主題班會(huì)組織指南

1、主題班會(huì)組織指南（征求意見(jiàn)稿）目 錄一、主題班會(huì)概述二、主題班會(huì)的形式 三、主題班會(huì)設(shè)計(jì)的原則 四、主題班會(huì)的五個(gè)階段 五、主題班會(huì)的準(zhǔn)備與組織六、案例選編一、主題班會(huì)概述 主題班會(huì)是班會(huì)活動(dòng)中的一種形式。它是班主任根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)，圍繞一件事，突出一個(gè)中心，運(yùn)用班級(jí)集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、科學(xué)文化知識(shí)教育的一種普遍的教育形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效方式。 教育實(shí)踐證明，設(shè)計(jì)組織好的主題班會(huì)，是增強(qiáng)德育實(shí)效性的好形式，能促使學(xué)生形成健全的班級(jí)集體，進(jìn)一步滿足學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和獨(dú)立工作能力。 許多優(yōu)秀班主任從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展一系列

2、生動(dòng)、形象、富有教育意義的主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生在一種積極向上，具有豐富想象力的氣氛中，打下深刻的烙印，留下美好的回憶。一次成功的主題班會(huì)往往能給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)巨大的、深刻的影響，確實(shí)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育的行之有效的好形式。因此，班主任應(yīng)當(dāng)重視主題班會(huì)的作用，善于運(yùn)用主題班會(huì)來(lái)開(kāi)展有效的思想教育工作。二、主題班會(huì)的形式1、報(bào)告式主題班會(huì)：圍繞某個(gè)教育主題，請(qǐng)人做專題報(bào)告會(huì)，報(bào)告人可以是校外的，也可以是校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，有時(shí)也可以圍繞一個(gè)主題讓學(xué)生上臺(tái)作報(bào)告。報(bào)告主要是結(jié)合當(dāng)前形式等教育內(nèi)容，是對(duì)某一時(shí)期學(xué)生的思想脈搏而舉辦的，只有是學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題而舉辦的，才能引起他們的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。

3、2、娛樂(lè)式主題班會(huì)：主要以游藝形式出現(xiàn)在學(xué)生群體中，寓教育于娛樂(lè)之中?，F(xiàn)代學(xué)生求知欲強(qiáng)，求奇、求活的熱情高，針對(duì)這一特點(diǎn)可以將一些思想教育貫穿于其中。例如，開(kāi)展串歌，小品表演的活動(dòng)，然后讓學(xué)生編出各種各樣文藝節(jié)目自己表演，在娛樂(lè)活動(dòng)中切身體會(huì)得到教育。舉行娛樂(lè)式主題班會(huì)，要注意不能單獨(dú)地為了玩，玩要玩得有價(jià)值，有意義。3、學(xué)習(xí)式主題班會(huì)：以學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力為主，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的良好手段。內(nèi)容是學(xué)習(xí)方法和交流，也可以是專項(xiàng)學(xué)習(xí)某一方面的知識(shí)等。4、紀(jì)念式主題班會(huì)：就是抓住富有教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日，組織主題班會(huì)，意義明確。舉辦這類班會(huì)要注意與學(xué)校的德育工作全力配合，且要適當(dāng)結(jié)合班級(jí)的具體情況

4、和節(jié)目的性質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生心理需要或聯(lián)歡或座談，使學(xué)生有新的了解，樂(lè)于參加，教育成果才能明顯。5、現(xiàn)場(chǎng)式主題班會(huì)：學(xué)校每年都例行春游、秋游等活動(dòng)，結(jié)合這些活動(dòng)開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)主題班會(huì)，容易引發(fā)大家的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。這種主題班會(huì)有很大的靈活性和彈性。在活動(dòng)之前，輔導(dǎo)員要多角度地去設(shè)計(jì)和安排，班會(huì)的內(nèi)容和形式也可以靈活多樣，座談?dòng)懻摚?shī)文朗誦、教育報(bào)告等等都可以。6、形象式主題班會(huì)：主要以具體、鮮明的先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡來(lái)啟迪教育學(xué)生的。如請(qǐng)先進(jìn)人物做報(bào)告或演講，要教育學(xué)生尊重他人，活動(dòng)形式要活潑，可讓學(xué)生們談?wù)勼w會(huì)，也可請(qǐng)先進(jìn)人物為大家簽名贈(zèng)言等 7、展覽式主題班會(huì)：與學(xué)生的課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

5、同學(xué)在小發(fā)明、小制作、集郵、手抄報(bào)等方面都收獲不少，班級(jí)不定期地把他們的成果進(jìn)行一次展覽，讓他們以實(shí)物向大家做匯報(bào)，無(wú)形中會(huì)成為激發(fā)他們的進(jìn)步動(dòng)力，搞展覽主題班會(huì)，輔導(dǎo)員要給予積極指導(dǎo)和布置，同時(shí)要向?qū)W生介紹有關(guān)知識(shí)。其實(shí)在我們實(shí)際開(kāi)展主題班會(huì)時(shí)，形式遠(yuǎn)不止是上述幾種，譬如講演、討論、辯論、競(jìng)賽、知識(shí)問(wèn)答等，究竟采用何種形式，要因時(shí)因事而異，往往要把幾種形式結(jié)合起來(lái)，且要常開(kāi)常新，切忌單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達(dá)到教育目地。 三、主題班會(huì)設(shè)計(jì)的原則1、調(diào)查研究，突出主題的現(xiàn)實(shí)性毛澤東同志說(shuō)：“不論做什么事，不懂得那件事的情形，它的性質(zhì)，它和它以外的事情的聯(lián)系，就不知道那件事的規(guī)律，

6、就不能知道如何去做，就不能做好那件事?！睘榱耸怪黝}班會(huì)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，并達(dá)到預(yù)期的目的，班主任要事先搞好調(diào)查研究，了解學(xué)生的心理傾向，有目的、有計(jì)劃地組織主題班會(huì)，才能收到良好成效。2、選好主題，把握方向主題班會(huì)的“主題”，好比一支曲子的基調(diào)，它是定音的。主題選擇一要符合學(xué)生的心理需要，能引起他們的興趣，能激發(fā)他們熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)的；二要內(nèi)涵豐富，能包含思想性、知識(shí)性、趣味性，適宜各種人以各種方式來(lái)表達(dá)；三要有深度，能細(xì)嚼品味；四要有鮮明的時(shí)代氣息，反映時(shí)代的脈搏，體現(xiàn)時(shí)代的精神和要求，具有強(qiáng)烈的時(shí)代性。主題應(yīng)具有思想性、知識(shí)性、趣味性，才能避免空洞的說(shuō)教，使班集體朝著健康的方向發(fā)展。3、優(yōu)化設(shè)

7、計(jì)，講究效果主題班會(huì)開(kāi)得成功與否，能否達(dá)到預(yù)期的目的，提高教育的實(shí)效，關(guān)鍵在于事前的周密設(shè)計(jì)。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育要尋找適合于所有條件的包羅萬(wàn)象的教育方法，那是不可能的。這就要求我們重視研究學(xué)生的特點(diǎn)研究他們的生理、心理特點(diǎn)、文化素養(yǎng)、政治熱情、技巧能力、興趣愛(ài)好，從而尋找最佳教育途徑，使制定的教育實(shí)施方案最優(yōu)化?；谶@個(gè)指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)班會(huì)的設(shè)計(jì)，使之收到應(yīng)有的效果，就顯得十分必要。注重主題班會(huì)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是開(kāi)好主題班會(huì)的有力保證。4、充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用班會(huì)僅僅是動(dòng)態(tài)教育過(guò)程中的一環(huán)。在設(shè)計(jì)班會(huì)之前，對(duì)于學(xué)生各方面存在的問(wèn)題，學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的實(shí)際水平以及他們能接受教育的程度，班主任要做深

8、入了解和研究。根據(jù)學(xué)生情況考慮班會(huì)的內(nèi)容、目的要求和形式，再和班級(jí)學(xué)生干部（也可包括積極分子）進(jìn)行醞釀，共同提出計(jì)劃，確定班會(huì)的主題、目的要求、會(huì)議形式和分工準(zhǔn)備。班主任要善于把自己的教育要求和打算，轉(zhuǎn)化為學(xué)生干部和積極分子的愿望和要求。班主任既不能作指令性的布置，又不能放手不管，而是要善于啟發(fā)、引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并帶動(dòng)全班同學(xué)積極投入班會(huì)的各種準(zhǔn)備活動(dòng)?？偟膩?lái)講，班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，第一既會(huì)引，又善導(dǎo)；既敢放，又能收；第二既要發(fā)揚(yáng)民主，又要善于集中；第三班會(huì)設(shè)計(jì)中既要充分吸取以前學(xué)生發(fā)揮主體作用所提供的各種半成品，進(jìn)行加工；又要充分估計(jì)班會(huì)活動(dòng)中學(xué)生的主體作用。只有這

9、樣，才能體現(xiàn)出班主任的主導(dǎo)作用。5、突出學(xué)生的主體地位主題班會(huì)是學(xué)生自我教育的一種形式，在準(zhǔn)備、組織、召開(kāi)的過(guò)程中，班主任應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生當(dāng)主人，自己當(dāng)參謀。老師不要包辦代替。即使出現(xiàn)差錯(cuò)，也沒(méi)關(guān)系，學(xué)生是在受到充分信任的心理狀態(tài)下去接受教育的，這種教育是愉快的，是自覺(jué)自愿的，這也是主題班會(huì)獲得成功的決定因素。班主任必須十分明確：發(fā)動(dòng)全班學(xué)生積極投入班會(huì)的各種準(zhǔn)備過(guò)程，就是引導(dǎo)全體學(xué)生集體進(jìn)行自我教育的過(guò)程。開(kāi)好主題班會(huì)是對(duì)班主任各方面能力的綜合檢驗(yàn)。好的主題班會(huì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的教育影響，給同學(xué)們留下美好的回憶。對(duì)此，班主任必須引起重視，要充分運(yùn)用這種形式對(duì)學(xué)生實(shí)施行之有效的教育

10、。四、主題班會(huì)的五個(gè)階段 1、準(zhǔn)備階段自我認(rèn)識(shí)、自設(shè)主題     班委會(huì)要根據(jù)學(xué)生普遍關(guān)注的問(wèn)題，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，和全班同學(xué)一起確立主題，設(shè)定目標(biāo)，制定計(jì)劃，讓全班同學(xué)認(rèn)識(shí)每一次班會(huì)活動(dòng)的目的、意義，在思想上引發(fā)初步的思考，產(chǎn)生參與其中的積極性。2、籌劃階段自我參與、自我鼓勵(lì)     班會(huì)根據(jù)確立的主題、設(shè)定的目標(biāo)、制定的計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全身心地投入到教育過(guò)程中。從內(nèi)容確定、形式選擇到具體活動(dòng)實(shí)施，完全由學(xué)生組織安排。尊重學(xué)生的意見(jiàn)，增強(qiáng)責(zé)任感。在選擇形式時(shí)，要符合學(xué)生的年齡特征、興趣、愛(ài)好、知識(shí)體系、情感體驗(yàn)、心理特征，切入學(xué)生的心

11、理，激發(fā)學(xué)生參與、不斷激勵(lì)的過(guò)程中，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)入最優(yōu)境界。 3、展示階段自我體驗(yàn)、自我強(qiáng)化     經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，周密策劃，會(huì)將教育內(nèi)容有機(jī)地糅和在一起，進(jìn)行展示。展示時(shí)，在進(jìn)行思想道德渲染教育的同時(shí)，做到多側(cè)面滲透，兼容并蓄，使學(xué)生在活動(dòng)展示中，產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，不斷強(qiáng)化自己的正確行為，保證預(yù)期目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。 展示階段要注意：A、活動(dòng)中體驗(yàn)主題；B、活動(dòng)中體現(xiàn)知、情、意、行，使學(xué)生在樂(lè)中展現(xiàn)素質(zhì)，在樂(lè)中接受教育，在樂(lè)中樹(shù)立人生目標(biāo)，在樂(lè)中受到啟示。 展示階段在圍繞主題進(jìn)行正面教育時(shí)，可采用現(xiàn)身說(shuō)法、作報(bào)告、講故事、即興演講、采訪等形式；也可采用表演小品、相聲、歌

12、舞等文藝節(jié)目的形式；還可用辯論形式等。 4、反饋階段自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)     主題活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)本次活動(dòng)的參與，依據(jù)親身實(shí)踐感受，總結(jié)優(yōu)、缺點(diǎn)，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，監(jiān)控自己的言行。通過(guò)自己與別人的比較評(píng)價(jià)，通過(guò)自我反省，自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)整自己的行為、動(dòng)機(jī)，力求使自己的思想或行為符合所設(shè)定的目標(biāo)、計(jì)劃。 5、發(fā)展階段自我協(xié)調(diào)、自我完善     自主發(fā)展、內(nèi)在發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，這是學(xué)生理解并實(shí)現(xiàn)自身主體地位的最終結(jié)果。學(xué)生在自我教育過(guò)程中，要根據(jù)反饋信息適時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)和計(jì)劃，使之更適合自身的實(shí)際情況和客觀規(guī)律要求，從而實(shí)現(xiàn)自我教育的預(yù)定目標(biāo)。 但是

13、，一次主題教育活動(dòng)過(guò)程并不意味著自我教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須通過(guò)多次教育過(guò)程的循環(huán)更替才能實(shí)現(xiàn)。因此，每一個(gè)自我教育過(guò)程結(jié)束的同時(shí)，也意味著下一個(gè)過(guò)程的開(kāi)始，只有通過(guò)無(wú)數(shù)次自我教育過(guò)程的循環(huán)更替，才能不斷完善自己，促進(jìn)現(xiàn)實(shí)自我向理想自我的轉(zhuǎn)化。 五、主題班會(huì)的準(zhǔn)備與組織  1、設(shè)計(jì)可行的方案。一個(gè)完整、可行的班會(huì)活動(dòng)方案一般應(yīng)包括以下項(xiàng)目：活動(dòng)的主題、目的、時(shí)間、地點(diǎn)、主持人與參加人、準(zhǔn)備（如，會(huì)前社會(huì)調(diào)查，講稿、報(bào)告或辯詞的撰寫，有感染力的材料選擇，主持人主持詞的擬定，所需物品或道具的制作，節(jié)目的彩排等）、步驟與操作方法、要求與注意事項(xiàng)、總結(jié)安排等。以上項(xiàng)目的設(shè)置也不是絕對(duì)的

14、，可以依據(jù)不同的活動(dòng)形式或內(nèi)容進(jìn)行刪改調(diào)整。  2、準(zhǔn)備相關(guān)的文字材料。  班會(huì)就是交流，是師生間、同學(xué)間的互動(dòng)過(guò)程。既然如此，就不能沒(méi)有語(yǔ)言，并且為了確?；顒?dòng)成功，這種語(yǔ)言必須經(jīng)過(guò)預(yù)先準(zhǔn)備，最好是形成書面材料。書面的發(fā)言材料不一定是活動(dòng)中學(xué)生的交流語(yǔ)言，學(xué)生在書面準(zhǔn)備的過(guò)程中，篩選知識(shí)、調(diào)整思想、形成思路、激活思維，為自己在活動(dòng)中的發(fā)言積聚思想的源泉。  3、準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需的器具。  活動(dòng)離不開(kāi)一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。組織實(shí)踐類班會(huì)，必須按照活動(dòng)方案的要求，準(zhǔn)備、檢查好各種器具，這是實(shí)踐類班會(huì)成敗的關(guān)鍵。班會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程

15、，也是學(xué)生受教育的過(guò)程。準(zhǔn)備得越充分，學(xué)生受到的教育就越深刻。這樣，經(jīng)過(guò)會(huì)前師生的辛勤耕耘、澆灌，等到班會(huì)舉行的時(shí)候，就是開(kāi)花、結(jié)果了。從這個(gè)意義上說(shuō)，在充分準(zhǔn)備的前提下，主題班會(huì)成功只是一個(gè)組織程序問(wèn)題，其教育目的的實(shí)現(xiàn)則是水到渠成。班會(huì)的召開(kāi)與設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備等前期工作相比是最簡(jiǎn)單的，也是最有創(chuàng)意的，因?yàn)閷W(xué)生不僅僅是組織者和參與者，更重要的是活動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)造者，許多教師不曾想到的形式、情景和效果都可能被學(xué)生創(chuàng)造出來(lái)。 六、案例選編1、“天生我才必有用”主題班會(huì)目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握建立自信的方法方法：講授、活動(dòng)與表演相結(jié)合教具：漫畫“

16、自卑、自信、自大”，表格“我的優(yōu)點(diǎn)”準(zhǔn)備：讓四位同學(xué)準(zhǔn)備表演：“誰(shuí)是自信者”；讓每位同學(xué)寫一篇文 章“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對(duì)自信的認(rèn)識(shí)；讓學(xué)生注意觀察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)。過(guò)程：引入：?jiǎn)枴巴瑢W(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手”（一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手）。請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。一自信的重要性自信是成功的第一秘訣愛(ài)默生舉例說(shuō)明： A、居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉  出一克的鐳。B、愛(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對(duì)自己充滿信心

17、，就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。 C、98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中，中國(guó)隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉 碎，而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢(shì)之下依然有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的心，毅然換了教練，對(duì)隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)。中卡兩隊(duì)鮮明對(duì)比再次驗(yàn)證自信的重要性。 D、請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。 通過(guò)以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。    過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。二自信的表現(xiàn)    大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)？&#

18、160;   表演：“誰(shuí)是自信者？”    （內(nèi)容）班上舉行文藝晚會(huì)，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。文：小，你這么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎？：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量， 你還是放過(guò)我吧。文：那我也不勉強(qiáng)了。小，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？：哎，謝謝你的稱贊。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂(lè)意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責(zé)任。我會(huì)盡力

19、而為的！文：謝謝你的支持。小，你愿意參加表演嗎？：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，班上我認(rèn)第二還有人敢認(rèn)第一嗎？表演當(dāng)然是非我莫屬 啦?。ㄖ钢┎贿^(guò)他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。問(wèn)：“表演中的、分別是什么心理的表現(xiàn)？”答：“是自卑心理、是自信、是自大心理的代表?！苯Y(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。自卑過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。自大過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。自信恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。過(guò)渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？三建立自信的方法    在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習(xí)

20、成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入新集體后發(fā)覺(jué)周圍強(qiáng)手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jī)很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。    剛才我們?cè)诒容^自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)。1、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)    “天生我才必有用”也指出每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)

21、揮出來(lái)。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？   “列優(yōu)點(diǎn)清單”    大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來(lái)。請(qǐng)課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能 31力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，寫在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。    當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng)，當(dāng)我們知道自己有

22、某些方面比別人優(yōu)勝的話，信心也會(huì)增強(qiáng)。2、感受別人的欣賞    到底別人對(duì)我們的贊揚(yáng)和欣賞對(duì)我們的信心有何影響呢，先通過(guò)一個(gè)活動(dòng)讓大家感受一下。    活動(dòng)：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”    要求：A、組成人小組B、先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者，其它三個(gè)同學(xué)輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)、 能力和特長(zhǎng)，直到四人均被“轟炸”過(guò)為止。C、可根據(jù)表格“我的優(yōu)點(diǎn)”的項(xiàng)目給每位同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn)，并寫在“他人評(píng)價(jià)”一欄D、態(tài)度要認(rèn)真、真誠(chéng)    堂上示范：找出一個(gè)較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流

23、說(shuō)出其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，再請(qǐng)班上其它同學(xué)也補(bǔ)充說(shuō)出他（她）的優(yōu)點(diǎn)。問(wèn)該同學(xué)：“剛才他們指出你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有哪些是你原來(lái)不知道的？”    “通過(guò)這活動(dòng)你認(rèn)為別人的贊賞對(duì)你的信心有何影響？”    答：“別人對(duì)我的贊賞能增強(qiáng)我的信心，并使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和能力?！?#160;   所以建立自信的第二個(gè)方法是欣然接受別人的贊賞，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的能力。從這活動(dòng)可總結(jié)出一個(gè)結(jié)論：    別人肯定性的評(píng)價(jià)能增強(qiáng)自信    別人否定性的評(píng)價(jià)會(huì)削弱自信 &

24、#160;  問(wèn)：“根據(jù)這個(gè)結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么”    答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并真誠(chéng)、大方地給予贊揚(yáng)。但千萬(wàn)不要隨便地批評(píng)、責(zé)罵和嘲諷別人”3、多嘗成功的體驗(yàn)    遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會(huì)增加。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗(yàn)的話，自信自然會(huì)增強(qiáng)。多嘗成功體驗(yàn)的竅門有：多做自己最拿手，容易取得成功的事。    例：有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)的話，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感興趣、最容易提高的科目，一科成績(jī)有了提

25、高信心隨之增強(qiáng)，然后再攻第二科。把目標(biāo)分為若干階段的小目標(biāo)。    例：某位同學(xué)期中考數(shù)學(xué)成績(jī)是在班平均以下10分的位置，他的目標(biāo)是希望在期末考數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗥骄陨?0分的位置，就可把這目標(biāo)分為若干步驟完成：接下來(lái)第一次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均以下5分；第二次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均分；第三次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均以上5分；最后在期末考達(dá)班平均以上10分。把目標(biāo)分為若干階段小目標(biāo)，每經(jīng)過(guò)一定努力，小目標(biāo)達(dá)到了，成功的體驗(yàn)就產(chǎn)生了，這成功體驗(yàn)又繼續(xù)激勵(lì)自己向目標(biāo)行進(jìn)。    過(guò)渡：最后介紹一個(gè)方法，也是建立自信的最根本的方法。4、充實(shí)自我，提高自身素質(zhì) 

26、60;  自信是不能憑空產(chǎn)生的，必須有知識(shí)面廣，分析、解決問(wèn)題能力較強(qiáng)這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會(huì)有真正的自信。如果知識(shí)淺薄卻自我感覺(jué)很好便是自大。問(wèn)：“作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢？”（多請(qǐng)幾個(gè)較為自信同學(xué)回答）    歸納學(xué)生答案：作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，擴(kuò)展課外知識(shí)面，鍛煉和發(fā)展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過(guò)硬才能成為一個(gè)真正自信的人。    請(qǐng)幾位同學(xué)回答剛才的問(wèn)題：“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”歸納出答案：要建立學(xué)習(xí)信心可以A、從提高自己擅長(zhǎng)的或較容易提高的科目

27、入手。B、以自己為起點(diǎn)，定立切合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。C、將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成若干階段具體的小目標(biāo)來(lái)執(zhí)行。D、付出真正的努力，以勤補(bǔ)拙，打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。    結(jié)束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，定立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。請(qǐng)記?。骸疤焐也疟赜杏?！”2、“孝敬父母”主題班會(huì)目的：讓學(xué)生拿出實(shí)際行動(dòng)去孝敬父母，為父母做些實(shí)事過(guò)程：1、聽(tīng)歌世上只有媽媽好    不要以為這是幼稚園的兒歌，嘻嘻哈哈唱一唱樂(lè)一樂(lè)即可，不要以為長(zhǎng)大了，道理懂得很多，這歌顯

28、得太淺顯，甚至膚淺。誰(shuí)不清楚，能夠表達(dá)出的父愛(ài)母愛(ài)不是這么如兒歌般的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡的呢？但隨著日子的流逝，年齡的增長(zhǎng)，我們童年純真的聲音飄得很遠(yuǎn)了，明年將要畢業(yè)，也許翅膀硬了，要飛了，可我們咋就在生活中忽略了這種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平凡凡的東西呢？那就是父母對(duì)我們的愛(ài)，我們對(duì)父母的孝敬，讓我們今天撿拾起一顆孝心，給我們的父母。2、追溯歷史和看漫畫    我們是龍的傳人，是炎黃子孫，我們應(yīng)繼承華夏民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊老愛(ài)幼是我們的傳統(tǒng)美德，是我們要大力提倡的優(yōu)秀品質(zhì)。古有“二十四孝”的故事，當(dāng)中難免有些迂腐的地方，但孝子的一些言行能夠讓我們有所啟示和感動(dòng)。故事很多，我們不

29、說(shuō)，只請(qǐng)同學(xué)們看一幅漫畫：?jiǎn)⑹荆寒嬌蟽芍粸貘f，一個(gè)老人。烏鴉有種行為叫烏鴉反哺，老烏鴉可以在年老體弱時(shí)等小烏鴉找食物回來(lái)給它吃。烏鴉尚且如此，何況人？！人是高級(jí)動(dòng)物，是生活在文明社會(huì)里的文明人，是受過(guò)教育的，有思想感情的人，就更應(yīng)該有孝順的舉動(dòng)。父母曾無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地哺育、養(yǎng)大了我們，難道我們就不能為他們做些什么？！    當(dāng)然，在座的各位父母都正處于四、五十歲身強(qiáng)力壯的年齡，仿佛說(shuō)“孝順”要早了些。但要清楚我們所提倡的“孝順”的意義應(yīng)該是深遠(yuǎn)一些，廣大一些的。我們的孝順不是一定要等到他們七老八十的時(shí)候才去伺候他們，而是從現(xiàn)在做起，從今天做起，從每一件能為他們分擔(dān)的小事做起！3、“孝心”口號(hào) A、學(xué)會(huì)感激 了解父母的艱辛。 一日本公司招人，首要條件就是：你是否為你的母親洗過(guò)腳？如果洗過(guò)，你就可以了解母親的艱辛，那么進(jìn)入公司工作也會(huì)努力。 讀一篇中學(xué)生寫的文章為母親洗腳    啟示：我們不要求一定要為父