三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）

1、三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。?寒風(fēng)嗖嗖地吹著，我跳下自行車(chē)，雙手握拳抱在一起，哈著氣，跺著腳，走到小亭子跟前。里面坐著一個(gè)五十歲左右的臉面上毫無(wú)表情的瘦高男子，頭發(fā)白了一半，臉上的皺紋靠在一起，很擁擠，眼睛渾濁，但仔細(xì)看去，又透著一種倔強(qiáng)的光芒。我告訴他要買(mǎi)的報(bào)紙名稱(chēng)，他抽出一份遞給我，我掏出五毛錢(qián)，隨意一拍放在了亭子窗口前的平臺(tái)上，我是告訴他錢(qián)在這里的意思。沒(méi)想到，他突然把我手中的報(bào)紙抽回去，也啪地一聲拍到了平臺(tái)上?！皼](méi)教養(yǎng)！”三個(gè)冷冰冰的字從他嘴里飛出來(lái)，一下子劃到我的臉上，我感到好似一陣更大的寒風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，臉上感覺(jué)不到冷，卻熱辣辣地?zé)饋?lái)，心里又

2、羞又惱，氣憤地說(shuō)：“你怎么回事，不就是買(mǎi)你一張破報(bào)紙嗎？”他倒是聲音平平的，但更冷了：“我把報(bào)紙遞到你手里，你把錢(qián)拍在我面前，就是沒(méi)教養(yǎng)的表現(xiàn)。報(bào)紙是新的，一點(diǎn)兒也不破。請(qǐng)你尊重自己，也尊重別人。”“不要了?！蔽易テ饒?bào)紙一摔，氣哼哼地拿起那五毛錢(qián)轉(zhuǎn)身就走?！安毁I(mǎi)拉倒，你這樣的人我還不賣(mài)給你呢。”我已經(jīng)推起自行車(chē)，但又停下了腳步，本想再說(shuō)幾句損損他，可想一想，忍了，帶著一股氣，一抬腿，騎上車(chē)走了。 從那以后，下班回家必定經(jīng)過(guò)的這個(gè)亭子我就再也不去光顧它了。買(mǎi)報(bào)紙也是繞路，到別的報(bào)刊亭去買(mǎi)。但只要經(jīng)過(guò)這個(gè)地方，還是不自覺(jué)地扭頭看一下。大多時(shí)候亭子里坐著的是一位婦女，估計(jì)和他是夫妻。她倒是慈眉善目的

3、，一見(jiàn)人就笑著熱情地招呼著。 這天下班，我又一次經(jīng)過(guò)這個(gè)亭子，大老遠(yuǎn)就看見(jiàn)一個(gè)三十歲左右的男子，用右手食指戳著窗口里面，生氣地大聲嚷著。一看，又是那男子坐在里面，臉依然倔倔的。我抱著一種幸災(zāi)樂(lè)禍的態(tài)度，停下腳步，想看這人的熱鬧。聽(tīng)了半天，我聽(tīng)明白了，仍然是那么回事，這男子啪地拍下五塊錢(qián)，要一本雜志，他不賣(mài)給他，竟非要他拿起來(lái)遞他手里不可。這男子急著走，不聽(tīng)他的，就跳了起來(lái)：“哪這么多酸事？我沒(méi)工夫和你拽，快給我拿雜志！”雖然是兩個(gè)人的爭(zhēng)執(zhí)，這男子起了半天高腔，那人卻照舊冷著臉。 周?chē)嗽絹?lái)越多。這時(shí)，人群里走出一個(gè)中年男子，快步來(lái)到窗前打起了圓場(chǎng)： “您快消消氣，別和他一般見(jiàn)識(shí)。老陳他是一頭倔

4、驢，從來(lái)就這樣。”這時(shí)我才知道窗口里的男人姓陳。他又轉(zhuǎn)向老陳：“快，給拿出那本雜志來(lái)。”老陳抬頭看了一眼，頭接著扭向了一邊?？磥?lái)這人和老陳關(guān)系不錯(cuò)，從側(cè)門(mén)進(jìn)去，拽出一本雜志，交到那人手上，賠了一大堆不是，終于把那人打發(fā)走了。 這時(shí)他又轉(zhuǎn)過(guò)身去，指著老陳斥責(zé)起來(lái)： “你呀，你真行，咱不是做買(mǎi)賣(mài)嗎，和氣生財(cái)啊，你怎么就這么犟呢？” 老陳的脖子梗起來(lái)：“我伺候他，他就得尊重人。” 這時(shí)，以前見(jiàn)過(guò)的那個(gè)慈眉善目的婦女來(lái)到了，看到有不少人在這里，就急步來(lái)到亭子跟前，焦急地問(wèn)：“你說(shuō)說(shuō)你這死老頭子，又跟人家吵架啦？” 別人都不說(shuō)話(huà)，她疑惑地眨眨眼睛：“今頭晌怎么樣，賣(mài)了多少？” “一分錢(qián)也沒(méi)賣(mài)！”老陳的脖

5、子繼續(xù)梗著。 她的嘴唇哆嗦起來(lái)，臉色逐漸變得蠟黃，眼睛越來(lái)越潮濕，淚水不斷線(xiàn)地唰唰淌下來(lái)，聲音帶著哭腔：“你能你能就你能。”她似乎忍無(wú)可忍了，轉(zhuǎn)身面向了眾人：“您說(shuō)說(shuō)這死老頭子，怎么就邪了門(mén)啊，不管自己的生意，左挑骨頭右挑刺，動(dòng)不動(dòng)讓人家尊重他，非把來(lái)買(mǎi)東西的人都?xì)馀懿豢砂。俊?人又走散了一部分，她仍然氣得不行，繼續(xù)哭訴著：“你有本事也行啊，那樣的話(huà)咱倆人也下不了崗。下了崗還改不了驢脾氣，弄個(gè)兒子癱在床上，又得了腎病，整天要花錢(qián)。好不容易弄起這么個(gè)亭子，抓緊掙幾個(gè)錢(qián)。我在家里拾掇一下，洗巴洗巴兒子的衣服，讓你看這一時(shí)半晌，你怎么又給我惹是生非啊？你說(shuō)說(shuō)，你說(shuō)說(shuō)啊?！?有人勸她：“嫂子別生氣了。

6、”又轉(zhuǎn)過(guò)去哄他，“老陳啊，得改一改了。” “死老頭子，快滾，快滾吧。”她氣呼呼地拉開(kāi)側(cè)門(mén)，哭著把老陳拽了出來(lái)。 老陳也氣哼哼的：“我、我”終于一跺腳，走了。 我看到，他梗著的脖子一點(diǎn)兒也沒(méi)有彎曲，照樣直直的。 下午路過(guò)時(shí)，我看到那婦女已能滿(mǎn)面笑容地招呼著從亭子跟前走過(guò)的每一個(gè)人了?？珊芏嗳烁静焕硭鼪](méi)有停下光顧的意思。不知為什么，我的心突然抽動(dòng)了一下。 以后的日子里，要是這位婦女在，我也又過(guò)來(lái)買(mǎi)東西，并特意把錢(qián)遞到她的手上。但只要老陳在，我是寧愿繞道也不在這里買(mǎi)的。不過(guò)，我不得不承認(rèn)，老陳的指斥使我的一些毛病逐漸得到了改正。 由于對(duì)這些事印象深刻，別人的一些議論很容易進(jìn)入耳朵，不久就知道了

7、他們兒子的病情在不斷加重著，已經(jīng)發(fā)展成了尿毒癥，他們需要花的錢(qián)更多了。 這天由于我急需買(mǎi)一本文學(xué)雜志，在其它亭子里沒(méi)買(mǎi)到，盡管走到這里時(shí)老陳坐在窗口里，我為了不漏掉這期刊物，還是硬著頭皮走了過(guò)來(lái)。老陳那一頭直豎著的頭發(fā)更白了，里面僅存很少幾根黑發(fā)，臉上的皺紋更深，皮膚也更粗糙了，人好像也矮了一些。 我剛在窗口站定，老陳猛地站了起來(lái)，臉上突然堆滿(mǎn)了笑容，討好地問(wèn)道：“您要點(diǎn)兒什么？”說(shuō)著，往一邊閃了一閃，好讓我看得更全面一些。 我要了雜志，把錢(qián)遞到他的手上，他沒(méi)有立即找零，而是緊緊地攥著，又向另一邊側(cè)了側(cè)身子：“您還需要點(diǎn)兒什么？” 眼前忽然陰了一下，老陳的熱情竟讓我心里產(chǎn)生了一種恍惚感。 看著

8、老陳那討好的笑容，我眼睛一熱，好似有一股水要決堤（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A小說(shuō)開(kāi)篇對(duì)寒冷環(huán)境的描寫(xiě)即交代出故事發(fā)生的特定季節(jié)，又為文章奠定了感情基調(diào)。B文章中幾次寫(xiě)到主人公老陳與前來(lái)買(mǎi)報(bào)紙的“我”和他人的口角糾紛場(chǎng)景，使得主人公老陳“缺乏涵養(yǎng)、暴躁冷漠”的性格暴露無(wú)遺。C小說(shuō)十分注重借助肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的心理變化，刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界。D文中作者運(yùn)用第一人稱(chēng)，使故事具有強(qiáng)烈的真實(shí)感、抒情性，拉近小說(shuō)主人公與讀者的距離，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。 E小說(shuō)使用雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)，一是老陳賣(mài)報(bào)的態(tài)度轉(zhuǎn)變，一是我對(duì)老陳的態(tài)度轉(zhuǎn)變，主次偕行，相輔相成，突出了對(duì)自私自利的

9、老陳的批判主題。（2）作者采用了多種手法來(lái)塑造老陳這個(gè)人物形象，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_（3）這篇小說(shuō)的標(biāo)題新穎獨(dú)特，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要說(shuō)明以“？”為題的作用。(6分)答：_（4）本文的結(jié)尾處“我眼睛一熱，好似有一股水要決堤”耐人尋味，這里要表達(dá)的是作者對(duì)主人公的同情與哀痛，還是對(duì)事件主題的更為深入的思索呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?8分)答：_（1）【答案】答D得3分，答C得2分，答A得1分。(A項(xiàng) “奠定了感情基調(diào)。”不當(dāng)；B項(xiàng)“缺乏涵養(yǎng)、暴躁冷漠” 錯(cuò)誤；E項(xiàng)“突出了對(duì)自私自利的老陳的批判主題”理解錯(cuò)誤。)（2）【答案】肖像描寫(xiě)：如“頭發(fā)白了一半，臉上的皺紋靠在一起，很

10、擁擠，眼睛渾濁，但仔細(xì)看去，又透著一種倔強(qiáng)的光芒”“ 一頭直豎著的頭發(fā)更白了，里面僅存很少幾根黑發(fā)，臉上的皺紋更深，皮膚也更粗糙了，人好像也矮了一些?！薄袄详惷偷卣玖似饋?lái)，臉上突然堆滿(mǎn)了笑容，討好地問(wèn)道”。動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)：如“老陳的脖子繼續(xù)梗著”“ 他梗著的脖子一點(diǎn)兒也沒(méi)有彎曲，照樣直直的”等。語(yǔ)言描寫(xiě)：如“沒(méi)教養(yǎng)！”“ 我伺候他，他就得尊重人”“ 您要點(diǎn)兒什么？”。對(duì)比手法：與老陳的老婆對(duì)比， “毫無(wú)表情” 與“慈眉善目”等。老陳是一個(gè)下崗職工，孩子重病，家庭生活窘困，卻擁有著強(qiáng)烈的自尊，為人本分、執(zhí)拗、倔強(qiáng)。迫于生活壓力，最終不得不向現(xiàn)實(shí)生活妥協(xié)的一個(gè)小人物形象。(刻畫(huà)人物的手法答出3點(diǎn)即可

11、給3分，總結(jié)人物形象3分。)（3）【答案】文題“？” 初讀起來(lái)，給讀者很強(qiáng)的沖擊力，能制造一種懸念的效果，吸引讀者閱讀。文題“？”符合人們對(duì)主人公并不恰當(dāng)(并不適合賣(mài)書(shū)人)的言談舉止的質(zhì)疑心理。文題“？”符合人們對(duì)主人公后來(lái)突然轉(zhuǎn)變的結(jié)局的質(zhì)疑。文題“？”符合讀者和“我”對(duì)(事件)小說(shuō)主題的深度思考。(6分，一點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。)（4）【答案】示例：表達(dá)的是作者對(duì)主人公的同情與哀痛。老陳是因?yàn)楸簧瞵F(xiàn)實(shí)所迫，在家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)難以承受的情況下，在愛(ài)人、朋友、顧客的多重勸說(shuō)和壓力下，放棄了自己曾經(jīng)固執(zhí)堅(jiān)持的某些方面，包括對(duì)自尊的護(hù)衛(wèi)，這種心態(tài)是下層百姓飽經(jīng)滄桑后形成的特有的自我意識(shí)，當(dāng)主人公“猛

12、地站了起了，臉上突然堆滿(mǎn)了笑容，討好地問(wèn)，他沒(méi)有立即找零，而是緊緊地攥著，又向另一邊側(cè)了側(cè)身子，說(shuō)出您”字的時(shí)候，讓作者看到的不僅僅是一個(gè)人的轉(zhuǎn)變，更是一個(gè)人精神的倒塌。12閱讀下面的文字，完成（1）-（4)題。朱東潤(rùn)自傳1896年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語(yǔ)教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語(yǔ)講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來(lái)一些變動(dòng)。用近年的說(shuō)法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開(kāi)課的。大約是

13、1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開(kāi)始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開(kāi)韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開(kāi)韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的檉事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。四庫(kù)全書(shū)總目有傳記類(lèi)，指出晏子春秋為傳之祖，孔子三朝記為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說(shuō)史記漢書(shū)為傳記之祖，這個(gè)也用不上。史漢有互見(jiàn)法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書(shū)多卷，才能得其大略。可是在傳記文學(xué)里，一個(gè)傳主只有一農(nóng)書(shū)，必須在這本書(shū)里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類(lèi)的作品對(duì)于近代傳

14、記文學(xué)的寫(xiě)作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類(lèi)作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒(méi)有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱(chēng)，可能不是作者的自稱(chēng)而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱(chēng)為“別傳”。有些簡(jiǎn)單一些，也可稱(chēng)為傳敘。這類(lèi)作品寫(xiě)得都很生動(dòng)，沒(méi)有那些阿諛?lè)畛兄o，而且是信筆直書(shū)，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫(xiě)作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒(méi)有一個(gè)抉擇，羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對(duì)于

15、傳主的刻畫(huà)，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國(guó)的約翰遜博士傳是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國(guó)人把它推重到極高的地位。這部書(shū)的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處子當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國(guó)已經(jīng)翻譯過(guò)來(lái)的維多利亞女王傳可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說(shuō)是可以，由于作者著墨無(wú)多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神，可是中國(guó)文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無(wú)論近代人怎么推崇這部作品，總會(huì)不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國(guó)內(nèi)外的作品讀過(guò)一些，也讀過(guò)法國(guó)評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)

16、于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒(méi)有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。這時(shí)是1940年左右，中國(guó)正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂(lè)山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線(xiàn)上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫(xiě)出一本來(lái)。我寫(xiě)誰(shuí)呢？我考慮了好久，最后決定寫(xiě)明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿(mǎn)內(nèi)憂(yōu)外患的國(guó)家拯救出來(lái)，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，但是無(wú)論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。(有刪改）相關(guān)鏈接自傳和傳人，本是性質(zhì)類(lèi)似的著

17、述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來(lái)沒(méi)有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類(lèi)的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類(lèi)的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺(jué)牽強(qiáng)。（朱東潤(rùn)關(guān)丁傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞）朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。（傅璇琮理性的思索和情感的傾注讀朱東潤(rùn)先生史傳文學(xué)隨想）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）()A當(dāng)年有所大學(xué)的中文系開(kāi)傳記研

18、究課，課程內(nèi)容卻是韓愈、柳宗元的古文，朱東潤(rùn)就是因?yàn)檫@件事決心獻(xiàn)身傳記文學(xué)的研究。B“我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開(kāi)課的”，這樣的表述與其說(shuō)寫(xiě)出了自己過(guò)去的經(jīng)歷，不如說(shuō)反映了朱東潤(rùn)寫(xiě)自傳時(shí)的心態(tài)。C朱東潤(rùn)雖然認(rèn)可國(guó)外的傳記文學(xué)，但卻擔(dān)心“穿新鞋走老路”，因此拒絕把近代人推崇的維多利亞女王傳作為寫(xiě)作范本。D出于自己的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷來(lái)選擇傳主，是朱東潤(rùn)傳記文學(xué)創(chuàng)作的貫原則。有學(xué)者總體上對(duì)此表示理解，但在態(tài)度上略有保留。E朱東潤(rùn)雖然認(rèn)為“傳敘文學(xué)”的說(shuō)法更加科學(xué)，但為了避免常會(huì)發(fā)生的分類(lèi)麻煩，還是在自傳中釆用了“傳記文學(xué)”的說(shuō)法。（2）朱東潤(rùn)的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要冋答。（6分）（4）朱東潤(rùn)認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫(huà)和評(píng)價(jià)傳主？你是否同意他的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由。(8分）答案：12.（1）答案：BE（A.“朱東潤(rùn)就是因?yàn)檫@件事決心獻(xiàn)身傳記文學(xué)的研究”與原文不符，原文是“可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)