2020年資格考試初級(jí)社會(huì)工作綜合能力每日一練第55套

1、第1貞2020年資格考試初級(jí)社會(huì)工作綜合能力每日一練考試須知：1、考試時(shí)間：180分鐘。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)左的位宜填寫(xiě)您的答案。4、不要在試卷上亂寫(xiě)亂畫(huà)，不要在標(biāo)封區(qū)填寫(xiě)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。5、答案與解析在最后。姓名:考號(hào):得分評(píng)卷人一、單選題（共70題）1. （）的重點(diǎn)是積極協(xié)助困難群體和有需要人士在社區(qū)中重新建立支持網(wǎng)絡(luò)。A. “對(duì)社區(qū)照顧”B. “在社區(qū)照顧”C. “由社區(qū)照顧”D. “替社區(qū)照顧”）的工資2. 我國(guó)勞動(dòng)法規(guī)定，法定節(jié)假日安排勞動(dòng)者工作的，支付不低于工資的（ 報(bào)酬。A. 100%B. 15

2、0%C. 200%D. 300%3. 我國(guó)社會(huì)政策的首要目標(biāo)是（）。A. 維護(hù)社會(huì)公平B. 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C. 維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定D. 滿足社會(huì)成員的基本需要4. 下列工作中，（）是定量研究獨(dú)有的。A. 提出研究問(wèn)題B. 建立研究假設(shè)C. 撰寫(xiě)研究報(bào)告D. 資料分析5. 下列各項(xiàng)中，（）是地區(qū)發(fā)展模式中應(yīng)該優(yōu)先考慮的目標(biāo)。A. 在生活上照料孤寡老人B. 對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)C. 幫助社區(qū)居委會(huì)解決辦公場(chǎng)所過(guò)小的問(wèn)題D. 組織“鄰居節(jié)”以改善鄰里關(guān)系6. 阿爾德弗爾的ERG理論中，R代表（）。A. 生存需要B. 關(guān)系需要C. 成長(zhǎng)需要D. 心理需要7. 在小組結(jié)束階段，工作者面對(duì)組員的離別情緒，要

3、以適當(dāng)?shù)慕蛹{與支持，引導(dǎo)他們做好情緒表達(dá)和學(xué)習(xí)處理離別情緒，這時(shí)工作者擔(dān)當(dāng)著（）的角色。A. 協(xié)調(diào)者B. 引導(dǎo)者C. 領(lǐng)導(dǎo)者D. 教冇者&在小組工作中，成員關(guān)系結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，小組活動(dòng)運(yùn)作狀態(tài)良好的時(shí)期是在（）。A. 小組準(zhǔn)備階段B. 小組開(kāi)始階段C. 小組中期轉(zhuǎn)折階段D. 小組后期成熟階段9. 在社會(huì)工作的工作過(guò)程中，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系是（）A. 雙方合作，共同面對(duì)與解決問(wèn)題B. 社會(huì)工作者是指路人，服務(wù)對(duì)象是跟從者C. 社會(huì)工作者單向地給予服務(wù)對(duì)象某種服務(wù)D. 社會(huì)工作者是絕對(duì)的專家，服務(wù)對(duì)象只能服從10. （）是社會(huì)工作者區(qū)別于一般助人者的明顯之處。A. 服務(wù)對(duì)象B. 社會(huì)工作者C

4、. 價(jià)值觀D. 專業(yè)助人方法11. 按照需要的內(nèi)容來(lái)劃分，人類的需要可分為（）。A. 成長(zhǎng)需要和關(guān)系需要B. 物質(zhì)需要和精神需要C. 間接需要和直接需要D. 生理性需要和社會(huì)性需要12. 社會(huì)工作者小陳的服務(wù)對(duì)象是一位回族居民。小陳認(rèn)真査閱了有關(guān)回族文化和生活習(xí)慣的資料。每次與服務(wù)對(duì)象面談時(shí)，小陳都注意避免涉及服務(wù)對(duì)象忌諱的語(yǔ)言和事物。這體現(xiàn) 了社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的（）oA. 自我決泄B. 個(gè)性化服務(wù)C. 服務(wù)的特殊性D. 文化敏感性與多樣性13. 在互動(dòng)模式下，社會(huì)工作者運(yùn)用催化、刺激、示范、提供咨詢、反應(yīng)、質(zhì)疑與開(kāi)放討論等方法和技巧，來(lái)促進(jìn)小組互動(dòng)頻率的加快和小組互動(dòng)質(zhì)量的提高。這一做法

5、體現(xiàn)了（）的互動(dòng)原則。A. 開(kāi)放性B. 平等性C. 而對(duì)面D. 綜合性14. 我國(guó)婦女權(quán)益保障法規(guī)定，國(guó)家保障婦女的政治權(quán)利是指（）oA. 婦女擁有與男子平等的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力B. 婦女在政治上擁有與男性平等的權(quán)利C. 婦女擁有與男子平等的選舉與被選舉權(quán)利D. 婦女擁有與男子一樣的擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)利15. 社會(huì)工作者面對(duì)服務(wù)對(duì)象（受助者）不但要提供直接服務(wù)或幫助，也要鼓勵(lì)其在可能的情 況下自強(qiáng)自立，這體現(xiàn)社會(huì)工作者發(fā)揮（ ）角色。A. 支持者B. 倡導(dǎo)者C. 行政管理者D. 政策影響者16. 由被調(diào)查者自己填寫(xiě)答案的問(wèn)卷是（ ）oA. 調(diào)査問(wèn)卷B. 記錄問(wèn)卷C. 訪問(wèn)問(wèn)卷D. 自填問(wèn)卷17. 下列對(duì)定

6、量研究與定性研究之間的差異的表述，錯(cuò)誤的是（ ）。A. 左屋研究的研究者往往被研究對(duì)象視為外人：左性研究的研究者則盡量設(shè)法讓被研究 對(duì)象視英為自己人B. 左量研究是一種理論檢驗(yàn)：左性研究是一種理論建構(gòu)c.左量研究主要采用歸納法：左性研究則主要進(jìn)行演繹推理D.左量研究的研究結(jié)論可以推論；泄性研究對(duì)研究發(fā)現(xiàn)則不作推論18. 從社會(huì)工作的價(jià)值觀來(lái)看，社會(huì)工作是一種服務(wù)過(guò)程，也是一種（）。A. 公益行動(dòng)B. 社會(huì)實(shí)踐C. 價(jià)值取向D. 道徳實(shí)踐19. 下列各項(xiàng)中，符合領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的是（）。A. 非因本人意愿中斷就業(yè)的B. 重新就業(yè)的C. 應(yīng)征服兵役的D. 享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的20. 服務(wù)機(jī)構(gòu)的大宗款項(xiàng)

7、來(lái)自于政府購(gòu)買或基金會(huì)資助，一般要（）。A. 遞交可行性報(bào)告B. 撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)C. 進(jìn)行私人懇請(qǐng)D. 通過(guò)電話勸募21. 下列關(guān)于研丸報(bào)告結(jié)構(gòu)的表述，不正確的是（ ）oA. 標(biāo)題可以采用單標(biāo)題或雙標(biāo)題形式B. 導(dǎo)論之后，研究者應(yīng)說(shuō)明研究目標(biāo)和指出研究意義C. 文獻(xiàn)回顧首先要說(shuō)明的是與本研究相關(guān)的已有研究成果D. 研究者要說(shuō)明本研究使用方法的科學(xué)性和資料的可信度22. 社會(huì)工作有不同于其他理論性社會(huì)科學(xué)學(xué)科的重要之點(diǎn)，是（ ）。A. 以社會(huì)現(xiàn)象為研究對(duì)象B. 在科學(xué)的理論指導(dǎo)下采取行動(dòng)C.專業(yè)化D.與其他學(xué)科如心理學(xué)等聯(lián)系緊密23. 在社會(huì)工作的基本要素中，最核心的部分是（）。A. 服務(wù)對(duì)象B

8、. 助人活動(dòng)C. 社會(huì)工作者D. 專業(yè)助人方法24. 社會(huì)環(huán)境中各子系統(tǒng)對(duì)人類行為相互影響、相互交織。這體現(xiàn)的社會(huì)環(huán)境的主要特點(diǎn)是 （ ）。A. 多樣性B. 穩(wěn)定性C. 復(fù)雜性D. 變動(dòng)性25. 家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)査結(jié)束后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）應(yīng)當(dāng)在（）個(gè)工作日內(nèi)，在 村（居）民委員會(huì)的協(xié)助下，以村（居）為單位對(duì)申請(qǐng)人家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)査結(jié)果的客觀性、真實(shí) 性進(jìn)行民主評(píng)議。A. 2B. 3C. 4D. 526. 在小組討論中，社會(huì)工作者僅提供問(wèn)題，不給予答案；可以提供資料信息，但不予決斷。這種做法運(yùn)用的技巧是（）。A. 引導(dǎo)的技巧B. 限制的技巧C. 沉默的技巧D. 中立的技巧27. 社會(huì)工作者

9、小黃具有多年的青少年司法社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)群體的需求和問(wèn)題有著深 入的了解，在民政部組織的青少年司法政策制定會(huì)議上，他提出了自己的見(jiàn)解和建議，對(duì)該 政策的制定起到了重要作用，在這里小黃扮演的角色是（ ）A. 政策倡導(dǎo)者B. 政策實(shí)施者C. 政策研究者D. 政策發(fā)布者28. （）關(guān)注的是方案中所產(chǎn)生的意外（目標(biāo)之外）的效果，包括對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的正面和負(fù)面效果。A. 效果B. 效率C. 可行性D. 附加結(jié)果29. 人類現(xiàn)在行為是過(guò)去行為的繼續(xù)，而未來(lái)行為又必然是當(dāng)前行為的延續(xù)，體現(xiàn)了人類行為的（）特點(diǎn)。A. 適應(yīng)性B. 指向性C. 發(fā)展性D. 動(dòng)態(tài)性30. 為社區(qū)矯正對(duì)象開(kāi)展的“星星點(diǎn)燈小組”屬于

10、（）。A. 支持小組B. 發(fā)展小組C. 教冇小組D. 治療小組31. 小芳在三歲時(shí)被醫(yī)生確診為患自閉癥，她的父母常年帶著她全國(guó)各地尋求幫助。但是, 能夠提供幫助的機(jī)構(gòu)少之又少。最后，小芳的父母査閱大量資料，自己學(xué)習(xí)幫助自閉癥患者 的方法。然后，自己在民政局注冊(cè)了一個(gè)自閉癥兒童幫助中心。該機(jī)構(gòu)屬于（ ）。A. 純民間組織B. 群眾團(tuán)體組織C. 政府支持的民間組織D. 契約型社會(huì)工作服務(wù)組織32. 圍繞小組的總目標(biāo)要建立的相應(yīng)的目標(biāo)是溝通目標(biāo)、過(guò)程目標(biāo)、實(shí)質(zhì)目標(biāo)和（）。A. 事功目標(biāo)B. 需求目標(biāo)C. 任務(wù)目標(biāo)D. 活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)33. 政府撥出一筆經(jīng)費(fèi)直接協(xié)助社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，政府扮演（）角色

11、。A. 伙伴B. 獎(jiǎng)勵(lì)者C. 督促者D. 領(lǐng)導(dǎo)者34. 某企業(yè)為推介本公司產(chǎn)品，向希望工程捐獻(xiàn)了 100臺(tái)本公司生產(chǎn)的電腦，這屬于（）動(dòng)機(jī)。A. 市場(chǎng)營(yíng)銷動(dòng)機(jī)B. 公共關(guān)系動(dòng)機(jī)C. 自我利益動(dòng)機(jī)D. 社會(huì)聯(lián)誼動(dòng)機(jī)35. 結(jié)婚的條件分為必備條件和（）。A. 禁止條件B. 年齡條件C. 國(guó)籍條件D. 身份條件36. 在現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)救助主要由（）承擔(dān)責(zé)任。A. 社會(huì)B. 社區(qū)C. 政府D. 家庭37. 社區(qū)工作分析問(wèn)題的視角更趨于（）。A. 結(jié)構(gòu)取向B. 個(gè)人取向C. 群體取向D. 非群體取向3&吃飯和喝水這樣的需要屬于（）。A. 心理需要B. 生理需要C. 社會(huì)需要D. 認(rèn)知需要39. 維權(quán)意識(shí)

12、培訓(xùn)小組屬于（）。A. 教冇小組B. 成長(zhǎng)小組C. 支持小組D. 治療小組40. 在一個(gè)社區(qū)中，針對(duì)社區(qū)居民之間的冷漠和疏離采取的策略是（）oA. 促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展B. 團(tuán)結(jié)鄰里C. 社區(qū)教育D.社區(qū)參與41. 社會(huì)工作督導(dǎo)者向被替導(dǎo)者提供心理和情感上的支持屬于（）。A. 領(lǐng)導(dǎo)的功能B. 行政的功能C. 監(jiān)督的功能D. 支持的功能42. 對(duì)同事負(fù)責(zé)是社會(huì)工作者的倫理責(zé)任，同時(shí)也是維護(hù)專業(yè)共同體的要求。請(qǐng)判斷，以下選項(xiàng)中屬于社會(huì)工作者對(duì)同事責(zé)任的是（）。A. 與同事討論個(gè)案B. 接受同事轉(zhuǎn)介的個(gè)案C. 同事不在時(shí)替同事處理個(gè)案D. 為同事提供個(gè)案建議43. 殘疾人保障法規(guī)定，國(guó)家和社會(huì)應(yīng)當(dāng)釆取

13、措施，逐步完善無(wú)障礙設(shè)施，推進(jìn)信息交 流無(wú)障礙，為殘疾人平等參與社會(huì)生活創(chuàng)造無(wú)障礙環(huán)境，這體現(xiàn)了國(guó)家保障殘疾人的 （ ）。A. 康復(fù)權(quán)B. 環(huán)境友好權(quán)C. 社會(huì)福利權(quán)D. 文化生活權(quán)44. 社會(huì)公正是指一個(gè)社會(huì)根據(jù)一定的（），在經(jīng)濟(jì)、政治等資源分配方面所具有的正當(dāng)性的狀態(tài)。A. 經(jīng)濟(jì)水平B. 政治狀態(tài)C. 社會(huì)制度D. 價(jià)值觀念45. 社會(huì)工作者在小組工作計(jì)劃書(shū)中，需考慮的事項(xiàng)不包括（）。A. 理念和目標(biāo)B. 組員和招募計(jì)劃C. 小組沖突的處理D. 初步確左的程序訃劃和日程46. 關(guān)于社會(huì)工作者，下列描述錯(cuò)誤的是（）。A. 是助人行動(dòng)的主體B. 只是指單個(gè)的社會(huì)工作者C. 不只是一個(gè)個(gè)體概念，

14、也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)概念D. 他們的素質(zhì)、能力和經(jīng)驗(yàn)直接影響工作成效47. 在對(duì)志愿者的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)中應(yīng)該（）。A. 重視物質(zhì)方而的獎(jiǎng)勵(lì)B. 以志愿者互相激勵(lì)為主C. 既獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果又獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)程D. 只需要獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)程，可以省略結(jié)果的獎(jiǎng)勵(lì)48李某的丈夫脾氣暴躁，經(jīng)常打罵李某，李某不知道該不該離婚，想請(qǐng)社會(huì)工作者幫忙拿 主意。社會(huì)工作者協(xié)助李某分析其個(gè)人及其家庭的處境和可能的發(fā)展趨勢(shì)，但并沒(méi)有勸李某 離婚或者不離婚。這里體現(xiàn)了社會(huì)工作者遇到的倫理困境是（）oA. 價(jià)值介入與客觀性的矛盾B. 人情與法制及規(guī)左的沖突問(wèn)題C. 自我決左問(wèn)題D. 保密問(wèn)題49. 社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的（）是在制定機(jī)構(gòu)的活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，對(duì)不同部門、人員

15、的相關(guān)活動(dòng)在時(shí)間、過(guò)程方面合理搭配，使服務(wù)活動(dòng)在進(jìn)行過(guò)程中實(shí)現(xiàn)互相支持、互相配合。A. 工作性協(xié)調(diào)B. 程序性協(xié)調(diào)C. 系統(tǒng)性協(xié)調(diào)D. 具體協(xié)調(diào)50. 萊恩多亞爾和伊恩高夫的需要理論的基本內(nèi)容不包括（）。A. 對(duì)自身所處的文化以及自己在所處文化中應(yīng)該做什么的理解水平是影響一個(gè)人自主 性的因素之一B. 基本需要包括身體健康和自主兩個(gè)方而C. 某種需要得到滿足后，英強(qiáng)烈程度不僅不會(huì)減弱，還有可能增強(qiáng)D. 中介需要是指在文化中能夠促進(jìn)身體健康和人的自主的產(chǎn)品51. 我國(guó)現(xiàn)行的夫妻財(cái)產(chǎn)制在總體上是（）。A. 法定財(cái)產(chǎn)制B. 約泄財(cái)產(chǎn)制C. 共同財(cái)產(chǎn)制與個(gè)人特有財(cái)產(chǎn)制相結(jié)合D. 法泄財(cái)產(chǎn)制與約左財(cái)產(chǎn)制相

16、結(jié)合52. （）認(rèn)為社會(huì)工作是一種以科學(xué)的知識(shí)和技能協(xié)助個(gè)人以達(dá)到社會(huì)與個(gè)人的滿足與自主的專業(yè)服務(wù)過(guò)程。A. 芬克B. 勒溫C. 弗瑞徳蘭徳D. 阿爾徳弗爾53. 社會(huì)工作者在初次接觸社區(qū)居民時(shí)，應(yīng)當(dāng)做到（）。A. 接觸時(shí)間不安排B. 必須淸楚接觸居民的目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)C. 使居民意識(shí)到他們有義務(wù)和社會(huì)工作者交流D. 穿著要體現(xiàn)社會(huì)工作者的喜好，盡量與居民保持較大差距，以示與眾不同54. 社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作者所持有的助人觀念，它包括社會(huì)工作對(duì)助人活動(dòng)的看法、對(duì)自己和服務(wù)對(duì)象的看法，以下選項(xiàng)中符合社會(huì)工作價(jià)值觀的是（）。A. 社會(huì)工作者為了實(shí)現(xiàn)自己的理想與信仰從事社會(huì)工作B. 利己主義，為了自

17、己的薪水與福利選擇社會(huì)工作C. 利他主義，即以幫助他人、服務(wù)于他人、促進(jìn)社會(huì)福利和社會(huì)公正為自己行動(dòng)的目標(biāo)D.互惠利他，社會(huì)工作者從事社會(huì)工作期待日后得到回報(bào)55. 在社區(qū)工作中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)居民骨干中的很多人僅僅依靠一腔熱情，將許多工作集中在自己身上，造成分工不明、權(quán)責(zé)不清的問(wèn)題，針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者應(yīng)（）。A. 鼓勵(lì)其他居民參與B. 建立民主領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格C. 培訓(xùn)工作技巧D. 增強(qiáng)居民計(jì)干的管理能力56. 關(guān)于社會(huì)工作的內(nèi)涵，下列表述不正確的是（）。A. 社會(huì)工作是志愿服務(wù)B. 社會(huì)工作注重專業(yè)價(jià)值、強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法C. 社會(huì)工作是幫助有困難的人及群體的職業(yè)性的助人活動(dòng)D. 社會(huì)工作注重實(shí)踐

18、，強(qiáng)調(diào)助人者與受助者之間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作57. 社會(huì)工作者接觸社區(qū)居民時(shí)，跨越年齡、性別、信仰、種族乃至家庭背最差異，去理解居民的內(nèi)心世界，感覺(jué)他們的心聲，體現(xiàn)了（）的技巧。A. 聆聽(tīng)B. 體諒C. 同理心D. 分享感受5&授權(quán)的主要目的是（）A. 提升組織形象B. 創(chuàng)建機(jī)構(gòu)的組織文化C. 促進(jìn)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)管理D. 讓社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)揮最大效率59. 在小組工作計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容中，“理念”的基本內(nèi)容不包括（）。A. 機(jī)構(gòu)的背景B. 小組的槪念框架C. 組成小組的原因D. 小組建立的程序60. 社會(huì)保障制度最初級(jí)、最基本的組成部分是（）。A. 社會(huì)福利B. 社會(huì)救助C. 社會(huì)保險(xiǎn)D. 社會(huì)服務(wù)61

19、 .方案計(jì)劃書(shū)的要素不包括（）oA. 緣起與依據(jù)B. 實(shí)施時(shí)間C. 初步計(jì)劃D. 預(yù)算經(jīng)費(fèi)62. （）幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，最大限度地啟動(dòng)和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源及外在資源。A. 教冇小組B. 成長(zhǎng)小組C. 支持小組D. 心理治療小組63. 運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧消除或者減輕服務(wù)對(duì)象困擾的過(guò)程中，社會(huì)工作者的角色是 （ ）。A. 使能者B. 教冇者C. 倡導(dǎo)者D. 治療者64. 在社會(huì)工作督導(dǎo)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)工作的完成及其服務(wù)質(zhì)量督導(dǎo)方式的是（）。A. 管理式督導(dǎo)和咨詢式督導(dǎo)B. 師徒式督導(dǎo)和訓(xùn)練式督導(dǎo)C. 訓(xùn)練式督導(dǎo)和管理式督導(dǎo)D. 師徒式督導(dǎo)和咨詢式督導(dǎo)65. 新入職的社會(huì)工作者小馬在一次家

20、訪時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象說(shuō)的一些情況與實(shí)際情況 不符，她不知道該如何處理這些問(wèn)題，于是向資深社會(huì)工作者老王請(qǐng)教，老王耐心地向其傳 授自己的經(jīng)驗(yàn)。從社會(huì)工作督導(dǎo)類型來(lái)說(shuō)，這屬于（ ）oA. 師徒式督導(dǎo)B. 訓(xùn)練式督導(dǎo)C. 咨詢式督導(dǎo)D. 管理式督導(dǎo)66. 在社區(qū)居民會(huì)議進(jìn)程中，會(huì)議中要有（），鼓勵(lì)更多居民表達(dá)意見(jiàn)，但要控制開(kāi)小 會(huì)的情形。A. 集體氣氛B. 文化氣氛C. 嚴(yán)肅氣氛D. 平靜氣氛67. 社會(huì)工作者在傾聽(tīng)的同時(shí)作出回應(yīng)，積極表達(dá)自己的感受，通過(guò)復(fù)述組員講述的內(nèi)容和揭示其背后的潛臺(tái)詞來(lái)達(dá)到目的，這種小組工作技巧是（）。A. 專注傾聽(tīng)B. 積極回應(yīng)C. 適當(dāng)自我表露D. 適當(dāng)幫助梳理68

21、. 對(duì)那些立即需要幫助而本機(jī)構(gòu)或社會(huì)工作者無(wú)法給予及時(shí)必要幫助的服務(wù)對(duì)象，應(yīng)提供（）服務(wù)。A. 結(jié)案B. 接案C. 轉(zhuǎn)介D. 診斷69. 變量的一組取值如下：“32、35、23、19、28、29、28”，則變量的中位數(shù)是（）。A. 23B. 28C. 29D. 3070. 整理和分析服務(wù)對(duì)象的有關(guān)資料，尋找服務(wù)對(duì)象問(wèn)題產(chǎn)生、變化的原因和過(guò)程，是心理社會(huì)治療模式的（）階段。A. 研究B. 治療C. 介入D. 診斷單選題答案:1:C2：D3： D4： B5： D6： B7：B8：D9：A10： D11： B12： D13： A14：C15：A16：D17： C18： D19： A20： B21：C

22、22：B23：B24： C25： D26： D27： A28：D29：C30：D31： A32： B33： B34： A35：A36：C37：A38： B39： A40： A41： D42：B43：B44：D45： C46： B47： C48： C49：B50：C51：D52： C53： B54： C55： D56：A57：C58：D59： D60： B61： C62： B63：D64：A65：C66： A67： B68： C69： B70：D單選題相關(guān)解析：1: “由社區(qū)照顧“是指由家庭、親友、鄰里、志愿者等所提供的照顧和服務(wù)?！坝缮鐓^(qū)照顧” 的核心是強(qiáng)調(diào)動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源，發(fā)動(dòng)在社區(qū)內(nèi)的親戚

23、、朋友和鄰里協(xié)助提供照顧。重點(diǎn) 是積極協(xié)助困難群體和有需要人士在社區(qū)中重新建立支持網(wǎng)絡(luò)。2：我國(guó)勞動(dòng)法規(guī)定，安排勞動(dòng)者延長(zhǎng)工作時(shí)間的，應(yīng)當(dāng)支付不低于工資的150%的工 資報(bào)酬。休息日安排勞動(dòng)者工作又不能安排補(bǔ)休的，支付不低于工資的200%的工資報(bào) 酬。法泄休假日安排勞動(dòng)者工作的，支付不低于工資的300%的工資報(bào)酬。3：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)社會(huì)政策的首要目標(biāo)是滿足社會(huì)成員的基本需要。政 府應(yīng)該確立以需要為導(dǎo)向的社會(huì)政策目標(biāo)，在制左社會(huì)政策的過(guò)程中認(rèn)貞研究社會(huì)成員的 需要，并以此為基礎(chǔ)確定社會(huì)福利的水平、結(jié)構(gòu)和具體的項(xiàng)目。4：提岀研究問(wèn)題、資料收集、資料分析和撰寫(xiě)研究報(bào)告是泄性研究和左量

24、研究都要做的工 作，而建立研究假設(shè)則是定量研究獨(dú)有的。5：在地區(qū)發(fā)展模式中，社區(qū)工作目標(biāo)可分為任務(wù)目標(biāo)和過(guò)程目標(biāo)，并且應(yīng)優(yōu)先考慮過(guò)程目 標(biāo)。過(guò)程目標(biāo)是指希望通過(guò)社會(huì)工作過(guò)程達(dá)到的目標(biāo)，即地區(qū)發(fā)展模式致力于建立各種社 區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)，增加居民的互動(dòng)和交往，改善和重建居民與社區(qū)團(tuán)體之間的緊密聯(lián)系，幫助 居民認(rèn)識(shí)參與的重要性，并愿意承擔(dān)責(zé)任，使居民對(duì)社區(qū)更加認(rèn)同及投入。D項(xiàng)，組織“鄰 居節(jié)“以改善鄰里關(guān)系是屬于過(guò)程目標(biāo)，應(yīng)該優(yōu)先考慮。6： ERG理論是阿爾徳弗爾于1969年提出的一種與馬斯洛需求層次理論密切相關(guān)但又不盡 相同的理論。他把人類的需要分為三類，即生存的需要(E)、關(guān)系的需要(R)和成長(zhǎng)的需要

25、(G)。7：在小組結(jié)朿階段，社會(huì)工作者擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色：二作為引導(dǎo)者，社會(huì)工作者 要幫助組員處理好離開(kāi)小組時(shí)的各種感受，組織各種活動(dòng)；面對(duì)組員的離別情緒，社會(huì)工 作若要以適當(dāng)?shù)慕蛹{與支持，引導(dǎo)他們做好情緒表達(dá)和學(xué)習(xí)處理離別。二作為領(lǐng)導(dǎo)者，社 會(huì)工作者要以小組領(lǐng)導(dǎo)人的角色和專業(yè)職責(zé)，規(guī)劃好小組結(jié)朿的活動(dòng)，安排好每一步驟， 協(xié)助小組組員完成理想的結(jié)朿過(guò)程。8：小組的后期工作階段也是小組的成熟階段。經(jīng)過(guò)了開(kāi)始階段的適應(yīng)，轉(zhuǎn)折階段問(wèn)題和需 要的澄淸、沖突的解決，組員對(duì)小組的滿意度增加了，并且能自主地處理小組內(nèi)部的問(wèn) 題。這個(gè)時(shí)候，小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)穩(wěn)左，小組活動(dòng)運(yùn)作狀態(tài)良好，組員之間更愿意了解和被

26、 了解，更愿意接納他人，更愿意相互合作、相互支持、相互肯泄，提出的建議或汁劃也更 加現(xiàn)實(shí)。9：社會(huì)工作是社會(huì)工作者幫助和協(xié)助有困難、有需要的群體克服困難的過(guò)程。這一過(guò)程并 不是社會(huì)工作者單向地向服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)，而是雙方合作、共同而對(duì)困難、分析問(wèn)題成 因、尋找解決問(wèn)題的方法、進(jìn)而解決困難的過(guò)程，也是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象“一同工作” 的過(guò)程。沒(méi)有社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間的良好配合與合作，就很難有效地實(shí)現(xiàn)“助人自 助”的目標(biāo)。10：社會(huì)工作是專業(yè)的助人活動(dòng)，助人方法作為達(dá)到助人目的的手段和措施，在服務(wù)過(guò)程 中占有十分重要的地位。專業(yè)的助人方法是現(xiàn)代社會(huì)工作的核心組成部分。專業(yè)助人方法 是社會(huì)工作者

27、的基本功，也是社會(huì)工作者區(qū)別于一般助人者的明顯之處。11：人類需要的類型主要有：二按起源劃分，人類的需要可以分為生理性需要和社會(huì)性需 要：匚從內(nèi)容的角度劃分，人類的需要可分為物質(zhì)需要和精神需要：二按人們對(duì)需要的迫 切程度劃分，人類的需要可分為生存性需要和發(fā)展性需要。A項(xiàng)是阿爾徳弗爾的ERG理論 中對(duì)需要的分類。12：社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任包括以下6方而：對(duì)服務(wù)對(duì)象的承諾/負(fù)責(zé)。(2) 自我決定。(3) 知情同意。能力。(5) 文化敏感性與多樣性。(6) 隱私和保密性。13：互動(dòng)模式下的小組目標(biāo)是促使組員之間、組員與小組和社會(huì)系統(tǒng)之間達(dá)到開(kāi)放，實(shí)現(xiàn) 良性的互動(dòng)。應(yīng)該運(yùn)用催化、刺激、示范、

28、提供咨詢、反應(yīng)、質(zhì)疑與開(kāi)放討論等方法和技 巧，來(lái)促進(jìn)小組互動(dòng)頻率的加快和小組互動(dòng)質(zhì)量的提髙。因此，小組的目標(biāo)焦點(diǎn)既在個(gè)人，也在環(huán)境，更在個(gè)人、小組、環(huán)境等之間的開(kāi)放和互動(dòng)。14：根據(jù)我國(guó)婦女權(quán)益保障法，婦女的政治權(quán)利包括與男子平等的選舉權(quán)和被選舉權(quán)， 婦女有權(quán)通過(guò)各種途徑和形式，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)的權(quán) 利。英實(shí)現(xiàn)形式是：全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的代表中，應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)數(shù) 量的婦女代表，并逐步提髙婦女代表的比例：國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位在任用 干部時(shí)必須堅(jiān)持男女平等的原則，重視培養(yǎng)、選拔女干部擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)成員。15：社會(huì)工作者而對(duì)服務(wù)對(duì)象（受助者）不但要

29、提供直接服務(wù)或幫助，也要鼓勵(lì)英在可能的 情況下自強(qiáng)自立、克服困難、自我決策，即“助人自助“。因此，社會(huì)工作者應(yīng)該成為服務(wù) 對(duì)象積極反應(yīng)的支持者、鼓勵(lì)者，并應(yīng)盡量創(chuàng)造條件使服務(wù)對(duì)象自立或自我發(fā)展。16：自填問(wèn)卷是由被調(diào)查者自己填寫(xiě)答案的問(wèn)卷。本題考查的是自填問(wèn)卷的含義，理解兩種問(wèn)卷的含義與特點(diǎn)。17： C項(xiàng)，左呈:研究主要進(jìn)行演繹推理，依托某些原理，形成在特殊場(chǎng)景中的假設(shè)，通過(guò) 收集資料和分析數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，是一種理論檢驗(yàn)：泄性研究不一立要事先設(shè)泄假設(shè)，其 理論假設(shè)可以在研究過(guò)程中逐步形成和完善，其過(guò)程發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)行抽象的提煉和歸納，是 一種理論建構(gòu)。18：社會(huì)工作是一種服務(wù)過(guò)程，也是一種道徳實(shí)踐

30、。社會(huì)工作者要將助人、滿足困難人群 需要和解決實(shí)際問(wèn)題等放在第一位，在服務(wù)過(guò)程中實(shí)踐專業(yè)承諾。社會(huì)工作的目標(biāo)就是通 過(guò)專業(yè)服務(wù)和干預(yù)，幫助服務(wù)對(duì)象改善自我的能力，提升他們自我生存和發(fā)展的潛能。19：失業(yè)保險(xiǎn)條例規(guī)泄，具備下列條件的失業(yè)人員，可以領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金：二按照規(guī)定 參加失業(yè)保險(xiǎn)，所在單位和本人已按照規(guī)左履行繳費(fèi)義務(wù)滿1年的：二非因本人意愿中斷 就業(yè)的：二已辦理失業(yè)登記，并有求職要求的。20：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的籌資方法之一是項(xiàng)目申請(qǐng)，如果機(jī)構(gòu)的大宗款項(xiàng)來(lái)自于政府購(gòu)買或基 金會(huì)資助，一般要寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)。因?yàn)檎?、基金?huì)對(duì)機(jī)構(gòu)的資助常常是以項(xiàng)目的形式出 現(xiàn)的。21：研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)包括：二標(biāo)題；

31、匚引論：二研究問(wèn)題、目標(biāo)和意義：匚文獻(xiàn)回顧： 二研究方法；研究發(fā)現(xiàn)；二討論和建議：二附錄：參考文獻(xiàn)。苴中，標(biāo)題可以采用單標(biāo) 題或雙標(biāo)題形式，用詞簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。導(dǎo)論之后，研究者需要提出具體的研究問(wèn)題，說(shuō)明研究 目標(biāo)和指岀研究意義。文獻(xiàn)回顧首先要說(shuō)明本項(xiàng)研究的關(guān)鍵詞，其次要引入可以解釋本研究對(duì)象的相關(guān)理論，然后梳理與本研究相關(guān)的已有理論研究和經(jīng) 驗(yàn)研究的成果，最后可以根據(jù)前述的資料提煉，形成研究架構(gòu)，并對(duì)所涉及概念進(jìn)行操作 化說(shuō)明。定性研究需要說(shuō)明對(duì)象來(lái)源、選擇方法及研究對(duì)象特征、粗22：社會(huì)工作具有十分明顯的實(shí)踐特征，社會(huì)工作要具體地去做，即在科學(xué)的理論指導(dǎo)下 采取行動(dòng)，這是其不同于其他理論性社會(huì)科

32、學(xué)學(xué)科的重要之點(diǎn)。本題考查的是社會(huì)工作的注重實(shí)踐的特點(diǎn)。社會(huì)工作從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是實(shí)踐的，要掌握英實(shí) 踐特點(diǎn)。23：助人活動(dòng)是社會(huì)工作者依據(jù)其價(jià)值觀利用專業(yè)方法向服務(wù)對(duì)象提供幫助或服務(wù)的行 動(dòng)，也是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的互動(dòng)及合作的過(guò)程，它是社會(huì)工作的外在表現(xiàn)。助人活 動(dòng)是社會(huì)工作最核心的部分，沒(méi)有助人活動(dòng)將各種要素連接起來(lái)就沒(méi)有社會(huì)工作。24：復(fù)雜性是社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)之一。首先社會(huì)環(huán)境要素中的每一個(gè)子系統(tǒng)都是復(fù)雜的。其 次社會(huì)環(huán)境中各個(gè)子系統(tǒng)對(duì)人類行為的影響是相互交叉在一起的，各子系統(tǒng)既相對(duì)獨(dú)立， 又相互影響，它們相互作用的機(jī)制非常復(fù)雜，從而促使社會(huì)環(huán)境成為復(fù)雜的系統(tǒng)。25：低保審核審批辦法規(guī)定，

33、家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查結(jié)朿后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）應(yīng) 當(dāng)在5個(gè)工作日內(nèi)，在村（居）民委員會(huì)的協(xié)助下，以村（居）為單位對(duì)申請(qǐng)人家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào) 査結(jié)果的客觀性、真實(shí)性進(jìn)行民主評(píng)議。26：在小組討論中，可能因?yàn)槟骋粋€(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)不一致而發(fā)生爭(zhēng)論，而爭(zhēng)論的雙方都希望 社會(huì)工作者能支持自己的觀點(diǎn)。此時(shí)，社會(huì)工作者的中立很重要，應(yīng)避免與組員爭(zhēng)論，不 偏袒或?qū)僖馊我环?；不判斷他人意?jiàn)；僅提供問(wèn)題，不給予答案；可以提供資料信息，但 不予決斷，僅做利弊分析或事實(shí)論述；隨時(shí)保持中立的位置。27：政策倡導(dǎo)者是指社會(huì)工作者在社會(huì)政策制左過(guò)程中是提出意見(jiàn)或建議的角色。當(dāng)代社 會(huì)工作者認(rèn)識(shí)到，服務(wù)對(duì)象身上的問(wèn)題盡管可能有個(gè)

34、人性原因，但社會(huì)性因素可能產(chǎn)生了 更大的影響，因此解決問(wèn)題的途徑不僅要改變個(gè)人，更重要的是要改變社會(huì)。題中,小黃在 青少年司法政策制疋會(huì)議上提出了獨(dú)到的見(jiàn)解和對(duì)策建議。因此，小黃在這里扮演的是政 策倡導(dǎo)者角色。28：策劃者可選用“可行性方案模型“來(lái)篩選理想方案，這個(gè)模型中有六個(gè)“篩選標(biāo)準(zhǔn)“：Z 效率，指方案資源投入和服務(wù)產(chǎn)岀比率：二效果，指方案實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的程度：可行性，指 實(shí)施這個(gè)方案達(dá)到成功的程度，包括方案是否實(shí)際可行，機(jī)構(gòu)是否可以完成這個(gè)方案，機(jī) 構(gòu)過(guò)去完成這類方案的記錄，方案計(jì)劃是否適當(dāng)；二重要性，指這個(gè)方案是否唯一達(dá)到目 標(biāo)而必須推行的程度：二公平，指這個(gè)服務(wù)方案能否公平地提供給有需要的

35、個(gè)人或團(tuán)體的 程度：二附加結(jié)果，關(guān)注的是方案中所產(chǎn)生的意外（目標(biāo)之外）的效果，包括對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的 正面和負(fù)面效果。29：人類行為的發(fā)展性特點(diǎn)是指人類行為是連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程，現(xiàn)在行為是過(guò)去行為的 繼續(xù)，而現(xiàn)在的行為又將成為未來(lái)行為的基礎(chǔ)。30：典型的治療小組有：二為吸毒人員提供服務(wù)的“美沙酮治療小組“：二為社區(qū)嬌正對(duì)象開(kāi) 展的“星星點(diǎn)燈小組：3針對(duì)家庭暴力受害者開(kāi)展的治療小組等。31：純民間組織，是完全依靠社會(huì)捐助和收費(fèi)服務(wù)支持的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，例如服務(wù)智障人 士的“北京慧靈”、服務(wù)自閉癥兒童的“北京星星雨教育中心“、服務(wù)民工和打工者的“協(xié)作者 文化傳播中心“、服務(wù)婦女的“紅楓婦女熱線等。32：

36、小組工作的目標(biāo)有總目標(biāo)與具體目標(biāo)之分。總目標(biāo)由該小組的類型特征及成員的問(wèn)題 和需求所決泄，大致包括指導(dǎo)思想和總體任務(wù)。用繞總目標(biāo)建立的具體目標(biāo)包括：二溝通 目標(biāo)：匚過(guò)程目標(biāo)：實(shí)質(zhì)目標(biāo)：需求目標(biāo)。33：政府獎(jiǎng)勵(lì)一般可分為補(bǔ)助和協(xié)議合作。補(bǔ)助是政府撥出一筆經(jīng)費(fèi)直接協(xié)助社會(huì)服務(wù)機(jī) 構(gòu)提供服務(wù)，政府扮演獎(jiǎng)勵(lì)者角色。34：市場(chǎng)營(yíng)銷動(dòng)機(jī)是指，企業(yè)愿意將錢財(cái)和實(shí)物捐給公益事業(yè)，認(rèn)為這個(gè)過(guò)程可以為企業(yè) 帶來(lái)新的利益和新的顧客，讓企業(yè)在市場(chǎng)上占有優(yōu)勢(shì)。本題考查的是企業(yè)捐款的動(dòng)機(jī)，注意與自我利益動(dòng)機(jī)相區(qū)別。35：我國(guó)婚姻法規(guī)左，結(jié)婚條件分為必備條件和禁止條件，必備條件包括：二結(jié)婚必 須男女雙方完全自愿，不許任何一

37、方對(duì)他方加以強(qiáng)迫或任何第三者加以干涉；二必須達(dá)到 法泄婚齡，目前的規(guī)泄是男不得早于22周歲，女不得早于20周歲，晚婚晚育應(yīng)予鼓勵(lì)。 禁止條件包括：匚直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親：二恿有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾 病。36：社會(huì)救助是政府或社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)物質(zhì)生活而臨危機(jī)的社會(huì)成員提供的物質(zhì)及社會(huì)關(guān) 系方而的支持和幫助。在現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)救助主要由政府承擔(dān)責(zé)任，所以又稱公共救助。37：社區(qū)工作認(rèn)為問(wèn)題的產(chǎn)生并不完全是個(gè)人自身的原因，而是與社區(qū)周用的環(huán)境、社會(huì) 制度及整個(gè)社會(huì)密切相關(guān)。因此，社會(huì)工作者需要重點(diǎn)考慮社區(qū)環(huán)境及制度如何影響人的 社會(huì)功能，如何限制人的能力，它的視角是結(jié)構(gòu)取向的，而非個(gè)人取向的

38、。38：生理需要是人類維持自身生存的最基本需要，包括衣、食、住、行等方而的需要。如 果這些需要得不到滿足，人類的生存就:成了問(wèn)題。39：維權(quán)意識(shí)培訓(xùn)小組屬于教冇小組。教育小組的宗旨在于，通過(guò)幫助小組組員學(xué)習(xí)新知 識(shí)、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)的不足，促使成員改變英原來(lái)對(duì)于自己?jiǎn)栴}的不正確看法及 解決方式，從而實(shí)現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)。本題考查的是小組工作類型中的教育小組，通過(guò)案例理解教育小組的含義。40：促進(jìn)居民個(gè)人發(fā)展主要是針對(duì)社區(qū)居民之間的冷漠所采取的策略社區(qū)工作者通過(guò)組 織一系列社區(qū)活動(dòng)，讓居民在這些活動(dòng)中相互熟悉，增強(qiáng)處理事務(wù)的能力和責(zé)任感。 本題考查的是地區(qū)發(fā)展模式的實(shí)施策略。理解促進(jìn)居民

39、的個(gè)人發(fā)展的作用。41：社會(huì)工作督導(dǎo)支持的功能，是要求督導(dǎo)者向被督導(dǎo)者提供心理和情感上的支持，促使 被督導(dǎo)者感到自我的重要性與價(jià)值感，讓被督導(dǎo)者能輕松而對(duì)工作。42：社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任一般涵蓋了以下7個(gè)方而：尊重。(2)保密性。合作。利益沖突與爭(zhēng)議的處置。(5) 咨詢。(6) 教育與培訓(xùn)。服務(wù)轉(zhuǎn)介。43：殘疾人保障法規(guī)定，國(guó)家和社會(huì)應(yīng)當(dāng)采取措施，逐步完善無(wú)障礙設(shè)施，推進(jìn)信息交 流無(wú)障礙，為殘疾人平等參與社會(huì)生活創(chuàng)造無(wú)障礙環(huán)境，保障英享有環(huán)境友好權(quán)。具體包 括：匚無(wú)障礙設(shè)施的建設(shè)和改造；二信息交流無(wú)障礙；口公共服務(wù)無(wú)障礙：匚政治參與無(wú)障 礙。44：社會(huì)公正是指一個(gè)社會(huì)根據(jù)一左的價(jià)值觀念，

40、在經(jīng)濟(jì)、政治等資源分配方面所具有的 正當(dāng)性的狀態(tài)。公正包括機(jī)會(huì)公正、過(guò)程公正和結(jié)果公正等內(nèi)容。社會(huì)公正是社會(huì)主義制 度的本質(zhì)特征，追求和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正是社會(huì)主義制度的發(fā)展目標(biāo)，也是社會(huì)工作的基本目 標(biāo)。45：小組工作計(jì)劃書(shū)的主要環(huán)節(jié)包括理念、目標(biāo)、組員、小組的特征、明確的目的、初步 確定的程序汁劃和日程、招募汁劃、需要的資源、預(yù)料中的問(wèn)題和應(yīng)變計(jì)劃、預(yù)算以及評(píng) 估方法。46：社會(huì)工作者是接受一左的專業(yè)教育或培訓(xùn)、從事職業(yè)化社會(huì)服務(wù)的人。它不只是個(gè)個(gè) 體概念，同時(shí)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)概念。在社會(huì)工作過(guò)程中，社會(huì)工作者通過(guò)了解、評(píng)估服務(wù)對(duì) 象的困難與需要，去設(shè)計(jì)和實(shí)施助人活動(dòng)，通過(guò)與對(duì)方的相互配合與合作，達(dá)

41、到助人目 的。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)工作者是助人行動(dòng)的主體，設(shè)計(jì)并引導(dǎo)助人過(guò)程的進(jìn)行，苴素 質(zhì)、能力和經(jīng)驗(yàn)直接影響著社會(huì)工作的進(jìn)程和成效。47：獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)是志愿者管理中一個(gè)非常重要的程序，盡管許多進(jìn)入社會(huì)福利領(lǐng)域的志愿 者都擁有明顯的利他觀念，使他們?cè)敢庠跊](méi)有太多實(shí)質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的情況下提供服務(wù)，但是獎(jiǎng)勵(lì) 表?yè)P(yáng)可以促使志愿者更堅(jiān)左地助人、更能體會(huì)到自我成長(zhǎng)。不要只獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果，而忽略對(duì)過(guò) 程的獎(jiǎng)勵(lì)。要運(yùn)用多種方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，如表?yè)P(yáng)大會(huì)、征求志愿者的總見(jiàn)并傾聽(tīng)、充分 信任、志愿者生日時(shí)及時(shí)寄出賀卡等，都可以激勵(lì)志愿者。48：社會(huì)工作實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者盡力鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象自我決左，以發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的潛 能，使其在自

42、助中獲得成長(zhǎng)和變化。然而，在一些特左情形下，社會(huì)工作者卻要面對(duì)特殊 的服務(wù)對(duì)象，如因生理、心理和其他原因，他們可能沒(méi)有能力作決立，難以對(duì)自身的處境 作出涓晰的判斷。這時(shí)便需要專業(yè)社會(huì)工作者來(lái)代替服務(wù)對(duì)象作決定，盡管如此，社會(huì)工 作者還是要盡可能避免為服務(wù)對(duì)象作倫理決左，因?yàn)檫@顯然是與尊重服務(wù)對(duì)象的自決相違 背的。如果實(shí)在不能避免此種情形，社會(huì)工作者則需要與倫理專家和同事等商議，集體作 出一個(gè)適當(dāng)?shù)膫惱頉Q定，以避免岀現(xiàn)負(fù)而后果和風(fēng)險(xiǎn)。49：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)活動(dòng)可分為：二程序性協(xié)調(diào)：二工作性協(xié)調(diào)。英中，程序性協(xié)調(diào) 是在制訂機(jī)構(gòu)的活動(dòng)訃劃時(shí)，對(duì)不同部門、人員的相關(guān)活動(dòng)在時(shí)間、過(guò)程方而的合理搭 配，

43、使服務(wù)活動(dòng)在進(jìn)行過(guò)程中實(shí)現(xiàn)互助支持、互助配合，這種協(xié)調(diào)是在活動(dòng)設(shè)汁過(guò)程中進(jìn) 行的。50：萊恩多亞爾和伊恩高夫把人類的需要分為基本需要和中介需要?；拘枰ㄉ眢w 健康和自主兩個(gè)方而。其中，影響一個(gè)人自主性的因素有：二對(duì)自我、自身所處的文化以 及自己在所處文化中應(yīng)該做什么的理解水平；個(gè)體的心理健康水平；二客觀環(huán)境所提供 的機(jī)會(huì)。中介需要是指那些在所有文化中能夠促進(jìn)身體健康和人的自主的產(chǎn)品、服務(wù)、活 動(dòng)和關(guān)系的特性。51：我國(guó)現(xiàn)行的夫妻財(cái)產(chǎn)制在總體上是法泄財(cái)產(chǎn)制與約定財(cái)產(chǎn)制相結(jié)合，在法泄財(cái)產(chǎn)制中 是共同財(cái)產(chǎn)制與個(gè)人特有財(cái)產(chǎn)制相結(jié)合。法定財(cái)產(chǎn)制在夫妻沒(méi)有對(duì)財(cái)產(chǎn)作出有效約左的情 況下適用。52：由于各

44、國(guó)、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)不同，遇到的具體問(wèn)題不同，解決問(wèn)題的方法不 同，因此，人們對(duì)社會(huì)工作內(nèi)涵的表述也不相同。弗瑞徳蘭徳認(rèn)為，社會(huì)工作是一種以科 學(xué)的知識(shí)和技能協(xié)助個(gè)人以達(dá)到社會(huì)與個(gè)人的滿足與自主的專業(yè)服務(wù)過(guò)程。53：接觸社區(qū)居民是一個(gè)有意識(shí)的工作過(guò)程，因此社會(huì)工作者必須淸楚接觸居民的目標(biāo)和 出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)接觸居民的目標(biāo)選擇“合適的接觸對(duì)象，注意排列接觸的優(yōu)先次序：對(duì)于接 觸時(shí)間要認(rèn)真選擇；初次接觸時(shí)，穿著要得體，不應(yīng)和居民的差異太大：要預(yù)估接觸居民 時(shí)他們的反應(yīng)：要對(duì)所接觸居民居住的區(qū)域情況有所了解。54：社會(huì)工作的價(jià)值觀是利他主義，即以幫助他人、服務(wù)于他人、促進(jìn)社會(huì)福利和社會(huì)公 眾為自己行

45、動(dòng)的目標(biāo)。本題考查的是社會(huì)工作的價(jià)值觀。社會(huì)工作是一種真心實(shí)意的服務(wù)，要理解其利他主義的價(jià)值觀。55：針對(duì)這一情況，社會(huì)工作者應(yīng)增強(qiáng)居民樸干的管理能力，加強(qiáng)他們的權(quán)責(zé)分工意識(shí)。 讓他們認(rèn)識(shí)到只有分工合作，才能做好社會(huì)工作。本題考查的是培養(yǎng)居民竹干的重點(diǎn)技巧。56：社會(huì)工作是以利他主義價(jià)值觀為指導(dǎo)，以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法助人的服務(wù) 活動(dòng)。它是復(fù)雜的、幫助有困難的人及群體助人活動(dòng)，與一般助人活動(dòng)相比，具有職業(yè)性 助人活動(dòng)、注重專業(yè)價(jià)值、強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法、注重實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間的 互動(dòng)、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作等特點(diǎn)。社會(huì)工作與一般的做好事、志愿服務(wù)有所不同，它不以營(yíng)利 為目的，而是以服務(wù)于有困難群體的、以利他為目的的職業(yè)活動(dòng)