內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學教師水平評價標準條件

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學教師水平評價標準條件（試行）發(fā)布日期：2016-10-19 16:54 瀏覽次數(shù)：9876 第一章 總 則第一條 為科學準確地評價中小學教師的能力水平，促進優(yōu)秀人才脫穎而出，根據(jù)人力資源社會保障部、教育部關于印發(fā)<關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見>的通知（人社部發(fā)201579號）精神和自治區(qū)專業(yè)技術資格評審有關政策規(guī)定，結(jié)合自治區(qū)中小學教師建設實際，制定本水平評價標準條件。第二條 本水平評價標準條件適用于全區(qū)普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校以及其他教育機構（包括教育教學研究機構、電化教育機構、少年宮等）中專門從

2、事教育教學工作的教師。第三條 中小學教師系列職稱（職務）的名稱為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。其中正高級教師為正高級，高級教師為副高級，一級教師為中級，二級教師、三級教師為初級。第四條 自治區(qū)中小學教師系列職稱（職務），通過專家評審委員會評審，由各級人力資源社會保障部門核準（備案）后方可取得。第二章 申報條件第五條 職業(yè)道德等要求擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律法規(guī)，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、自治區(qū)中小學教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定和學校的規(guī)章制度，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德；對師德問題實行“一票否決”，堅

3、持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，立德樹人；認真履行教師職責，嚴謹治學，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，學風端正，為人師表，團結(jié)協(xié)作，具有團隊精神。身心健康。第六條 教師資格要求具備相應的教師資格證書及專業(yè)知識和教育教學能力。第七條 學歷和資歷條件（一）申報正高級教師，須具備下列條件之一：1.具有博士學位、研究生學歷，受聘高級教師崗位滿2年；2.具有碩士學位、研究生學歷，受聘高級教師崗位滿4年；3.具有大學本科學歷，受聘高級教師崗位滿5年；4.在蘇木、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校連續(xù)任教25年以上，具有大學專科畢業(yè)學歷，受聘高級教師崗位滿5年。（二）申報高級教師，須具備下列條件之一：1.具有博士學位、研究生學歷，

4、受聘一級教師崗位滿2年；2.具有碩士學位、研究生學歷，受聘一級教師崗位滿4年；3.具有大學本科學歷，受聘一級教師崗位滿5年；4具有大學專科學歷，受聘小學、初中一級教師崗位滿5年；5.在蘇木、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校連續(xù)任教20年以上，具有大學專科畢業(yè)學歷。城鎮(zhèn)中小學教師申報高級教師職稱（職務），原則應有1年以上在薄弱學校或農(nóng)村牧區(qū)學校任教經(jīng)歷。從2020年起，義務教育學校校長教師申報正高級、高級教師職稱（職務），原則應有3年以上在農(nóng)村牧區(qū)學?；蛳鄬Ρ∪鯇W校任教經(jīng)歷。（三）申報一級教師，須具備下列條件之一：1具有博士學位；2具有碩士學位，受聘二級教師崗位滿2年；3具有大學本科學歷，受聘二級教師崗位滿4年；4具有

5、大學?？茖W歷，受聘小學、初中二級教師崗位滿4年；5具有中等師范學校學歷，受聘小學二級教師崗位滿5年。6.在蘇木、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校連續(xù)任教滿10年。（四）申報二級教師，須具備下列條件之一：1具有碩士學位；2具有大學本科學歷，見習1年期滿并考核合格；3具有大學?？茖W歷，受聘小學、初中三級教師崗位滿2年；4具有中等師范學校學歷，受聘小學三級教師崗位滿3年。5.在蘇木、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校連續(xù)任教滿6年。（五）申報三級教師，須具備下列條件之一：1具有大學?？茖W歷，并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；2具有中等師范學校學歷，并在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。第八條 考核要求任現(xiàn)職期間各年度考核結(jié)果達

6、到合格以上。其中申報正高級教師須有2次以上為優(yōu)秀等次，申報高級教師須有1次以上為優(yōu)秀等次。第九條 計算機應用能力和繼續(xù)教育要求計算機應用能力考試和繼續(xù)教育條件應符合自治區(qū)統(tǒng)一規(guī)定。第十條 破格條件（一）正高級教師1.獲得“全國勞動模范”、“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進工作者”、“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”、“全國教書育人楷?！?、“全國師德楷?！薄ⅰ叭珖鴰煹聵吮钡确Q號之一，同時，獲得自治區(qū)學科帶頭人或優(yōu)秀教學能手稱號；2.參加具有廣泛代表性的國家級及以上業(yè)務競賽一等獎、特等獎獲得者，同時獲得自治區(qū)學科帶頭人或優(yōu)秀教學能手稱號；或作為體育代表隊主教練、藝術團體主要指導教師，所帶

7、體育代表隊、藝術團體在全國或國際比賽中獲冠軍或一等獎，同時獲得盟市級以上學科帶頭人或優(yōu)秀教學能手稱號。（二）高級教師1獲得“全國勞動模范”、“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進工作者”、“全國教書育人楷?！?、“全國師德楷模”、“全國師德標兵”、“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”、“全國優(yōu)秀班主任”、“全國優(yōu)秀德育工作者”等稱號之一者，同時獲得盟市級以上學科帶頭人或優(yōu)秀教學能手稱號；2獲得“自治區(qū)勞動模范”、“自治區(qū)優(yōu)秀教師”、“自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者”、“自治區(qū)優(yōu)秀班主任”、“自治區(qū)優(yōu)秀德育工作者”等稱號之一者，同時，獲得自治區(qū)級以上學科帶頭人或優(yōu)秀教學能手稱號。（三）一級教師獲盟市優(yōu)秀教

8、師和盟市教學能手稱號的二級教師。（四）中小學教師符合自治區(qū)職稱改革工作有關文件規(guī)定的其他破格申報條件，可以按規(guī)定破格申報正高級教師、高級教師、一級教師。第十一條 出現(xiàn)下列情形之一的，不能申報或在本水平評價標準條件規(guī)定的任職年限基礎上延遲申報：1違反中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的，視情況，延遲12年申報；其中，組織、要求學生參加校內(nèi)外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的，延遲2年申報；故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的；謊報學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假、徇私舞弊者，對學生實施性騷擾或者與學生發(fā)生不正當關系者，取消當年申報資格，延遲3年申報。2受行政處分未滿處分

9、期的，不準申報；3任期內(nèi)受行政警告以上處分，處分期已滿者，延遲3年申報。4任期內(nèi)年度考核不合格者，延遲2年申報；未定等次者，延遲1年申報。第三章 能力業(yè)績條件第十二條 正高級教師：（一）專業(yè)理論水平深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成了獨到的教學風格，被評為盟市級以上學科帶頭人、優(yōu)秀教學能手、名教師。（二）實踐經(jīng)驗與工作能力1.長期工作在教育教學一線，完成自治區(qū)規(guī)定的年度教學工作量。其中，中層干部、班主任課時不少于專任教師課時的1/2；校級副職領導至少擔任一個教學班的學科教學任務；校級正職領導每年聽課不少于100課時；因課程計劃、學校規(guī)模等原因而課時量

10、較少的學科，任課教師須有其他與教學有關的工作量作為補充。教研員每年深入學校調(diào)查研究、指導教學、聽課評課不少于120節(jié)，評課不少于20次，且每年至少撰寫一篇對改進本學科課堂教學有價值、有指導意義的聽課調(diào)研報告。2.為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用。學校教師取得現(xiàn)有專業(yè)技術資格以來，擔任班主任（或教務主任、政教主任、年級組長、教研組長、少先隊輔導員、課外活動小組負責人）工作2年以上。從教以來，所帶班級或活動小組受到盟市級以上表彰（教研機構、電話教育教學機構教師除外）。3.在指導、培養(yǎng)高級、一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻；在本學科領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家

11、。取得現(xiàn)有專業(yè)技術資格以來，每年在盟市范圍內(nèi)主講學術講座2次以上，或承擔教學示范課、觀摩課或?qū)W科講座不少于2次，并獲得好評。4.在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果。任現(xiàn)職以來，作為主要承擔人完成1項以上教育教學改革課題，其中一項經(jīng)過盟市級以上驗收鑒定。教研員需完成2項經(jīng)過盟市級以上驗收鑒定的教育教學改革課題。（三）工作業(yè)績與成果具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領作用。具備下列條件中的2條，其中第1條是必備條件：1受聘現(xiàn)崗位以來，積極承擔教育教學研究或教材建設工作，撰寫學術論文

12、、科研報告、論文、教材或?qū)Ｖ?。盟市所在地城市學校教師在省級以上學術刊物上發(fā)表本學科教育教學論文1篇以上；旗縣所在地城鎮(zhèn)學校教師在盟市以上學術刊物上發(fā)表本學科教育教學論文1篇以上；以上人員須同時承擔自治區(qū)級示范課1次以上，或承擔自治區(qū)教育行政部門組織的全區(qū)講學、送教下鄉(xiāng)等培訓任務1次以上，或承擔自治區(qū)名教師、名校長工作室培訓、指導、送教下鄉(xiāng)等工作任務（蒙漢雙語授課教師除外）。2獲得國家“政府特殊津貼”、 “突出貢獻中青年專家”、“百千萬人才工程”和自治區(qū)“杰出人才獎”、“突出貢獻專家”、“草原英才工程”、“321人才工程（一二層次）”、特級教師等國家和自治區(qū)榮譽之一者。3近10年，獲得全國或省部

13、級勞動模范、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者稱號之一者。4近10年，獲得自治區(qū)勞動模范、自治區(qū)名教師、自治區(qū)名校長、自治區(qū)優(yōu)秀教師、自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者、自治區(qū)民族中小學優(yōu)秀教師、自治區(qū)民族教育先進工作者等稱號之一，并獲得盟市級以上學科帶頭人或優(yōu)秀教學能手稱號。5在教學改革或教材教法研究改革方面做出顯著成績，其教育教學經(jīng)驗在自治區(qū)范圍以上推廣。6從事藝術、體育教學工作的教師，參加具有廣泛代表性的國家級以上業(yè)務競賽獲一等獎；或作為體育代表隊主教練、藝術團體主要指導教師，所帶體育代表隊、藝術團體在比賽中獲前3名。第十三條 高級教師一、學校教師（一）專業(yè)理論水平對所教學科具有系統(tǒng)、堅實

14、的基礎理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，勝任本學科教學工作，形成一定的教學特色；根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長。（二）實踐經(jīng)驗與工作能力1.從教以來，擔任過1次以上循環(huán)教學工作，或擔任過2屆畢業(yè)班教學工作（音樂、體育、美術、科學、綜合實踐等學科教師除外）。完成自治區(qū)規(guī)定的年度教學工作量。其中，中層干部、班主任課時不少于專任教師課時的1/2；校級副職領導至少擔任一個教學班的學科教學任務；校級正職領導每年聽課不少于80課時；因課程計劃、學校規(guī)模等原因而課時量較少的學科，任課教師須有其他與教學有關的工作量作為補充。2.取得現(xiàn)有專業(yè)技術資格以來，擔任班主

15、任（或教務主任、政教主任、年級組長、教研組長、少先隊輔導員、課外活動小組負責人）工作2年以上，并勝任工作。3. 受聘現(xiàn)崗位以來，積極參加學校組織的校本培訓或校本教研活動，每學期聽課及參與研討次數(shù)不少于15節(jié)（次），每學年至少承擔1次校級以上示范課，同學科教師反映良好。4.受聘現(xiàn)崗位以來，積極參加學科研究活動，承擔過校級以上教育教學改革課題研究工作。圍繞貫徹素質(zhì)教育思想，結(jié)合本學科教學改革實踐，撰寫有一定理論水平和實踐意義的研究報告或經(jīng)驗總結(jié)1篇，字數(shù)應不少于2000字。5.體現(xiàn)課程改革思想，掌握現(xiàn)代化教學手段，采用科學的教學方法，注重學生全面素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。所

16、教班級學生鞏固率、成績合格率、優(yōu)良率、提高率較好，學生對其課堂教學評價的滿意度較高，是學校公認的教學骨干教師。（三）工作業(yè)績與成果教育教學工作業(yè)績突出，具備下列條件中的2條，其中第1條必備：1受聘現(xiàn)崗位以來，具備教學科研成果或教學方法創(chuàng)新1項以上，同時須承擔盟市示范課1次以上，或承擔盟市教育行政部門組織的全盟講學、送教下鄉(xiāng)等培訓任務1次以上，或承擔盟市名教師、名校長工作室培訓、指導、送教下鄉(xiāng)等工作（蒙漢雙語授課教師除外）。蘇木（鄉(xiāng)）以下學校教師須承擔盟市級以上示范課1次以上或旗縣示范課2次以上。2近10年，旗縣級以上學校教師，獲得盟市級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、名教師、名校長、師德先進個人

17、、學科帶頭人、優(yōu)秀教學能手、教學名師等稱號之一；蘇木（鄉(xiāng)）以下學校教師，獲得旗縣級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、名教師、名校長、師德先進個人、學科帶頭人、優(yōu)秀教學能手、教學名師等稱號之一。3近10年，在學生思想政治教育和班主任工作方面，有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗，并做出顯著成績。旗縣級以上學校教師，獲得盟市級以上優(yōu)秀班主任稱號，或所帶班級被評為盟市級以上優(yōu)秀班集體；蘇木（鄉(xiāng)）以下學校教師，獲得旗縣級以上優(yōu)秀班主任稱號，或所帶班級被評為旗縣級以上優(yōu)秀班集體。4受聘現(xiàn)崗位以來，在教改或教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經(jīng)驗在旗縣以上地區(qū)推廣。5受聘現(xiàn)崗位以來，參加經(jīng)全國或自治區(qū)中小學教材審

18、查委員會審定的地方教材的編寫工作，本人撰寫部分不少于一章或三節(jié)。6受聘現(xiàn)崗位以來，從事藝術教學工作的教師，本人在教育、文化行政部門主辦的旗縣級以上匯演、匯展或比賽中獲二等獎以上獎勵2次以上；或所帶班級的學生在參加旗縣級以上教育行政部門組織或批準的中小學匯演、匯展比賽等活動中，獲二等獎以上獎勵2次以上?；虮救双@得旗縣級以上優(yōu)秀指導教師2次以上。從事體育教學工作的教師，所訓練的學生在教育或體育行政部門組織的比賽中，獲得旗縣級比賽團體或個人前3名，或地市級比賽團體或個人前6名，或自治區(qū)級比賽團體或個人前8名，或國家級以上比賽團體或個人前10名；或本人獲旗縣級優(yōu)秀教練員獎2次以上。二、教研員（一）對所

19、任學科具有系統(tǒng)、扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具有先進的教育教學理念，有一定的教育學、教育心理學基礎理論，掌握教學工作的一般規(guī)律，能運用科學的方法進行教學研究，有豐富的教學實踐經(jīng)驗。有10年以上中小學教育教學工作經(jīng)歷。（二）任現(xiàn)職以來，每年深入學校調(diào)查研究、指導教學、聽課評課的時間，旗縣級不少于100課時，盟市級以上不少于80課時，評課不少于10次，且每年至少撰寫一篇有價值的，對改進本學科課堂教學有指導意義的聽課調(diào)研報告。（三）具有較強的組織、指導、管理教學實踐活動的能力。突出抓課堂教學指導工作，組織開展多層次、多形式的教育、教研活動，積極組織并參與課程改革實驗，總結(jié)推廣先進教學經(jīng)驗。經(jīng)常深入學校

20、開展校本教研、幫助廣大教師鉆研、掌握課程標準和教材，不斷改進教學方法。（四）參加與本人業(yè)務有關的教育科學研究或課程改革實驗，盟市級以上教研員至少主持一項自治區(qū)級以上教育行政部門立項的教育教學課題研究或課改實驗項目；旗縣級教研員至少主持一項盟市級以上教育行政部門批準立項的教育教學課題研究或課改實驗項目。（五）每年主講學術講座1次以上，或承擔盟市級以上示范課1次以上；或推廣先進的教科研成果1項以上。（六）教研、科研成績顯著，具備下列條件之一條。1盟市級以上教研員具備教學科研成果或教學方法創(chuàng)新3項以上；旗縣級教研員具備教學科研成果或教學方法創(chuàng)新2項以上。2正式出版與本學科相關的教育教學著作1部，本人

21、撰寫字數(shù)在2萬字以上。3在教改或教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經(jīng)驗在盟市以上地區(qū)推廣。三、電化教育教學人員（一）有系統(tǒng)而堅實的電化教育教學基礎理論和專業(yè)知識，能指導教師進行電化教學的課堂教學設計，電教教材（教學資源）的制作。（二）能完成電教館、學校在教學（工作）計劃內(nèi)統(tǒng)一安排的（教學）工作，工作量飽滿。（三）熟悉學科教學大綱或課程標準，掌握教學環(huán)節(jié)和教學進度，及時收集提供相關的電教教材（教學資源），協(xié)助專業(yè)教師優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。（四）承擔旗縣級以上電教館組織的電教人員業(yè)務培訓任務，傳授電化教育教學經(jīng)驗。（五）任現(xiàn)職以來，每學年聽課、指導學校電化教學活動不少于15課時。（六）

22、旗縣級電教人員做為主要參與者完成1項與本人業(yè)務有關的盟市級以上教育科研課題或信息技術課程實驗項目；盟市級以上電教人員做為主要參與者完成1項以上自治區(qū)級以上教育科研課題或信息技術課題實驗項目。（七）教育科研工作成績顯著，具備下列條件之一條。1盟市級以上電化教育人員，具備教學科研成果或教學方法創(chuàng)新3項以上；旗縣級電教人員具備教學科研成果或教學方法創(chuàng)新2項以上。2正式出版與本學科相關的教育教學著作1部，本人撰寫字數(shù)在2萬字以上。3盟市級科技進步二等獎以上獎項前3名的主要技術負責人。第十四條 一級教師（一）專業(yè)理論水平對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原

23、則和教學方法；具有正確教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育。（二）實踐經(jīng)驗與工作能力1.任教以來擔任班主任、年級組長工作2年以上，有比較豐富的班主任、輔導員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務。2.對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）、教材、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，能夠完成規(guī)定的教學課時量，并結(jié)合教學開展課外活動，開發(fā)學生的智力和能力，教學效果好。3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究、教改實驗任務，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。在旗縣或本校能進行觀摩課教

24、學；指導二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養(yǎng)教師的任務。（三）工作業(yè)績與成果取得現(xiàn)有專業(yè)技術資格以來，教育教學工作業(yè)績比較突出，具備下列條件中的2條： 1作為第一作者或主要承擔人，其教學經(jīng)驗總結(jié)、制作的教具、作品、論文、著作、教研成果在盟市以上刊物上發(fā)表或?qū)I(yè)會議上獲獎；2擔任班主任、少先隊輔導員工作或?qū)W生思想教育工作成績顯著，所帶班級中隊被評為旗縣（含旗縣）以上先進集體、優(yōu)秀中隊，或本人被評為旗縣以上師德楷模、師德標兵、德育先進工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊輔導員，或由本人撰寫的班主任工作總結(jié)在旗縣以上刊物上發(fā)表或?qū)I(yè)會議上獲獎；3被評為旗縣以上優(yōu)秀教師（含優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀體育老師）、或教學能手、教學新秀、拔尖人才或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校連續(xù)任教10年以上，教學效果好，受到同學科教師認同；4教研論文在旗縣以上教研部門組織的教研活動中進行書面交流1次并獲得好評，或參加旗縣以上教研部門組織的示范、觀摩教學課1次以上獲得好評； 5受聘參加旗縣以上教育行政部門組織的鄉(xiāng)土教材、進修教材、活動課教材、教學參考書的編寫工作，編寫的教材在縣范圍內(nèi)推廣使用或正式出版。第十五條 二級教師（一）比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好。（二）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理