初一班主任寄語

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯初一班主任寄語初一班主任寄語年年歲歲花相似，歲歲年年會(huì)不同。學(xué)生多達(dá)6500名的江蘇漣水金城外國語學(xué)校，近日召開的參會(huì)率幾乎百分之百的期中家長(zhǎng)會(huì)，又呈現(xiàn)哪些創(chuàng)新之舉、獨(dú)到之處，彰顯多少心的呼喚、愛的奉獻(xiàn)呢？筆者從圖文并茂的展臺(tái)中、引人入勝的講臺(tái)前與多姿多彩的舞臺(tái)上，一次次地領(lǐng)略了金城人的殷殷愛生情、朵朵育人花。用心在展情灑每位學(xué)子諸如櫥窗、畫廊、板報(bào)之類的立德為先、面向全體展臺(tái)，吸引了一批又一批家長(zhǎng)駐足觀看、感慨不已。逐覽展示內(nèi)容，有的以金城伴我成長(zhǎng)作序，有的以我們與希望同行引題，有的以讓夢(mèng)想乘著堅(jiān)持起航立意，無論是圖片還是詩文，無論是班主任寄語還是學(xué)子們格

2、言，無論是班訓(xùn)班風(fēng)還是級(jí)部精神，都表達(dá)了育才先育人、育人先育心之意，都詮釋了不放棄任何一個(gè)掉隊(duì)同學(xué)之志。高三(9)班班主任顏峰在以心韌水為帶、志堅(jiān)山為梯為題的班級(jí)展板上寄語同學(xué)：其實(shí)你們每個(gè)人都是一朵花，只不過開有遲早、色有紅黃而已，相信自己永遠(yuǎn)是那與眾不同的燦爛一朵。如此地鼓勵(lì)學(xué)子志在必得，以搏圓夢(mèng)之情，從初三(9)班乘風(fēng)破浪勇搏擊的和諧號(hào)班徽立意中，從初二級(jí)部期中又是收獲時(shí)的群星燦爛光榮榜中，從高一(13)班自信+拼搏=成功的班級(jí)精神中，從高二級(jí)部由分層教學(xué)而培育出的一批批優(yōu)秀生、三好生、進(jìn)步生中，均程度不同、各有側(cè)重地得到了印證。初一級(jí)部以自編自寫自組版的方式，不僅展示了學(xué)子個(gè)個(gè)有長(zhǎng)進(jìn)的

3、風(fēng)采，還弘揚(yáng)了老師們?yōu)閷?shí)施全員、全程、全面德育大目標(biāo)而創(chuàng)新型教研、精細(xì)化管理的忘我精神。一份耕耘，一份收獲。透過高三級(jí)部一百多名美術(shù)生每人一幅書以言志、畫以寄情的人物畫像展，不難看出金城的每位學(xué)子都在為真的展現(xiàn)、美的追求而感恩師長(zhǎng)、攜手前行。用心在改情貫終身發(fā)展初一班主任一進(jìn)金城校門就映入家長(zhǎng)眼簾的是綜合樓前為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，辦人民滿意教育十六字辦學(xué)理念，與會(huì)家長(zhǎng)從校領(lǐng)導(dǎo)的一言一語、老師們的一筆一畫、孩子們的一舉一動(dòng)中均體驗(yàn)了幾分、品出了許多，真可謂一招一式用心改、一枝一葉總關(guān)情?。〖议L(zhǎng)們從吳雪華校長(zhǎng)有關(guān)提高教學(xué)質(zhì)量、提升服務(wù)水平的熒屏回報(bào)中，仿佛看到了全校上下一門心思投入新課程改革、一著不

4、讓緊抓管理工作改進(jìn)的身影。僅本學(xué)期，為了尋求雙改的途徑、搭建有利于學(xué)生終身發(fā)展的平臺(tái)，學(xué)校以讓學(xué)生從學(xué)答走向?qū)W思、從學(xué)會(huì)走向會(huì)學(xué)為追求目的，倡導(dǎo)教職員工一要善教、讓學(xué)生學(xué)好，二要善管、讓學(xué)生好學(xué)。為此，在組織老師南學(xué)洋思、北學(xué)杜郎口的基礎(chǔ)上，又相繼抓了六件實(shí)事：一是在德育上嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格、強(qiáng)行入軌，注重習(xí)慣養(yǎng)成、注重文化引領(lǐng)。二是在教學(xué)上減負(fù)增效、面向全體、分層實(shí)施、抓課后輔導(dǎo)、抓有效訓(xùn)練、抓校內(nèi)視導(dǎo)。三是出臺(tái)了關(guān)于課優(yōu)教師滾動(dòng)管理的意見。四是下發(fā)了班主任月工作考核細(xì)則，召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開展了十佳班主任評(píng)比活動(dòng)。五是開展了首屆青年教師校級(jí)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)。六是制訂了教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則。為使每位

5、任課老師都能在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，實(shí)行教學(xué)互動(dòng)，使每位學(xué)生既好學(xué)又會(huì)學(xué)，教務(wù)處每周都編發(fā)教學(xué)經(jīng)典，供老師們從事課改時(shí)參照。學(xué)校如此地費(fèi)心于新課改、操勞于細(xì)管理，與會(huì)家長(zhǎng)均看在眼里、記在心頭、落于筆端。許多家長(zhǎng)在家長(zhǎng)意見反饋單教學(xué)管理欄目?jī)?nèi)填入謝謝老師教學(xué)有方、需動(dòng)腦筋問題請(qǐng)老師一如既往地督促孩子認(rèn)真思考、孩子不敢主動(dòng)答題，請(qǐng)從增強(qiáng)其自信心與興趣感抓起之類的感激與期望。用心在講情傾品格塑造如果用時(shí)時(shí)養(yǎng)習(xí)慣、事事塑品格來概括全校111名班主任發(fā)言稿主題的話，倒是恰如其份的。無論是班主任的主持詞還是學(xué)生代表的歡迎詞，無論是學(xué)生暢談體會(huì)，還是家長(zhǎng)即席發(fā)言，無不貫穿著仁愛、孝敬、誠實(shí)、堅(jiān)韌、感恩、

6、自信、盡責(zé)、節(jié)制等標(biāo)志學(xué)生素質(zhì)這根紅線。初一(7)班王晴是個(gè)全面發(fā)展的特優(yōu)生，她在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上專題談了做人做事均要有恒心、講效率的'感愛。她高興地告訴各位家長(zhǎng)：學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)向45分鐘要質(zhì)量，專心致志地聽一節(jié)課比課后埋頭苦學(xué)兩小時(shí)強(qiáng)多了。凡感到聽課較困難的同學(xué)，就應(yīng)該課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課后多多復(fù)習(xí)了。誠如中學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)生則更應(yīng)在老師悉心調(diào)教下，一點(diǎn)一滴地塑好心靈、贏在起點(diǎn)。小學(xué)部一(3)班班主任楊麗正是這樣一位讓師愛充滿智慧、讓孩子快樂成長(zhǎng)的細(xì)心人。這次的家長(zhǎng)會(huì)她采用的是U型桌會(huì)式，當(dāng)中自然成了小朋友展現(xiàn)才藝的舞臺(tái)。當(dāng)著家長(zhǎng)的面，在悅耳動(dòng)聽的音樂聲中有的唱起了英文歌曲，有的誦讀

7、著三字經(jīng)，有的繪聲繪色地講故事，有的手舞足蹈地展身姿。感謝我們可愛活潑的小精靈給大家?guī)淼目鞓?，楊麗老師邊帶領(lǐng)家長(zhǎng)鼓掌慶賀邊打開了介紹校情班情與任課老師特長(zhǎng)的話匣。當(dāng)談到班風(fēng)班紀(jì)時(shí)，楊老師誦讀的一首二十六句七字訣兒歌引起家長(zhǎng)的極大興趣與嘖嘖稱贊。正是這類好懂易記的兒歌與結(jié)隊(duì)提醒、星星鼓勵(lì)法的實(shí)施，使孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成、越發(fā)完美。為使家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校讓孩子的行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣塑成品格，楊老師還就學(xué)習(xí)習(xí)慣中的聽、說、讀、寫，逐一地建議家長(zhǎng)在教育引導(dǎo)中應(yīng)示范什么、糾正什么，如何把握時(shí)機(jī)、如何激發(fā)興趣。她還就孩子放學(xué)回家怎樣督促指導(dǎo)做好作業(yè)問題，頗費(fèi)心思地作了詳細(xì)講解，并一再忠告家長(zhǎng)，別單看成績(jī)，應(yīng)注重孩子的全面發(fā)展，關(guān)鍵在于多溝通、多鼓勵(lì)。說著說著