四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.9五入調(diào)商｜蘇教版（1）

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.9五入調(diào)商蘇教版（1）五入調(diào)商 一、教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生經(jīng)歷用五入法試商發(fā)現(xiàn)試商過小需要調(diào)商的探索過程，知道調(diào)商的算理，掌握算法，會(huì)用來計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能運(yùn)用這種計(jì)算解決簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問題。 2讓學(xué)生通過調(diào)商方法的比較加深對(duì)除法計(jì)算中試商、調(diào)商的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受除法計(jì)算中對(duì)商進(jìn)行試驗(yàn)調(diào)整的策略。 3進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣和克服困難的意志。 二、教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情境中幫助學(xué)生理解調(diào)商的方法。 三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握調(diào)商的方法。 四、 教學(xué)過程： 一、課前復(fù)習(xí)在興趣中激發(fā) 師述：最近我們一

2、直在學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的知識(shí)，老師帶了兩個(gè)豎式考考你們，請(qǐng)你們用上節(jié)課的知識(shí)解決一下。 完成習(xí)題紙上第1題，校對(duì)答案。 師小結(jié)：在做這兩題時(shí)，第一步都要先干什么？（試商）用什么方法？（四舍法）那一次試商成功了嗎？出現(xiàn)了什么問題？（初商偏大）為什么初商偏大？（除數(shù)看小）那接著要干什么？（調(diào)商）怎么調(diào)商？（調(diào)小）過渡：大家學(xué)得真棒！這節(jié)課我們繼續(xù)研究一些需要調(diào)商的有關(guān)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算。 二、掌握方法在自省中反思 請(qǐng)同學(xué)們將習(xí)題紙夾在數(shù)學(xué)書里，仔細(xì)觀察這幅圖畫。 提問：圖中有哪些已知條件？（一共有252本書、四（2）班有36人）你能提出什么問題？（四年級(jí)二班平均每人借書多少本？）對(duì)于這個(gè)

3、問題我們應(yīng)該怎么做？怎么列算式？ 談話：這道題也是三位數(shù)除以兩位數(shù)，我們可以列豎式計(jì)算，同學(xué)們思考一下。 師問：第一步要干什么？（試商）你是怎樣試商的？（把36看成整十?dāng)?shù)40來試商）這還是四舍法嗎？（板書：五入法）師問：初商是幾？請(qǐng)同學(xué)接著計(jì)算。 出現(xiàn)了什么問題？（余數(shù)和除數(shù)一樣，不符合余數(shù)要比除數(shù)小的原則）講解：依據(jù)題目中的意思，一共有252本，如果說平均每人分6本，就會(huì)余下36本。 提問：余下的36本書怎么辦？（明確余下的36本書正好夠每人再借1本，所以初商偏小了） 提問：為什么初商會(huì)偏??？（除數(shù)看大）反饋時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過交流、分析p 、明確：由于我們?cè)嚿虝r(shí)是把36五入看成40試商，使得把除

4、數(shù)看大了，所以造成初商偏?。ò鍟撼龜?shù)看大，初商偏小），這時(shí)需要調(diào)商。 提問：怎么調(diào)商解決這個(gè)問題呢？ 講解：一共有252本書，全班36人，平均每人分7本，正好分完。 提問：仔細(xì)回顧這道題的試商和調(diào)商的過程，同桌同學(xué)互相說一說：我是怎樣試商的？出現(xiàn)問題后又是怎樣調(diào)商的？ 小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道在試商時(shí)發(fā)現(xiàn)把除數(shù)五入，可能會(huì)初商偏小，經(jīng)過把初商調(diào)大，大家找到了正確的結(jié)果。（板書：要調(diào)大） 提問：你能給今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容起個(gè)課題嗎？ 三、明辨異同在比較中整理（練習(xí)四第5題） 談話：計(jì)算豎式時(shí)我們第一步都要干什么？（試商）怎么試商？有幾種辦法？他們遇到的問題一樣嗎？都是什么問題？ 引導(dǎo)學(xué)生討論明

5、確： “四舍”法試商，把除數(shù)看成比它小的整十?dāng)?shù)試商，造成初商偏大，需要把商調(diào)?。?， “五入”法把除數(shù)看成比它大的整十?dāng)?shù)試商，造成了初商偏小，需要把商調(diào)大。 小結(jié)：用四舍五入法把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)試商，快速想到初商，隨后對(duì)初商進(jìn)行調(diào)整就能獲得準(zhǔn)確的商。 過渡：五入調(diào)商的方法你學(xué)會(huì)了嗎？有什么疑問嗎？我有個(gè)疑問：怎樣判斷五入試商時(shí)想到的初商是否正確？要不要調(diào)整呢？ 四、方法鞏固在練習(xí)中提升 1完成習(xí)題紙上第2題練一練 先讓學(xué)生觀察豎式 說一說各是把除數(shù)看作幾十來試商，初商是幾？ 出現(xiàn)了什么問題，正確的商應(yīng)該是幾，再完成豎式計(jì)算 組織反饋 引導(dǎo)學(xué)生明確：試商后余數(shù)和除數(shù)相等或者余數(shù)比除數(shù)大，這時(shí)就需要把

6、初商調(diào)大。 2、完成習(xí)題紙上第3題算一算、比一比 組織學(xué)生比較第1組豎式，發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生完成在紙上。 校對(duì)比較明確五入試商時(shí)，把除數(shù)看大，初商可能會(huì)偏小要調(diào)商，也可能一次就試商成功，不需要調(diào)商。要不要調(diào)商要根據(jù)具體的情況來對(duì)待。 3完成習(xí)題紙上第4題先找出錯(cuò)在哪里，再改正 談話：先找出錯(cuò)在哪里，再改正過來。（注意計(jì)算正確） 4、完成習(xí)題紙上第5題用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算 19828634793003754067引導(dǎo)學(xué)生討論明確：如果一次能試商成功，我們就不需要調(diào)商了。這說明需不需調(diào)商，要看具體情況決定。 5、完成習(xí)題紙上第6題解決實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生借助問題并總結(jié)數(shù)量關(guān)系式：總產(chǎn)量棵樹=每棵的產(chǎn)量 引導(dǎo)學(xué)生討論分別要怎樣試商和調(diào)商。 五、介紹延伸在拓展中