我們應(yīng)該做幸福的班主任

1、我們應(yīng)該做幸福的班主任班主任的工作千頭萬緒，事務(wù)紛繁駁雜。正如彭霞老師所言：剛擔(dān)任班主任意氣風(fēng)發(fā)，激揚文字；四年后已是精神頹廢，不修邊幅。是因為我們沉湎于事務(wù)，勤于做護花使者。怎樣做班主任才永葆精氣神，煥發(fā)活力。答案是豐富多彩的，其他的我就不列舉了，我認為班主任工作關(guān)鍵就是管理方式的改制，它會讓我們成為一個幸福的老師。或許，我的同仁會問，真的有那么神奇，君不見魏書生校長擔(dān)任兩個班班主任，尚未聽言累；李鎮(zhèn)西獨特的班級管理模式，見證愛心與教育。君不見李春軍校長帶給長安班主任改革分擔(dān)育人工作，嘗試多人管理班級，斯人已去，業(yè)績荒蕪，或被棄之如蔽，張掖市四中卻風(fēng)生水起?？梢姡腋５陌嘀魅味际巧朴诟母?，勤

2、于偷懶的。我這里就有一種班主任改制的方法學(xué)隊擔(dān)當(dāng)制管理模式，以期供同仁分享。說起這一管理模式，還是受黨的建設(shè)的啟示。我們都知道中國革命取得勝利的法寶之一是黨的建設(shè)，而“黨支部建在連上”源于1927年秋收起義失敗后，從一支無傷亡的部隊毛澤東得到啟示，在“三灣改編”時，創(chuàng)造性地提出了“黨支部建在連上”的原則，在部隊中第一次實行了班、排建立黨小組，連隊建立黨支部的新制度，使我黨我軍能夠從無到有、從弱到強、從勝利到勝利。我的學(xué)隊擔(dān)當(dāng)制管理模式構(gòu)想就由此產(chǎn)生了。其內(nèi)容是：由班級中6至8名學(xué)生組成一個個“基層學(xué)生自治機構(gòu)”，以自我管理、合作學(xué)習(xí)、共同成長進步為目標(biāo)的成長小團隊，帶有明顯的任務(wù)性質(zhì)，實現(xiàn)了班

3、級成長，人人參與，學(xué)隊管理，細化具體。學(xué)隊組建要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和性格特點等情況組建，每個學(xué)隊讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀者引領(lǐng)學(xué)習(xí)，管理能力強者負責(zé)學(xué)隊的發(fā)展，使課堂組織學(xué)習(xí)、展示、評價與課外班級事務(wù)管理有機統(tǒng)一起來，既充分挖掘和利用了學(xué)生資源，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，班級服務(wù)的熱情，又促使班級小班化管理，在合作與競爭的氛圍中，建班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，讓每個學(xué)生都能快樂的成長、成才。學(xué)隊擔(dān)當(dāng)作為學(xué)生的基層自治機構(gòu)，要有明確的組織目標(biāo)、組織原則、議事規(guī)則、獨特的學(xué)隊文化、學(xué)習(xí)紀律的分工等，每個隊員都有強烈的歸屬感。我曾在建構(gòu)尚雅高效課堂模式培訓(xùn)時講過，現(xiàn)仍援引說明：“火翼”學(xué)隊。其隊訓(xùn)是不拋棄、不放棄。隊歌是等待春

4、天。口號是雄夢心間，烈火燎原。這個“火翼”學(xué)隊有完善的學(xué)隊文化。他們的對名含義是：“火”代表“激情”，“翼”代表“翅膀”，每個人都會為自己的夢想插上一雙如烈火燃燒般的翅膀；對訓(xùn)含義是：在追逐夢想的征程中，無論發(fā)生什么，都不會放棄自己對夢想與信仰的堅守；對歌含義是：“春天”代表著希望，春天來到的那一刻，就是實現(xiàn)夢想的那一天；口號含義是：每個人都在內(nèi)心種下了一顆叫作“夢想”的種子，只要堅持，它必然會發(fā)芽、結(jié)果，夢想的光輝也必將照亮世界的每一個角落。這是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感悟，為了學(xué)隊的尊嚴與榮譽，他們會為夢想而學(xué)，為合作而發(fā)展，為班級而服務(wù)。每個學(xué)隊得以長足發(fā)展了，整個班級的建設(shè)自不待言。班級學(xué)隊擔(dān)當(dāng)制實際上是責(zé)任與使命，服務(wù)與價值，合作與分享的代名詞。只要作為班主任的我們，用21天的培養(yǎng)和訓(xùn)練，60天監(jiān)督和指導(dǎo)，一個科學(xué)有效的管理機制就會誕生，你的自我減負就會實現(xiàn)，學(xué)生全面發(fā)展的能力就會得到磨礪，你的幸福感就會因?qū)W生的精彩表現(xiàn)而產(chǎn)生。在實踐活動中，學(xué)隊長關(guān)注每個組員的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，負責(zé)召開小組會議，安排展示任務(wù)、反饋學(xué)習(xí)情況、幫助組員學(xué)習(xí)，安排班級分工負責(zé)事務(wù)，評價學(xué)隊成員完成及表現(xiàn)情況。學(xué)隊長不僅僅是學(xué)生，更應(yīng)像一個“領(lǐng)導(dǎo)者”，而學(xué)隊的成員因信任與自覺而各司其職、各盡其能，學(xué)隊建設(shè)因?qū)W隊內(nèi)的合作與配合而顯得更加完美！這里，帶給我們班主任工作的思想前提是解放學(xué)生，