2022年高中作文“《燭之武退秦師》讀后感”原題及優(yōu)秀例文2篇

1、第4頁 共4頁2022年高中作文“燭之武退秦師”原題及優(yōu)秀例文2篇2022 年高中作文“燭之武退秦師”原題及優(yōu)秀范文 2 篇【原題呈現(xiàn)】閱讀學習燭之武退秦師，對于主人公燭之武，你肯定有很多啟發(fā)和考慮。寫一篇不少于 800 字的作文?！緝?yōu)秀作文 2 篇】寶刀未老，赤心不滅 寶刀未老，這四個字往往代表著那些好似被時間埋沒的人或物的“高光再現(xiàn)”?！袄媳凰?，只是逐漸凋零”這是麥克阿瑟眼中的“未老”；“老驥伏櫪，志在千里”這是曹操詩中的“未老”；帶著迷路的齊軍走出困境的馬，是老馬識途中的“未老”。就像燭之武退秦師的燭之武，在秦晉兩國大軍壓境、兵臨城下之時，在古稀之年出山，可謂“受任于敗軍之際，奉命于危

2、難之間”，沖破重重艱險，冒死前往。以年老之軀“夜縋而出”，直面秦伯，說以利弊，不費一兵一卒而解除危機。呂祖謙贊曰:“不唯退秦師，而又得秦置戍而去，何之移速也。”試想，假設沒有燭之武的冷靜、清醒，如沒有燭之武的條分縷析、層層剝繭，如沒有燭之武的洞察人心、洞察時局，鄭國還真的如文中所說：國危矣！寶刀不怕老。人即使身老，心不滅，照舊會有自己的芳華。試看世界各國領導人，“頭發(fā)花白”似乎成為了標配，蒼顏白發(fā)而精神矍鑠應該是國際的通例。按照常規(guī)的歲月來看，60 歲似乎是一個該進入休養(yǎng)的年齡段，但是學識的豐富、經(jīng)歷的精湛、閱歷的錘煉是年輕人所不能比的，更是不可取代的。燭之武作為鄭國大夫，雖不得重用，但畢竟身

3、在朝堂?！芭杂^者清”，讓他更能從宏觀角度去衡量、去取舍。當佚之狐說:“假設使燭之武見秦君，師必退?！倍鴰资耆缫蝗盏钠降?，并沒有影響他胸懷全局的國家觀念，低級閑官的經(jīng)歷，也沒有泯滅昔年的壯志雄心。他用三言兩語，輕松勾起了穆公的回憶，他用鞭辟入里的說辭，引穆公深思“與晉想與之久，相信之深，相結之厚”的深層背景。蒼顏老臣的赤子之心，昭然假設揭。有如燭之武一般的“老兵”不勝枚舉；銀彈金弓的五虎老將黃忠，飛騎射胡的飛將軍李廣，應國召登臺拜帥的老將楊延昭等等，無不有喝斷山河之勢，騰擊九天之能。就像刃牙中所說:“他不是個六十歲的老頭，而是一位有五十年歷史的燭之武，永遠的燭之武 秦晉聯(lián)軍兵臨城下，鄭國危

4、在旦夕。困難面前燭之武臨危授命，孤身出戰(zhàn)；強秦帳內(nèi)，燭之武不卑不亢，字字珠璣。終于，談笑間干戈化為玉帛。燭之武深明大義，不計得失的愛國情操，義無反顧獨闖騎營的英雄氣概，雖歷經(jīng)兩千年，但照舊放射出熠熠奪目的光華！飽受冷落，大半生懷才不遇，滿腹經(jīng)綸的燭之武，終在古稀之年被“任用”。在他伏下蒼老的身軀拾起艱辛的時候，沒有人記起他；當他揚起斑白的頭顱呼出抑郁的時候，沒有人注意他；然而當“黑云壓城城欲摧”的時候，有人想起了他；當大軍壓境的時候有人推出了他。就這樣，古稀之年的他終于被人想起，被推到了兩軍對峙的刀鋒上，被推到生死難測的境地前。深明大義，不計個人得失的燭之武，是歷史星河中一顆璀璨的星，為鄭國帶

5、來生的希望。沒有多少抱怨，他只是說了一句：“無能為也矣”，沒有怎么推辭，他就慨然“許之”，繼而是“夜縋而出”。于是一個一直不受重用的身影，在歷史的這一刻變大、變高、變明晰。當一個須發(fā)盡白，手無縛雞之力的老人，在月隱風高的夜晚，被人用繩子放在孤城外；當一個步履蹣跚，牙齒搖落的老人，在冰冷的寒風里，終于撐著酸痛的腰肢走到劍拔弩張的秦軍大營。不需要身臨其境，單就想想這恐懼的一幕，就讓人不寒而栗，更何況要深化敵營？我們怎能不為他的深明大義而高聲喝彩？ 在個人利益和國家利益面前，他選擇了后者，在幾十年無人問津的境況下，他選擇了挺身而出。這是何等的大義，何等的無私！大智大勇，洞察世事的燭之武，是中華民族里一種偉大的精神，為文明注入新的力量。面對雄心勃勃的秦穆公，燭之武毫不畏懼，大方陳詞。這里有燭之武對鄭國的一片熱誠，還有對局勢的精準把控；有燭之武對人情練達的洞悉。一場思想的碰撞“秦伯說，與鄭人盟”。一場滅國的災難，就這樣化為無形。難道我們不應為他的這種勇氣和精神而由衷稱贊嗎？ 在強大的敵人面前臨危不懼；在眾軍的嘲笑聲里不慌不亂；在雜亂的局勢中洞察世事；這又何嘗不是一種偉大的精神？也正是有無數(shù)種這樣的精神保衛(wèi)著中華文明平