考研英語大作文

1、考研英語寫作考研英語寫作時間預算時間預算(一一)審題構思過程審題構思過程(510分鐘分鐘)(二二)下筆創(chuàng)作過程下筆創(chuàng)作過程(2025分鐘分鐘) (三三)修改潤色過程修改潤色過程(510分鐘分鐘)一、評分標準及考生存在的問題分析一、評分標準及考生存在的問題分析 寫作：寫作：1題，題，20分。分。本題采用通篇分檔計分，計分標準如下：本題采用通篇分檔計分，計分標準如下：2017分：內容切題，包括題中所列三方面的內容：清分：內容切題，包括題中所列三方面的內容：清楚表達其內涵，文字連貫；句式有變化，句子結構和用詞正楚表達其內涵，文字連貫；句式有變化，句子結構和用詞正確。文章長度符合要求。確。文章長度符合

2、要求。1613分：內容切題，包括題中所列三方面的內容；比分：內容切題，包括題中所列三方面的內容；比較清楚地表達其內涵；文字基本連貫；句式有一定變化，句較清楚地表達其內涵；文字基本連貫；句式有一定變化，句子結構和用詞無重大錯誤。文章長度符合要求。子結構和用詞無重大錯誤。文章長度符合要求。129分：內容切題，基本包括題中所列三方面的內容：分：內容切題，基本包括題中所列三方面的內容：基本清楚地表達其內涵；句子結構和用詞有少量錯誤。文章基本清楚地表達其內涵；句子結構和用詞有少量錯誤。文章長度符合要求。長度符合要求。85分：內容基本切題，基本包含題中所列三方面的內分：內容基本切題，基本包含題中所列三方面

3、的內容；語句可以理解，但有較多的句子結構和詞錯誤。文章長容；語句可以理解，但有較多的句子結構和詞錯誤。文章長度基本符合要求。度基本符合要求。41分：基本按要求寫作，但只有少數(shù)句子可理解。分：基本按要求寫作，但只有少數(shù)句子可理解。0分：文不切題，語句混亂、無法理解。分：文不切題，語句混亂、無法理解。從考卷抽樣分析，考生的寫作成績并不理想。從考卷抽樣分析，考生的寫作成績并不理想。要想寫出一篇高分作文須具備兩個條件：要想寫出一篇高分作文須具備兩個條件：.扎實的英語語言基礎；扎實的英語語言基礎；.掌握一定的寫作技巧。否則在掌握一定的寫作技巧。否則在40分鐘之分鐘之內完成一篇內完成一篇200字的優(yōu)秀作文

4、是難以思議的。字的優(yōu)秀作文是難以思議的。一篇好的作文應基本達到：一篇好的作文應基本達到：1. 有較好的寫作基礎，文章流暢，遣詞造句適當，有較好的寫作基礎，文章流暢，遣詞造句適當，文章結構完整，內容符合要求；文章結構完整，內容符合要求；2. 語法基本正確；語法基本正確；3. 句法基本準確，句子與句子段落之間過渡連貫；句法基本準確，句子與句子段落之間過渡連貫；4. 有一定詞匯量，字數(shù)符合要求；有一定詞匯量，字數(shù)符合要求；5. 說理清楚，內容充實。說理清楚，內容充實。一篇較差的作文表現(xiàn)為：一篇較差的作文表現(xiàn)為：1 文章不通順，無段落，無結構，無明顯主題；文章不通順，無段落，無結構，無明顯主題；2 出

5、現(xiàn)很多基本語法錯誤，拼寫錯誤；出現(xiàn)很多基本語法錯誤，拼寫錯誤；3 詞匯量很小，詞不達意，缺乏英語表達能力；詞匯量很小，詞不達意，缺乏英語表達能力；4 不像一篇文章，僅是把一些不連貫的詞語拼湊不像一篇文章，僅是把一些不連貫的詞語拼湊到一起。到一起。存在的七個主要問題存在的七個主要問題1不會審題。不會審題。很多考生在著手做寫作題時并無審題和構思很多考生在著手做寫作題時并無審題和構思的概念，有的擔心時間不夠，有的則是無從下筆，結果不是文不的概念，有的擔心時間不夠，有的則是無從下筆，結果不是文不對題就是時間己過半，只好草草收場。對題就是時間己過半，只好草草收場。2 用漢語思維，逐字翻譯。用漢語思維，逐

6、字翻譯。有的考生對英語詞造句無把握，有的考生對英語詞造句無把握，便用漢語構思文章，同時將漢語句子硬譯英語，結果是非驢非馬，便用漢語構思文章，同時將漢語句子硬譯英語，結果是非驢非馬，無法理解。無法理解。3 用詞搭配不當。用詞搭配不當。英語語言是一大特點是其豐富的習慣用英語語言是一大特點是其豐富的習慣用語和固定搭配，包括動詞短語、介詞短語、形容詞短語等，例如語和固定搭配，包括動詞短語、介詞短語、形容詞短語等，例如（花費很多時間做某事）（花費很多時間做某事）“spend much time in”不能改成不能改成“take much time in”。詞與詞之間固定搭配是由歷史形成的，。詞與詞之間固

7、定搭配是由歷史形成的，有的看起來不符合邏輯，但卻是地道用法。有的看起來不符合邏輯，但卻是地道用法。4 詞匯量小，拼寫困難。詞匯量小，拼寫困難。部分學生能在寫作中運用的詞匯部分學生能在寫作中運用的詞匯量太少，有的知道用法但拼寫不出來，結果只能用中文取而代量太少，有的知道用法但拼寫不出來，結果只能用中文取而代之，成績自然不會理想。之，成績自然不會理想。5 句子邏輯關系混亂。句子邏輯關系混亂。部分考生因受漢語結構的影響，對部分考生因受漢語結構的影響，對句子中主謂及狀語之間的位置安排不妥，造成邏輯混亂。例如：句子中主謂及狀語之間的位置安排不妥，造成邏輯混亂。例如：Our English class o

8、ften told stories.應改為：應改為：We often told stories in our English class.6. 不會應用關聯(lián)詞轉承上下句子和段落。不會應用關聯(lián)詞轉承上下句子和段落。關聯(lián)詞起過渡關聯(lián)詞起過渡作用，使上下句子和段落合理，承上啟下，使表達合乎邏輯，作用，使上下句子和段落合理，承上啟下，使表達合乎邏輯，同時結構嚴謹，文章緊湊。例如：同時結構嚴謹，文章緊湊。例如：People learn English to use it , Some learn it so study or work abroad . Others learn it to read b

9、ooks and magazines in English or have something to do with English-speaking foreigners.采用適當關聯(lián)詞，改進采用適當關聯(lián)詞，改進為為:people learn English for practical purposes :some learn it to study or work abroad, while others learn it to read or communicate in English.7. 語法錯誤。語法錯誤。語法錯誤主要表現(xiàn)為：語法錯誤主要表現(xiàn)為：i. 分不清及物與不及物動詞，例如

10、：分不清及物與不及物動詞，例如：rise和和raise; hear和和listen等等ii. 被動與主動語態(tài)的誤用，例如：被動與主動語態(tài)的誤用，例如：interesting和和interested; speaking和和spoken 等；等；iii. 詞類混淆，將動詞或形容詞誤作名詞用，將名詞和動詞類混淆，將動詞或形容詞誤作名詞用，將名詞和動詞誤作形容詞用等；例如：詞誤作形容詞用等；例如：benefit和和beneficial; difficult和和difficulty; pleasure和和pleased等。等。iv. 混淆可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，例如混淆可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，例如:help

11、, practice 等。等。v. 冠詞、情態(tài)動詞、介詞、代詞等方面的錯誤，例如：冠詞、情態(tài)動詞、介詞、代詞等方面的錯誤，例如：a English book, should did, must done等。等。 二、作文出題的題材類型作文出題的題材類型從歷年作文試題的出題范圍來分析，其從歷年作文試題的出題范圍來分析，其題材一般均貼近生活，要求寫作的知識范圍題材一般均貼近生活，要求寫作的知識范圍均為考生所熟悉，容易取材，具有一定可寫均為考生所熟悉，容易取材，具有一定可寫性。但寫作形式均為控制性寫作，題材類型性。但寫作形式均為控制性寫作，題材類型分為幾類：標題作文、提綱作文、圖表作文、分為幾類：標

12、題作文、提綱作文、圖表作文、規(guī)定情景式作文及綜合型作文等。規(guī)定情景式作文及綜合型作文等。 .主題句作文主題句作文主句作文也稱為段首句作文，要求考生主句作文也稱為段首句作文，要求考生在每段所給主題句基礎上加以擴展，完成段在每段所給主題句基礎上加以擴展，完成段落，再由段落組成文章。主題句作文是目前落，再由段落組成文章。主題句作文是目前較常用的一種出題方式，它不像一般正規(guī)文較常用的一種出題方式，它不像一般正規(guī)文章那樣要求具有開頭段和結尾段，一般只給章那樣要求具有開頭段和結尾段，一般只給出三句主題句，所以屬于一種簡單的三段式出三句主題句，所以屬于一種簡單的三段式作文。作文。Example 1Title

13、: Dictionary(1) The dictionary is a living teacher(2) Skills will develop with your constant use of various dictionaries. (3) But you should have one thing in mindExample2Title: The Computer(1) The computer is a wonderful machine(2) Computers play an important role in our life(3) However, many scien

14、tists dont think that computers will replace us completely. .提綱式作文提綱式作文提綱式作文為考生提供了題目與一個簡提綱式作文為考生提供了題目與一個簡單的寫作提綱，將考生的寫作控制在一定范單的寫作提綱，將考生的寫作控制在一定范疇。疇。它要求考生緊扣題目主題，并根據(jù)提綱它要求考生緊扣題目主題，并根據(jù)提綱提示的思路和要點展開段落。由于提供的寫提示的思路和要點展開段落。由于提供的寫作提綱一般也為三段，所以考生也可以按照作提綱一般也為三段，所以考生也可以按照三段式作文將簡單的提綱展為主題句，再按三段式作文將簡單的提綱展為主題句，再按照主題句作

15、文的寫作方法將文章寫成。照主題句作文的寫作方法將文章寫成。 ExampleTitle: The TelephoneOutline: 1. A useful tool2. How to use it3. The improvement of its use .圖表式作文圖表式作文圖表式作文可綜合提供題目、數(shù)據(jù)、圖像、提圖表式作文可綜合提供題目、數(shù)據(jù)、圖像、提綱，形式多樣，是一種控制性和應用性更強的作文綱，形式多樣，是一種控制性和應用性更強的作文的出題方式，從寫作類型來看，基本上屬于說明文。的出題方式，從寫作類型來看，基本上屬于說明文。考生要圍繞題目并將有關信息轉化為文字形式，這考生要圍繞題目并將

16、有關信息轉化為文字形式，這要求考生具有一定數(shù)據(jù)分析和材料歸納的能力，同要求考生具有一定數(shù)據(jù)分析和材料歸納的能力，同時運用一定的寫作方法?？佳性囶}一般以三段式寫時運用一定的寫作方法?？佳性囶}一般以三段式寫作方法來組織文章，第一段總結歸納信息反映的總作方法來組織文章，第一段總結歸納信息反映的總的情況，點出主題思想，第二段回答第一段所得出的情況，點出主題思想，第二段回答第一段所得出的問題，對數(shù)字、數(shù)據(jù)等信息作出有條理的分析比的問題，對數(shù)字、數(shù)據(jù)等信息作出有條理的分析比較，第三段作出總結或給以簡單評論。較，第三段作出總結或給以簡單評論。Example1Directions: Write a compo

17、sition no Changes in Peoples Diet. Study the following table carefully and your composition must be based on the information giver in the table. Write three paragraphs to:(1) State the changes in peoples diet in the past five years;(2) Give possible reasons for the changes;(3) Draw your own conclusi

18、ons.You should quote as few figures as possible. Example2Directions: Write a composition based on the charts of the average family expenses in the United Stated. The opening sentence is given and you are required to develop it into a full composition.The opening sentence: The average family income i

19、n the United States increased from 12,000 dollars per year in 1980 to 16,000 dollars in 1985. .規(guī)定情景式作文規(guī)定情景式作文情景式作文也是一種控制作文出題方式，情景式作文也是一種控制作文出題方式，它一般不給標題，但規(guī)定了具體的情景，考它一般不給標題，但規(guī)定了具體的情景，考生須從情景信息中找到所寫文章的中心思想，生須從情景信息中找到所寫文章的中心思想，在此基礎上確定文章的標題和段落結構。在在此基礎上確定文章的標題和段落結構。在寫作過程中，考生應按照情景中規(guī)定的范圍寫作過程中，考生應按照情景中規(guī)定的范圍和

20、條件結合自己的經驗和知識來休會、想象和條件結合自己的經驗和知識來休會、想象和發(fā)展段落，但不能脫離情景自由發(fā)揮。要和發(fā)展段落，但不能脫離情景自由發(fā)揮。要注意文章的發(fā)展必須合乎邏輯情理，段落之注意文章的發(fā)展必須合乎邏輯情理，段落之間的銜接要連貫和自然。間的銜接要連貫和自然。 ExampleSituation: Students have different ways to spend their summer vacations, and you decide to take your summer vacation with your family in the countryside. You

21、r feeling is quite different with the life in the city, so you think about it deeply.A. Time limit: 40 minutesB. Word limit: no less than 150 wordsC. You essay should be written on the ANSWER SHEET II 三、作文高分標準三、作文高分標準（一）（一） 內容切題，包括提綱的全部內容內容切題，包括提綱的全部內容作文的高分標準首先是要切題。許多考生認為作文題己作文的高分標準首先是要切題。許多考生認為作文題己

22、有要求和提綱，按題目寫作不會出問題。但事實往往并非如有要求和提綱，按題目寫作不會出問題。但事實往往并非如此，許多考生仍然跑題或扣不準題。有的考生辭不達意，有此，許多考生仍然跑題或扣不準題。有的考生辭不達意，有的考生主題不突出，還有的考生照搬照抄，結果文不對題。的考生主題不突出，還有的考生照搬照抄，結果文不對題。所謂的切題指不偏離主題，提綱的所有內容都是圍繞主題來所謂的切題指不偏離主題，提綱的所有內容都是圍繞主題來展開的。展開的。ExampleTitle: Good HealthOutline: 1. Importance of good health 2. Ways to ensure a g

23、ood health文章的主題很顯然是談論健康問題，同時是圍繞健康的文章的主題很顯然是談論健康問題，同時是圍繞健康的重要性和怎樣保持健康的身體兩方面來談論的。有的考生未重要性和怎樣保持健康的身體兩方面來談論的。有的考生未經仔細審題便匆匆落筆，結果將文章寫成經仔細審題便匆匆落筆，結果將文章寫成“健康與財富健康與財富”，不能滿足評分標的第一項要求。不能滿足評分標的第一項要求。 （）表達清楚，意義連貫（）表達清楚，意義連貫表達清楚包含三方面的內容，一是敘述表達清楚包含三方面的內容，一是敘述要清楚，一目了然；二是作者的遣詞造句要要清楚，一目了然；二是作者的遣詞造句要得當，過渡要連貫平穩(wěn)；三是主題明確，

24、論得當，過渡要連貫平穩(wěn)；三是主題明確，論點論據(jù)展開合理（以時間、過程、空間、詳點論據(jù)展開合理（以時間、過程、空間、詳情、列舉、概括、對比、因果、分類、定義、情、列舉、概括、對比、因果、分類、定義、發(fā)展高潮或綜合等方法來展開）。發(fā)展高潮或綜合等方法來展開）。（）句式有變化（）句式有變化有的考生從頭到尾使用簡單句，使整個文章變有的考生從頭到尾使用簡單句，使整個文章變得平淡無味，一看就是初學者水平。得平淡無味，一看就是初學者水平。句式有變化指的是一定的意義要用合適的句型句式有變化指的是一定的意義要用合適的句型來表達，它包含兩層意思：來表達，它包含兩層意思：一是采用適當?shù)木湫蛠肀磉_內容，包括簡單句、一

25、是采用適當?shù)木湫蛠肀磉_內容，包括簡單句、并列句、復合句、主動被動句、長句、短句、疑問并列句、復合句、主動被動句、長句、短句、疑問句、插入語、獨立成份等；句、插入語、獨立成份等；二是句子之間的邏輯關系要合理，包括并列關二是句子之間的邏輯關系要合理，包括并列關系、因果關系、遞進關系、轉折關系、解釋關系、系、因果關系、遞進關系、轉折關系、解釋關系、概括關系、順序關系、讓步關系、對比關系、轉換概括關系、順序關系、讓步關系、對比關系、轉換關系等（翻譯篇中也有所介紹），這些邏輯關系均關系等（翻譯篇中也有所介紹），這些邏輯關系均有適當?shù)年P聯(lián)詞（過渡詞）來連接，如表示因果關有適當?shù)年P聯(lián)詞（過渡詞）來連接，如表

26、示因果關系的就是有系的就是有accordingly, consequently, hence, therefore , thus, so, in consequence, as a result等。等。 （）語言合乎規(guī)范（）語言合乎規(guī)范語言規(guī)范含遣詞與造句兩方面內容。遣詞的標語言規(guī)范含遣詞與造句兩方面內容。遣詞的標準是：選詞準確，詞能達意，具體形象，用詞豐富，準是：選詞準確，詞能達意，具體形象，用詞豐富，語法正確同時符合英語表達習慣。造句的標準是：語法正確同時符合英語表達習慣。造句的標準是：句式變化多樣，意義與結構完整，意思連貫，邏輯句式變化多樣，意義與結構完整，意思連貫，邏輯合理，語法正確，

27、同時符合習慣和固定用法。合理，語法正確，同時符合習慣和固定用法。遣詞要注意修辭，避免多次重復同一詞匯，可考慮遣詞要注意修辭，避免多次重復同一詞匯，可考慮適當使用代詞、同義詞、近義詞、關聯(lián)詞，使表達適當使用代詞、同義詞、近義詞、關聯(lián)詞，使表達有變化。同義詞的使用是衡量考生語言運用能力的有變化。同義詞的使用是衡量考生語言運用能力的一個尺度。一個尺度。造句要避免清一色造句要避免清一色“主謂賓主謂賓”結構，適當結構，適當采用倒裝、強調、被動、長短句、疑問句、反問句、采用倒裝、強調、被動、長短句、疑問句、反問句、復合句、并列句等各種句型，同時要注意盡量使用復合句、并列句等各種句型，同時要注意盡量使用自己

28、熟悉和有把握的句型。有的考生由于語言基本自己熟悉和有把握的句型。有的考生由于語言基本功不扎實，在寫作中便經常出現(xiàn)病句或中文式英語。功不扎實，在寫作中便經常出現(xiàn)病句或中文式英語。 誤：誤：His right arm was broken and could not take part in the game.正：正：His right arm was broken and he could not take part in the game. (當當and 連接的兩個謂分屬不同的主語時，連接的兩個謂分屬不同的主語時，and 后謂語的主后謂語的主語不可省略。語不可省略。)誤：誤：What did

29、we learn in youth can never be forgotten.正：正：What we learned in youth can never be forgotten.（當（當how, what, whatever, when, where, whether, which, who, why用引導主語從句時，從句中應用自然語序，不要用引導主語從句時，從句中應用自然語序，不要與特殊疑問句的語序相混。）與特殊疑問句的語序相混。）誤：誤：They have sufficient enough food and water to last them two weeks.正：正：The

30、y have sufficient/enough food and water to last them two weeks.（sufficient和和enough同義，均表示同義，均表示“足夠的足夠的”，不可同時，不可同時修飾同一中心詞。）修飾同一中心詞。）四、措辭四、措辭短文寫作的用詞是否得當主要應考慮其短文寫作的用詞是否得當主要應考慮其對文章是否能產生預期的效果，通常應注意對文章是否能產生預期的效果，通常應注意以下幾點：以下幾點：、選用通俗易懂的詞、選用通俗易懂的詞、區(qū)分具體與抽象的詞、區(qū)分具體與抽象的詞、選詞要有變化、選詞要有變化五、如何寫好句子五、如何寫好句子從遣詞到造句，從造句到段

31、落，一篇文從遣詞到造句，從造句到段落，一篇文章才能完成，每個句子和段落都有一寫的規(guī)章才能完成，每個句子和段落都有一寫的規(guī)律可循，都有自己的寫作技巧。律可循，都有自己的寫作技巧。有的考生寫出的文章、句子、語法結構有的考生寫出的文章、句子、語法結構與用詞均無太大毛病，但仍然得不到高分，與用詞均無太大毛病，但仍然得不到高分，主要原因是句式缺少變化。正如前面所述，主要原因是句式缺少變化。正如前面所述，如果文章中簡單句用得太多，文章便顯得無如果文章中簡單句用得太多，文章便顯得無生氣，也說明考生英語水平還待提高。下面生氣，也說明考生英語水平還待提高。下面是造句注意的幾個方面是造句注意的幾個方面 ：（一）避

32、免語法方面的錯誤一）避免語法方面的錯誤 1.結構不完整，例如：結構不完整，例如：誤：誤：We congratulated to him.正：正：We congratulated him.誤：誤：Do you like listening to other people to talk?正：正：Do you like listening to other talk？2.混淆詞義，例如混淆詞義，例如:誤：誤：He raised to greet us. (raise舉起舉起)正：正：He rose to greet us.(rise起立起立)誤誤: I laid in bed all mornin

33、g.(lay/laid, laid放放)正：正：I lay in bed all morning.(lie/lay, lain躺躺)3累贅，例如：累贅，例如：原句：原句：In China, Some cities are seriously polluted, and some cities are being polluted.改進：改進：In China, Some cities are seriously polluted, some being polluted.4.詞性誤用，例如：詞性誤用，例如：誤：誤：Good conditions is very benefit.正：正：Good

34、 conditions are very beneficial.誤：誤：They dont feel nerves.正：正：They dont feel nervous.5 主謂不一致，例如主謂不一致，例如:誤：誤：Statistics are a branch of mathematics.正：正：Statistics is a branch of mathematics.誤：誤：The variety of pictures at this exhibition please me.正：正：The variety of pictures at this exhibition pleases

35、 me.6 動名詞與不定式的誤用，例如：動名詞與不定式的誤用，例如：誤：誤：I hope visiting Beijing again.正：正：I hope to visit Beijing again.(hope不接不接動名詞動名詞)誤：誤：I d rather staying where I am.正：正：Id rather stay where I am.(would rather 要接省略要接省略to 的不定式的不定式) (二二) 注意句子的完整性注意句子的完整性一個句子必須完整，就是說在意義和結構上都是完整的，一個句子必須完整，就是說在意義和結構上都是完整的，以完整的結構來表達完整的

36、意思，試比較以完整的結構來表達完整的意思，試比較意義不完整：意義不完整：July is the hottest time of the year, and my birthday comes in this month.改進改進: I was born in the hottest month of the year, July.意思不完整：意思不完整：Mexico City is great and cosmopolitan, with a fine university and ultramodern architecture, and I hope to go there this su

37、mmer.改進：改進： I hope to go to Mexico City, which is great and cosmopolitan, with a fine university and ultramodern architecture.句子的結構完整表現(xiàn)的語法結構上無毛病，試比較：句子的結構完整表現(xiàn)的語法結構上無毛病，試比較：結構不完整：結構不完整：English is a language, language is something used to communicate with other people.改進：改進：English is a language which

38、 is used to communicate.結構不完整：結構不完整：A good English class is the all students can speak.改進：改進：A good English class is one in which all the students can speak.（三）注意句子的連貫性（三）注意句子的連貫性句子的連貫性是指句子中的詞和各組成分非常句子的連貫性是指句子中的詞和各組成分非常合理的連接起來，使意思表達非常清楚。試比較：合理的連接起來，使意思表達非常清楚。試比較：不連貫：不連貫：He likes to sing, to swim, an

39、d table-tennis.改進改進: He likes to sing, to swim, and to play table-tennis.不連貫不連貫: He was knocked down by a bicycle, but it was not serious.改進改進: He was knocked down by a bicycle but was not seriously hurt.時間不連貫時間不連貫: He left the library when his paper is written,改進：改進：He left the library when he had

40、written his paper. (四四) 注意句子的變化性注意句子的變化性句子的變化性指的是同一種意義可以通句子的變化性指的是同一種意義可以通過各種變化的句型來表達。一篇文章要使人過各種變化的句型來表達。一篇文章要使人覺得內容豐富，語言生動有力，就應交叉使覺得內容豐富，語言生動有力，就應交叉使用長句、短句、簡單句、復合句、并列句、用長句、短句、簡單句、復合句、并列句、疑問句等，達到形式與內容的統(tǒng)一。例如：疑問句等，達到形式與內容的統(tǒng)一。例如： 1 簡單句型的轉換：簡單句型的轉換：原句：原句：Victoria is a garden city, with one of the most d

41、elightful climates in the world.變化變化1. A garden city, with one of the most delightful climates in the world, is Victoria.變化變化2.Victoria, a garden city, has one of the most delightful climates in the world.原句：原句：She knew German very well.變化變化1.She had a good command of German.變化變化2.She had a good kno

42、wledge of German. 2. 復雜句型的轉換復雜句型的轉換原句原句: They struggled forward. They were exhausted. Their steps were dragging, They had to push on.變化變化: Exhausted, they struggled forward, their steps dragging, but they had to push on.原句原句: Nothing here indicates where this information came from.變化：變化：There is no

43、indication here where this information came from. (五五)注意句子的擴展性注意句子的擴展性英語中所有結構復雜的句子都是由基本句型擴英語中所有結構復雜的句子都是由基本句型擴展而生成的，由基本的陳述句型轉成疑問句、感嘆展而生成的，由基本的陳述句型轉成疑問句、感嘆句、祈使句、被動句、倒裝句等。在基本句型的基句、祈使句、被動句、倒裝句等。在基本句型的基礎上添加各種修飾成分便使句子得到了擴展，正如礎上添加各種修飾成分便使句子得到了擴展，正如樹干長出了大枝、小枝、樹葉、花朵和果實。試比樹干長出了大枝、小枝、樹葉、花朵和果實。試比較：較：基本句：基本句：He

44、 grew up.擴展句：擴展句：Born in a small town in South China in 1937, he grew up to be musician.基本句：基本句：The moon was hidden.擴展句：擴展句：The moon was hidden entirely behind the dark clouds and not a single star could be seen.擴展句可使文章內容具體、更生動、更有活力，擴展句可使文章內容具體、更生動、更有活力，但要根據(jù)具體情況加以采用。但要根據(jù)具體情況加以采用。六、六、 段落的寫作段落的寫作一篇文章可

45、由幾個自然段組成。文章中一篇文章可由幾個自然段組成。文章中的句子和段落均為文章的中心思想服務，形的句子和段落均為文章的中心思想服務，形成一個有機的整體。好的段落必須是意思完成一個有機的整體。好的段落必須是意思完整，語義連貫，完全體現(xiàn)文章主旨中心，同整，語義連貫，完全體現(xiàn)文章主旨中心，同時又是層次分明，結構嚴謹，邏輯關系應用時又是層次分明，結構嚴謹，邏輯關系應用合理的。合理的。（一）段落的組成（一）段落的組成一個段落由三部分組成：一個段落由三部分組成：1主題句（主題句（Topic Sentence）:點出段落的主題（談論什點出段落的主題（談論什么）。么）。2擴展句（擴展句（Developing

46、Sentence）:說明和支持主題。說明和支持主題。3結尾句（結尾句（Concluding Sentence）:得出結論。得出結論。二、段落的主題二、段落的主題一篇文章有中心意思，也就是題目。而每個段落則有段一篇文章有中心意思，也就是題目。而每個段落則有段落主題，段落主題是為文章中心思想服務的。落主題，段落主題是為文章中心思想服務的。每個段落只能有一個主題（每個段落只能有一個主題（central idea），它用一個），它用一個句子加以表達，所以稱為主題句。主題提出后需要很多結構句子加以表達，所以稱為主題句。主題提出后需要很多結構嚴謹?shù)木渥觼碇С趾驼f明，稱為擴展句。最后得出一個結論，嚴謹?shù)木渥?/p>

47、來支持和說明，稱為擴展句。最后得出一個結論，并用一個結尾句表達。參看下面段落：并用一個結尾句表達。參看下面段落：（主題句）（主題句）Slavery in the United States existed almost unchanged for 250 years.(擴展句擴展句1)During this time, most slaves were not allowed to marry or to raise families.(擴展句擴展句2) Usually they were not allowed to learn to read.(擴展句擴展句3) It was very d

48、angerous for a slave to travel, since even free Negroes could be kidnapped and sold at any time. (結尾句結尾句)Under these conditions, it was almost impossible for them to organize to help each other. （三）寫好主題句（三）寫好主題句定義：主題句為一個完整的句子，用以定義：主題句為一個完整的句子，用以概括、敘述和說明該段的主題。概括、敘述和說明該段的主題。位置：主題句一般位于段首，也可置于位置：主題句一般位于

49、段首，也可置于段尾或段中，考生最好放在段首，這樣較易段尾或段中，考生最好放在段首，這樣較易掌握和構思。掌握和構思。 位于段首：在英文中，大部分段落的第一句便是位于段首：在英文中，大部分段落的第一句便是主題句。開門見山地提出問題，后面的擴展句圍主題句。開門見山地提出問題，后面的擴展句圍繞主題句加以說明、支持、補充和解釋。繞主題句加以說明、支持、補充和解釋。Learning English at college is different from learning English at the middle school. In the middle school, the students ar

50、e more dependent and passive. But college students must solve most of the problems by themselves. They will have to consult the dictionaries and reference books by themselves and prepare their lessons.位于段尾：主題句位于段尾便于總結全段的內容，位于段尾：主題句位于段尾便于總結全段的內容，給讀者以深刻的印象，是寫作中的一種演繹方法。給讀者以深刻的印象，是寫作中的一種演繹方法。Similarly,

51、in order to write successful answers to essay questions on history or anthropology examinations, a student must arrange the relevant facts and opinions according to some accepted pattern of paragraph structure. And certainly when a student writes a book report for English, or a critiques for politic

52、s studies, or a term paper for sociology, style and organization are often as important as content. Clearly, the ability to write well organized, concise paragraphs and essays is essential to a students success in almost all university courses.位于段中：位于段中的主題句起承上啟下的作用，位于段中：位于段中的主題句起承上啟下的作用，這類主題句多起轉折作用，

53、一般由這類主題句多起轉折作用，一般由“but, however, yet, anyhow, nevertheless”等詞連接，用于引起等詞連接，用于引起下文。下文。What we teach ourselves sometimes indeed is more useful than what we learn from others. Some great men had little or no schooling. But these great men probably studied harder by themselves than most boys do in school.

54、 The greatest minds do not necessarily of those who have never been able to distinguish themselves at school, have been very successful in life later. It has been said that Wellington and Napoleon were both dull boys at school, and so were Newton and Albert Einstein.寫好主題句的方法：寫好主題句的方法：1 主題句要概括一定內容，不要

55、空泛，否則主題句要概括一定內容，不要空泛，否則擴展句將難以說明和支持它，例如：擴展句將難以說明和支持它，例如：空泛：空泛：English language is very important.概括：概括：English language is very important in our daily life. 空泛：空泛：The Olympic Games are exciting.概括：概括：In the Olympic Games the football teams from many countries compete intensely.2 盡量使用簡單句或簡潔明了的句子：盡量使用簡

56、單句或簡潔明了的句子：簡潔：簡潔：Collecting stamps is her hobby.復雜復雜: She likes collecting stamps which is her hobby.簡潔簡潔: I enjoyed watching Gone with the Wind very much.復雜：復雜：Gone with the wind was a good film which I enjoyed watching very much.3 主題句應該做到句子完整和表達的主題思主題句應該做到句子完整和表達的主題思想完整：想完整：不完整：不完整：How to write a

57、composition.完整：完整：How to write a composition is not an easy thing to talk about.不完整：不完整：If the weather was fine.完整：完整：If it was fine, we would have had a good time.4 寫好主題句中的關鍵詞。寫好主題句中的關鍵詞。關鍵詞是直接表達主題的詞匯，它決定段落的關鍵詞是直接表達主題的詞匯，它決定段落的內容和展開的方法，引導整個段落的發(fā)內容和展開的方法，引導整個段落的發(fā)展，例如：展，例如：There are several ways to bo

58、il the water.The task can be finished in three steps.There is a new method to reduce the cost. （四）寫好擴展句和段落（四）寫好擴展句和段落圍繞主題句展開，支持、說明和闡述主題句的圍繞主題句展開，支持、說明和闡述主題句的句子便是擴展句。擴展句緊扣主題句中的關鍵詞而句子便是擴展句。擴展句緊扣主題句中的關鍵詞而展開，句子與句子之間邏輯清楚，上下轉承結合得展開，句子與句子之間邏輯清楚，上下轉承結合得當，簡明扼要，重點突出。一般來說，每個自然段當，簡明扼要，重點突出。一般來說，每個自然段除了主題句與結尾句之外

59、，還包含了除了主題句與結尾句之外，還包含了36個擴展句。個擴展句。所以，寫好了擴展句便基本上完成一個自然段落。所以，寫好了擴展句便基本上完成一個自然段落。做題時，一旦定下了主題和關鍵詞，作者便按做題時，一旦定下了主題和關鍵詞，作者便按照自己的思路來組織段落中的句子，句子之間要具照自己的思路來組織段落中的句子，句子之間要具有連貫性，就必須由一系列的邏輯關系構成，例如：有連貫性，就必須由一系列的邏輯關系構成，例如：并列關系，因果關系，遞進關系，轉折關系，解釋并列關系，因果關系，遞進關系，轉折關系，解釋關系，概括關系，順序關系，讓步關系，對照比較關系，概括關系，順序關系，讓步關系，對照比較關系，轉換

60、關系等等，這些邏輯關系可由一系列的關系，轉換關系等等，這些邏輯關系可由一系列的過渡詞（過渡詞（transitional words）來完成。過渡詞在句）來完成。過渡詞在句子與句子之間、段落與段落之間起到承上啟下的作子與句子之間、段落與段落之間起到承上啟下的作用，使句子或段落之間的銜接自然、連貫，邏輯合用，使句子或段落之間的銜接自然、連貫，邏輯合理，結構嚴謹，故極為重要。理，結構嚴謹，故極為重要。七、文章中的七、文章中的“啟、承、轉、合啟、承、轉、合” 在一篇文章中，各自然段，各句子都為在一篇文章中，各自然段，各句子都為文章的中心思想服務，各段落之間，句子與文章的中心思想服務，各段落之間，句子與