小說(shuō)閱讀常見(jiàn)問(wèn)題及答題技巧(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小說(shuō)閱讀一、人物形象一、人物形象的塑造手法1.直接描寫（正面描寫）：肖像、神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言，心理（也有直接與側(cè)面之分），細(xì)節(jié)描寫2.間接描寫：a.借助其他人物對(duì)比、襯托 b.借助物象襯托。小說(shuō)珠子燈中，“珠子燈”的描寫 c.借助環(huán)境烘托。魯四老爺?shù)臅慷?、概括與分析人物形象“五入手”1.從小說(shuō)中交待的人物身份、地位、職業(yè)、經(jīng)歷及習(xí)慣教養(yǎng)等方面入手。2.從塑造人物形象的方法入手。肖像（體貌特征）、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)以及側(cè)面描寫。3.從分析故事情節(jié)、矛盾沖突入手。4.從分析環(huán)境入手，分析性格命運(yùn)形成的社會(huì)背景。5.從人物關(guān)系、作者議論、其他人物評(píng)價(jià)入手。 三、“我”

2、的作用1.從情節(jié)結(jié)構(gòu)分析：起到線索作用，串聯(lián)故事情節(jié)，增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)性。2.從人物塑造分析:“我”是事件的親歷者、陳述人，見(jiàn)證人物活動(dòng)的過(guò)程，對(duì)人物有關(guān)切，有思考，更好地塑造主人公。3.從主題表達(dá)分析：“我”的所聞所思所感，引領(lǐng)讀者思考、探索，有助于揭示主題。祝福中的“我”揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)具有現(xiàn)代意識(shí)的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在新舊歷史交替時(shí)期種種精神上的矛盾。4.從敘述視角分析：“我”是見(jiàn)證人，是故事情節(jié)更加真實(shí)親切，便于抒發(fā)感情。示例：2016課標(biāo)全國(guó)III，賈平凹玻璃“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)講述故事：小說(shuō)故事是由“我”敘述出來(lái)的，真實(shí)可信；推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者

3、，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；襯托人物：小說(shuō)主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。四、次要人物的作用1.牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)。2.側(cè)面襯托，使襯托的人物個(gè)性鮮明，豐富人物形象。3.渲染氣氛，奠定基調(diào)：為主要人物活動(dòng)提供具體環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)。渲染氣氛多為群體人物?！棒旀?zhèn)”的人們4.揭示主題，增添魅力（藝術(shù)感染力）。示例：.你認(rèn)為作者刻畫管家老季這一形象有何作用?（15年全國(guó)2卷塾師老汪）1.襯托，豐富人物形象，體現(xiàn)老范的寬容大度。老季因?yàn)殂y瓶愛(ài)偷莊稼而建議老范辭退老汪，老范卻容下了老汪。2.使情節(jié)波瀾起伏。因?yàn)殂y瓶要解雇老范，讓人為老范擔(dān)心

4、；老范寬容，為老汪落淚埋下伏筆。3.深化主題，老范未采納老季的建議，體現(xiàn)他對(duì)老汪的理解寬容；發(fā)現(xiàn)朋友在身邊，老汪潸然淚下，知音難覓的主題得以彰顯。五、物象的作用（關(guān)鍵詞作用） 1.從人物塑造方面思考:更好的刻畫人物形象，表現(xiàn)人物個(gè)性，或襯托人物品格，突出人物形象。2.從情節(jié)安排方面思考：反復(fù)出現(xiàn)，常常起到線索的作用。制造波瀾（跌宕起伏）或使情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，引發(fā)讀者閱讀興趣。3.從環(huán)境方面思考：對(duì)時(shí)代特色氛圍做了怎樣的揭示或暗示，以及對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用。4.從表現(xiàn)主題方面思考：圍繞此展開(kāi)故事，反映人物命運(yùn)，揭示小說(shuō)主題?；蚓哂邢笳饕饬x，深化主題。示例（一）：“珠子燈”在小說(shuō)中有何作用？（汪

5、曾祺小說(shuō)珠子燈）珠子燈是小說(shuō)線索，在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上起著重要作用；珠子燈表現(xiàn)了風(fēng)俗人情、傳統(tǒng)文化，為小說(shuō)營(yíng)造了一個(gè)具體可感的社會(huì)環(huán)境；珠子暗示了人物的命運(yùn)，它的華與衰與小說(shuō)人物的興與亡是同步的；珠子燈表現(xiàn)主題，通過(guò)珠子燈的這一形象，表現(xiàn)了作者對(duì)孫小姐悲劇命運(yùn)的同情與深度思考。示例（二）：小說(shuō)以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（16年全國(guó)2卷戰(zhàn)爭(zhēng)）1.內(nèi)容及情節(jié)結(jié)構(gòu)方面：電話是主人公的聯(lián)系方式，構(gòu)成全文主要內(nèi)容。電話是線索，貫穿始終。兩人因電話相知，有偶然性又有必然性，增加故事戲劇性，結(jié)尾情節(jié)突轉(zhuǎn)（反差），使情節(jié)跌蕩起伏，引起閱讀興趣。2.人物塑造方面：通過(guò)電話通話，

6、女主人公熱情開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的形象躍然紙上。語(yǔ)言描寫使人物形象鮮明。3.主題方面：電話里女主人公講述自己唯一的兒子因戰(zhàn)爭(zhēng)而犧牲，結(jié)尾處“我”在電話中得知女主人公所在區(qū)域被炸，這樣的情節(jié)反映了作者的反戰(zhàn)思想，主題深刻。六、判斷小說(shuō)的主人公 1.小說(shuō)情節(jié)、結(jié)構(gòu)圍繞該人物展開(kāi)。 2.是矛盾沖突的主體. 3.是作者著力刻畫的中心人物.從不同的角度、側(cè)面，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法刻畫 4.主人公性格的形成與發(fā)展,直接體現(xiàn)作品的主題思想.注意幾點(diǎn): 1.第一人稱未必是主人公. 2.著墨多的未必是主人公.七根火柴盧進(jìn)勇著墨多，無(wú)名戰(zhàn)士著墨少，無(wú)名戰(zhàn)士是主人公。魯迅的故鄉(xiāng)“我”的筆墨比閏土多。 3.看次要人物襯托凸顯誰(shuí)

7、。 4.看作者的創(chuàng)作意圖，看主題思想涉及誰(shuí)。我的叔叔于勒 5.主人公可以是群體形象.西游記二、概括分析情節(jié)一、情節(jié)梳理1.注意情節(jié)線索：線索是貫穿小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，一篇小說(shuō)可以以物或以人為線索，也可以時(shí)間、空間為線索。同時(shí)，要依據(jù)情節(jié)發(fā)展的階段性（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）有針對(duì)性的概括。2.依據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)變化劃分結(jié)構(gòu)層次并加以概括。3. 明確沖突，把握矛盾。4. 注意抓關(guān)鍵性語(yǔ)句。5.明確題干要求，簡(jiǎn)明扼要，全面概括。一般采取“誰(shuí)干什么”“誰(shuí)怎么樣”的形式概括情節(jié)?！驹O(shè)問(wèn)方式】1.用一句話或簡(jiǎn)明語(yǔ)句概括故事情節(jié)。2.文中共寫了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。3.用簡(jiǎn)潔的文字寫出小說(shuō)某一部分人物心理

8、的變化過(guò)程。 4.小說(shuō)情節(jié)一波三折，請(qǐng)概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處。二、情節(jié)敘述手法 1.敘述人稱和敘述視角第一人稱：“我”是小說(shuō)的線索；以第一人稱“我”的角度敘述，“我”是事件的見(jiàn)證者（經(jīng)歷者），使故事及人物更具真實(shí)感；將作者的主觀認(rèn)識(shí)與我的身份相結(jié)合，從“我”的角度看主人公，小說(shuō)主題表達(dá)更深入，情感更真摯。第二人稱：拉近了小說(shuō)與讀者的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于情感的交流表達(dá)。第三人稱：更為自由地?cái)⑹龉适虑楣?jié)，交代人物，可以深入人物內(nèi)心，將人物心理活動(dòng)告訴讀者；還可以展示不同人物在不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事情；拉開(kāi)敘述者與故事之間的距離，更具客觀性。2.敘述方式：順敘，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，平敘

9、“插敘”，在敘述主要事件過(guò)程中暫時(shí)中斷線索，插入另一件事的敘述手法。對(duì)全文來(lái)說(shuō)，插敘僅是一個(gè)片斷，插敘完后，文章仍回到原來(lái)的事件敘述上來(lái)。其作用是多方面的，它可以幫助展開(kāi)主要事件，或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，或?qū)χ饕宋锏纳矸?、性格作?jiǎn)要介紹，或詮釋某一情節(jié)，從而造成敘述時(shí)空的某種縱深感。文章中也要注意交代清楚插敘的起訖位置 補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。沒(méi)有補(bǔ)敘，故事情節(jié)上就會(huì)出現(xiàn)漏洞，令人不解。插敘寫的是相關(guān)的兩件事，而倒敘和補(bǔ)敘都是同一件事。補(bǔ)敘主要有兩種情況：一是在文章最后對(duì)影響事件發(fā)展的關(guān)鍵伏線

10、予以披露，使真相大白，如項(xiàng)鏈中的結(jié)尾；二是對(duì)敘述中提到的主要人物和事件作補(bǔ)充交代。如水滸傳第十六回智取生辰綱一節(jié)，敘述在黃泥崗松林內(nèi)七個(gè)販棗的客商劫走了生辰綱?？吹竭@里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什么楊志等人就喝不得？這時(shí)，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當(dāng)面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過(guò)。這樣，通過(guò)補(bǔ)敘使得事件真相大白。由此可見(jiàn)，補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時(shí)，故意“藏”去若干片斷，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片斷“亮”出來(lái)，使讀者恍然大悟。通過(guò)這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。補(bǔ)敘和插敘的區(qū)別主要在于：插敘不是敘述主體的組成部分，一般不發(fā)生在敘述主流的時(shí)間范圍內(nèi)。刪去

11、它雖然會(huì)影響和削弱主題的深刻性，但不影響主要情節(jié)的完整性。補(bǔ)敘則相反，它是情節(jié)構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)部分，一般發(fā)生在記敘的時(shí)間范圍內(nèi)，刪去它會(huì)直接影響情節(jié)的完整性。差別：插敘與補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。 平敘，就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，常稱“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，因此又叫分?jǐn)?。三、情?jié)結(jié)構(gòu)技巧及手法 （1）寫作手法：對(duì)比襯托，以小見(jiàn)大（16

12、年全國(guó)2卷戰(zhàn)爭(zhēng)通過(guò)小人物的愛(ài)情悲劇表現(xiàn)反戰(zhàn)的主題），象征，浪漫主義手法，現(xiàn)實(shí)主義，幽默諷刺的寫法，寓莊于諧的寫法 1.幽默諷刺的寫法，寓莊于諧的寫法a.漫畫法b.夸張法c.對(duì)比法d.使用反語(yǔ)（反諷）寓莊于諧：以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和詼諧揶揄的筆調(diào)，來(lái)表現(xiàn)嚴(yán)肅莊重、深刻豐富的思想。（2）行文技巧（情節(jié)結(jié)構(gòu)手法）1.設(shè)置懸念:為激活讀者緊張與期待的心理,設(shè)置關(guān)子,吸引讀者,引人入勝.2抑揚(yáng)：對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，使文章曲折多變，產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)，跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。2.鋪墊:是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊是為了蓄積氣勢(shì)，突

13、出文章中心。3.伏筆：指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先做的提示或暗示。有伏筆一定要有呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。4.照應(yīng)，點(diǎn)題：照應(yīng)又叫呼應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。5.過(guò)渡，6.一波三折，誤會(huì)巧合，7.情節(jié)突轉(zhuǎn)：8.歐亨利式結(jié)尾，9.戛然而止，言有盡而意未窮，留下想象空間，引人深思，具有喜劇或悲劇色彩。（3）文章線索：1.線索分類：a以人物為線索 b 以事情為線索 c以物品為線索 d以地點(diǎn)為線索 e.以時(shí)間為線索 f以感情為線索g作者的行蹤為線索h明暗雙線2.小說(shuō)線索安排的作用  一般來(lái)說(shuō)，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置

14、小說(shuō)的線索，一可使小說(shuō)結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中，二可通過(guò)線索巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題。  在分析小說(shuō)的線索時(shí)，尤其要注意雙線結(jié)構(gòu)的小說(shuō)。呈現(xiàn)出來(lái)的線索就叫做明線，而未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來(lái)的線索就叫做暗線。小說(shuō)明線所敘述的人物故事容易集中，突出，而暗線則能夠在更廣更深的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說(shuō)矛盾和主題更加突出。示例：小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)（2015年1卷馬蘭花）（1）明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)沖突，暗線是麻嬸母女的還款過(guò)程。（2）好處：設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不

15、多，但仍可展現(xiàn)麻嬸母女知恩圖報(bào)的品質(zhì)，豐富小說(shuō)的主題，凸顯人間自有真情在的主題。明暗線索交織，使小說(shuō)情節(jié)更為集中緊湊，突出了馬蘭花這一主人公的形象。(4)詳略安排四、分析小說(shuō)某一情節(jié)（部分）的作用(若為景物描寫，則參照環(huán)境描寫的作用分析)。1、內(nèi)容方面：運(yùn)用何種手法，寫了什么內(nèi)容。2、情節(jié)構(gòu)思方面情節(jié)：A、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；為情節(jié)的發(fā)展，制造波瀾B(tài)、引發(fā)或緩解矛盾沖突的作用。結(jié)構(gòu)構(gòu)思：A、為下文做鋪墊或張本，為下文埋下伏筆；奠定感情基調(diào)(開(kāi)篇)B、倒敘、插敘；C、點(diǎn)題或與上下文照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)D、與前后文內(nèi)容或人物形成對(duì)比（反襯）；E、欲揚(yáng)先抑；F、突出強(qiáng)化小說(shuō)悲?。ㄏ矂。┥?；增加戲劇性、傳奇

16、性；增添波瀾，讓作品搖曳生姿。（注意在小說(shuō)中的位置） 3、人物形象方面：A、豐富（突出）人物形象；B、展示人物性格的復(fù)雜性；C、刻畫人物性格（心理）等。4、環(huán)境方面：提供（交代）人物活動(dòng)背景，反映（暗示）某種社會(huì)現(xiàn)實(shí)（社會(huì)背景），為人物活動(dòng)提供典型的環(huán)境。5、主題方面：揭示或深化小說(shuō)主題，后面進(jìn)行具體說(shuō)明。6、讀者方面：A、設(shè)置懸念，吸引讀者，引發(fā)興趣；B、引發(fā)讀者的思考，給人以豐富的聯(lián)想想象的空間等。五、分析小說(shuō)結(jié)尾的妙處或就刪與留談看法。1.構(gòu)思情節(jié)的角度a、是否為意料之外、情理之中的結(jié)尾；b、有無(wú)補(bǔ)充完善，進(jìn)一步交代說(shuō)明的作用。情節(jié)結(jié)構(gòu)是否完整。是否照應(yīng)開(kāi)篇，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。有無(wú)點(diǎn)題（照應(yīng)題

17、目）作用。2.刻畫人物的角度：進(jìn)一步表現(xiàn)人物······形象（性格、心理）3.表現(xiàn)小說(shuō)主題方面a、突出深化主題（揭示小說(shuō)主旨思想）；畫龍點(diǎn)睛或象征暗示的作用。b、增強(qiáng)人物（故事）悲劇性，增強(qiáng)諷刺效果等。4.讀者的角度：幫助讀者理解主題，引發(fā)讀者的思考，給讀者留下想象的空間。5.情感的角度：悲劇性的結(jié)尾（與······形成對(duì)比），震撼人心；喜劇性的結(jié)尾，符合人物期待，給人愉悅和諧之感。示例：絕盜最后一段同意刪去(1分)。最后一段是作者的議論評(píng)價(jià)，刪去之后故事結(jié)構(gòu)仍然完整，(2分

18、)而且刪去之后能給人留下更多回味思考的余地，(1分)以小兩口沒(méi)找到“爹”結(jié)尾更具有諷刺意味，更能體現(xiàn)其“絕”。(2分) 不同意刪去(1分)。最后一段與開(kāi)頭首尾呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；(2分)加入了作者的議論評(píng)價(jià)更能體現(xiàn)作者的情感傾向，(2分)幫助讀者更好地理解故事。(1分)(只表明態(tài)度不加分析不給分 三、分析環(huán)境描寫一、小說(shuō)環(huán)境描寫分類1.自然環(huán)境描寫，是人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及山川草木等自然景物的描寫，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。2.社會(huì)環(huán)境，指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境、社會(huì)關(guān)系的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代

19、，小至一個(gè)家庭、一處住所、一街一巷。描寫的內(nèi)容可以是、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。二、景物描寫的的作用1.環(huán)境方面 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和季節(jié)特征；交代故事發(fā)生的背景；揭示各種復(fù)雜的人際關(guān)系；暗示（交代）社會(huì)環(huán)境（時(shí)代背景），反映風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念。運(yùn)用何種手法，寫了什么景（寫了景物什么特點(diǎn)）。渲染······氛圍，奠定······基調(diào)。(奠定基調(diào)在開(kāi)篇)2.人物 烘托人物······心情。（荷花淀女人探夫不遇湖

20、面上的景物描寫）表現(xiàn)人物性格、習(xí)慣、身份地位等。（祝福中魯四老爺書房的描寫）烘托人物形象。（荷花淀開(kāi)篇的景物描寫）提供人物性格形成的社會(huì)環(huán)境（時(shí)代背景）。 觸發(fā)人物思想性格（心理）的轉(zhuǎn)變。 暗示人物······命運(yùn)。3.情節(jié) 推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。 為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊（埋下伏筆）或制造懸念。 與標(biāo)題相呼應(yīng)，揭示標(biāo)題內(nèi)涵。 首尾呼應(yīng)（與上文呼應(yīng)），結(jié)構(gòu)完整。4.主題、讀者 反映怎樣的社會(huì)本質(zhì)，揭示小說(shuō)主題，深化主題思想。具有象征暗示作用。增強(qiáng)故事 的悲劇效果（文學(xué)色彩），引發(fā)讀者的思考。三、鑒賞環(huán)境描寫的手法 1.從描寫的技巧的角度 （

21、1）白描（粗筆勾勒，突出特征）與細(xì)描（精雕細(xì)刻，濃墨重彩）。 （2）動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，色彩的渲染、襯托。 2.從修辭角度：借助比喻、擬人、夸張等修辭手法來(lái)描寫。 3.從寫景的角度 （1）感覺(jué)的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等（形、聲、色角度） （2）觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視等 （3）寫景順序：由遠(yuǎn)及近（由近及遠(yuǎn)）、由高到低（由低到高）、由外到內(nèi)等。 【設(shè)問(wèn)方式】 a小說(shuō)中某段景物在描寫上有何特點(diǎn)？ b從寫景順序及寫景技法角度賞析某段。 C某某句是運(yùn)用什么修辭手法寫景的？四、分析小說(shuō)語(yǔ)言特色1.語(yǔ)體特色語(yǔ)言口語(yǔ)化，多用口語(yǔ)；使用方言，具有地方特色（地方風(fēng)味）；使

22、用文言詞匯、句式；簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，富有意蘊(yùn)。2.用詞及句式特點(diǎn)多用短句，或使用整句（對(duì)偶句、排比句等），或整散結(jié)合；使用疊音詞等；敘述簡(jiǎn)潔；描寫生動(dòng)具體。3.人物語(yǔ)言符合人物身份，揭示人物心理，體現(xiàn)人物個(gè)性（富有個(gè)性化的人物語(yǔ)言）。4.整體特點(diǎn)（語(yǔ)言風(fēng)格）平實(shí)樸素，通俗易懂，質(zhì)樸自然，活潑清新，形象生動(dòng)，富有生活情趣，簡(jiǎn)潔明快，凝練典雅，含蓄雋永，沉重冷峻，散文化的語(yǔ)言，辛辣諷刺，幽默夸張，寓莊于諧等。五、分析與鑒賞文本相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色一、熟悉五大誤設(shè)類型 1.情節(jié)誤設(shè)：曲解某一情節(jié)作用，顛倒情節(jié)順序或夸大某個(gè)情節(jié)。 2.人物形象誤設(shè)：對(duì)人物性格特點(diǎn)的錯(cuò)誤解說(shuō)。 3.環(huán)境誤設(shè)：對(duì)環(huán)境特點(diǎn)、作用及描

23、寫的特點(diǎn)進(jìn)行錯(cuò)誤理解分析。 4.藝術(shù)技巧和語(yǔ)言誤設(shè) 是指選項(xiàng)對(duì)塑造人物、設(shè)置情節(jié)、描寫環(huán)境等方面所用手法技巧的判定或解說(shuō)錯(cuò)誤；對(duì)小說(shuō)敘述語(yǔ)言、人物語(yǔ)言特點(diǎn)、風(fēng)格、作用的判定或解說(shuō)錯(cuò)誤。 5.主旨（情感）誤設(shè) 是指對(duì)小說(shuō)的主旨（情感）曲解或拔高，甚至無(wú)中生有。六、小說(shuō)探究一、主題意蘊(yùn)探究：分析小說(shuō)主題思想（評(píng)價(jià)人物形象的意義）1.通過(guò)塑造人物形象（對(duì)······人物形象的描寫刻畫），表現(xiàn)某種價(jià)值觀、道德觀或行為品行。2.通過(guò)人物命運(yùn)發(fā)展或故事情節(jié)，反應(yīng)某種社會(huì)現(xiàn)狀，揭示怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，諷刺或揭露社會(huì)的不公。3. 借助人物形象或故事，表達(dá)

24、作者的某種主張或寄托某種情感（表現(xiàn)作者對(duì)······的贊美、同情、反思或批判；寄托作者的審美追求、理想愿望；反映某種生活哲理，給人們?cè)鯓拥膯⑹九c教育）示例一：風(fēng)雪夜歸主題思想小說(shuō)通過(guò)記敘、描寫主人公在風(fēng)雪彌漫、氣候寒冷的冬夜因晚歸而擔(dān)心無(wú)人開(kāi)門的情景，借助小說(shuō)富有寓意的結(jié)尾門原來(lái)是開(kāi)著的，表達(dá)出天冷人暖的人情美。同時(shí)通過(guò)人物最后勇敢地敲門的舉動(dòng)，以及人物對(duì)自己現(xiàn)實(shí)婚姻的擔(dān)憂，也揭示出，生活中不要有太多的顧慮，只要我們不放棄追求，生活之門永遠(yuǎn)不會(huì)將我們拒之門外的道理。二、標(biāo)題意蘊(yùn)探究：探究小說(shuō)標(biāo)題的內(nèi)涵（含義）1、修辭特點(diǎn)：雙關(guān)、比喻、

25、象征等。2、小說(shuō)標(biāo)題的含義有雙關(guān)義、比喻義、指代義、象征義等，注意其表層意義與深層意義；標(biāo)題含義往往是多方面、多層次的。a、針對(duì)小說(shuō)中不同的人物形象。B、結(jié)合小說(shuō)的故事情節(jié)。C、聯(lián)系創(chuàng)作意圖、主題。示例1：小說(shuō)審丑，一“審丑”為標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。（伴你學(xué)21頁(yè)）A、一語(yǔ)雙關(guān)。（手法）B、審丑是繪畫原則，老人是審丑對(duì)象。（情節(jié)人物）C、老人外貌丑陋，但隱藏著對(duì)孫子付出的純樸的心。（人物形象、主題）D、小臭兒不孝，嫌棄爺爺，是真正的丑。（形象、主題）示例2：小說(shuō)命系懸壺，從全文看，“命系懸壺”有怎樣的含義？（同步練習(xí)42頁(yè)）A、古鎮(zhèn)人們把性命維系在姚五身上。B、行醫(yī)是姚五安身立命的依靠。C、暗示姚五

26、性命與行醫(yī)息息相關(guān)，救治無(wú)數(shù)無(wú)錢治病的人，也因此吃了太多的斑鴣而喪命。示例3：“絕盜”A、設(shè)計(jì)的局絕B、偷盜的人絕c、案件始終未破，成為絕案。示例4：小說(shuō)以“最后的黃豆”為標(biāo)題，寓意何在？（同步練習(xí)75頁(yè)）A、是爺爺一生奮斗最后留給我的物質(zhì)財(cái)富。B、是爺爺留給我的人生教訓(xùn)，啟發(fā)我要爭(zhēng)氣，是留給我的精神財(cái)富。三、分析小說(shuō)標(biāo)題的作用（用意）【小說(shuō)擬題技巧】 標(biāo)題對(duì)于一篇小說(shuō)，尤其是小小說(shuō)，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，往往 會(huì) 起到攝人心魄的作用。小說(shuō)常見(jiàn)的擬題方法有： 1、以人物（形象）為題，如棋王、阿Q正傳 2、以事件為題，如寶玉挨打、失街亭 3、以地點(diǎn)為題，如荷花淀 4、以線索為題，如藥、項(xiàng)鏈 5、以主旨（寓意、情感）為題，如差別、春之聲 6、以問(wèn)題為題，如喪鐘為誰(shuí)而鳴1、修辭特點(diǎn)：雙關(guān)、隱喻、對(duì)比、象征等意義。 表達(dá)特點(diǎn)：形象生動(dòng)，意蘊(yùn)豐富，凝練含蓄，幽默風(fēng)趣等