詩詞賞析復習(人教版七上)

1、詩詞賞析學習目標詩詞賞析學習目標1 1、理解詩歌理解詩歌內(nèi)容內(nèi)容，體悟作者，體悟作者情感情感和詩歌和詩歌意境。意境。2 2、理解常用理解常用表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法及作用。及作用。3 3、品味詩歌品味詩歌語言語言，分析，分析詞語詞語的錘煉。的錘煉。古詩鑒賞表述程式：古詩鑒賞表述程式： 這首詩采用了這首詩采用了（表達方式、修辭表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法手法、表現(xiàn)手法）技法，）技法，寫出了寫出了（意意象象）的的（某某某某）特點，表現(xiàn)了特點，表現(xiàn)了（突出（突出了）（了）（某某某某）思想、感情思想、感情，起到了起到了（某某某某）作用作用。表達方式表達方式有：敘述、描寫、抒有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）

2、情、議論。（說明）修辭手法修辭手法有：比喻、比擬、夸有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等。張、對偶、排比、反復等。表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、借景比、想象、聯(lián)想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。抒情、寓情于景、托物言志等。 發(fā)揮你的想象發(fā)揮你的想象，并用自己的語言，并用自己的語言描繪描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸潮平兩岸闊，風正一帆懸”次北固山下王次北固山下王灣灣 唐唐客路青山外，行舟綠水前?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達鄉(xiāng)書何處達? ?

3、歸雁洛陽邊歸雁洛陽邊。注意步驟注意步驟： 1 1、找出描寫到的主要景物、找出描寫到的主要景物：2 2、找出這些景物的修飾語找出這些景物的修飾語：潮（平）；岸（潮（平）；岸（闊闊）；風）；風（正（正）；帆）；帆（懸懸） 3 3、加上修飾語，將這些景物描述出來加上修飾語，將這些景物描述出來：潮潮：春潮涌漲，江水浩渺。：春潮涌漲，江水浩渺。岸岸：與水平齊，視野開闊。：與水平齊，視野開闊。風風：和煦、平順。：和煦、平順。帆帆：筆直的懸掛。：筆直的懸掛。潮、岸、風、帆潮、岸、風、帆 4 4、運用、運用想象和聯(lián)想想象和聯(lián)想用生動的語言將這些景物連用生動的語言將這些景物連綴成綴成畫面畫面。 示例一：示例一：

4、 春潮春潮涌動，江水浩渺，涌動，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了，和煦放眼望去，水面似乎與岸平了，和煦清風，鼓動著白帆，行進在風平浪靜清風，鼓動著白帆，行進在風平浪靜的江面上，視野特別開闊的江面上，視野特別開闊。這兩句是這兩句是勾勒了一幅大江行船圖。勾勒了一幅大江行船圖。 次北固山下王灣：次北固山下王灣：唐唐客路青山外，行舟綠水前?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達鄉(xiāng)書何處達? 歸雁洛陽邊。歸雁洛陽邊。請從語言運用的角度欣賞請從語言運用的角度欣賞“潮平兩岸潮平兩岸闊，風正一帆懸。闊，風正一帆

5、懸?！敝械闹械摹伴熼煛钡拿钐?。的妙處。答題步驟答題步驟：第一第一步步: :解釋解釋該字在句中的該字在句中的含義含義 闊闊字字用得好，表現(xiàn)出江水浩蕩，春潮用得好，表現(xiàn)出江水浩蕩，春潮涌流，江水幾乎與岸相平，江面顯得廣涌流，江水幾乎與岸相平，江面顯得廣闊浩渺闊浩渺。第二第二步步: :展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象點點出該字烘托了怎樣的意境，出該字烘托了怎樣的意境，或或 表達了表達了 怎樣怎樣的的感情，或蘊含什么道理。感情，或蘊含什么道理。 “闊闊”字既寫出江水之勢，又寫出了字既寫出江水之勢，又寫出了春天一到，大地回春，冰雪消融，春意春天一到，大地回春，冰雪消融

6、，春意已濃的景象。已濃的景象。第三步：第三步： “海海日生殘夜，江春入舊年日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)中一聯(lián)中的的 “生生”和和“入入”用得很妙，請說說妙用得很妙，請說說妙在何處。在何處。小試牛刀小試牛刀 擬人擬人的手法，生動形象地描繪的手法，生動形象地描繪了殘夜將盡，了殘夜將盡，旭日從海旭日從海中孕育而出；中孕育而出；時令雖時令雖在舊年，春意已闖入江南的在舊年，春意已闖入江南的景象景象。作者無意說理，卻在。作者無意說理，卻在 敘事中敘事中暗示著時光的暗示著時光的流逝的自然的生活理流逝的自然的生活理趣。趣。 請請從語言運用的角度欣賞從語言運用的角度欣賞“秋風蕭瑟，洪波涌起秋風蕭瑟，洪波涌起?！敝?/p>

7、的中的“涌涌”的妙處。的妙處?！坝坑俊弊钟玫糜葹閭魃?，從這句話中字用得尤為傳神，從這句話中不僅看到大海波涌連天的形態(tài)，而且不僅看到大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。 古詩中常用的修辭手法有古詩中常用的修辭手法有： 比喻、比擬、夸張、借代、對偶、比喻、比擬、夸張、借代、對偶、設問、反問、雙關(guān)等。在鑒賞詩歌時，設問、反問、雙關(guān)等。在鑒賞詩歌時，我們要能辨別這些修辭手法，并能分析我們要能辨別這些修辭手法，并能分析他們的藝術(shù)效果。他們的藝術(shù)效果。答題格式答題格式： 運用運用_ 修辭手法，寫了修辭手法，寫了_景象，表景象，表達了達了 情感。情感。請你從修辭手法的

8、角度賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！?運用夸張，對偶的修辭，寫出了運用夸張，對偶的修辭，寫出了一幅大海吞吐日月，銀河含孕群星的一幅大海吞吐日月，銀河含孕群星的氣派。天連水，水連天，浩浩蕩蕩，氣派。天連水，水連天，浩浩蕩蕩，無邊無際，實在是壯觀極了。表達了無邊無際，實在是壯觀極了。表達了詩人博大的胸懷，并暗含了一統(tǒng)天下詩人博大的胸懷，并暗含了一統(tǒng)天下的雄心。的雄心。 1.抒情的方式抒情的方式： 主要有直接抒情和間接抒情兩種。主要有直接抒情和間接抒情兩種。古詩詞大多借助景物來抒情，所謂古詩詞大多借助景物來抒情，所謂“一切景語皆情語一切景語皆情語”，景與情的關(guān)系，景與情的關(guān)系通常有四

9、種：通常有四種：以樂景寫樂情以樂景寫樂情；以哀景以哀景寫哀情寫哀情；以樂景以樂景襯襯哀情哀情；以哀景以哀景襯襯樂樂情情。錢塘湖春行錢塘湖春行_ _白居易 (唐代)孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 本詩運用了什么抒情手法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 借景抒情，直接抒情；抒發(fā)了詩人觀賞西湖早春美景的喜悅之情。2.襯托：襯托： “小橋流水人家小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜一句描寫出溫馨

10、恬靜的畫面，聯(lián)系全詩，談談作者為什么這樣的畫面，聯(lián)系全詩，談談作者為什么這樣寫？寫？ 這句詩呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與這句詩呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映襯，以樂景襯托哀情，淪落異鄉(xiāng)的游子相映襯，以樂景襯托哀情，通過對比、襯托寫出游子的孤獨凄涼以及通過對比、襯托寫出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。對家鄉(xiāng)親人的思念。 天凈沙天凈沙 秋思秋思這首小令在寫法上有什么特點？這首小令在寫法上有什么特點？試舉出其中一點簡要分析。試舉出其中一點簡要分析。a.a.運用了運用了寓情于景寓情于景的手法。作者選用的手法。作者選用“枯藤枯藤”“”“老老樹樹”“”“昏鴉昏鴉”“”“古道古道”“”“

11、西風西風”“”“瘦馬瘦馬”和西下的和西下的“夕陽夕陽”等景物，把等景物，把“斷腸人斷腸人”的情感寓于其中，的情感寓于其中，充分表達了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。充分表達了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。b.b.運用了運用了靜景與動景靜景與動景相映襯的手法，如處于動態(tài)中相映襯的手法，如處于動態(tài)中的的“流水流水”與處于靜態(tài)中的與處于靜態(tài)中的“小橋小橋”“”“人家人家”相映相映襯，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的襯，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸斷腸人人”更添悲愁。更添悲愁。c. c.運用了運用了大量的名詞大量的名詞，即，即“枯藤枯藤”“”“老樹老樹”“”“昏昏鴉鴉”“”“古道古道”“”“西

12、風西風”“”“瘦馬瘦馬”和和 “夕陽夕陽”等，組等，組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。的孤寂愁苦之情。天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(1)這首小令就是一幅絕妙的圖畫，這幅圖畫最顯著的表現(xiàn)手法是： (2)這首小令表達了怎樣的思想感情?(3分)答：_1)映襯，以景襯人(背景與主體相映襯)?；颍涸⑶橛诰?，以悲景寫悲情。 (2分)(2)在外游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感?；颍涸谕庥巫拥目统钆c鄉(xiāng)思。(3分)錢塘湖春行(白居易)孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄

13、春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。16全詩以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“ ”終。以“ ” 說明自然美景美不勝收，詩人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。（請用詩中的原句作答）（2分）17頷聯(lián)中有兩個動詞用得極妙，請找出來作簡要賞析。（3分）（1）頷聯(lián)中兩個用得極妙的動詞： 、 。（1分）（2）賞析： 16綠楊陰里白沙堤、最愛湖東行不足17（1）爭、啄。（2）運用了擬人的修辭手法。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。

14、 1、詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個字是“ ”本詩的情感基調(diào)是 。(填一四字短語)2、作者描繪滄海景象有動有靜，如“ ”寫的是動景；“ ”寫的是靜景。3、從“水何澹?！钡健昂椴ㄓ科稹倍紝懥四男┦挛?？分別從哪兩個方面來寫的？答：答：“水水何澹澹，山島竦何澹澹，山島竦峙峙”是是全景俯視，寫的事物有山和水全景俯視，寫的事物有山和水?！皹淠緲淠緟采俨輩采?，百草豐茂豐茂”是是近景描寫，事物有樹木和草近景描寫，事物有樹木和草?！扒镲L秋風蕭瑟，洪波蕭瑟，洪波涌起涌起”是是寫遠景，事物有寫遠景，事物有風、波風、波 。都是。都是從靜態(tài)從靜態(tài)事物事物和動態(tài)事物兩方面來寫的。和動態(tài)事物兩方面來寫的。隨堂練習觀慷慨激昂慷慨激

15、昂水何澹澹，秋風蕭瑟，洪波涌起水何澹澹，秋風蕭瑟，洪波涌起山島竦峙，樹木叢生，百草豐茂。山島竦峙，樹木叢生，百草豐茂。4、詩中先寫 ，然后寫 借景抒情表現(xiàn)了詩人 。5、詩人以豐富而奇特的想象，創(chuàng)造了一個 的意境，體現(xiàn)了詩人 的胸襟，抒發(fā)了詩人 的抱負。實景實景虛景虛景一統(tǒng)天的雄心壯志一統(tǒng)天的雄心壯志宏偉宏偉博大博大一統(tǒng)天下，建功立業(yè)一統(tǒng)天下，建功立業(yè)7、這首詩描寫了水，請你從詩中選一個表現(xiàn)水的特點的字，寫在下面： 8、頸聯(lián)中的 、 （兩個字）形象生動地體現(xiàn)了自然時序交替的哲理？ 運用了 的修辭手法，透出 、 的感情。9、描寫大江行船之壯闊景象的詩句是：綠綠生生 入入擬人擬人樂觀向上和思鄉(xiāng)樂觀向

16、上和思鄉(xiāng)潮平兩岸闊，風正一帆懸。潮平兩岸闊，風正一帆懸。10、“風正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出了_之大景的神韻，為后人所稱道。11、本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。你認為詩中的哪一處句子最能突出在表達這種思想感情？ 兩岸闊兩岸闊鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。13、白居易這首膾炙人口的春行詩，其中“幾處早鶯爭暖樹”句中“爭”用得好，是因為： 賦予鶯以人的情態(tài)，幾只鶯搶一處地方做巢，寫出早春的生機勃勃。賦予鶯以人的情態(tài)，幾只鶯搶一處地方做巢，寫出早春的生機勃勃。14全詩以“行”為線索，從“ ”起，到“ ”終。題目以“ ” 為著眼點，詩中寫出了西湖_的明媚風光，抒發(fā)了詩人_的感情。最后兩句中的“ ”兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀。第_句和第_句是頷聯(lián)，頸聯(lián)運用了_的修辭手法。孤山寺北孤山寺北白沙堤白沙堤春春早春早春喜悅、贊美喜悅、贊美最愛最愛對仗對仗1515、詩人、詩人抓住了哪些具有春色春意的景物來描寫西抓住了哪些具有春色春意的景物來描寫西湖早春景色湖早春景色? ?水面初水面初平、早鶯、新燕、亂花、淺草平、早鶯、新燕、