大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1大班語(yǔ)言大班語(yǔ)言(yyn)會(huì)動(dòng)的房子會(huì)動(dòng)的房子第一頁(yè)，共12頁(yè)。一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材會(huì)動(dòng)的房子選會(huì)動(dòng)的房子選自一則童話故事，故自一則童話故事，故事講述了一只可愛(ài)的事講述了一只可愛(ài)的小松鼠因?yàn)榇中模研∷墒笠驗(yàn)榇中?，把房子建在了烏龜背上房子建在了烏龜背上，故事充滿藝術(shù)的想，故事充滿藝術(shù)的想象，開(kāi)始設(shè)置懸念，象，開(kāi)始設(shè)置懸念，把幼兒帶進(jìn)回蕩著風(fēng)把幼兒帶進(jìn)回蕩著風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲聲、海浪聲、馬蹄聲的大自然交響曲中，的大自然交響曲中，展示了博大美妙的大展示了博大美妙的大自然，讓兒童充分自然，讓兒童充分(chngfn)體會(huì)到自體會(huì)到自然與人的和諧美，人然與人的和諧美，人與人互助的人情美，與人互

2、助的人情美，給兒童留下了豐富的給兒童留下了豐富的想象空間。想象空間。第1頁(yè)/共11頁(yè)第二頁(yè)，共12頁(yè)。二、活動(dòng)目標(biāo) 遵循三維目標(biāo)“知識(shí)、技能、情感態(tài)度”的要求，根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域“喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)”的目標(biāo)，以及“養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力；鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”的要求，本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)前兒童理解作品故事情節(jié)，人物形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新詞“呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠”；學(xué)會(huì)用語(yǔ)言正確描述出聲響(shngxing)。能力目標(biāo)：開(kāi)動(dòng)腦筋續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)前兒童大膽想象創(chuàng)造的能力。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)大自然的美，培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)大自然的熱愛(ài) 第2頁(yè)/共11頁(yè)第三頁(yè)，共12頁(yè)。三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)(xux)象聲詞?；顒?dòng)難點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上大膽想象，對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)編。 第3頁(yè)/共11頁(yè)第四頁(yè)，共12頁(yè)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了(wi le)更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.教學(xué)幻燈片會(huì)動(dòng)的房子四幅。2.錄有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的磁帶。 （二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)烏龜尤其是龜背的認(rèn)知準(zhǔn)備。第4頁(yè)/共11頁(yè)第五頁(yè)，共12頁(yè)。五、教法因此根據(jù)幼兒的認(rèn)知情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下幾種教法：1談話法幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)表現(xiàn)為直接經(jīng)

4、驗(yàn)性，幼兒的認(rèn)知發(fā)展是以其生活的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，因此決定了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容必須生活化、直觀化，故而談話法貫穿于幼兒園所有活動(dòng)中。談話法具體表現(xiàn)為教師緊扣活動(dòng)主題所提出的問(wèn)題，而幼兒園的活動(dòng)也就是教師通過(guò)一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，層層推進(jìn)，最終達(dá)到教育(jioy)目的，完成教育(jioy)活動(dòng)。2.講述法在活動(dòng)中講述法主要表現(xiàn)為教師對(duì)故事透徹的理解后，通過(guò)語(yǔ)言，伴隨表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)給幼兒故事的情緒情感，讓幼兒在故事中體會(huì)大自然的美，感受小動(dòng)物之間互助的情感。3.直觀教學(xué)法主要表現(xiàn)為現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，會(huì)動(dòng)的房子中，教師使用幻燈片，最好配有聲音，色彩鮮艷，能夠生動(dòng)形象的展

5、示在有幼兒眼前，吸引幼兒的注意力。通過(guò)這種有效的直觀手段對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官的作用，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，有助于幼兒對(duì)故事的深刻理解。 第5頁(yè)/共11頁(yè)第六頁(yè)，共12頁(yè)。六、學(xué)法1感官參與獲取信息法指南中指出“引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)(xux)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系?！痹跁?huì)動(dòng)的房子中，需要幼兒通過(guò)耳聽(tīng)（傾聽(tīng)）、眼看（觀察）、腦想（思考與想象），從而獲得知識(shí)體驗(yàn)。在感官參與過(guò)程中，要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。2.語(yǔ)言表述法綱要指出“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！北净顒?dòng)的難點(diǎn)在于鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事，

6、所以要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)(xux)運(yùn)用語(yǔ)言講述情感表達(dá)的方法，能夠大膽清楚地表述自己續(xù)編的故事。第6頁(yè)/共11頁(yè)第七頁(yè)，共12頁(yè)。七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)(xux)的直接經(jīng)驗(yàn)性特點(diǎn)，在導(dǎo)入中，我從生活經(jīng)驗(yàn)入手，向幼兒提出問(wèn)題“小朋友們，你家的房子會(huì)動(dòng)嗎？你見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？今天呀，老師要講一個(gè)會(huì)動(dòng)的房子的故事，小朋友們想不想聽(tīng)聽(tīng)呀？”引出故事。第7頁(yè)/共11頁(yè)第八頁(yè)，共12頁(yè)。（二）基本部分（二）基本部分1.教師生動(dòng)有感情地講述故事。教師生動(dòng)有感情地講述故事。第一遍故事結(jié)束后，我提出描述性問(wèn)題第一遍故事結(jié)束后，我提出描述性問(wèn)題“故事叫什么名字？故事中有故事叫什么名字？故事中有哪些小動(dòng)物

7、？小松鼠把房子蓋在了哪里？小松鼠的房子先后到了哪些哪些小動(dòng)物？小松鼠把房子蓋在了哪里？小松鼠的房子先后到了哪些地方？地方？”等等，幫助幼兒掌握故事的大意。等等，幫助幼兒掌握故事的大意。2.教師通過(guò)幻燈片和錄音，并提出進(jìn)一步的問(wèn)題教師通過(guò)幻燈片和錄音，并提出進(jìn)一步的問(wèn)題“房子問(wèn)什么會(huì)動(dòng)？房子問(wèn)什么會(huì)動(dòng)？故事里的小松鼠是一只什么樣的小松鼠？故事里的小松鼠是一只什么樣的小松鼠？”讓幼兒帶著問(wèn)題再次聽(tīng)故讓幼兒帶著問(wèn)題再次聽(tīng)故事，第二遍講述故事，引導(dǎo)事，第二遍講述故事，引導(dǎo)(yndo)幼兒多角度理解故事。幼兒多角度理解故事。 3.請(qǐng)個(gè)別幼兒概括故事，鞏固故事的理解請(qǐng)個(gè)別幼兒概括故事，鞏固故事的理解,在假

8、設(shè)性提問(wèn)在假設(shè)性提問(wèn)“會(huì)動(dòng)的房子會(huì)動(dòng)的房子還會(huì)到哪里去？如果小朋友們來(lái)造房子，你會(huì)把房子造在哪里呢？你還會(huì)到哪里去？如果小朋友們來(lái)造房子，你會(huì)把房子造在哪里呢？你可以是用什么辦法使你的房子動(dòng)起來(lái)呢？可以是用什么辦法使你的房子動(dòng)起來(lái)呢？”等等，引導(dǎo)等等，引導(dǎo)(yndo)幼兒幼兒遷移作品經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)造。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)遷移作品經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)造。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)(yndo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。第8頁(yè)/共11頁(yè)第九頁(yè)，共12頁(yè)。（三）小結(jié)：完成了上述環(huán)節(jié)后，我對(duì)此次活動(dòng)幼兒表（三）小結(jié)：完成了上述環(huán)節(jié)后，我對(duì)此次活動(dòng)幼兒表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)議，給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，然后現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)議，給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，然后(rnhu)對(duì)本次活動(dòng)和幼兒一起做一個(gè)知識(shí)性總結(jié)對(duì)本次活動(dòng)和幼兒一起做一個(gè)知識(shí)性總結(jié)“風(fēng)聲是呼呼呼，風(fēng)聲是呼呼呼，海浪聲是嘩嘩嘩，馬蹄聲是噠噠噠海浪聲是嘩嘩嘩，馬蹄聲是噠噠噠”等，鞏固幼兒的認(rèn)知。等，鞏固幼兒的認(rèn)知。 第9頁(yè)/共11頁(yè)第十頁(yè)，共12頁(yè)。謝 謝第10頁(yè)/共11頁(yè)第十一頁(yè)，共12頁(yè)。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會(huì)計(jì)學(xué)。能力目標(biāo)：開(kāi)動(dòng)腦筋續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)前兒童大膽想