高中實(shí)驗(yàn)匯總

1、實(shí)驗(yàn)專題實(shí)驗(yàn)專題1、能獨(dú)立完成能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表生物知識(shí)內(nèi)容表”所列生物實(shí)驗(yàn)。所列生物實(shí)驗(yàn)。2、理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的、理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。合的運(yùn)用。注意選材要求注意選材要求3、具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力。并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)、具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力。并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。果進(jìn)行解釋、分析和處理。4、具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。包括運(yùn)、具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假

2、說演繹、建立模型與系統(tǒng)分用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。析等科學(xué)研究方法。5、能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和修訂、能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和修訂一、考綱要求一、考綱要求二、課本實(shí)驗(yàn)二、課本實(shí)驗(yàn)必修必修1實(shí)驗(yàn)一覽表（共實(shí)驗(yàn)一覽表（共11）實(shí)驗(yàn)課題實(shí)驗(yàn)課題實(shí)驗(yàn)類別實(shí)驗(yàn)類別 書頁書頁金榜頁金榜頁觀察細(xì)胞中觀察細(xì)胞中DNADNA和和RNARNA的分布的分布實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2615檢測(cè)生物組織中糖、脂肪、和蛋白質(zhì)等檢測(cè)生物組織中糖、脂肪、和蛋白質(zhì)等實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)188使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)73使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線

3、粒體使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)4726觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原探究探究6234探究影響酶活性的條件探究影響酶活性的條件探究探究8338-39葉綠體中色素的提取和分離葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)9749探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式探究探究9146觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)11563細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系探究探究110環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響探究探究10457必修必修2、3實(shí)驗(yàn)一覽表（共實(shí)驗(yàn)一覽表（共6個(gè)）個(gè)）實(shí)驗(yàn)課題實(shí)驗(yàn)課題實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類別

4、類別頁頁數(shù)數(shù)金榜頁金榜頁觀察蝗蟲精原細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片觀察蝗蟲精原細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)21低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)88 108調(diào)查人群中的遺傳病調(diào)查人群中的遺傳病調(diào)查調(diào)查91 112-113探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度度探究探究51 151培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化探究探究68 156土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究探究探究75 160實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 探究探究 調(diào)查調(diào)查 建構(gòu)模型建構(gòu)模型 制作制作課本隱性實(shí)驗(yàn)課本隱性實(shí)驗(yàn)（經(jīng)典實(shí)驗(yàn)）（經(jīng)典實(shí)驗(yàn)）1 1、

5、驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生淀粉、驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生淀粉2 2、驗(yàn)證光合作用釋放、驗(yàn)證光合作用釋放OO2 23 3、驗(yàn)證光合作用需要、驗(yàn)證光合作用需要COCO2 2 4 4、驗(yàn)證光合作用需要光照、驗(yàn)證光合作用需要光照5 5、驗(yàn)證細(xì)胞膜流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證細(xì)胞膜流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)6 6、肺炎球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、肺炎球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)7 7、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)8 8、孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)、孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)9 9、DNADNA雜交實(shí)驗(yàn)雜交實(shí)驗(yàn)1010、動(dòng)物激素實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物激素實(shí)驗(yàn)光合作用光合作用二、實(shí)驗(yàn)歸類（一）觀察類實(shí)驗(yàn)技術(shù)和操作（一）觀察類實(shí)驗(yàn)技術(shù)和操作（二）物質(zhì)鑒定和提取實(shí)驗(yàn)（二）物質(zhì)鑒定和提取實(shí)驗(yàn) （三）調(diào)查類實(shí)驗(yàn)（三

6、）調(diào)查類實(shí)驗(yàn)（四）探究類實(shí)驗(yàn)（四）探究類實(shí)驗(yàn)1、觀察類實(shí)驗(yàn)技術(shù)和操作、觀察類實(shí)驗(yàn)技術(shù)和操作（優(yōu)化探究（優(yōu)化探究P237）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料的選擇、生活狀態(tài)及染色劑材料的選擇、生活狀態(tài)及染色劑( (一）一）觀察類觀察類實(shí)驗(yàn)技術(shù)與操作實(shí)驗(yàn)技術(shù)與操作思考：染色觀察的實(shí)驗(yàn)材料要求？思考：染色觀察的實(shí)驗(yàn)材料要求？（補(bǔ)充：臺(tái)盼藍(lán)溶液補(bǔ)充：臺(tái)盼藍(lán)溶液 P43） (1)(1)使用顯微鏡觀察幾種細(xì)胞使用顯微鏡觀察幾種細(xì)胞 P7(2)(2)觀察觀察DNADNA、RNARNA在細(xì)胞中的分布在細(xì)胞中的分布 P27(3)(3)用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 P47(4)(4)觀察根尖分生組織細(xì)胞

7、的有絲分裂觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 P115課本實(shí)驗(yàn)課本實(shí)驗(yàn)-顯微鏡觀察類顯微鏡觀察類(5)(5)觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片 P21(6)(6)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 P88(7)(7)脂肪鑒定脂肪鑒定方法方法2 2制作臨時(shí)裝片觀察制作臨時(shí)裝片觀察 P18P18(8)(8)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原P47P47（1）顯微鏡使用的基本技術(shù)）顯微鏡使用的基本技術(shù)2 2、基本技術(shù)、基本技術(shù)顯顯微微鏡鏡2 2、基本技術(shù)、基本技術(shù)（2 2）玻片標(biāo)本技術(shù)）玻片標(biāo)本技術(shù) 壓片法壓片法 裝片法裝片法 涂片法

8、涂片法 切片法切片法取材取材 解離解離 漂洗漂洗 染色染色 制片（壓片）制片（壓片） 觀察觀察例：有絲分裂例：有絲分裂; ;低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍材料在載玻片水滴中展平；染色材料在載玻片水滴中展平；染色放蓋玻片從一側(cè)慢慢蓋在水滴上，防止氣泡產(chǎn)生放蓋玻片從一側(cè)慢慢蓋在水滴上，防止氣泡產(chǎn)生改變?nèi)芤簼舛葧r(shí)從一側(cè)滴，另一側(cè)吸水紙吸（引流法）改變?nèi)芤簼舛葧r(shí)從一側(cè)滴，另一側(cè)吸水紙吸（引流法）例：觀察葉綠體；質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)；制備細(xì)胞膜例：觀察葉綠體；質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)；制備細(xì)胞膜例：觀察動(dòng)物如人體血液中的細(xì)胞；觀察例：觀察動(dòng)物如人體血液中的細(xì)胞；觀察DNADNA和和RNARNA在細(xì)

9、胞中分布（人體口腔上皮細(xì)胞）在細(xì)胞中分布（人體口腔上皮細(xì)胞）例：生物組織中脂肪鑒定例：生物組織中脂肪鑒定0.9%生理鹽水生理鹽水人口腔上皮細(xì)胞人口腔上皮細(xì)胞8%鹽酸鹽酸蒸餾水蒸餾水30水浴水浴吡羅紅甲基吡羅紅甲基綠染色劑綠染色劑制片制片水解水解沖洗沖洗染色染色觀察觀察取口腔上皮細(xì)胞取口腔上皮細(xì)胞水解水解沖洗沖洗染色染色顯微鏡觀察顯微鏡觀察固定固定實(shí)驗(yàn)1 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布總結(jié)：恒溫技術(shù)恒溫技術(shù) （水浴和恒溫箱）（水浴和恒溫箱）例：酶的催化反應(yīng)；觀察例：酶的催化反應(yīng)；觀察DNA和和RNA在細(xì)胞中分布，斐林試劑在細(xì)胞中分布，斐林試劑人口腔上皮細(xì)胞人口腔上皮細(xì)胞DNADNA、RNARN

10、A分布分布洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞細(xì)胞DNADNA、RNARNA分布分布實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2 2 用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體（必修一用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體（必修一P47P47）人的口腔上皮細(xì)胞人的口腔上皮細(xì)胞（在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到）（在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到）線粒體線粒體短棒狀、圓球短棒狀、圓球狀、線形、啞狀、線形、啞鈴形等鈴形等制片和鏡檢時(shí)，制片和鏡檢時(shí)，臨時(shí)裝片臨時(shí)裝片中的葉片不能放干了，中的葉片不能放干了，要隨時(shí)保持有水狀態(tài)要隨時(shí)保持有水狀態(tài)實(shí)驗(yàn)步驟及預(yù)期結(jié)果：實(shí)驗(yàn)步驟及預(yù)期結(jié)果：制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)

11、裝片制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片顯微鏡觀察表皮細(xì)胞顯微鏡觀察表皮細(xì)胞有紫色液泡有紫色液泡原生質(zhì)層緊貼細(xì)胞壁原生質(zhì)層緊貼細(xì)胞壁0.3g/mL 蔗糖溶液蔗糖溶液顯微鏡觀察顯微鏡觀察液泡體積變小、紫色變深液泡體積變小、紫色變深原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離清水清水顯微鏡觀察顯微鏡觀察液泡體積液泡體積變大變大、顏色、顏色變淺變淺質(zhì)壁分離復(fù)原質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)3 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原1、實(shí)驗(yàn)材料的選擇：必須選擇有、實(shí)驗(yàn)材料的選擇：必須選擇有大液泡并有顏色的植的植物細(xì)胞，便于在顯微鏡下觀察現(xiàn)象。物細(xì)胞，便于在顯微鏡下觀察現(xiàn)象。2、不用高濃度蔗糖溶液(如0.5g/ml）做實(shí)驗(yàn)。雖然

12、能。雖然能發(fā)生質(zhì)壁分離但不能復(fù)原，因發(fā)生質(zhì)壁分離但不能復(fù)原，因細(xì)胞過度失水而死亡。3、若用、若用可穿膜的物質(zhì)（如：KNO3）做實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象，因外界物質(zhì)會(huì)轉(zhuǎn)移到細(xì)胞內(nèi)而引，因外界物質(zhì)會(huì)轉(zhuǎn)移到細(xì)胞內(nèi)而引起細(xì)胞液濃度升高。起細(xì)胞液濃度升高。 4、動(dòng)植物細(xì)胞在吸水與失水方面的差異、動(dòng)植物細(xì)胞在吸水與失水方面的差異: 動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，因此不會(huì)有質(zhì)壁分離現(xiàn)象；植物細(xì)胞由于；植物細(xì)胞由于有細(xì)胞壁的限制和保護(hù)不會(huì)因持續(xù)吸水而漲破。有細(xì)胞壁的限制和保護(hù)不會(huì)因持續(xù)吸水而漲破。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)先低倍（找分生區(qū)細(xì)胞），再高倍（先找中、后期先低倍（找分生區(qū)細(xì)胞），再高倍（先找中、后期細(xì)胞，再找到各時(shí)

13、期的細(xì)胞細(xì)胞，再找到各時(shí)期的細(xì)胞）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)4 4 觀察細(xì)胞的有絲分裂（必修一觀察細(xì)胞的有絲分裂（必修一P115P115）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)5 5 觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂（必修二觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂（必修二P21P21）教材規(guī)定實(shí)驗(yàn)中的染色劑（二）物質(zhì)鑒定和提取實(shí)驗(yàn)（二）物質(zhì)鑒定和提取實(shí)驗(yàn) 鑒定試劑（鑒定化學(xué)反應(yīng)，是否物質(zhì)存在）鑒定試劑（鑒定化學(xué)反應(yīng)，是否物質(zhì)存在）試劑試劑鑒定物質(zhì)鑒定物質(zhì)顏色變化顏色變化斐林試劑斐林試劑蘇丹蘇丹（）試劑）試劑雙縮脲試劑雙縮脲試劑二苯胺試劑二苯胺試劑碘液碘液重鉻酸鉀溶液（重鉻酸鉀溶液（H+H+）溴麝香草酚藍(lán)試劑溴麝香草酚藍(lán)試劑還原糖（葡、果）還原糖（葡、果）磚紅色磚紅色脂肪脂肪橘

14、黃色（紅色橘黃色（紅色)蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)紫色紫色DNA藍(lán)色藍(lán)色淀粉淀粉藍(lán)色藍(lán)色酒精酒精二氧化碳二氧化碳橙色橙色灰綠色灰綠色藍(lán)藍(lán)綠綠黃黃（二）物質(zhì)鑒定和提取實(shí)驗(yàn)（二）物質(zhì)鑒定和提取實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 綠葉中色素綠葉中色素的提取和分離的提取和分離 (P97-98)(P97-98)（一）原理（一）原理（二）步驟（二）步驟( (注意點(diǎn)注意點(diǎn)-課本）課本）應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用技術(shù)：紙層析技術(shù)紙層析技術(shù)取樣液取樣液 制備濾紙條制備濾紙條 點(diǎn)樣液點(diǎn)樣液 層析層析 觀察結(jié)果觀察結(jié)果研磨和過濾技術(shù)研磨和過濾技術(shù)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟稱量、剪碎稱量、剪碎加試劑加試劑_(溶解色素溶解色素)_(研磨充分研磨充分)_(保護(hù)色素不被破壞保護(hù)色

15、素不被破壞)研磨研磨(破壞細(xì)胞，破壞細(xì)胞，利于色素釋放利于色素釋放) )過濾過濾(粘稠度大，不能用粘稠度大，不能用濾紙，濾紙，用單層尼龍布。用單層尼龍布。) )無水乙醇無水乙醇SiO2CaCO3提取綠葉中的色素提取綠葉中的色素 1cm鉛筆細(xì)橫線鉛筆細(xì)橫線剪去兩角剪去兩角畫濾液細(xì)線：畫濾液細(xì)線： 用毛細(xì)吸管畫，用毛細(xì)吸管畫，細(xì)、直、干燥后重復(fù)畫細(xì)、直、干燥后重復(fù)畫分離綠葉中的色素：分離綠葉中的色素：層析液層析液濾液細(xì)線濾液細(xì)線 層析液不能沒層析液不能沒及濾液細(xì)線、加蓋及濾液細(xì)線、加蓋 防止兩側(cè)色素?cái)U(kuò)散防止兩側(cè)色素?cái)U(kuò)散快，色素帶不整齊快，色素帶不整齊制備濾紙條：制備濾紙條：色素名色素名稱稱顏色顏色

16、含量含量（看寬窄）（看寬窄） 溶解度溶解度及擴(kuò)散速度及擴(kuò)散速度吸收光吸收光橙黃色橙黃色黃色黃色藍(lán)綠色藍(lán)綠色黃綠色黃綠色最少最少最多最多最高最高最低最低紅光紅光藍(lán)紫光藍(lán)紫光藍(lán)紫光藍(lán)紫光類胡類胡蘿卜蘿卜素素 1/41/4葉綠葉綠素素 3/4（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果 1 1 思考思考 2 2、色素帶顏色過淺原因：色素帶顏色過淺原因：（按照實(shí)驗(yàn)步驟總結(jié)）（按照實(shí)驗(yàn)步驟總結(jié)）無水乙醇過多無水乙醇過多色素濃度低色素濃度低未加二氧化硅，研磨不充分未加二氧化硅，研磨不充分未加碳酸鈣未加碳酸鈣 ，色素破環(huán)，色素破環(huán)材料過少材料過少葉片老含有色素少，濾液線畫的過淺，葉片老含有色素少，濾液線畫的過淺，濾液線接觸

17、層析液濾液線接觸層析液(3)NaOH溶液溶液在鑒定組織中蛋白質(zhì)的存在時(shí)，在鑒定組織中蛋白質(zhì)的存在時(shí)，0.1 g/mL的的NaOH溶液作為雙縮脲試劑的成分之一，為該溶液作為雙縮脲試劑的成分之一，為該實(shí)驗(yàn)提供堿性環(huán)境。實(shí)驗(yàn)提供堿性環(huán)境。在鑒定組織中還原糖的存在時(shí)，在鑒定組織中還原糖的存在時(shí)，0.1 g/mL的的NaOH溶液作為斐林試劑的成分之一。溶液作為斐林試劑的成分之一。在與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，用在與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，用NaOH溶液溶液吸收裝置中的吸收裝置中的CO2，以保證裝置中沒有，以保證裝置中沒有CO2存存在。在。在探究影響酶活性的條件在探究影響酶活性的條件(pH)時(shí)，用質(zhì)量分時(shí)，用質(zhì)

18、量分?jǐn)?shù)為數(shù)為5%的的NaOH溶液來調(diào)節(jié)溶液來調(diào)節(jié)pH。在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式中，用質(zhì)量分在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式中，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為數(shù)為10%的的NaOH溶液來吸收空氣中的溶液來吸收空氣中的CO2。實(shí)驗(yàn)材料的一材多用實(shí)驗(yàn)材料的一材多用調(diào)查的方法1調(diào)查研究的一般程序：調(diào)查研究的一般程序：確定確定 實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃 建議。建議。2不同目標(biāo)的調(diào)查方法不同目標(biāo)的調(diào)查方法(1)調(diào)查人類常見遺傳病實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)在調(diào)查人類常見遺傳病實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)在 中調(diào)查發(fā)病率，中調(diào)查發(fā)病率，在有發(fā)病史的在有發(fā)病史的 中調(diào)查某病的遺傳方式。中調(diào)查某病的遺傳方式。(2)種群密度的調(diào)查常用的方法是種群密度的調(diào)查常用的方法是 和和 ，

19、其中前者適用于活動(dòng)范圍較小的動(dòng)物和植物，后者適用于活其中前者適用于活動(dòng)范圍較小的動(dòng)物和植物，后者適用于活動(dòng)范圍較大的動(dòng)物。動(dòng)范圍較大的動(dòng)物。(3)采用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，調(diào)查取樣的關(guān)鍵在于采用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，調(diào)查取樣的關(guān)鍵在于_；選取樣方的方法有；選取樣方的方法有 和和；植物；植物種群密度的調(diào)查中，最終種群密度的估算值應(yīng)該取各樣方的種群密度的調(diào)查中，最終種群密度的估算值應(yīng)該取各樣方的 值。值。(4)物種豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有物種豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有和和 兩種。兩種。（1 1）制備細(xì)胞膜的方法）制備細(xì)胞膜的方法（滲透作用）吸水漲破法（滲透作用）吸水漲破法（2 2）生物組織中還原

20、糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定）生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定觀觀色法（顏色反應(yīng)）色法（顏色反應(yīng)）（3 3）制作）制作DNADNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、建立減數(shù)分裂中分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、建立減數(shù)分裂中染色體變化模型染色體變化模型構(gòu)建物理模型法構(gòu)建物理模型法。 血糖調(diào)節(jié)的模型血糖調(diào)節(jié)的模型構(gòu)建概念模型和物理模型法構(gòu)建概念模型和物理模型法 。 種群數(shù)量增長(zhǎng)模型種群數(shù)量增長(zhǎng)模型構(gòu)建數(shù)學(xué)模型法構(gòu)建數(shù)學(xué)模型法（通過實(shí)驗(yàn)法（通過實(shí)驗(yàn)法或觀察法對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正）或觀察法對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正）（4 4）分離各種細(xì)胞器分離各種細(xì)胞器差速離心法差速離心法。（5 5）證明）證明DNADNA進(jìn)行半保留復(fù)制進(jìn)行半保留復(fù)

21、制密度梯度離心法。密度梯度離心法。（6 6）提取葉綠體中的色素）提取葉綠體中的色素研磨過濾法。研磨過濾法。 分離葉綠體中的色素分離葉綠體中的色素紙層析法。紙層析法。高中教材實(shí)驗(yàn)方法匯總（1 1）制備細(xì)胞膜的方法）制備細(xì)胞膜的方法（滲透作用）吸水漲破法（滲透作用）吸水漲破法（2 2）生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定）生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定觀觀色法（顏色反應(yīng)）色法（顏色反應(yīng)）（3 3）制作）制作DNADNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、建立減數(shù)分裂中分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、建立減數(shù)分裂中染色體變化模型染色體變化模型構(gòu)建物理模型法構(gòu)建物理模型法。 血糖調(diào)節(jié)的模型血糖調(diào)節(jié)的模型構(gòu)建概念模型和物理模

22、型法構(gòu)建概念模型和物理模型法 。 種群數(shù)量增長(zhǎng)模型種群數(shù)量增長(zhǎng)模型構(gòu)建數(shù)學(xué)模型法構(gòu)建數(shù)學(xué)模型法（通過實(shí)驗(yàn)法（通過實(shí)驗(yàn)法或觀察法對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正）或觀察法對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正）（4 4）分離各種細(xì)胞器分離各種細(xì)胞器差速離心法差速離心法。（5 5）證明）證明DNADNA進(jìn)行半保留復(fù)制進(jìn)行半保留復(fù)制密度梯度離心法。密度梯度離心法。（6 6）提取葉綠體中的色素）提取葉綠體中的色素研磨過濾法。研磨過濾法。 分離葉綠體中的色素分離葉綠體中的色素紙層析法。紙層析法。高中教材實(shí)驗(yàn)方法匯總（7）觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂、低溫誘導(dǎo)染）觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化色體數(shù)目變化死體

23、染色法。死體染色法。（8）觀察線粒體）觀察線粒體活體染色法?；铙w染色法。觀察葉綠體觀察葉綠體活體觀察法（無需染色）?；铙w觀察法（無需染色）。（9）探究酵母菌的呼吸方式）探究酵母菌的呼吸方式對(duì)比實(shí)驗(yàn)法（有氧呼對(duì)比實(shí)驗(yàn)法（有氧呼吸和無氧呼吸進(jìn)行相互對(duì)照）和產(chǎn)物檢測(cè)法。吸和無氧呼吸進(jìn)行相互對(duì)照）和產(chǎn)物檢測(cè)法。（10）同位素標(biāo)記法：）同位素標(biāo)記法： 研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸 魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣中的魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣中的O全部來全部來自于自于 卡爾文追蹤卡爾文追蹤C(jī)O2中的中的C在光合作用中的在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑（卡爾文循環(huán)）轉(zhuǎn)移途徑（卡爾文循環(huán)）

24、赫爾希和蔡斯的赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) DNA半保留復(fù)制半保留復(fù)制（11）恩格爾曼水綿實(shí)驗(yàn)）恩格爾曼水綿實(shí)驗(yàn)通過好氧細(xì)菌確定釋通過好氧細(xì)菌確定釋放氧氣的部位在葉綠體放氧氣的部位在葉綠體(12)假說假說演繹法：孟德爾發(fā)現(xiàn)基因的分離和自演繹法：孟德爾發(fā)現(xiàn)基因的分離和自由組合定律由組合定律 摩爾根證明基因在染色體上摩爾根證明基因在染色體上 證明證明DNA的復(fù)制方法是半保留復(fù)制的復(fù)制方法是半保留復(fù)制（13）薩頓提出）薩頓提出“基因位于染色體上基因位于染色體上”的假說的假說類比推理法類比推理法(14）探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化抽樣抽樣檢

25、測(cè)法檢測(cè)法 (15）調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度取樣器取樣器取樣法取樣法(16）估算種群密度估算種群密度(運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的生物運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的生物)標(biāo)志重標(biāo)志重捕捕(17）估算種群密度估算種群密度(運(yùn)動(dòng)能力弱的生物運(yùn)動(dòng)能力弱的生物)樣樣方法方法高考生物實(shí)驗(yàn)考查的幾種形式：高考生物實(shí)驗(yàn)考查的幾種形式：1 1、找出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的描述錯(cuò)誤并改正、找出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的描述錯(cuò)誤并改正2 2補(bǔ)充和完善某一實(shí)驗(yàn)過程補(bǔ)充和完善某一實(shí)驗(yàn)過程3 3分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論4 4設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案尤其要尤其要注意注意應(yīng)用多種形式來分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并表述結(jié)論應(yīng)用多種形式來分析實(shí)驗(yàn)結(jié)

26、果并表述結(jié)論（1）科學(xué)性原則）科學(xué)性原則（4）平行重復(fù)原則）平行重復(fù)原則（3）單一變量原則）單一變量原則（5）隨機(jī)性原則）隨機(jī)性原則（6）簡(jiǎn)便性原則）簡(jiǎn)便性原則（7）可行性原則）可行性原則（2）對(duì)照原則）對(duì)照原則（1）科學(xué)性原則）科學(xué)性原則 P243 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理原理的科學(xué)性的科學(xué)性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料選擇材料選擇的科學(xué)性的科學(xué)性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法方法的科學(xué)性的科學(xué)性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理結(jié)果處理的科學(xué)性的科學(xué)性(2)對(duì)照原則對(duì)照原則（3）單一變量原則）單一變量原則實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量無關(guān)變量與額外變量無關(guān)變量與額外變量自變量自變量 因變量因變量（原因原因 ） （結(jié)果結(jié)果） 實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟讷@得和實(shí)驗(yàn)

27、目的在于獲得和解釋這種前因后果解釋這種前因后果控制變量控制變量 干擾變量干擾變量 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中盡量減少無關(guān)變量盡量減少無關(guān)變量（原因原因 ） （結(jié)果結(jié)果）（實(shí)驗(yàn)變量只有一個(gè)）（實(shí)驗(yàn)變量只有一個(gè)）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（控制變量法）的常規(guī)解題思路（控制變量法）的常規(guī)解題思路實(shí)驗(yàn)變量實(shí)驗(yàn)變量無關(guān)變量無關(guān)變量反應(yīng)變量反應(yīng)變量施加干擾施加干擾操縱操縱隨機(jī)分組隨機(jī)分組設(shè)置對(duì)照設(shè)置對(duì)照條件適宜條件適宜重復(fù)實(shí)驗(yàn)重復(fù)實(shí)驗(yàn)控制控制觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象測(cè)量數(shù)值測(cè)量數(shù)值檢測(cè)檢測(cè)無關(guān)變量無關(guān)變量實(shí)驗(yàn)變量實(shí)驗(yàn)變量反應(yīng)變量反應(yīng)變量實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組:對(duì)照組對(duì)照組:操縱操縱觀察測(cè)量觀察測(cè)量控制控制（消除或平衡掉）（消除

28、或平衡掉）施加施加不施加不施加分析分析得出結(jié)論得出結(jié)論（4）平行重復(fù)原則）平行重復(fù)原則 任何實(shí)驗(yàn)都必須能夠任何實(shí)驗(yàn)都必須能夠重復(fù)重復(fù)，在同樣條件下，在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是一致的。重復(fù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是一致的。（5）隨機(jī)性原則）隨機(jī)性原則（消除系統(tǒng)誤差，平衡無關(guān)變量消除系統(tǒng)誤差，平衡無關(guān)變量）指被研究的樣本是從總體中指被研究的樣本是從總體中任意抽取任意抽取的的2、實(shí)驗(yàn)類型和比較、實(shí)驗(yàn)類型和比較探究性探究性驗(yàn)證性驗(yàn)證性 （P244 表格）表格）注意：實(shí)驗(yàn)假設(shè)、結(jié)果預(yù)測(cè)、結(jié)論注意：實(shí)驗(yàn)假設(shè)、結(jié)果預(yù)測(cè)、結(jié)論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ǜ攀鲎宰兞繉?shí)驗(yàn)?zāi)康模ǜ攀鲎宰兞?因

29、變量關(guān)系）因變量關(guān)系） 實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理 (自變量自變量-因變量?jī)?nèi)在聯(lián)系、實(shí)驗(yàn)材料）因變量?jī)?nèi)在聯(lián)系、實(shí)驗(yàn)材料）實(shí)驗(yàn)步驟（一般步驟如下：實(shí)驗(yàn)步驟（一般步驟如下： 分組編號(hào)：分組編號(hào)：如果需要提取、配制、處理實(shí)驗(yàn)材如果需要提取、配制、處理實(shí)驗(yàn)材料則把提取、配制等操作作為第一步料則把提取、配制等操作作為第一步 自變量處理（自變量處理（注意控制無關(guān)變量的相關(guān)字眼）注意控制無關(guān)變量的相關(guān)字眼） 因變量檢測(cè)（因變量檢測(cè)（每組的現(xiàn)象多需要描述每組的現(xiàn)象多需要描述）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（標(biāo)準(zhǔn)答案抄題干標(biāo)準(zhǔn)答案抄題干）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：與目的想呼應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：與目的想呼應(yīng)“自變量自變量”對(duì)對(duì)“因變量因變量”的影響的影響審題

30、審題干干 解題技巧自變量與因變量聯(lián)系、因變量檢測(cè)方自變量與因變量聯(lián)系、因變量檢測(cè)方法、實(shí)驗(yàn)步驟的概述法、實(shí)驗(yàn)步驟的概述如何如何寫實(shí)寫實(shí)驗(yàn)驗(yàn)原原理理就是就是建立建立自變量自變量和實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象的理論聯(lián)系的理論聯(lián)系。例如：檢測(cè)酶的高效性實(shí)驗(yàn)，用的藥品是例如：檢測(cè)酶的高效性實(shí)驗(yàn)，用的藥品是H2O2、Fe3+、過氧化氫酶，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：反應(yīng)、過氧化氫酶，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：反應(yīng)產(chǎn)物有氧氣出現(xiàn)產(chǎn)物有氧氣出現(xiàn)原理就應(yīng)該是：過氧化氫酶和原理就應(yīng)該是：過氧化氫酶和Fe3+都能催化都能催化H2O2分解為分解為O2和和H2O，但，但FeCl3溶液和質(zhì)量分溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為數(shù)為20%的肝臟研磨液相比的肝臟研磨液相比 該實(shí)驗(yàn)

31、原理是：光合速度光合速度呼吸速度呼吸速度元素途徑元素途徑細(xì)胞液濃度大小細(xì)胞液濃度大小細(xì)胞是否死亡細(xì)胞是否死亡甲狀腺激素作用甲狀腺激素作用生長(zhǎng)激素作用生長(zhǎng)激素作用胰島素作用胰島素作用O2釋放量或釋放量或CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量吸收量或淀粉產(chǎn)生量O2吸收量或吸收量或CO2釋放量或淀粉減少量釋放量或淀粉減少量放射性同位表示蹤放射性同位表示蹤質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離動(dòng)物耗氧量，發(fā)育速度等動(dòng)物耗氧量，發(fā)育速度等生長(zhǎng)速度（體重身高身長(zhǎng)變化）生長(zhǎng)速度（體重身高身長(zhǎng)變化）動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)昏迷等動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)昏迷等實(shí)驗(yàn)條件的控制方法實(shí)驗(yàn)條件的控制方法增加水中氧氣增加水中氧氣減少水中氧氣減少水中氧氣除去容器中除

32、去容器中CO2 除去葉中原有淀粉除去葉中原有淀粉除去葉中葉綠素除去葉中葉綠素除去光合對(duì)呼吸干擾除去光合對(duì)呼吸干擾如何得到單色光如何得到單色光泵入空氣或吹氣或放入綠色植物泵入空氣或吹氣或放入綠色植物容器密封或油膜覆蓋或用涼開水容器密封或油膜覆蓋或用涼開水NaOH溶液溶液置于黑暗環(huán)境置于黑暗環(huán)境酒精加熱酒精加熱給植株遮光給植株遮光棱鏡色散或薄膜濾光棱鏡色散或薄膜濾光材料材料分析分析試題一般會(huì)給出材料用具，但完全開放性試題要求根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題一般會(huì)給出材料用具，但完全開放性試題要求根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自主選擇實(shí)驗(yàn)材料和用具目的，自主選擇實(shí)驗(yàn)材料和用具(原則：原則：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要時(shí)刻設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要時(shí)刻兼顧等量原則兼

33、顧等量原則)如何如何書寫書寫實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟步驟步驟步驟1獲取實(shí)驗(yàn)中的變量獲取實(shí)驗(yàn)中的變量(唯一不同的量唯一不同的量)，將材料用具用，將材料用具用1、2、3、進(jìn)行進(jìn)行分組標(biāo)號(hào)分組標(biāo)號(hào)步驟步驟2設(shè)置對(duì)照，設(shè)置對(duì)照，處理自變量處理自變量：不加實(shí)驗(yàn)變量不加實(shí)驗(yàn)變量(自然條件或模擬自然自然條件或模擬自然)設(shè)為對(duì)照組；設(shè)為對(duì)照組；施加實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)為實(shí)驗(yàn)組施加實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)為實(shí)驗(yàn)組(也可能是相互對(duì)照也可能是相互對(duì)照)；統(tǒng)一其他統(tǒng)一其他無關(guān)變量，即其他條件相同無關(guān)變量，即其他條件相同(考慮可操作性考慮可操作性原則和重復(fù)原則原則和重復(fù)原則)步驟步驟3根據(jù)反應(yīng)變量，反應(yīng)根據(jù)反應(yīng)變量，反應(yīng)進(jìn)行一段相同時(shí)間進(jìn)行一段相同時(shí)

34、間后，尋找具有后，尋找具有可操作性的觀察指標(biāo)可操作性的觀察指標(biāo)(顏色變化，沉淀反應(yīng)，形態(tài)結(jié)顏色變化，沉淀反應(yīng)，形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征變化等構(gòu)、生理特征變化等)或測(cè)定指標(biāo)或測(cè)定指標(biāo)(生長(zhǎng)發(fā)育速度、生生長(zhǎng)發(fā)育速度、生化反應(yīng)速度等化反應(yīng)速度等)，觀察記錄相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，觀察記錄相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理實(shí)驗(yàn)步驟 （如何書寫如何書寫實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理分別寫出實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的分別寫出實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如何書寫如何書寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論：對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龀隹隙ńY(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論：對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龀隹隙ńY(jié)論（驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)）（驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)） 或?qū)懗龆喾N可能的結(jié)論（探究實(shí)驗(yàn)）或?qū)懗龆喾N可能的結(jié)論（探究實(shí)驗(yàn)）表達(dá)表達(dá)分類討論：分類討論：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組無差異，變量無影響；實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組無差異，變量無影響；實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組好，實(shí)驗(yàn)變量有利；實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組好，實(shí)驗(yàn)變量有利；實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組差，實(shí)驗(yàn)變量不利實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組差，實(shí)驗(yàn)變量不利(如果如果是相互對(duì)照，也分類討論是相互對(duì)照，也分類討論)檢查檢查檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及語言表達(dá)有沒有科學(xué)性錯(cuò)檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及語言表達(dá)有沒有科學(xué)