七四班班家長(zhǎng)會(huì)ppt_2(共84張PPT)

1、尊敬的各位家長(zhǎng)： 今天首先感謝您們?cè)诎倜χ裉焓紫雀兄x您們?cè)诎倜χ谐榭諄韰⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)，協(xié)助并中抽空來參加家長(zhǎng)會(huì)，協(xié)助并參與我們的教育教學(xué)工作。關(guān)參與我們的教育教學(xué)工作。關(guān)心、幫助、督促貴子女學(xué)習(xí)是心、幫助、督促貴子女學(xué)習(xí)是我們共同的心愿！使您的孩子我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展和提高是我們共得到全面發(fā)展和提高是我們共同的目標(biāo)！同的目標(biāo)！ 讓我們架起心靈溝通的橋讓我們架起心靈溝通的橋梁梁,為孩子們的健康成長(zhǎng)共商為孩子們的健康成長(zhǎng)共商教育教學(xué)大計(jì)教育教學(xué)大計(jì)!家長(zhǎng)本身是孩子最可信賴的老師教師介紹語文老師逯洪生學(xué)老師許坤超語老師陳 冰：13

2、409432678思品老師郭世群生的成功學(xué)生的成功= = 50% 50%（學(xué)生的自身努力）（學(xué)生的自身努力）+20%+20%（教師的力量）（教師的力量）+30%+30%（家長(zhǎng)的推動(dòng)力）（家長(zhǎng)的推動(dòng)力）班級(jí)教學(xué)理念關(guān)注每一個(gè)學(xué)生不僅追求學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重品德思想，學(xué)會(huì)做人不看中一時(shí)成績(jī)希望每個(gè)人都有進(jìn)步學(xué)生分類一：雙優(yōu)生：學(xué)習(xí)努力、尊師守紀(jì)、一：雙優(yōu)生：學(xué)習(xí)努力、尊師守紀(jì)、頭腦聰明、會(huì)抓住一切正課和課余時(shí)頭腦聰明、會(huì)抓住一切正課和課余時(shí)間、自己不學(xué)習(xí)的時(shí)候從不影響別人。間、自己不學(xué)習(xí)的時(shí)候從不影響別人。二：表現(xiàn)良好：學(xué)習(xí)很努力、也能抓二：表現(xiàn)良好：學(xué)習(xí)很努力、也能抓緊時(shí)間

3、、自己不學(xué)時(shí)也不影響別人、緊時(shí)間、自己不學(xué)時(shí)也不影響別人、但成績(jī)不是很突出。但成績(jī)不是很突出。三：成績(jī)一般：聰明但不是太努力、三：成績(jī)一般：聰明但不是太努力、時(shí)間觀念不強(qiáng)、上課精力不集中、作時(shí)間觀念不強(qiáng)、上課精力不集中、作業(yè)拖拉、但不搗亂紀(jì)律、品行好。業(yè)拖拉、但不搗亂紀(jì)律、品行好。四：雙差生：上課搗亂、課后貪玩、四：雙差生：上課搗亂、課后貪玩、違反校規(guī)校紀(jì)、屢教不改、老師批評(píng)、違反校規(guī)校紀(jì)、屢教不改、老師批評(píng)、家長(zhǎng)埋怨。家長(zhǎng)埋怨。成績(jī)狀況介紹 一等獎(jiǎng)：林子范等獎(jiǎng)：林子范 張耀文張耀文 韋韋啟露啟露二等獎(jiǎng);滕苗苗，余華旭，李冰倩，楊方圓，楊夢(mèng)宇，石佳珂，王朝，余京洲三等獎(jiǎng)；潘旭，徐孟琰，裴云正，

4、李德山，李飛陽，苗一威，孫宜豪，屈子涵 進(jìn)步生；匡森，匡博源，王佳欣，郭碩，李文博，王靜靜，楊夢(mèng)，裴家祥，申浩威，王天宇，朱浩博，潘爽，宋登坡，宋振山，王震銘，袁順，賈童朝，王江豪，劉鵬林，李奇，徐子恒，徐宇航，劉佳三等獎(jiǎng)：輕松愉快的校園生活班干部風(fēng)采 測(cè)試后顯露出的問題： 1.在這次測(cè)試后，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的總分高在這次測(cè)試后，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的總分高不了，究其原因，偏科太厲害！尤其要引起重視不了，究其原因，偏科太厲害！尤其要引起重視的是英語、數(shù)學(xué)的是英語、數(shù)學(xué),尤其是數(shù)學(xué)這科拉的分?jǐn)?shù)最多尤其是數(shù)學(xué)這科拉的分?jǐn)?shù)最多. 但也不能忽視語文但也不能忽視語文. 由于各個(gè)方面的原因，很多由于各個(gè)方面的

5、原因，很多同學(xué)都在這些科目中出現(xiàn)同學(xué)都在這些科目中出現(xiàn)“瘸腿瘸腿”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。 2.基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)?；A(chǔ)題失分太多或答不完基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)?；A(chǔ)題失分太多或答不完全，不審題，做題馬虎導(dǎo)致失分過多全，不審題，做題馬虎導(dǎo)致失分過多. 3.老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)沒落實(shí)到位老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)沒落實(shí)到位.成績(jī)背后的問題： 1.個(gè)別同學(xué)上課自以為是，不夠?qū)Ｐ?，個(gè)別同學(xué)上課自以為是，不夠?qū)Ｐ?，甚至出現(xiàn)開小差、想心思，自己做自己甚至出現(xiàn)開小差、想心思，自己做自己的事情，完全不顧老師所講的內(nèi)容。的事情，完全不顧老師所講的內(nèi)容。 2. 有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題

6、只寫一個(gè)答案；老師擇題亂猜，計(jì)算題只寫一個(gè)答案；老師講評(píng)過的練習(xí)部分學(xué)生始終沒有養(yǎng)成及講評(píng)過的練習(xí)部分學(xué)生始終沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。屢錯(cuò)。成績(jī)背后的問題： 3.個(gè)別同學(xué)有抄作業(yè)現(xiàn)象個(gè)別同學(xué)有抄作業(yè)現(xiàn)象. 4.不能合理安排時(shí)間不能合理安排時(shí)間. 5.個(gè)別同學(xué)沒有明確的目標(biāo)個(gè)別同學(xué)沒有明確的目標(biāo). 6.基礎(chǔ)太差基礎(chǔ)太差. 7.學(xué)生自覺性差，老師在與不在不一學(xué)生自覺性差，老師在與不在不一樣，有些同學(xué)會(huì)違反紀(jì)律。樣，有些同學(xué)會(huì)違反紀(jì)律。 8. 有的同學(xué)想提高成績(jī)，但方法不對(duì)有的同學(xué)想提高成績(jī)，但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問老師和同學(xué)，時(shí)間一又不積

7、極主動(dòng)問老師和同學(xué)，時(shí)間一長(zhǎng)就有放棄的心理。長(zhǎng)就有放棄的心理。學(xué)科老師的建議及要求（老師） 語文：多讀書，多練字，多語文：多讀書，多練字，多習(xí)作。習(xí)作。 數(shù)學(xué)：題海戰(zhàn)術(shù)不可取，總數(shù)學(xué)：題海戰(zhàn)術(shù)不可取，總結(jié)屬于自己的規(guī)律。結(jié)屬于自己的規(guī)律。 英語：?jiǎn)卧~要記牢，多聽。英語：?jiǎn)卧~要記牢，多聽。 我們的家庭教育不是要讓孩子只知道我們的家庭教育不是要讓孩子只知道學(xué)習(xí)，即使我們的家長(zhǎng)是教授，也不能把學(xué)習(xí)，即使我們的家長(zhǎng)是教授，也不能把孩子的功課都教好了，因?yàn)槟阒皇鞘熘缓⒆拥墓φn都教好了，因?yàn)槟阒皇鞘熘婚T功課，并不能對(duì)孩子的各門功課都有能門功課，并不能對(duì)孩子的各門功課都有能力來輔導(dǎo)，所以家長(zhǎng)的主要責(zé)任不

8、是在于力來輔導(dǎo)，所以家長(zhǎng)的主要責(zé)任不是在于幫助孩子補(bǔ)習(xí)知識(shí)，所以那些文化教育程幫助孩子補(bǔ)習(xí)知識(shí)，所以那些文化教育程度不高的家長(zhǎng)不要擔(dān)心和自卑，覺得自己度不高的家長(zhǎng)不要擔(dān)心和自卑，覺得自己幫不上孩子。幫不上孩子。家長(zhǎng)在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方面更家長(zhǎng)在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方面更多是要孩子樹立職業(yè)的理想和興趣，能夠多是要孩子樹立職業(yè)的理想和興趣，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。將來出社會(huì)能有一，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。將來出社會(huì)能有一技之長(zhǎng)。能靠自己的技之長(zhǎng)。能靠自己的 技術(shù)吃飯，能更好技術(shù)吃飯，能更好的立足社會(huì)。的立足社會(huì)。 一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而

9、家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，上了學(xué)，吃穿問題由家長(zhǎng)解決，而吃穿問題由家長(zhǎng)解決，而教育教育問題全部由教師去管問題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中家庭教育起到重要作用。家庭教育起到重要作用。 如何能做一個(gè)稱職的如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)，在品行，性格，品行，性格，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行方面對(duì)孩子進(jìn)行

10、良好的教育和影響呢？良好的教育和影響呢？ 有的家長(zhǎng)總是說，工作太忙，我說，家長(zhǎng)有的家長(zhǎng)總是說，工作太忙，我說，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒有想過用你現(xiàn)在為孩子攢哪個(gè)，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來吃飯的好飯碗將來吃飯的好飯碗。再說你一生又能有多。再說你一生又能有多少時(shí)間用來陪子女呢少時(shí)間用來陪子女呢? 家長(zhǎng)家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資回

11、報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。三、家長(zhǎng)要言傳身教 有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說，快畢業(yè)考試了，有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說，快畢業(yè)考試了，不能看電視，而他們自己卻在看電視、打不能看電視，而他們自己卻在看電視、打牌，不但容易引起孩子的反感，也影響孩牌，不但容易引起孩子的反感，也影響孩子的學(xué)習(xí)。子的學(xué)習(xí)。 心理學(xué)家說：心理學(xué)家說：“孩子生活在批評(píng)中學(xué)會(huì)譴孩子生活在批評(píng)中學(xué)會(huì)譴責(zé)；敵視中學(xué)會(huì)好斗；恐懼中變得憂心忡責(zé)；敵視中學(xué)會(huì)好斗；恐懼中變得憂心忡忡

12、；鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信；安全中學(xué)會(huì)理解相忡；鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信；安全中學(xué)會(huì)理解相信信”。 四、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 可能家長(zhǎng)要問，你讓我們更多的關(guān)心孩子，可能家長(zhǎng)要問，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁這不是為難我們么？我說不是這樣，學(xué)生勁這不是為難我們么？我說不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 有人說教師的孩子往往讀書會(huì)很好，其實(shí)有人說教師的孩子往往讀書會(huì)很好，其實(shí)教師的孩子在智力上根本沒有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是教師的孩子在智力上根本沒有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是

13、當(dāng)教師的父母往往更當(dāng)教師的父母往往更注重孩子的家庭教育注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。往往注重給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。 我們身邊的這樣的例子很多：我們身邊的這樣的例子很多： 有位老師，兒子上初中以后，不管春夏秋冬，有位老師，兒子上初中以后，不管春夏秋冬，一直堅(jiān)持每天陪孩子寫作業(yè)，他就說，學(xué)習(xí)一直堅(jiān)持每天陪孩子寫作業(yè)，他就說，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子是家長(zhǎng)看出來的，管出來的。習(xí)慣好的孩子是家長(zhǎng)看出來的，管出來的。他把孩子一直看著送進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)。他把孩子一直看著送進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)。 還有一位老師，平時(shí)注重對(duì)兒子良好習(xí)慣的還有一位老師，平時(shí)注重對(duì)兒子良好習(xí)慣的養(yǎng)成和上進(jìn)心的培養(yǎng)，

14、考取了養(yǎng)成和上進(jìn)心的培養(yǎng)，考取了重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)中學(xué)。 有的每次孩子考試完后，都和孩子一起制定有的每次孩子考試完后，都和孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都檢查督導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都檢查督導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。計(jì)劃執(zhí)行情況。 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，有的家庭網(wǎng)上，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，有的家庭網(wǎng)上，打麻將、打撲克，看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)打麻將、打撲克，看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。習(xí)。最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠(yuǎn)離干擾一間屋子，一張桌子。讓孩子遠(yuǎn)離干擾。五、要重視心理健康。 有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備

15、加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。思想道德素養(yǎng)非常重要，康。思想道德素養(yǎng)非常重要，有專家指出：有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品品”。對(duì)家長(zhǎng)的希望：對(duì)家長(zhǎng)的希望：一、重視一、重視二、了解二、了解三、關(guān)心三、關(guān)心四、鼓勵(lì)四、鼓勵(lì)五、督促五、督促六、配合六、配合一、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子子。 這種評(píng)估不能過高，也不可過這種評(píng)估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家莊稼看人家的好，孩子看自已好的好，孩子看自已

16、好”，在自己的，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到母，一定要看到“人外有人，天外人外有人，天外有天有天”。二、二、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。 時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，只有時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新素質(zhì)綜合，全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和

17、創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，因能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀?？荚嚪?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)此我們應(yīng)樹立新的人才觀?？荚嚪?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較各科之間的成績(jī)，看學(xué)比，更要與自己比，比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。 由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成有好有壞，孩子由于不肯學(xué)

18、習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)；如果孩績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)；如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心。多聽聽更應(yīng)該給他信心。多聽聽孩子的心聲孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)極樂觀的人

19、生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。處，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。至是刻骨銘心的。三、要多給孩子信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。要多給孩子信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。五、要重視孩子的品德教育 俗話說：“要成才，先成人。”因?yàn)橐粋€(gè)人即使有很高的才能，但思想品德卻很壞，他也不能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，甚至?xí)：ι鐣?huì)的安定，最終被社會(huì)唾棄，甚至進(jìn)入監(jiān)獄。而一個(gè)人即使沒有很高的才學(xué)，只要他思想品德高尚，他也能對(duì)社會(huì)作出一定的貢獻(xiàn)。

20、哪怕是在農(nóng)村種地做工。 以色列有句名言：再富不能以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。手機(jī)，的。手機(jī)，MP3，堅(jiān)決不能帶到，堅(jiān)決不能帶到學(xué)校，零錢問題多了要關(guān)注。學(xué)校，零錢問題多了要關(guān)注。六、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說六、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不不”，創(chuàng)造，創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。 男生不留長(zhǎng)發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不佩戴首飾，女生不佩戴首飾，培養(yǎng)健康向上的培養(yǎng)健康向上的審美觀，養(yǎng)成樸審美觀

21、，養(yǎng)成樸素、大方、不攀素、大方、不攀比的好習(xí)慣。比的好習(xí)慣。七：學(xué)生儀表。七：學(xué)生儀表?？炭嗯?，不斷拼搏，是我們奮進(jìn)的號(hào)角，刻苦努力，不斷拼搏，是我們奮進(jìn)的號(hào)角，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，超越自我，是我們追求的品格，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，超越自我，是我們追求的品格，克服困難，勵(lì)志向前，是我們不改的信念，克服困難，勵(lì)志向前，是我們不改的信念，烏鴉反哺，回報(bào)父母，是我們不變的誓言，烏鴉反哺，回報(bào)父母，是我們不變的誓言，健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造輝煌，是我們共同的心愿！健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造輝煌，是我們共同的心愿！ 雪萊說雪萊說“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我們?nèi)栽诳鞓返拇禾焓侨f物復(fù)蘇的季節(jié)，我們?nèi)栽?/p>

22、快樂的播種！播種！ 三年初中生活彈指一揮間，一路坎坷，三年初中生活彈指一揮間，一路坎坷，我們要在初一打好基礎(chǔ)，我相信我們已我們要在初一打好基礎(chǔ)，我相信我們已經(jīng)做了一些準(zhǔn)備。自信加努力，這應(yīng)該經(jīng)做了一些準(zhǔn)備。自信加努力，這應(yīng)該是一條通向成功的道路！是一條通向成功的道路！ 道路可能很艱苦，但我們是朝著太陽的道路可能很艱苦，但我們是朝著太陽的方向前進(jìn)！方向前進(jìn)！ 即時(shí)即時(shí)雪花兒飄起來了，我們也要敢于雪花兒飄起來了，我們也要敢于舍棄安逸，迎接挑戰(zhàn)，沿著這條路去舍棄安逸，迎接挑戰(zhàn)，沿著這條路去艱難跋涉艱難跋涉 走過春夏秋冬，走過風(fēng)風(fēng)雨雨走過春夏秋冬，走過風(fēng)風(fēng)雨雨當(dāng)我們?nèi)绠?dāng)我們?nèi)缧埴椪钩幔械男量?，所?/p>

23、的淚水，都會(huì)在雄鷹展翅，所有的辛苦，所有的淚水，都會(huì)在一笑中淡然！三年以后我們澆灌的樹苗一定能一笑中淡然！三年以后我們澆灌的樹苗一定能茁壯成長(zhǎng)，我們哺育的小鷹一定能振翅翱翔茁壯成長(zhǎng)，我們哺育的小鷹一定能振翅翱翔我們重視學(xué)生的成長(zhǎng)，而不僅僅是成功；我們重視學(xué)生的人格，而不僅僅是成績(jī)；我們重視學(xué)生的創(chuàng)新，而不僅僅是接受；我們重視學(xué)生的終身，而不僅僅是現(xiàn)在。讓我們攜起來，共創(chuàng)孩子的美好明天成長(zhǎng)只有一次,陪孩子成長(zhǎng), 讓我們共同托起明天的太陽！ 家庭教育六句優(yōu)秀濃縮“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上” 【好父母都是學(xué)出來的好父母都是學(xué)出來的】 【好孩子都是教出來的好孩子都是教出來的】 【好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的】 【好成績(jī)都是幫出來的好成績(jī)都是幫出來的】 【好