電工電子技能(41-52)教案

1、江蘇省技工院校教 案 首 頁授課日期班級14中技軌道交通一課題名稱：項目四 電容和電感 4.1 電容課時2教學目標要求了解電容元件的特性，掌握電容器的種類、符號、額定值及型號、命名方法。教學重點、難點元件特性及電容器的選用授課方法講授、PPT展示、提問、學生討論教學參考及教具含多媒體教學設備電工電子技術(shù)與技能杜德昌主編2010-07-01高等教育出版社授課執(zhí)行情況及分析授課提綱一、電容元件的性質(zhì)1. 電容元件2. 電容元件的特性二、電容器及其判別1. 常用電容器的種類及其電路符號2. 電容器的額定值重點明確采區(qū)設備的布置3. 電容器型號命名方法4. 電容器的標稱容量5. 電容器的選用6. 電容

2、器的質(zhì)量判別板書設計或授課提綱教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內(nèi) 容學生活動內(nèi)容時間一、組織教學點名、穩(wěn)定學生情緒二、導入新課復習上節(jié)課學習的查識重點是電壓、電流和電阻的概念。通過播放電容器的圖片，推出今天要學習的元件電容元件。激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力。三、講授新課:（一）電容元件的性質(zhì) 1. 電容元件 電容元件是儲存電荷的容器，是儲存電場能量的理想元件。*2. 電容元件的特性 線性電容：把兩極板在單位電壓作用下，每一極板上所儲存的電荷量叫做電容器的電容（C），即 C=q / U 或 C=q /u 電容元件的伏安特性：i=Cu t 線性電容元件的電流i與電壓u的變化率成正

3、比，與電壓的大小無關(guān)。 在直流電路中，電容元件相當于開路。 電容元件本身并不消耗能量，只存儲能量，因而它是一種儲能元件。3. 電容器的充電和放電演示實驗（1） 實驗儀器和器材（2） 實驗電路。（3） 實驗方法。（4） 實驗結(jié)果分析學生活動： 觀察各種不同電容的外觀，掌握的電容的分類，總結(jié)電容的不同用途。課堂練習4-4255510教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內(nèi) 容學生活動內(nèi)容時間(二)電容器及其判別1. 常用電容器的種類及其電路符號 固定電容器 可變電容器 半可變電容器2. 電容器的額定值 標稱容量和允許誤差 額定工作電壓幾種不同的電容器3. 電容器型號命名方法4. 電容器的標稱容

4、量 固定電容器的標稱容量系列 固定電容器標稱容量的標示法 直標法 文字符號法 數(shù)碼表示法 色標法 新型貼片元件標稱容量的標示法學生觀察，回答教師提出的問題。課堂練習4-5510510教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內(nèi) 容學生活動內(nèi)容時間 電容器的識別技能訓練項目四 電容和電感5. 電容器的選用 選擇電容器的總的原則：電容量的耐壓要滿足要求，性能要穩(wěn)定，并根據(jù)需要和可能，盡量采用漏電?。唇橘|(zhì)良好）、損耗小、價格低和體積小的電容器。6. 電容器的質(zhì)量判別 一般判別方法 指針式萬用表：用電阻擋來判別較大容量的電容器的質(zhì)量，其原理是利用電容器的充放電作用。 數(shù)字式萬用表：將功能量程選擇開關(guān)

5、旋到“CAP”區(qū)域適當?shù)牧砍虛?，將電源開關(guān)按下，并將被測電容的兩引腳插入面板左側(cè)的“CX” 插座，即可測量電容值。 四、課堂總結(jié)教師與學生一起回顧本節(jié)課的知識，引導學生在理論聯(lián)系實踐的基礎上理解相關(guān)知識。為便于學生理解，教師要盡可能結(jié)合實際，用多媒體投影，像講故事一樣，引導學生一起回顧電容器的性質(zhì)、參數(shù)及標識方法。必要時可以各小組總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容，讓學生在輕松的氣氛下掌握知識。五、布置作業(yè)P78 T4.1、T4.2、T4.3、T4.4、T4.5課堂練習4-61015103江蘇省技工院校教 案 首 頁授課日期班級14中技軌道交通一課題名稱：項目四 電容和電感 4.2 電感課時2教學目標要求了解電

6、感元件的特性，掌握自感系數(shù)的概念、學會正確選用電感器，能對電感器的質(zhì)量進行正確的判斷。教學重點、難點正確選用電感器，能對電感器的質(zhì)量進行正確的判斷授課方法講授、PPT展示、提問、學生討論教學參考及教具含多媒體教學設備電工電子技術(shù)與技能杜德昌主編2010-07-01高等教育出版社授課執(zhí)行情況及分析授課提綱一、電感元件的性質(zhì)1. 自感現(xiàn)象演示實驗2. 自感系數(shù)3. 電感元件及其特性二、電感器及其質(zhì)量判別方法1. 常用電感器的種類及電路符號2. 電感器質(zhì)量的判別板書設計或授課提綱教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內(nèi) 容學生活動內(nèi)容時間一、組織教學點名、穩(wěn)定學生情緒二、導入新課復習上節(jié)課學習的

7、查識重點是電容的概念。通過播放電感器的圖片，推出今天要學習的元件電感元件。激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力。三、講授新課:（一）電容元件的性質(zhì)1. 自感現(xiàn)象演示實驗 當導體中的電流發(fā)生變化時，導體本身就產(chǎn)生感應電動勢，這個電動勢總是阻礙導體中原來電流的變化，這種由于導體本身的電流發(fā)生變化而產(chǎn)生的電磁感應現(xiàn)象，叫做自感現(xiàn)象，簡稱自感。在自感現(xiàn)象中產(chǎn)生的感應電動勢，叫做自感電動勢。2. 自感系數(shù) 一個線圈中通過每單位電流所能產(chǎn)生的磁鏈叫做該線圈的電感（也叫做自感系數(shù)），用字母L表示，即L=/ I3. 電感元件及其特性 電感元件是儲存磁場能量的理想元件，一般電感元件即電感線圈。如果電感元件中的磁

8、通L和電流i之間是線性函數(shù)關(guān)系，則稱為線性電感，其特性方程為NL=Li 電感元件的伏安特性表達式eL=N /t=-Li /t(二) 電感器及其質(zhì)量判別方法1. 常用電感器的種類及電路符號學生活動： 觀察各種不同電感的外觀，掌握的電感的性質(zhì)，總結(jié)電感的不同用途。課堂練習4-7255510教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內(nèi) 容學生活動內(nèi)容時間 固定電感器 片式疊層電感器 平面電感器 高頻空心小電感線圈 各種專用電感器2. 電感器質(zhì)量的判別(1) 外觀檢查檢測電感時先進行外觀檢查，看線圈有無松散，引腳有無折斷，線圈是否燒毀或外殼是否燒焦等。若有上述現(xiàn)象，則表明電感已損壞。(2) 萬用表電阻

9、法檢測用萬用表的歐姆擋測線圈的直流電阻。電感的直流電阻值一般很小，匝數(shù)多、線徑細的線圈能達幾十歐；對于有抽頭的線圈，各引腳之間的阻值均很小，僅有幾歐姆左右。若用萬用表R1擋測量線圈的直流電阻，阻值無窮大說明線圈（或與引出線間）已經(jīng)開路損壞；阻值比正常值小很多，則說明有局部短路；阻值為零，說明線圈完全短路。電感檢測示意圖如圖1所示。(3)絕緣性能的檢測變壓器絕緣性能的檢測可用指針式萬用表的R10k擋做簡易測量。分別測量變壓器鐵芯與初級、初級與各次級、鐵芯與各次級、靜電屏蔽層與初次級、次級各繞組間的電阻值，萬用表的指針均應指在無窮大處不動或阻值應大于100M，否則，說明變壓器絕緣性能不良。四、課堂

10、總結(jié)教師與學生一起回顧本節(jié)課的知識，引導學生在理論聯(lián)系實踐的基礎上理解相關(guān)知識。為便于學生理解，教師要盡可能結(jié)合實際，用多媒體投影，像講故事一樣，引導學生一起回顧電容器的性質(zhì)、參數(shù)及標識方法。必要時可以各小組總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容，讓學生在輕松的氣氛下掌握知識。五、布置作業(yè) P78 T4.7、T4.8、T4.9學生觀察，回答教師提出的問題。課堂練習4-8510510江蘇省技工院校教 案 首 頁授課日期班級14中技軌道交通一課題名稱：項目五 單相正弦交流電5.1 熟悉實訓室 5.2 正弦交流電的基本物理量（1）課時2教學目標要求了解實訓室的交流電源參數(shù)，了解實訓室常用儀表和調(diào)壓器名稱和使用方法；掌握正

11、弦交流電路的基本物理量。教學重點、難點正弦交流電路的基本物理量的掌握授課方法講授、展示、提問、學生討論教學參考及教具含多媒體教學設備電工電子技術(shù)與技能杜德昌主編2010-07-01高等教育出版社授課執(zhí)行情況及分析授課提綱一、實訓室的工頻電源二、交流儀表和單相調(diào)壓器1. 交流電壓表2. 交流電流表3. 鉗形電流表4. 調(diào)壓變壓器三、正弦交流電的基本概念四、正弦交流電的三要素板書設計或授課提綱教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內(nèi) 容學生活動內(nèi)容時間一、組織教學點名、穩(wěn)定學生情緒二、導入新課復習上節(jié)課學習的查識重點是電感器及其質(zhì)量判別方法。通過播放圖片、視頻，推出今天要學習的內(nèi)容。激發(fā)學生的

12、學習興趣，集中學生的注意力。三、講授新課:（一）實訓室的工頻電源 實訓室使用的電源是頻率為50Hz的交流電源，稱為工業(yè)標準頻率。(二)交流儀表和單相調(diào)壓器1. 交流電壓表 用于測量交流電壓。用于測量交流電壓，交流電壓表也有模擬表與數(shù)字表之分，模擬表內(nèi)部采用模擬電路，顯示方式為指針式；數(shù)字表內(nèi)部采用數(shù)字電路，顯示方式為數(shù)字顯示。2. 交流電流表 用于測量交流電流。流電流表的內(nèi)阻很小（測量的是互感器次級的短路的電流），對電路來說是短路的，電流可以允許交流5安培流過。學生活動： 觀察實訓室各種不同儀表的外觀，掌握的儀表的作用及使用方法。 255105教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內(nèi) 容學

13、生活動內(nèi)容時間3. 鉗形電流表 用于在不斷開電路的情況下直接測量交流電流。鉗形電流表是由電流互感器和電流表組合而成。電流互感器的鐵心在捏緊扳手時可以張開；被測電流所通過的導線可以不必切斷就可穿過鐵心張開的缺口，當放開扳手后鐵心閉合。4. 調(diào)壓變壓器 主要用于實驗室和交流異步電動機的降壓起動設備中。實驗中所用的調(diào)壓器，一般是自耦變壓器式的接觸式調(diào)壓器。它能在0250V范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)輸出電壓。在硅鋼片卷制成的環(huán)形鐵芯上，用高強度漆包線繞制的線圈兼作初級和次級線圈。(三)正弦交流電的基本概念交流電在其電能的產(chǎn)生、輸送和使用方面都有很大的優(yōu)越性。 大小和方向都隨時間作周期性變化的電壓和電流稱為交變電壓

14、和交變電流，統(tǒng)稱為交流電。 若交流電隨時間按正弦規(guī)律變化，則稱為正弦交流電。 在交流電作用下的電路稱為交流電路。 在正弦交流電路中，電動勢、電壓、電流的大小均隨時間作正弦規(guī)律變化。(四)正弦交流電的三要素正弦電動勢、正弦電壓、正弦電流等統(tǒng)稱為正弦量。 正弦量包含三個基本的要素：角頻率（）、振幅值或最大值（Im）以及初相位（0）。學生觀察，回答教師提出的問題。課堂練習4-55510 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內(nèi) 容學生活動內(nèi)容時間1. 角頻率 角頻率表示在單位時間內(nèi)正弦量所經(jīng)歷的電角度，即 =/ t 正弦交流電循環(huán)變化一周的時間稱為周期，用T表示，單位為秒（s）。 單位時間（即1s）

15、內(nèi)包含的周期數(shù)稱為頻率，用f表示，單位為赫茲（Hz）。 f = 1 / T 或 T = 1 / f 角頻率和周期T（或頻率f）的關(guān)系為 = 2/ T = 2f 2. 振幅值 正弦量瞬時值中的最大值叫振幅值或最大值，也叫峰值。3. 初相位 正弦函數(shù)隨時間變化的角度，稱為相位，亦稱為相位角。 相位是表示正弦量在某一時刻所處狀態(tài)的物理量，它不僅確定瞬時值的大小和方向，還能表示出正弦量變化的趨勢。 開始計時（t=0）的相位角（0）稱為初相角，它反映了正弦量在計時起點的狀態(tài)。對于某一正弦交流電量，只要它的角頻率、初相位和最大值這三個要素被確定下來，它在任一時刻的狀態(tài)也就被確定了。所以計算正弦交流電量的問

16、題就是求它的三個要素。 四、課堂總結(jié)教師與學生一起回顧本節(jié)課的知識，引導學生在理論聯(lián)系實踐的基礎上理解相關(guān)知識。為便于學生理解，教師要盡可能結(jié)合實際，用多媒體投影，像講故事一樣，引導學生一起回顧常用儀表的外觀、作用、使用方法，重點強調(diào)交流電量的角頻率、初相位和最大值這三個要素。必要時可以各小組總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容，讓學生在輕松的氣氛下掌握知識。五、布置作業(yè)P105 T5.1、T5.210510103江蘇省技工院校教 案 首 頁授課日期班級14中技軌道交通一課題名稱：項目五 單相正弦交流電5.2 正弦交流電的基本物理量（2）課時2教學目標要求了解交流電的有效值的概念，掌握正弦交流電路的表示方法； 教

17、學重點、難點重點：有效值與最大值的關(guān)系；難點：正弦交流電路的表示方法授課方法講授、展示、提問、學生討論教學參考及教具含多媒體教學設備電工電子技術(shù)與技能杜德昌主編2010-07-01高等教育出版社授課執(zhí)行情況及分析授課提綱一、交流電的有效值1、正弦交流電有效值的概念2、正弦交流電有效值與最大值的關(guān)系二、正弦交流電路的表示方法1. 表示方法2. 正弦交流電壓、電流的測量板書設計或授課提綱教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內(nèi) 容學生活動內(nèi)容時間一、組織教學點名、穩(wěn)定學生情緒二、導入新課復習上節(jié)課學習的知識重點是儀表的使用及正弦交流電的三要素。并推出今天要學習的內(nèi)容。激發(fā)學生的學習興趣，集中學

18、生的注意力。三、講授新課:(一)正弦交流電的有效值1、正弦交流電的有效值的概念正弦交流電的有效值是表征交流電的物理量之一，是根據(jù)電流的熱效應來規(guī)定的。讓交流和直流通過同樣阻值的電阻，如果它們在同一時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相同，那么這一直流的數(shù)值就叫做這一交流的有效值。2、正弦交流電有效值與最大值的關(guān)系正弦交流電的有效值I = 0.707ImU = 0.707UmE = 0.707Em常用的測量交流電壓和交流電流的各種儀表，所指示的讀數(shù)均為正弦電壓、電流的有效值。電機和各種電器銘牌上標的也都是有效值。(二)正弦交流電的表示方法1. 表示方法正弦量用相量表示不僅簡化了正弦量的運算，而且簡化了正弦交流電路的分析運算。 正弦量i=Imsin（t+i）的相量可以寫成Im=Imi。用相量表示正弦量進行正弦交流電路運算的方法稱為相量法。 基爾霍夫定律對交流電同樣適用。2. 正弦交流電壓、電流的測量學生活動： 老師給出一組正弦量三要素的數(shù)