動物游戲之謎(1)

1、米泉一中 周林敏 制作l1下列加點字注音沒有錯誤的一項是下列加點字注音沒有錯誤的一項是lA.墜地（墜地（zhu）尾鰭（）尾鰭（q）似的（）似的（s）舀水）舀水yolB.聒噪（聒噪（gu ）露面）露面lu 坡頂（坡頂（p）捉摸）捉摸zhum lC.陡峭（陡峭（qio）嚼舌（）嚼舌（jio）潛力）潛力qin提提防防d lD.確切確切 （qi）汲?。┘橙?j)模式（模式（m）領(lǐng)域（）領(lǐng)域（y）shqinml2、下列文字書寫沒有錯誤的一項是、下列文字書寫沒有錯誤的一項是lA在緬甸的熱帶叢林里，高達十幾米的樹頂在緬甸的熱帶叢林里，高達十幾米的樹頂上，兩只葉猴跳蕩著、嘻鬧著。上，兩只葉猴跳蕩著、嘻鬧著。

2、lB戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地撕打，看似戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地撕打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。，絕不會引起傷害。 lC以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地使向海岸。洋洋地使向海岸。 lD選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像是在鍛煉它們逃避敵害懸崖上跳躍，好像是在鍛煉它們逃避敵害的能力。的能力。 l2、下列文字書寫沒有錯誤的一項是、下列文字書寫沒有錯誤的一項是lA在緬甸的熱帶叢林里，高達十幾米的樹頂在緬甸的熱帶叢林里，高達十幾米的樹

3、頂上，兩只葉猴跳蕩著、上，兩只葉猴跳蕩著、嬉嬉鬧著。鬧著。 lB戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝廝打，看似打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。，絕不會引起傷害。 lC以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地洋洋地駛駛向海岸。向海岸。 lD選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像是在鍛煉它們逃避敵害懸崖上跳躍，好像是在鍛煉它們逃避敵害的能力。的能力。 文學(xué)常識文學(xué)常識科普說明文：科普說明文：介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研介紹科學(xué)領(lǐng)

4、域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。精神。學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標： l教學(xué)目標：教學(xué)目標： 1、 了解并掌握科普說明文的相了解并掌握科普說明文的相關(guān)知識、把握文章思路，理清層關(guān)知識、把握文章思路，理清層次結(jié)構(gòu)次結(jié)構(gòu) l2、 學(xué)會品味科普說明文的語學(xué)會品味科普說明文的語 言、篩選、提取重要信息言、篩選、提取重要信息 游戲的童年游戲的童年你有過游戲經(jīng)歷嗎？有何感受？你有過游戲經(jīng)歷嗎？有何感受？想和我掰手腕？想和我掰手腕？哈哈

5、哈，試試！哈哈哈，試試！讓開！讓開！就不，怎么樣！吃我一拳！不許打臉！不許打臉！泰山壓頂！泰山壓頂！一、品讀課文，整體把握一、品讀課文，整體把握l1、文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例，起到、文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例，起到什么作用？什么作用？l2、這三個例子有什么特點？這樣舉例對說明、這三個例子有什么特點？這樣舉例對說明“動物游戲行為動物游戲行為”有什么作用？有什么作用？l、動物游戲有幾種類型？、動物游戲有幾種類型？l、請同學(xué)們先自己閱讀相關(guān)的內(nèi)容，從文中篩、請同學(xué)們先自己閱讀相關(guān)的內(nèi)容，從文中篩選出各種假說的根據(jù)和結(jié)論，然后交流討論，完選出各種假說的根據(jù)和結(jié)論，然后交流討論，完成課后練

6、習(xí)一（填表）成課后練習(xí)一（填表）l5、課文對動物游戲之謎下了結(jié)論嗎？為什么？、課文對動物游戲之謎下了結(jié)論嗎？為什么？ 1、文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例，起到、文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例，起到什么作用？什么作用？1、葉猴在跳蕩嬉鬧、葉猴在跳蕩嬉鬧 2、渡鴉在滑雪而下、渡鴉在滑雪而下 3、露脊鯨舉起尾鰭、露脊鯨舉起尾鰭文章開篇通過三個例子文章開篇通過三個例子引出下文引出下文“動物具有游戲行為動物具有游戲行為”的觀點的觀點, 生動的例子，引人入勝，耐人尋味生動的例子，引人入勝，耐人尋味 2、這三個例子有什么特點？這樣舉例對說明這三個例子有什么特點？這樣舉例對說明“動動物游戲行為物游戲行為”

7、有什么作用？有什么作用？ 明確：三個例子具有典型代表性，不是簡單羅列，而明確：三個例子具有典型代表性，不是簡單羅列，而是注意生物種類和生活區(qū)域的不同是注意生物種類和生活區(qū)域的不同三種動物囊括三種動物囊括熱帶到寒帶、陸生到水生、走獸到飛禽熱帶到寒帶、陸生到水生、走獸到飛禽 突出了動物游戲的普遍性，充分證明突出了動物游戲的普遍性，充分證明“動物也像人一動物也像人一樣游戲樣游戲”不是偶然的和罕見的，更突出了研究動物游不是偶然的和罕見的，更突出了研究動物游戲的意義戲的意義 l、動物游戲有幾種、動物游戲有幾種 類型？類型？米泉一中 周林敏 制作單單 獨獨 游游 戲戲米泉一中 周林敏 制作戰(zhàn)戰(zhàn) 斗斗 游游

8、 戲戲操操 縱縱 游游 戲戲操縱游戲 * 、請同學(xué)們先自己閱讀相關(guān)的內(nèi)容，從文中篩選出各種假說請同學(xué)們先自己閱讀相關(guān)的內(nèi)容，從文中篩選出各種假說的根據(jù)和結(jié)論，然后交流討論，完成課后練習(xí)一（填表）的根據(jù)和結(jié)論，然后交流討論，完成課后練習(xí)一（填表）假說根據(jù)結(jié)論演習(xí)說自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說 、請同學(xué)們先自己閱讀相關(guān)的內(nèi)容，從文中篩選出各種假說請同學(xué)們先自己閱讀相關(guān)的內(nèi)容，從文中篩選出各種假說的根據(jù)和結(jié)論，然后交流討論，完成課后練習(xí)一（填表）的根據(jù)和結(jié)論，然后交流討論，完成課后練習(xí)一（填表）假說假說根據(jù)根據(jù)結(jié)論結(jié)論演習(xí)說演習(xí)說黑猩猩掌中戲水黑猩猩掌中戲水游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活游戲行為使得動物

9、從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種技能，是生活的演習(xí)中要掌握的各種技能，是生活的演習(xí)自娛說自娛說河馬玩浮葉、渡鴉河馬玩浮葉、渡鴉滑雪梯滑雪梯自得其樂的游戲，得到一定的自我安慰，自得其樂的游戲，得到一定的自我安慰，自我保護。自我保護。學(xué)習(xí)說學(xué)習(xí)說黑猩猩玩棍子、動黑猩猩玩棍子、動物捉迷藏和追逐物捉迷藏和追逐游戲向動物提供了大量機會，游戲都是一游戲向動物提供了大量機會，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為種十分重要的學(xué)習(xí)行為鍛煉說鍛煉說羱奔跑跳躍、北極羱奔跑跳躍、北極熊夏季玩游戲熊夏季玩游戲動物通過游戲鍛煉自己的身體和生存能力動物通過游戲鍛煉自己的身體和生存能力5、課文對動物游戲之謎下結(jié)論、課文對動物游戲

10、之謎下結(jié)論 了嗎？為何不下結(jié)論？了嗎？為何不下結(jié)論？l沒有確定的結(jié)論。沒有確定的結(jié)論。 生物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動物可能生物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠多，有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠多，各種假說都具有合理性各種假說都具有合理性,又有局限性。又有局限性。 科學(xué)就應(yīng)該注重實事求是，假說永遠是假說科學(xué)就應(yīng)該注重實事求是，假說永遠是假說,需需要實踐的證明要實踐的證明,不能貿(mào)然下結(jié)論。不能貿(mào)然下結(jié)論。 包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵，讓各種觀點在包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵，讓各種觀點在寬松包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才寬松包容的學(xué)

11、術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才會去偽存真，求得真理。真理總是越辨越明。會去偽存真，求得真理。真理總是越辨越明?，F(xiàn)象現(xiàn)象 特征特征 原因原因 結(jié)論結(jié)論（）舉例說明動物的游戲行為。（）舉例說明動物的游戲行為。（）說明動物游戲的基本類型。（）說明動物游戲的基本類型。（）概述動物游戲的原因。（）概述動物游戲的原因。 （四種假說四種假說）（）說明要完全揭開動物游戲之（）說明要完全揭開動物游戲之謎還需要深入研究。謎還需要深入研究。理清思路理清思路提出問題提出問題分析問題分析問題解決問題解決問題總總 分分 總總說明順序：說明順序： l說明方法舉例：說明方法舉例：l分類說明分類說明l舉例說明舉例說明l比喻說明

12、比喻說明l作比較作比較 邏輯順序邏輯順序二、語言特色：二、語言特色：平實準確、不失生動平實準確、不失生動l“戰(zhàn)斗游戲時，動物親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)斗游戲時，動物親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。” l分析：分析：“廝打廝打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈激烈”和動物和動物行為的特點。行為的特點?！坝H密親密” 突出了這是游戲。并不矛盾，突出了這是游戲。并不矛盾，而是更加準確。而是更加準確。l“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種握的各種技能技能

13、，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系?！眑分析：動物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所分析：動物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用以用“結(jié)成結(jié)成”而不說而不說“形成形成”，語義上有細微差別。，語義上有細微差別?！靶纬尚纬伞笔峭ㄟ^發(fā)展變化而自然成為某種特殊的事物是通過發(fā)展變化而自然成為某種特殊的事物，或者出現(xiàn)某種情形或局面；而，或者出現(xiàn)某種情形或局面；而“結(jié)成結(jié)成”是指在某種是指在某種基礎(chǔ)、條件上努力之后而具有特殊的聯(lián)系，可以跟基礎(chǔ)、條件上努力之后而具有特殊的聯(lián)系，可以跟“關(guān)系關(guān)系”搭配。搭配。

14、 l它們依仗長尾巴出色的平衡功能，在樹枝上它們依仗長尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著玩著“走鋼絲走鋼絲”和和“倒立倒立”的把戲；它倆相互的把戲；它倆相互推擠，好像竭力要把對方推下樹去，可被推的推擠，好像竭力要把對方推下樹去，可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會失一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會失足墜地足墜地 l提示：通過一系列動詞提示：通過一系列動詞“依仗依仗”“”“玩玩”“”“推擠推擠”“”“抓住抓住”“”“跳開跳開”及修飾語及修飾語“竭力竭力”“”“巧妙巧妙”的運用，形象地描繪出葉猴游戲時調(diào)皮、可的運用，形象地描繪出葉猴游戲時調(diào)皮、可愛、靈巧的姿態(tài)。愛、靈巧的姿態(tài)。“好像好

15、像”則準確表達作者的則準確表達作者的猜想。猜想。 l馬駒常常歡快地連續(xù)揚起前蹄，輕盈地蹦跳馬駒常常歡快地連續(xù)揚起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千 l提示：此句與上句類似，將動詞與修飾語巧妙提示：此句與上句類似，將動詞與修飾語巧妙搭配，把動物游戲的場面描寫得形象生動，使搭配，把動物游戲的場面描寫得形象生動，使讀者如見其物，如臨其境。讀者如見其物，如臨其境。 l一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。它們飛上一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去下，

16、滑到坡底后，又飛上去 l提示：此句描寫時運用了比喻的修辭手法，把提示：此句描寫時運用了比喻的修辭手法，把難以見到的北極渡鴉玩耍的情景與日常生活中難以見到的北極渡鴉玩耍的情景與日常生活中孩子嬉戲的情景聯(lián)系起來，使讀者可以想見北孩子嬉戲的情景聯(lián)系起來，使讀者可以想見北極渡鴉的天真可愛。極渡鴉的天真可愛。 l每當(dāng)刮起大風(fēng)時，成群的露脊鯨把尾鰭高高每當(dāng)刮起大風(fēng)時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風(fēng)，以便像帆船似的，讓舉出水面，正對著大風(fēng)，以便像帆船似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛駛”向海岸。向海岸。 l提示：此句描寫時，運用擬人化的筆法，刻畫提示：此句描寫時，運用擬

17、人化的筆法，刻畫了露脊鯨游戲時怡然自得、悠閑輕松的姿態(tài)。了露脊鯨游戲時怡然自得、悠閑輕松的姿態(tài)。 三、高考鏈接，實戰(zhàn)演習(xí)三、高考鏈接，實戰(zhàn)演習(xí)l4、下列標點符號使用沒有錯誤的一項、下列標點符號使用沒有錯誤的一項lA她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手技著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：手技著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。 lB“別想啦，老家伙，別想啦，老家伙，”他放開嗓子說。他放開嗓子說?！斑€還是把船朝這條航線上開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)是把船朝這條航線上開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)。” lC動物的游戲，究竟

18、是為了動物的游戲，究竟是為了“演習(xí)演習(xí)”，為了，為了“自娛自娛”，為了，為了“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”呢？還是為了呢？還是為了“鍛煉鍛煉”？l D例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹葉的游戲；渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游樹葉的游戲；渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游戲等戲等，。，。，l5、下面是根據(jù)原文的一些推測，那一個較合理、下面是根據(jù)原文的一些推測，那一個較合理lA、動物游戲行為既無目的，又無結(jié)果，內(nèi)容復(fù)雜多、動物游戲行為既無目的，又無結(jié)果，內(nèi)容復(fù)雜多變，實在令人捉摸不透，所以動物游戲之謎是無法變，實在令人捉摸不透，所以動物游戲之謎是無法揭開。揭開。lB、戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激、戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。害。 可見動物有著自我克制能力可見動物有著自我克制