學前心理學感知覺課例說課PPT學習教案

1、會計學1學前心理學感知覺課例說課學前心理學感知覺課例說課本章地位、作用 教學目標 教學重難點 第2頁/共28頁本章地位、作用 幼兒的智力起源于感覺和動作。感知覺是幼兒認識世界的開端，沒有幼兒感知覺發(fā)展，幼兒心理就成為無源之水，無本之木，也就談不上幼兒心理的發(fā)展。 所以本節(jié)內容在幼兒心理學中具有極其重要地位。本章從幼兒感知覺概念、幼兒感知覺的發(fā)展、到感知覺規(guī)律在幼兒園教育活動中的應用，由淺入深，由理論闡釋到實踐指導，形成完整的知識體系。 所以學好本章內容將對幼師學生未來的職業(yè)素養(yǎng)與科研素質的形成具有一定的指導意義。 第3頁/共28頁教學目標第4頁/共28頁 能力目標知識目標素質目標第5頁/共28

2、頁 教學目標 了解感知覺種類，理解感知覺概念，掌握幼兒感知覺特點以及感知覺規(guī)律在幼兒園教育活動中的應用，把握本章知識結構。 知識目標第6頁/共28頁 教學目標 能用感知覺的理論指導實踐，理解學前兒童的感知覺規(guī)律，形成并幫助幼兒逐步獲得科學觀察素養(yǎng)的能力。 能力目標第7頁/共28頁 教學目標通過幫助學生為發(fā)現(xiàn)科學觀察與日常觀察的差異及樂趣，激發(fā)學生對幼教工作的熱情和責任感，強化學生的專業(yè)意識，堅定學生對幼教專業(yè)的信念。 情感目標第8頁/共28頁 根據(jù)教學目標，結合學生未來的教學實際，本章內容最重要也最難理解的是： 感知覺規(guī)律在幼兒園教育活動中的應用。教學重難點第9頁/共28頁情境體驗法案例教學法

3、多媒體輔助教學法小組學習討論法第10頁/共28頁第11頁/共28頁第12頁/共28頁第13頁/共28頁o （一）設置懸念、激發(fā)興趣、做好學習準備 o 請一名學生上臺畫一只蘋果，并要求其他學生在筆記本上畫。學生覺得奇怪，這又不是美術課，為什么畫蝴蝶？我暫不告訴學生畫蝴蝶圖的意圖，引發(fā)學生好奇心，激發(fā)學習興趣，產生積極的學習意向。 三、教學過程第14頁/共28頁o （二）創(chuàng)設情境、啟發(fā)思維、導入新課 o在大屏幕上播放由迪斯尼公司精心籌劃，傾其全力為全世界的寶寶打造的小小愛因斯坦系列片，精心設計的色彩鮮明畫面：浩瀚的星空、神秘的海底世界、動物世界等聲像刺激，設置問題情境。o“什么是幼兒感知覺？幼兒感

4、知覺有何特點？感知覺有哪些規(guī)律？如何在幼兒園教育活動中運用這些規(guī)律？” 三、教學過程第15頁/共28頁o （三）多媒體演示、經驗闡釋、展開學習內容 根據(jù)教材內容 o利用日常經驗，理解并比較幼兒感知覺概念。 o 引導學生利用一些日常用品的感知覺認識，理解并比較感知覺概念。o 幼兒感覺是幼兒知覺的基礎，幼兒知覺是幼兒感覺的深入?！蓖瑫r指出感知覺并非人一出生就發(fā)展完善的，而是有一個過程，幼兒期是感知覺發(fā)展的關鍵期。o 運用各種案例情境等探討感知覺的規(guī)律。 三、教學過程第16頁/共28頁例如：出示一組案例及相關圖片：案例一、“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之廁久而不聞其臭。”案例二、“盲人視覺能力能力

5、喪失，聽覺、觸覺能力特別發(fā)達?！卑咐?、“從樓頂看人并未將其知覺小矮人?！卑咐摹ⅰ叭f綠叢中一點紅好找，一只青蛙難尋。”案例五、“奇異的視覺現(xiàn)象”：圖一，我們即可以把它看作一個杯子，又可以看作是對著的兩張臉；圖二，即可以看作是左側面對著我們的少女，又可以看作是正面對著我們的老太婆。案例六、“不完整圖形的感知”：我們很自然把這幅圖知覺為一面紅旗。出示完案例后我請學員思考為什么會出現(xiàn)案例中的現(xiàn)象？學員自己不好回答這一問題，又非常感興趣。三、教學過程第17頁/共28頁o 突出學前兒童的感知覺發(fā)展的相關規(guī)律 o 例如，關于學前兒童的視敏度問題，可以先讓學生談一談對此問題的了解情況，找到一些前科學的理解

6、為突破點，引導學生發(fā)現(xiàn)學前兒童視敏度與成人不同的相關問題，如學前兒童的視敏度的概括，兒童視知覺會出現(xiàn)哪些問題，應該如何矯正，幼兒園教師應該如何根據(jù)視敏度的規(guī)律組織教育教學活動等。 三、教學過程第18頁/共28頁o 小組討論學前兒童形狀、方位知覺發(fā)展規(guī)律o 這部分內容可以讓學生結合對幼兒的觀察分小組討論四個問題：“不同年齡段幼兒方位知覺有什么特點？為什么小班、中班幼兒不能根據(jù)范圖很好地玩七巧板游戲？幼兒時間知覺有何特點？怎么培養(yǎng)幼兒時間知覺？ 三、教學過程第19頁/共28頁o 感知覺規(guī)律在幼兒園教育活動中的應用 o 教學內容的第四部分是感知覺規(guī)律在幼兒園教育活動中的應用。這部分內容是教學的重點和

7、難點。o 主要體現(xiàn)在學前兒童觀察力的培養(yǎng)方面。 三、教學過程第20頁/共28頁o第一：通過案例幫助學生理解觀察的基本理論o巴普洛夫的關于觀察的名言。o觀察的概念。o觀察力的概念。 o觀察與觀察力的區(qū)別。 o觀察力培養(yǎng)的重要性。三、教學過程第21頁/共28頁o 第二：幫助學生了解學前兒童觀察的特點o 視頻導入：毛毛蟲o 案例：螞蟻會飛嗎 o 探討學前兒童觀察的規(guī)律三、教學過程第22頁/共28頁o 第三：根據(jù)學前兒童感知覺的規(guī)律，利用直觀，培養(yǎng)其觀察力。o 案例探討言語直觀、教具直觀等方法的要領。 三、教學過程第23頁/共28頁o 第四：復習鞏固、小結學習內容、形成系統(tǒng)。o 請學生回顧本章內容，繪出結構圖，形成系統(tǒng)性，歸納入各自的體系中。 三、教學過程第24頁/共28頁o 第五：作業(yè)與延伸o 1 每個實驗小組根據(jù)顏色知覺的規(guī)律，制作小班兒童顏色訓練教具一套。o 2 每個實驗小組拍攝學前兒童感知覺特點的視頻一件。o 3 準備一節(jié)培養(yǎng)兒童觀察力的實操課，年齡班自定。三、教學過程第25頁/共28頁o 在板書設計方面我主要采用圖解式板書，將板書形式設計成一只蘋果