(完整word版)小學(xué)生法制教育主題班會教案

1、小學(xué)生法制教育主題班會教案小學(xué)生法制教育主題班會教案一： 活動(dòng)目標(biāo)：1、組織進(jìn)行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會 活動(dòng)，進(jìn)一步了解法規(guī)知識，加強(qiáng)同學(xué)們的法律觀念 , 養(yǎng)成 自覺遵守和維護(hù)法律的習(xí)慣。2、認(rèn)識邪教的本質(zhì)特征和危害性。3、學(xué)習(xí)用科學(xué)的眼光分析解決問題，樹立正確的世界 觀、人生觀、價(jià)值觀。主要內(nèi)容：1、加強(qiáng)法紀(jì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法，自覺遵守校 規(guī)班紀(jì)。2、強(qiáng)化安全教育，防止發(fā)生踩擠、跳窗、交通、溺水、 食物中毒等事故，教育學(xué)生遠(yuǎn)離不良文化，遠(yuǎn)離誘惑，遠(yuǎn)離 游戲廳歌舞廳網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離邪教，遠(yuǎn)離毒品，堅(jiān)決杜絕由此引 發(fā)的違法犯罪。形式：采用討論、交流方式?；顒?dòng)過程：1、主持人開場白，

2、宣布主題班會開始。2、學(xué)習(xí)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法法律知識3、討論怎樣處理以下行為 有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開一毒品販子正誘騙一群中學(xué)生吸煙。有的同學(xué)向同學(xué)強(qiáng)行借錢，不借就找人打。 朋友被打了，其他人幫他打群架。4、班主任老師總結(jié)。 愿同學(xué)們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓 幸?？鞓放c我們永遠(yuǎn)相伴。5、首先我們通過一段錄像來了解什么是邪教。 ( 看錄像 )(1) 、什么是邪教 ?邪教組織是指冒用宗教、氣功或其它名義建立、神化首 要分子，利用制造、散布封建迷信邪教說等手段蠱惑蒙騙他 人，發(fā)展、控制成員，危害社會的非法組織。(2) 、邪教普遍具有哪些特征 ? 所謂教主雖來

3、自弱勢群體，卻有強(qiáng)烈的出人頭地的思 想，有強(qiáng)烈的統(tǒng)治欲和政治野心。 宣傳世界末日來臨也是邪教慣用的手法。 所謂教徒大多來自于弱勢人群，教內(nèi)對教徒進(jìn)行強(qiáng)制 性的灌輸和精神控制， 大搞神秘主義， 追求神秘的心靈體驗(yàn)。 邪教教主采用各種欺騙的手段騙取教徒的信任，要求 教徒放棄物質(zhì)享受，儉樸禁欲，交出私有財(cái)產(chǎn)。(3) 、邪教是怎樣騙人的 ? 利用天堂地獄、鬼神 ; 制造教主是神來進(jìn)行欺騙 ; 編造前世債孽來進(jìn)行欺騙 ; 以強(qiáng)身健體，治病救命進(jìn)行欺騙 ; 利用信仰需要，以傳播福音騙人 ; 制造新迷信。(4) 、邪教的本質(zhì)是什么 ? 邪教的本質(zhì)是反人類、反社會、反科學(xué)。(5) 、邪教有什么危害 ? 剝奪信

4、眾人權(quán) ; 泯滅親情人性 ; 騙取群眾血汗錢 ; 破壞生產(chǎn)、生活秩序 ; 煽動(dòng)鬧事，擾亂社會治安 ; 危害國家政7、邪教的危害邪教騙人時(shí)，假裝關(guān)心你，讓你覺得很親近，不知不覺 上了當(dāng)案例：魏某因病做了手術(shù)，生活更加困難。一天，魏家 來了兩個(gè)神秘的人，對魏“安慰”一番，魏某很感激。這兩 人逐漸成了魏某的“知心朋友” 。魏某受騙入了邪教，交了 300 元錢和 600 公斤小麥。魏某積極參加邪教活動(dòng)，又欺騙 他人，還跑到外地散發(fā)邪教傳單。邪教被取締后，魏某被繩之以法。他十分后悔8、如何預(yù)防邪教 （ 學(xué)生先談自己的看法，教師總結(jié) ）良好行為健康保證思維清晰理性處事 積極進(jìn)取樂觀處世9、樹立正確的人生觀

5、、價(jià)值觀、世界觀 青少年是國家的未來和民族的希望。青少年時(shí)期是一個(gè) 人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。希望同學(xué)們樹 立科學(xué)的“三觀” ，自覺抵制各種腐朽思想、歪理邪說的侵 蝕，自覺抵制邪教、傳播科學(xué)、弘揚(yáng)文明，對邪教的宣傳活 動(dòng)不聽、不信，發(fā)現(xiàn)邪教違法犯罪行為后，要勇于揭露、舉 報(bào)，不斷用先進(jìn)的文化充實(shí)自己，健康。三、小結(jié)“邪教”是精神的鴉片，萬惡的化身。它對人們進(jìn)行精 神控制，無休止地折磨著無知的人們。邪教殘害生命、摧殘 青少年，就是對國家，對社會的犯罪，任何一個(gè)國家的政府 都不會漠然視之，都會堅(jiān)決予以打擊 ! 邪教，也像一把犀利 的劍，外表招搖而充滿誘惑，一旦刺中人們的心，便無一生

6、還。這把劍中帶著誘騙的成份。如果一個(gè)人沒有一點(diǎn)科學(xué)知 識，不懂科學(xué)發(fā)展觀，只知道企求上天和神佛的恩賜，貪圖 微薄的利益，那他就會很容易地被這把劍刺中心臟，在污濁 中毀滅。還有的人頭腦簡單，輕信別人的話，那他也很容易 被騙得神魂顛倒，暈頭轉(zhuǎn)向，迷失了方向后會一直朝著錯(cuò)誤 的方向往前走，不知悔改，他要把原本純凈的心靈染黑，也 是如此的輕而易舉。同學(xué)們，鏟除邪教，是我們義不容辭的責(zé)任。科學(xué)就是 破除迷信、反對邪教最有力的武器?？茖W(xué)知識有助于人們消 除無知和愚昧，從根本上來制止迷信的形成。作為社會主義 新時(shí)代的人們， 我們應(yīng)該恪守下列四條法則： 一是從我做起， 不信邪教，抵制邪教 ; 二是影響和帶動(dòng)周

7、圍的人不信邪教， 拒絕邪教 ; 三是發(fā)揮我們的知識優(yōu)勢、智力優(yōu)勢，大力弘揚(yáng) 科學(xué)精神 ; 四是帶頭踐行文明健康的生活方式，積極參加健 康向上的文體活動(dòng)，自覺抵制邪教的歪理邪說，讓邪教無地 容身!（ 請同學(xué)談?wù)勛约荷线@節(jié)班會課的體會和認(rèn)識。 ） 小學(xué)生法制教育主題班會教案二： 教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識， 幫助學(xué)生樹立守法觀念。2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生了解并知道如何 運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己。3、通過案例分析與學(xué)生的討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入 社會在不斷進(jìn)步，而未成年人犯罪的案例也在不斷增加。 因此保護(hù)未成年人健康成長，已成為全社會的共識。那么怎 樣才能預(yù)

8、防未成年人犯罪呢 ?未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法 律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律 武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。你對國家的相關(guān)法律及司法解釋知道多少 ?1、說出你所知道的法律法規(guī)的名稱。（ 生根據(jù)課前掌握資料自由發(fā)言 ）2、師總結(jié)并出示課件。（1）、國家相關(guān)法律及司法解釋1、中華人民共和國憲法2、中華人民共和國未成年人保護(hù)法3、中華人民共和國婦女兒童權(quán)益保障法4、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法5、關(guān)于辦理未成年人刑事案件的若干規(guī)定6、關(guān)于審理未成年人刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題 的解釋等3 請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事?（ 學(xué)生自由發(fā)言）4、教師小結(jié)。二 案例

9、分析（一） 1 、出示課件 （案例評析一 ）案例評析一張某、王某、宋某、史某、朱某系五名未成年人 , 通過 在溜冰場溜冰認(rèn)識 ,結(jié)為兄弟。后結(jié)識了在外 混的程某 ,五 名被告人便在外租房 ,在程的 暗示 下五人開始盜竊 ,后發(fā) 展為搶劫。五人同吃同住 , 有錢同花 , 作案時(shí)一起出動(dòng) , 所得 贓款平均分配。案發(fā)時(shí) , 五人正策劃購買槍支 , 并準(zhǔn)備為五人 組合起個(gè)幫號，而每次作案起主要作用的張某已經(jīng)事實(shí)上成 了五人中的“老大” 。在不到半年時(shí)間內(nèi)先后作案十幾起， 案值 2 萬余元。2、出示課件 （合作探究 ）合作探究案例中的五個(gè)未成年犯罪嫌疑人是如何走上犯罪道路 的，在哪些方面應(yīng)引起我們的警

10、示 ?3、學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解。4、教師總結(jié)并出示課件 （ 須引起重視的環(huán)節(jié) ） 須引起重視的環(huán)節(jié)：（ 1） 家庭教育（2）結(jié)交不良青年（3）租房脫離家庭監(jiān)管（4）貪圖享樂（5）拉幫結(jié)派（6 ） 走上犯罪道路（ 二 ）1 、出示課件 （ 案例評析二 ）張某（12 歲） 、展某（13 歲） 、李某（11 歲）搶劫案 , 三人 摹仿電影中的黑社會人物，購買砍刀、膠帶等作案工具 , 身 穿黑色風(fēng)衣 , 頭帶禮帽、墨鏡 ,各持砍刀 , 強(qiáng)行闖入被害人的 廢品收購點(diǎn) , 持刀搶劫現(xiàn)金后 , 將被害人捆綁并用膠帶封嘴 后逃走。2、問：三人的犯罪成因 ?3、學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解。4、出示課件 （ 評

11、一評 ） 三人家庭條件并不貧困 , 三人之所以去搶劫 , 除了受到 不良外界因素的影響外 , 放任自流的家庭環(huán)境也養(yǎng)成了三個(gè) 人自私自利、以自我為中心的性格。在這些孩子的意識中 , 自己想要的就必須得到 , 自己的要求必須得到滿足 , 聽任自 己的欲望的支配對他們已習(xí)以為常 , 至于其行為后果如何 , 社會輿論如何評論 , 則統(tǒng)統(tǒng)不在他們的考慮之列。上述的三 人搶劫團(tuán)伙也有著相似的家庭背景 , 要么屬于父母離異 , 在 家受氣 ,要么因?yàn)楹透改覆缓?,離家出走 , 相似的經(jīng)歷也讓他 們一拍即合，走上了犯罪的道路。三、合作探究1、如何避免未成年人犯罪，預(yù)防未成年人犯罪的途 徑?（ 學(xué)生討論 ）2、在我們身邊是不是有相關(guān)的案例 ?我們?nèi)绾螒?yīng)對 ?（ 學(xué) 生討論并發(fā)表自己的見解 ）3、出示課件 （ 看一看 1）師：當(dāng)發(fā)現(xiàn)未成年人打架斗毆4、出示課件 （ 看一看 2）發(fā)現(xiàn)他人對己或別人實(shí)施不法行為或者犯罪行為，可以 通過學(xué)?；蚣议L向公安