皖南八校2016高三第三次聯(lián)考語(yǔ)文

1、“皖南八?！?016屆高三第三次聯(lián)考語(yǔ) 文2016.4第I卷（閱讀題 共70分）甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成13題。為孩子書(shū)寫(xiě)“中國(guó)式童年”李東華 少兒文藝是一個(gè)大概念，它包括少兒讀物、少兒影視、少兒動(dòng)漫，等等。由于信息傳播的便捷，我們的孩子幾乎可以同步地享受到這個(gè)時(shí)代少兒文藝的最新成果，擁有一個(gè)精神富足的童年。 然而，與外國(guó)少兒文藝的“來(lái)勢(shì)洶涌”相比，富含“中國(guó)元素”并為少年兒童所喜愛(ài)的優(yōu)秀作品是否足夠豐饒？ 中國(guó)元素首先指優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同始自了解，了解的功課需從少兒時(shí)代做起。這不僅出自父母、社會(huì)的期待，更出自孩子們自身的生命需求：傳統(tǒng)文

2、化是我們的文化基因、我們的來(lái)處。 中國(guó)元素的另一大內(nèi)涵，是指當(dāng)代中國(guó)故事與當(dāng)代中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，即現(xiàn)實(shí)指向。國(guó)內(nèi)暢銷兒童文學(xué)作家的作品不如國(guó)外同類題材作品的文學(xué)性強(qiáng)，但為什么比同類引進(jìn)作品暢銷？那是因?yàn)橹袊?guó)孩子更喜歡看表現(xiàn)他們身邊人身邊事、反映他們生活的作品。的確，對(duì)于知識(shí)和閱歷都還不夠豐富的少年兒童來(lái)說(shuō)，通過(guò)文藝作品認(rèn)識(shí)自我、探索未知世界，建立起自己的價(jià)值觀和人生觀，是一種重要的方式和有效的途徑。反映當(dāng)代少兒生活的作品，更容易讓他們產(chǎn)生共鳴，從而實(shí)現(xiàn)文藝的引領(lǐng)、撫慰，文藝的啟智、怡情。 新時(shí)期的少兒文藝也曾留下為小讀者、小觀眾所喜愛(ài)的皮皮魯和魯西西、霹靂貝貝、男生賈里、男孩桑桑、大頭兒子、淘氣包馬小

3、跳等鮮明的主人公形象。但是相對(duì)于我國(guó)3億多少年兒童，相對(duì)于他們豐富多彩的個(gè)性和差異化的生存狀態(tài)，當(dāng)前少兒文藝所表現(xiàn)的廣度和深度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如，我們有6000多萬(wàn)留守兒童，卻沒(méi)有誕生影響廣泛的、為這一龐大群體代言的文藝形象。同樣，反映農(nóng)村與少數(shù)民族地區(qū)少兒生活的文藝作品也比較少，或者說(shuō)其影響力沒(méi)有都市題材的影響力大。而即便是表現(xiàn)都市兒童生活的作品，也往往是速寫(xiě)式的、對(duì)表象進(jìn)行描摹者多。這些都束縛了中國(guó)元素在少兒文藝中的展現(xiàn)。 一方面是中國(guó)元素不夠豐盈，另一方面則是作品中的中國(guó)元素難以與少兒心理相契。如何以審美的方式把傳統(tǒng)文化精神融入而不是生硬地嵌入到作品中，如何將傳統(tǒng)文化與當(dāng)代生活有效地對(duì)

4、接，是當(dāng)下少兒文藝創(chuàng)作無(wú)法回避的問(wèn)題。 如何書(shū)寫(xiě)中國(guó)式童年？這不僅僅是方法論的問(wèn)題，從根本上講，這是兒童觀的問(wèn)題。創(chuàng)作者應(yīng)把兒童放置在這個(gè)大時(shí)代中、放置在豐富而復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中來(lái)考察，而不是切斷兒童和這個(gè)世界的關(guān)系、切斷兒童和周圍人的關(guān)系孤立地來(lái)描寫(xiě)，仿佛他們是一個(gè)不食人間煙火的特殊群體。事實(shí)上，任何一個(gè)時(shí)代的兒童，都與這個(gè)世界之間擁有生動(dòng)而微妙的互動(dòng)。 此外，給孩子們看的和給成年人看的文藝作品的區(qū)別，是審美方式的不同而不是審美高下之分。因而，創(chuàng)作者需心懷敬畏地看待“少兒”兩個(gè)字，遵循少兒文藝自身的藝術(shù)規(guī)律。不是用成年人對(duì)兒童的抽象想象來(lái)裁剪他們生機(jī)盎然的真實(shí)的生命體驗(yàn)，而是走到他們的生活中去

5、， B新時(shí)期少兒文藝也曾為小讀者、小觀眾塑造了許多他們所喜愛(ài)的鮮明的主人公形象，但 當(dāng)前少兒文藝所表現(xiàn)的廣度和深度均遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 C當(dāng)下少兒文藝創(chuàng)作有待解決的問(wèn)題是，如何以審美的方式把傳統(tǒng)文化精神融人到作品 中去，如何將傳統(tǒng)文化與當(dāng)代生活有效地對(duì)接起來(lái)。 D如何書(shū)寫(xiě)“中國(guó)式童年”，使中國(guó)元素在少兒文藝中得以展現(xiàn)，從根本上講，這不是方法 論的問(wèn)題，而是兒童觀的問(wèn)題。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( ) A.借助于信息時(shí)代便捷的傳播方式，我們的孩子幾乎可以同步享受到這個(gè)時(shí)代少兒文藝 的最新成果，擁有一個(gè)精神富足的童年。 B傳統(tǒng)文化是我們民族的文化基因，出于父母與社會(huì)的期待以及自身的生命訴求

6、，孩子們 從少兒時(shí)代起就要了解并認(rèn)同優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 C沒(méi)有關(guān)注上千萬(wàn)的留守兒童，少有反映農(nóng)村與少數(shù)民族地區(qū)的少兒生活，表現(xiàn)都市兒童 生活也不充分，這些束縛了中國(guó)元素在當(dāng)前少兒文藝中的展現(xiàn)。 D少兒文藝有別于成人文藝，創(chuàng)作者應(yīng)深入少兒的生活，遵循少兒文藝自身的藝術(shù)規(guī)律， 完整地表現(xiàn)他們生機(jī)盎然的真實(shí)的生命體驗(yàn)。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( ) A.反映當(dāng)代少兒生活、表現(xiàn)中國(guó)孩子身邊人身邊事的作品，更容易讓他們產(chǎn)生共鳴，因而 國(guó)內(nèi)暢銷兒童文學(xué)作家的作品往往比同類引進(jìn)作品更為暢銷。 B中國(guó)元素不夠豐盈，或者作品中的中國(guó)元素難以與少兒心理相契，使得當(dāng)下為少年兒童 所喜愛(ài)的中國(guó)本土優(yōu)

7、秀作品不夠豐富而多彩。 C是把兒童當(dāng)作一個(gè)簡(jiǎn)單化、概念化的真空中的人，還是把兒童當(dāng)成一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、真正的 人來(lái)對(duì)待，將影響兒童與這個(gè)世界之間互動(dòng)。 D只有創(chuàng)作出閃現(xiàn)著現(xiàn)實(shí)主義精神的好作品，才能富有深度地表現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)孩子的生活， 進(jìn)而成為我們今天所需要的富含“中國(guó)元素”的少兒文藝。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（1 9分） 閱讀下面的文言文，完成47題。 任環(huán)，字應(yīng)乾，長(zhǎng)治人。嘉靖二十三年進(jìn)士。歷知黃平、沙河、滑縣，并有能名，遷蘇州同知。倭患起，長(zhǎng)吏不嫻兵革。環(huán)性慷慨，獨(dú)以身任之。三十二年閏三月御賊寶山洋，小校張治戰(zhàn)死。環(huán)奮前搏賊，相持?jǐn)?shù)日，賊遁去。尋犯太倉(cāng)環(huán)馳赴之嘗遇賊短兵接身被三創(chuàng)

8、幾殆宰夫捍環(huán)出死之賊亦引去。已而復(fù)至，裹瘡出海擊之。怒濤作，操舟者失色。環(huán)意氣彌厲，竟敗賊，俘斬百余。夏連戰(zhàn)陰沙、寶山、南沙，皆捷。擢按察僉事，整飭蘇、松二府兵備。倭剽掠厭，悉歸，惟南沙三百人舟壞不能去，環(huán)與總兵官湯克寬列兵守之。數(shù)月，賊大至，與舊倭合，掠華亭、上海。環(huán)等被劾，得宥。逾年，賊犯蘇州。城閉，鄉(xiāng)民繞城號(hào)。環(huán)盡納之，全活數(shù)萬(wàn)計(jì)。副將解明道擊退賊，論前后功，進(jìn)環(huán)右參政。賊掠常熟，環(huán)率知縣王鋏破其巢，焚舟二十七。未幾，賊掠陸涇壩，都督周于德敗績(jī)。環(huán)偕總兵官俞大猷擊敗之，焚舟三十余。賊犯吳江，環(huán)、大猷擊敗之鶯脛湖，賊奔嘉興。頃之，三板沙注賊奪民舟出海，環(huán)、大猷擊敗之馬跡山。其別部屯嘉定者，

9、火爇之，盡死。論功，蔭一子副千戶。母憂奪哀。賊屯新場(chǎng)，環(huán)與都司李經(jīng)等率永順、保靖兵攻之，中伏，保靖彭翅等皆死，環(huán)停俸戴罪。賊平，乞終制，許之。逾二年卒，年四十。給事中徐師曾頌其功，詔贈(zèng)光祿卿，再蔭一子副千戶，建祠蘇州，春秋致祭。環(huán)在行間，與士卒同寢食，所得賜予悉分給之。軍事急，終夜露宿，或數(shù)日絕餐。嘗書(shū)姓名于肢體曰：“戰(zhàn)死，分也。先人遺體，他日或收葬?！睂⑹拷愿屑?，故所向有功。 （選自明史任環(huán)傳，有刪節(jié)） 注三板沙：明代地名。4下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）( ) A.尋犯太倉(cāng)環(huán)馳赴之嘗遇賊短兵接身被三創(chuàng)幾殆宰夫捍環(huán)出死之賊亦引去 B尋犯太倉(cāng)環(huán)馳赴之嘗遇賊短兵接身被三創(chuàng)幾殆

10、宰夫捍環(huán)出死之賊亦引去 C尋犯太倉(cāng)環(huán)馳赴之嘗遇賊短兵接身被三創(chuàng)幾殆宰夫捍環(huán)出死之賊亦引去 D尋犯太倉(cāng)環(huán)馳赴之嘗遇賊短兵接身被三創(chuàng)幾殆宰夫捍環(huán)出死之賊亦引去5下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）( ) A.進(jìn)士：隋唐科舉考試設(shè)進(jìn)士科，其時(shí)凡舉人試于禮部合格者，稱為“進(jìn)士”。明、清之制， 殿試后賜進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身，皆通稱為“進(jìn)士”。 B“遷蘇州同知”“擢按察僉事”“進(jìn)環(huán)右參政”中的“遷”“擢”“進(jìn)”三個(gè)詞語(yǔ)，在古代都是晉 升官職的意思。 C蔭：庇蔭，庇護(hù)。封建時(shí)代官僚的子孫因先代有功勛而受到封賞。“封妻蔭子”中的“蔭” 就是此意。 D母憂：母喪的婉辭。文言文中常

11、有“丁父憂”“丁母憂”的說(shuō)法，即遭逢父親喪事和遭逢母 親喪事。6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）( ) A.任環(huán)一向精明能干。歷任黃平、沙河、滑縣知縣時(shí)就很聞名，后來(lái)率領(lǐng)士兵多次打敗入 侵的倭寇，立下汗馬功勞，也多次因功而升職。 B任環(huán)勇于擔(dān)當(dāng)，敢于沖鋒陷陣。倭寇進(jìn)犯江南沿海，蘇州府長(zhǎng)吏不熟兵事，任環(huán)甘愿承 擔(dān)抗倭大任，在寶山洋與倭賊短兵相接，身負(fù)重傷。 C任環(huán)雖作戰(zhàn)勇敢，也曾因犯錯(cuò)而受罰。先因同總兵官湯克寬未敢jLI_l擊滯留的三百舊倭 寇而遭彈劾，后因攻擊倭賊時(shí)中了埋伏，被停了俸祿。 D任環(huán)能夠與士兵同甘共苦，并且激勵(lì)部屬的斗志。他常與士兵同寢共食，所得朝廷賞賜 悉數(shù)

12、分給下屬；軍事緊急，徹夜露宿，有時(shí)絕食好幾天。7把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） (1)頃之，三板沙賊奪民舟出海，環(huán)、大猷擊敗之馬跡山。 (2)嘗書(shū)姓名于肢體日：“戰(zhàn)死，分也。先人遺體，他日或收葬?！保ǘ┕糯?shī)歌閱讀（11分） 閱讀下面兩首詩(shī)，完成89題。 題稚川山水 新 涼 【唐】戴叔倫 【宋】徐璣 松下茅亭五月涼，汀沙云樹(shù)晚蒼蒼。 水滿田疇稻葉齊，日光穿樹(shù)曉煙低。 行人無(wú)限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。 黃鶯也愛(ài)新涼好，飛過(guò)青山影里啼。 注秋風(fēng)思：晉人張翰被齊王同辟為大司馬東曹掾，因秋風(fēng)起，思吳中家鄉(xiāng)菰菜、鱸魚(yú)，遂命駕而歸。8兩首詩(shī)都描寫(xiě)詩(shī)人“涼”的心境，在運(yùn)用手法上有什么異同點(diǎn)？

13、（6分）9兩首詩(shī)的三四句表達(dá)的情感有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10.補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。（6分） (1)屈原在離騷中，用“ ”兩句表達(dá)了只要自己的本心確實(shí)是美好的，就 不要在乎別人是不是了解自己的心志。 (2)古人寫(xiě)文章常使用借古諷今的手法。杜牧在阿房宮賦中就以“ ”作 結(jié)，警醒后人切勿重蹈覆轍。 (3)己亥雜詩(shī)中，龔白珍用移情于物的手法，抒發(fā)自己積極向上的人生態(tài)度的兩句是“ ?！币?選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.

14、閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。（25分）事故之后韓少功 有個(gè)村莊的兩個(gè)后生慘遭大禍。一個(gè)電工，一個(gè)幫手，架設(shè)外線的時(shí)候，不知為什么突然啊呀一聲，雙雙翻倒在水田里，水淋淋的身體抽搐不已。 有人懷疑他們違章操作。有人懷疑另有第三者肇事，比方說(shuō)在配電間貿(mào)然合閘。到最后，幾乎所有人卻一口咬定了供電公司：施工前缺少培訓(xùn)，施工時(shí)沒(méi)有監(jiān)督，材料質(zhì)量也可疑總之他們應(yīng)對(duì)死人負(fù)責(zé)。當(dāng)時(shí)公司總經(jīng)理把汽車停在村口，不打算進(jìn)村了。村民們將汽車團(tuán)團(tuán)圍住，七手八腳要連車帶人抬進(jìn)村去，抬到慘兮兮的靈堂前去。他們一開(kāi)始并沒(méi)想到什么錢，但既然時(shí)逢喪禮，狗屁總經(jīng)理對(duì)死者看都不看一眼，鞭炮沒(méi)有放一掛，祭幛沒(méi)有送一條，撒腿就想走

15、，實(shí)在太沒(méi)人味兒，是可忍孰不可忍！ 掀了它！掀了它！開(kāi)個(gè)鐵烏龜來(lái)嚇哪個(gè)？有人沖著汽車大吼。如果不是村干部及時(shí)趕來(lái)，人們的扁擔(dān)和鋤頭還要砸在車上。 總經(jīng)理只是不想沾包，但不合人情的躲閃犯了眾怒。也許正是這一點(diǎn)使輿論全面惡化，使他陷入了是非難辨的泥潭。人們異口同聲要求供電公司對(duì)事故負(fù)責(zé)，相干和不相干的惡語(yǔ)都一齊砸過(guò)來(lái)。加上死者的親屬在場(chǎng)號(hào)啕大哭，人見(jiàn)人憐，人見(jiàn)人悲，婦人們泣聲紛起，急得總經(jīng)理滿頭大汗，鉆地?zé)o縫，插翅難飛，捐出了兩百元還不夠，向所有人賠笑臉還不夠，最后只得答應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，一咬牙，給兩家各賠十二萬(wàn)。 到了這一步，鄉(xiāng)長(zhǎng)才“及時(shí)”地出現(xiàn)，連聲說(shuō)自己來(lái)遲了，來(lái)遲了，勸退了幾個(gè)吵鬧的后生，然后接

16、總經(jīng)理去吃飯，算是壓驚和聯(lián)誼。 我知道這件事的時(shí)候，靈堂里的調(diào)解已經(jīng)完成。但這算什么調(diào)解？我私下里已隱隱約約知道肇事的第三者是誰(shuí)。這就是說(shuō)，肇事者并沒(méi)有承擔(dān)責(zé)任，供電公司卻在相當(dāng)程度上代人受過(guò)。在全面推行法制建設(shè)的今天，這一結(jié)果大可奇怪。 賀鄉(xiāng)長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“是不是有人肇事，這不難查。但查出來(lái)又如何呢？他賠得出二十多萬(wàn)嗎？賠不出。查來(lái)查去的結(jié)果，不但要?dú)У魞杉胰?，還要?dú)У舻谌遥阏f(shuō)是不是？” 他的意思是，肇事者家里也太窮了，經(jīng)不起罰。而受害者的家里呢，如果沒(méi)有補(bǔ)償，就只能討飯。 “但事實(shí)總歸是事實(shí)”我支吾。 “事實(shí)是：現(xiàn)在三個(gè)家庭都有了活路，有什么不好？” “那供電公司是不是有點(diǎn)兒” “你是說(shuō)冤

17、枉？是有點(diǎn)兒，但他們放點(diǎn)兒血，也是九牛一毛，不過(guò)是酒樓里少埋幾張單，麻將桌上少點(diǎn)幾個(gè)炮。你還不知道他們？” 我無(wú)話可說(shuō)。我以前只知法度的重要，但眼下不得不承認(rèn)，法外有法，非法法也。山民們心目中自有一套更為重要的潛規(guī)則。這種規(guī)則在后果與動(dòng)機(jī)之間更關(guān)注動(dòng)機(jī)，比如考慮到肇事者并無(wú)惡意，因此須從輕發(fā)落；在死者與生者之間更關(guān)切生者，比如考慮到兩家遺孤都要活人，那么補(bǔ)償就比查案更重要。他們還懷恨供電公司賺得太多，太容易，太霸氣，這次切不可放過(guò)。這一切算計(jì)如果不是顛倒黑白，至少也是顛倒主次，活脫脫造出了一個(gè)假案。但山民們認(rèn)為此事辦得天理昭昭無(wú)可置疑。他們不約而同不假思索地胡言亂語(yǔ)，鄉(xiāng)村干部也不約而同不假思索

18、地兩面三刀，反正是要逼供電公司掏銀子何況供電公司也不是完全沒(méi)有責(zé)任。 我不大能接受這種胡來(lái)和惡搞，但三個(gè)貧困家庭（受害兩家加肇事者一家）由此免了滅頂之災(zāi)，在沒(méi)有工傷保險(xiǎn)的情況下能繼續(xù)活命，又不能不說(shuō)是各種結(jié)果中最讓人心安的結(jié)果。我又能說(shuō)什么？ 事情就這樣過(guò)去了。村民們對(duì)結(jié)局一派歡喜。 有人說(shuō)：“他們死得好?。∧阆胂肟?，一沒(méi)有吃藥，二沒(méi)有打針，三沒(méi)有動(dòng)刀子，什么苦都沒(méi)有吃，就像一覺(jué)睡過(guò)去了。這種死法哪里去找？” 另一個(gè)說(shuō)：“哪里死了呢？明明還活著呵。老人還由他們養(yǎng)，堂客還由他們養(yǎng)，連娃崽的學(xué)費(fèi)也還是由他們出，只是家里少了一個(gè)影子。沒(méi)關(guān)系的，同外出打工差不多?！?還有一個(gè)更是無(wú)限憧憬：“我下次一定

19、要給供電公司打工去！吊頸也要挑棵大樹(shù)不是？跳河也要選條大河不是？” 東一句，西一句，事情就真的這樣過(guò)去了。 （選自2015年第9期微型小說(shuō)月報(bào)）(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）( )( ) A.小說(shuō)開(kāi)篇即點(diǎn)明事故，對(duì)肇事原因和死者情況不作贅述，而是集中筆力寫(xiě)供電公司和鄉(xiāng) 村干部如何處理，這樣既呼應(yīng)了標(biāo)題，也有利于刻畫(huà)人物、突出主題。 B“但事實(shí)總歸是事實(shí)”句中的兩個(gè)“事實(shí)”均指事故處理的實(shí)際結(jié)果，即供電公司承 擔(dān)事故責(zé)任。 C村民們心中自有的那套“更為重要的潛規(guī)則”是只關(guān)注動(dòng)機(jī)不考慮后果，只關(guān)切生者不 顧及死者，甚至無(wú)端仇視供電公司。 D鄉(xiāng)村干部與村民

20、們心貼心，在處理觸電事故中始終堅(jiān)持一個(gè)原則，那就是逼供電公司賠 錢，使受害兩家與肇事者一家免除滅頂之災(zāi)。 E“村民們對(duì)結(jié)局一派歡喜”這句話力重千斤，既寫(xiě)出了村民對(duì)于事故處理的結(jié)局非常滿 意的情形，又暗含作者對(duì)自私而愚昧的鄉(xiāng)民的無(wú)奈與痛心。(2)“我”在小說(shuō)中起什么作用？作者為什么要這樣處理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(3)小說(shuō)在刻畫(huà)賀鄉(xiāng)長(zhǎng)這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(4)小說(shuō)結(jié)尾一再說(shuō)“事情就這樣過(guò)去了”有何用意？請(qǐng)結(jié)合作品主題和表達(dá)效果等談?wù)勥@樣寫(xiě) 的好處。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。（25分）解洪元：“滬劇皇帝”的創(chuàng)新路解

21、 波 1928年盛夏，父親14歲，游蕩蘇州，巧遇京劇草臺(tái)班，啟蒙學(xué)藝。回滬以后，改學(xué)申曲。他不滿意申曲唱腔的簡(jiǎn)單直白，恰巧班社所在的“小世界”游樂(lè)場(chǎng)里，匯集了京昆、梆子、錫劇、雜耍等林林總總的藝術(shù)表演，他隨至隨聽(tīng)，像海綿般地吸收其中的精華。后來(lái)，他追隨“申曲博士”夏福麟，學(xué)習(xí)夏施展大方、寬厚洪亮的唱腔。父親求藝心切，日日如影相隨。夏演皇帝，他爭(zhēng)扮太監(jiān)；夏演公子，他爭(zhēng)扮書(shū)童，他曾戲稱自己扮演過(guò)一百六十個(gè)太監(jiān)。隨后“九一八事變”，東三省淪陷，淞滬戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，申曲社班星散，父親開(kāi)始了漂蕩的演藝生涯，進(jìn)入游走于杭嘉湖水網(wǎng)地帶的申曲戲班“中山社”，接觸到形形色色的班社，開(kāi)始了他的嬗變。 一夜，他觀看到昆曲

22、戲班“仙霓社”的演出，一下子被它的清幽、婉約與文雅勾住了靈魂。班主被他的真誠(chéng)感動(dòng)，特意送他一段昆曲。他傾聽(tīng)著，忽然感覺(jué)到天地相融，金玉相漱，靈魂與肉體都為之一顫，精神似乎進(jìn)入一個(gè)新的境界。??！藝術(shù)原無(wú)界限，融合可成一家！他的心中，由此展示出一條新的藝術(shù)之路：獨(dú)創(chuàng)，唯有獨(dú)創(chuàng)。 1937年父親回到上海，在銀宮慘史中，以一曲“太子哭墳”轟動(dòng)上海灘。他巧妙化用京劇中的“五音聯(lián)彈”，字字緊逼，句句推進(jìn)，宛如長(zhǎng)琴暴鼓，疾雷裂電，驕陽(yáng)墜落的回聲，曲折表達(dá)了孤島市民無(wú)力回天的悲憤。申曲后起之秀解洪元的名字不脛而走。 這種創(chuàng)新，成了父親一生的追求。他見(jiàn)多識(shí)廣，融會(huì)貫通，把京劇的大氣、昆曲的婉轉(zhuǎn)、評(píng)彈的優(yōu)雅、梆子

23、的雄渾、民歌的幽默一起吸收到自己的藝術(shù)創(chuàng)造里來(lái)，以清晰堅(jiān)挺、富有韻律的道白和跌宕有致、余音不絕的唱腔成為滬上出名的“解派小生”。 他開(kāi)始組建自己的“洪元?jiǎng)F(tuán)”，接著又不失時(shí)機(jī)地聯(lián)合滬上其他名角，建立了六大頭牌的“中藝滬劇團(tuán)”，事業(yè)如日中天。他曾以“羊角先生”為名，自編自導(dǎo)自演皆日可殺的大戲，招來(lái)偽軍的抓捕；也以出走之后的社會(huì)警示劇為負(fù)債的同行舉辦義演。他雄渾淳厚、回腸蕩氣的“解派”唱腔徹底征服了滬劇觀眾，終于在1949年初由滬劇周刊舉辦的觀眾投票中獲“滬劇皇帝”之名。 上海解放之初，他依舊是上海滬劇界的龍頭。出任上海滬劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，抑或后來(lái)只做一個(gè)普通演員，他的獨(dú)創(chuàng)之路從未止步。隨著環(huán)境變化、劇情

24、需要和年齡增長(zhǎng)，他由正場(chǎng)小生退演各色配角?？墒牵谒难劾?，只有小演員，沒(méi)有小角色，只有大格調(diào)，沒(méi)有大場(chǎng)景。不論他飾演正派反派，不論他出演老生小生，也不論他的曲調(diào)是長(zhǎng)是短，他的唱段，都能成為經(jīng)典。他曾對(duì)我講述過(guò)，唱句中的重音，唱腔中氣息的運(yùn)用等等，他甚至用筷子輕敲茶杯，曼聲吟哦：“不像不是戲，太像不是藝，悟通情與理，是藝也是戲。”他深入堂奧，藝術(shù)靈思似潮似涌。 晚年的父親因患聲帶癌失聲，失去了他鐘愛(ài)的舞臺(tái)，但他通過(guò)書(shū)寫(xiě)字?jǐn)?shù)不等的紙條指導(dǎo)青年演員，鼓勵(lì)他們廣取博采，大膽創(chuàng)新。有的學(xué)生學(xué)唱解派一旦有所突破，他就會(huì)豎起大拇指，露出欣慰的笑容。 可惜父親最終被病魔奪去了生命。我在想，父親的生命與藝術(shù)，

25、以獨(dú)創(chuàng)為主軸，一直求新變異。他創(chuàng)造了藝術(shù)的永恒，也就獲得了永生。 （2015年12月26日人民日?qǐng)?bào)）相關(guān)鏈接 解洪元，江蘇鎮(zhèn)江人，1 915年生于上海。14歲在蘇州拜京劇演員楊奎官為師，后到上海師從侯國(guó)廷學(xué)唱申曲，曾深受申曲名角夏福麟熏陶。1937年回滬，相繼受聘于文濱劇團(tuán)、上海滬劇社。1944年先后組建“洪元”、“中藝”、“上藝”等劇團(tuán)，自編自演了反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的新劇目，產(chǎn)生一定影響。1950年他與丁是娥組建“新上藝”，首先進(jìn)行改制，成為民營(yíng)公助的滬劇團(tuán)體。1952年獲第一屆全國(guó)戲曲觀摩演出大會(huì)演員二等獎(jiǎng)。1953年加入民盟，曾任上海市滬劇改進(jìn)協(xié)會(huì)主任委員和上海市影劇工會(huì)滬劇分會(huì)主席、人民

26、滬劇團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)。（百度百科） 解洪元依據(jù)自身嗓音條件，創(chuàng)造了富有可塑性的寬洪醇厚的“解派”唱腔；再加以說(shuō)白抑揚(yáng)頓挫，動(dòng)作節(jié)奏鮮明，從而形成了豪放壯美的表演風(fēng)格。他所設(shè)計(jì)的人物主要唱段獨(dú)具風(fēng)格，如董小宛中的“金殿贊美”、巧遇記中的“教育張啟”等均膾炙人口。他的戲路極寬，不論老少、正反角色演來(lái)得心應(yīng)手，個(gè)個(gè)栩栩如生。上海電視臺(tái)曾為他拍攝了藝術(shù)生命“長(zhǎng)春”的資料片。（百度百科）(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）( )( ） A.俗話說(shuō)“采得百花，釀得佳蜜”，杜甫也說(shuō)“轉(zhuǎn)益多師是吾師”，解洪元的成功之路恰好證 明了這一點(diǎn)，這也正是本文所要表現(xiàn)的主旨， B解洪元善于觀察生活，體悟

27、生活，并用戲曲形式表現(xiàn)社會(huì)生活，做到了與時(shí)俱進(jìn)，他主演 的皆日可殺、出走之后等作品就很有現(xiàn)實(shí)意義。 C解洪元回到上海后，深感投身他人門(mén)下很難出人頭地，于是先后創(chuàng)建了“洪元”、“中藝”、 “上藝”、“新上藝”等滬劇團(tuán)體，從而取得更多的話語(yǔ)權(quán)。 D解洪元晚年不僅自己鐘愛(ài)舞臺(tái)藝術(shù)，他還關(guān)心滬劇事業(yè)的發(fā)展，在演出之余悉心指導(dǎo)青 年演員，給他們提出意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)他們博采眾長(zhǎng)、大膽創(chuàng)新。 E本文以兒子回憶父親的形式，著重介紹了“滬劇皇帝”解洪元的求藝之路以及他在戲曲 表演方面的積極探索和卓越成就，夾敘夾議，中和得體。(2)解洪元的嬗變指的是什么？他的嬗變是如何形成的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）(3)解

28、洪元獲得“滬劇皇帝”之譽(yù)，其中必有內(nèi)在原因。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（6分）(4)作者認(rèn)為解洪元“創(chuàng)造了藝術(shù)的永恒，也就獲得了永生”，你是否同意他的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料 說(shuō)明理由。（8分）第卷（表達(dá)題 共80分）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13.依次填人下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）( ) 楊老師在職工微信群里對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)，校長(zhǎng)對(duì)楊老師做出停職停薪的處罰，并讓全體老 師表決，有 的嫌疑。 巴薩三位球星在各自國(guó)家隊(duì)都是頭號(hào)巨星，但在巴薩從來(lái)不會(huì) ，而是彼此相親相 愛(ài)，相互包容，互不埋怨。 歷時(shí)半年的縝密偵查，市公安局經(jīng)偵支隊(duì)偵破一起涉嫌 低價(jià)出售國(guó)有資產(chǎn)的濫 用職權(quán)案件。 A.假公濟(jì)私 徇

29、私舞弊 自私白利 B假公濟(jì)私 自私自利 徇私舞弊 C.自私白利 假公濟(jì)私 徇私舞弊 D徇私舞弊 自私自利 假公濟(jì)私14下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）( ) A.教育部近日印發(fā)的關(guān)于做好201 6年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知指 出，嚴(yán)禁開(kāi)展特殊類型招生的高校組織或參與考前輔導(dǎo)、應(yīng)試培訓(xùn)。 B.杰出的流行音樂(lè)創(chuàng)作者將嚴(yán)肅音樂(lè)的表現(xiàn)力與通俗音樂(lè)的積極因素相互交融，巧妙嫁 接多種藝術(shù)元素，拓寬流行音樂(lè)的表現(xiàn)內(nèi)涵和審美空間。 C我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可 以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。 D中餐之所以在申遺路上屢屢受挫的原因，是因?yàn)槲覀兲峤坏?/p>

30、美食，雖然是色香味俱全的 美味，只給人們帶來(lái)更好的口味體驗(yàn)，卻很難讓人體會(huì)到文化上的深意。15.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）( ) 反觀這些年來(lái)的文藝批評(píng)，當(dāng)然也有黃鐘大呂、啟人心智的繞梁之音，但瓦釜雷鳴、混淆 視聽(tīng)的刺耳雜音，卻時(shí)常搖唇鼓舌、招搖過(guò)市。_，把銷量、收視率、點(diǎn)擊數(shù)、票房收入 作為唯一依據(jù)，分辨和判斷作品的高下優(yōu)劣。 A. -些文藝評(píng)論把思想性、藝術(shù)性等重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)拋到腦后，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向 B-些文藝評(píng)論在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向，把思想性、藝術(shù)性等重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)拋到腦后 C在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向的一些文藝評(píng)論，把思想性、藝術(shù)性等重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)拋到

31、腦后 D在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向，把思想性、藝術(shù)性等重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)拋到腦后的一些文藝評(píng)論16.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 每處不超過(guò)12個(gè)字。（5分） 菊是中國(guó)的特產(chǎn)。菊于肅殺的秋末開(kāi)花，這一特性易引起古人的垂青。不過(guò)，古人最先 關(guān)注的，不是菊的審美特點(diǎn)， 。對(duì)此， ，他在離騷中說(shuō)：“朝飲木蘭之 墜露兮，夕餐秋菊之落英?！笨梢?jiàn)， 。事實(shí)上，這也正是菊在六朝以前最主要的 功用。17.根據(jù)下面兩份表格所提信息，就2015年中國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)寫(xiě)一段評(píng)述的話。要求：內(nèi)容貼切，語(yǔ) 言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫，100字以內(nèi)。（6分）六、寫(xiě)作（60分）18.閱讀下

32、面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分） 報(bào)載：在四川什邡快遞界，一個(gè)叫徐璐的女子小有名氣，她曾以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)北京大 學(xué)新聞專業(yè)。身為北大才女，婚后，她卻放棄了北京的白領(lǐng)生活，選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，選擇做快 遞，甚至自己還騎車到處送快遞。 有人說(shuō)：如此創(chuàng)業(yè)不僅浪費(fèi)了別人的北大指標(biāo)，回過(guò)頭來(lái)還搶了普通人的飯碗，真浪費(fèi) 了四年的大學(xué)時(shí)光。 也有人說(shuō)：人人都有選擇自己職業(yè)的權(quán)利，人人享有人生出彩的機(jī)會(huì)，對(duì)北大才女送快 遞也不必大驚小怪。 還有人說(shuō)：每個(gè)大學(xué)生、每個(gè)人都可以放下出身和學(xué)歷的高姿態(tài)，平視所有職業(yè)，去做自 己想做的事情。 對(duì)于以上事情，你怎么看？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，

33、確定立意，完成寫(xiě)作任 務(wù)。不得泄露個(gè)人信息。“皖南八?！? 0 1 6屆高三第三次聯(lián)考語(yǔ)文參考答案、解析及評(píng)分細(xì)則1D（原文說(shuō)的是“這不僅僅是方法論的問(wèn)題，從根本上講，這是兒童觀的問(wèn)題”）2C（“沒(méi)有關(guān)注上千萬(wàn)的留守兒童”錯(cuò)，原文表述為“我們有6000多萬(wàn)留守兒童，卻沒(méi)有誕生影響廣泛的，為這 一龐大群體代言的文藝形象?！保?D（“創(chuàng)作出閃現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義精神的好作品”與“富有深度地表現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)孩子的生活”兩者不構(gòu)成條件關(guān)系。）4A5B(遷：古代稱調(diào)動(dòng)官職，一般指升職。)6B（“與倭賊短兵相接，身負(fù)重傷”是在太倉(cāng)。）7(1)不久，三板沙的倭寇搶奪民船出海，任環(huán)、俞大猷在馬跡山打敗了他們。（“頃之”、“

34、奪”、狀語(yǔ)后置句，各1 分，句意2分。） (2)（任環(huán)）曾將自己的姓名寫(xiě)在肢體上，并說(shuō)：“戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)死，是軍人本分。（不過(guò)）父母給的身體，將來(lái)或許（要 靠這來(lái)辨認(rèn)）收殮。”（“分”、“或”、判斷句，各1分，句意2分）8共同點(diǎn)：“涼”是心理感受，兩首詩(shī)都通過(guò)視覺(jué)形象，化無(wú)形為有形，構(gòu)成詩(shī)中的“圖畫(huà)”，以渲染涼爽的氣氛。 （2分）不同點(diǎn)：戴詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人五月暑天向晚憩息于“松下茅亭”，那江中汀洲，與云齊平的樹(shù)木，色調(diào)蒼蒼，為 后文思鄉(xiāng)做鋪墊；徐詩(shī)描寫(xiě)水滿秧齊、水清葉綠，涼意自然而生。（2分）戴詩(shī)用典，含蓄表達(dá)“涼”的深層原 因；徐詩(shī)運(yùn)用比擬手法，寫(xiě)黃鶯也喜歡早晨的清涼時(shí)光，在青山的影子里歡快地啼鳴，突出清涼

35、的怡人。(2 分)9戴詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人在宦游途中的思?xì)w鄉(xiāng)情。羈旅途中的游子本就懷有無(wú)限鄉(xiāng)思，突然發(fā)現(xiàn)隔河相望的青山竟 有些像故鄉(xiāng)的青山，更牽起無(wú)限鄉(xiāng)思之情。（3分）徐詩(shī)詩(shī)人借黃鶯來(lái)表達(dá)白己對(duì)新涼到來(lái)的欣喜和愜意的 心情。（2分）10(1)不吾知其亦已兮 茍余情其信芳 (2)后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 (3)落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花11(1)答A給3分，答E給2分，答D給1分；答B(yǎng)、C不給分。（B誤解文意，“事實(shí)”應(yīng)指事故不可改變的真 相，也即該承擔(dān)責(zé)任的不是供電公司，而應(yīng)是那個(gè)肇事者。C曲解句意，原文說(shuō)的是“這種規(guī)則在后果與動(dòng) 機(jī)之間更關(guān)注動(dòng)機(jī)，比如考慮到肇事者并無(wú)惡意，兇此須從

36、輕發(fā)落；在死者與生者之間更關(guān)切生者，比如考 慮到兩家遺孤都要活人，那么補(bǔ)償就比查案更重要”。D“始終堅(jiān)持一個(gè)原則”錯(cuò)，村民是自私而愚昧的，鄉(xiāng) 村干部則是違心而非法的，他們堅(jiān)持的不是什么原則，而是“法外之法”，是特定情形下的無(wú)奈之舉；況且，鄉(xiāng) 干部并沒(méi)有逼供電公司賠錢，而是見(jiàn)風(fēng)使舵，兩邊安撫。） (2)要點(diǎn)：“我”在小說(shuō)中起著故事見(jiàn)證者、講述人和評(píng)論員的作用。（2分）好處：可以增強(qiáng)故事的真實(shí)性 和現(xiàn)場(chǎng)感；可以通過(guò)“我”的視角觀察事情始末，觀察鄉(xiāng)村社會(huì)，思考法紀(jì)人生；可以通過(guò)“我”的議論，表 達(dá)作者對(duì)于民族病態(tài)心理的反思。（結(jié)合作品內(nèi)容分析，言之成理，答對(duì)兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)2分，共4分。） (3)示例

37、：處事網(wǎng)滑。村里有人被電死了，鄉(xiāng)長(zhǎng)沒(méi)有出面；等到供電公司被百姓逼著答應(yīng)賠款善待死者家屬時(shí)，鄉(xiāng)長(zhǎng)才“及時(shí)”出現(xiàn)，“連聲說(shuō)自己來(lái)遲了，來(lái)遲了，勸退了幾個(gè)吵鬧的后生，然后接總經(jīng)理去吃飯，算是壓驚和聯(lián)誼”。貌似正義。表面上，他關(guān)心山民疾苦，想方設(shè)法保全三個(gè)瀕臨毀滅的家庭；認(rèn)為由供電公司賠償，切實(shí)可行，雖然有點(diǎn)冤枉供電公司，“但他們放點(diǎn)兒血，也是九牛一毛，不過(guò)是酒樓里少埋幾張單，麻將桌上少點(diǎn)幾個(gè)炮”。徇私枉法。實(shí)際上，他卻是“假案”的操縱者，無(wú)視客觀事實(shí)，以非法之法“胡來(lái)和惡搞”。（能結(jié)合作品內(nèi)容，有觀點(diǎn)，有分析，言之成理即可。每點(diǎn)2分，共6分。）(4)示例：反復(fù)說(shuō)到“事情就這樣過(guò)去了”，有強(qiáng)調(diào)故事結(jié)局

38、的意味。這樣寫(xiě)，既呼應(yīng)了小說(shuō)的標(biāo)題，又使故事有個(gè)看似圓滿的結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上完滿嚴(yán)謹(jǐn)。無(wú)論“我”有多么不解的困惑，也無(wú)論故事還有多少委曲有待深究，“事情就這樣過(guò)去了”，這種結(jié)局村民們是“一派歡喜”。這樣寫(xiě)，對(duì)全篇起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，也有利于小說(shuō)主題的深化。如果說(shuō)在對(duì)“事故”本身的處理中村民們出賣了淳樸的良知是出于某種“無(wú)奈”，那么村民們對(duì)“事故”結(jié)局的羨慕心理則不能不說(shuō)表現(xiàn)了村民們身上固有的民族劣根性。神圣的法律，終被所謂的“鄉(xiāng)規(guī)民約”甚至是“心照不宣”所替代，“事情真的這樣過(guò)去了”表達(dá)了作者對(duì)民族病態(tài)心理的無(wú)奈和痛心。（每點(diǎn)2分，共8分。言之成理即可。）12(1)答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分

39、；答C、D不給分。（A以偏概全?！耙舱潜疚囊憩F(xiàn)的主旨”概括有誤，選文主要還是介紹解洪元在滬劇創(chuàng)新方面的探索與成就，這里有其自身素質(zhì)因素，有拜師學(xué)習(xí)兇素，更有創(chuàng)新發(fā)展的問(wèn)題。C強(qiáng)加兇果。“深感投身他人門(mén)下很難出人頭地”純屬無(wú)中生有。I）曲解文意?！把莩鲋唷卞e(cuò)。原文是說(shuō)解洪元晚年“兇患聲帶癌失聲而失去了他鐘愛(ài)的舞臺(tái)”。）(2)要點(diǎn)：解洪元的嬗變指的是他在戲曲方面創(chuàng)新、表演風(fēng)格形成以及取得巨大成就。（2分）嬗變?cè)蛑饕幸韵聨讉€(gè)方面：廣泛借鑒。他認(rèn)識(shí)到“藝術(shù)原無(wú)界限，融合可成一家”，他把京劇的大氣、昆曲的婉轉(zhuǎn)、評(píng)彈的優(yōu)雅、梆子的雄渾、民歌的幽默一起吸收到自己的藝術(shù)創(chuàng)造里來(lái)。追求創(chuàng)新。創(chuàng)新是他一

40、生的追求。他見(jiàn)多識(shí)廣，融會(huì)貫通，以清晰堅(jiān)挺、富有韻律的道白和跌宕有致、余音不絕的唱腔成為滬上出名的“解派小生”。打造團(tuán)隊(duì)。他組建和完善自己的戲劇團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體力量，培養(yǎng)青年演員，演好每個(gè)角色。（符合選文內(nèi)容，大意如此即可。每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可，共4分。）(3)要點(diǎn)：豐富的生活閱歷。解洪元14歲出來(lái)學(xué)藝，經(jīng)歷了戰(zhàn)亂，漂泊于江湖，對(duì)生活有著深刻的感悟。例如1 937年他回到上海，在銀宮慘史中以一曲“太子哭墳”轟動(dòng)上海灘，曲折表達(dá)了孤島市民無(wú)力回天的悲憤。優(yōu)良的嗓音條件。解洪元依據(jù)自身嗓音條件，創(chuàng)造了富有可塑性的雄渾淳厚、回腸蕩氣的“解派”唱腔，徹底征服了滬劇觀眾。獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。他苦心探索，不斷

41、創(chuàng)新，所設(shè)計(jì)的人物主要唱段獨(dú)具風(fēng)格，膾炙人口。加以說(shuō)白抑揚(yáng)頓挫，動(dòng)作節(jié)奏鮮明，從而形成了豪放壯美的表演風(fēng)格。（能結(jié)合選文內(nèi)容及相關(guān)鏈接回答，言之成理即可。每點(diǎn)2分，共6分。）(4)示例（一）：同意。理由如下：解洪元轉(zhuǎn)益多師，虛心求教，悉心揣摩，不斷創(chuàng)新。他追隨“申曲博士”夏福麟，學(xué)習(xí)其施展大方、寬厚洪亮的唱腔，并依據(jù)自身嗓音條件，創(chuàng)造了富有可塑性的寬洪醇厚的“解派”唱腔。解洪元畢生追求戲曲創(chuàng)新，也鼓勵(lì)青年演員廣取博采、大膽創(chuàng)新，不僅成就了他自身“滬劇皇帝”的美譽(yù)，也極大地促進(jìn)和推動(dòng)了滬劇的發(fā)展，使戲曲藝術(shù)之花長(zhǎng)開(kāi)不敗。解洪元所設(shè)計(jì)的人物主要唱段獨(dú)具風(fēng)格，都能成為經(jīng)典。如董小宛中的“金殿贊美”、

42、巧遇記中的“教育張啟”等均膾炙人口。他的戲路極寬，不論飾演正派反派、老生小生，也不論曲調(diào)是長(zhǎng)是短，他都能得心應(yīng)手，個(gè)個(gè)栩栩如生。上海電視臺(tái)曾為他拍攝了藝術(shù)生命“長(zhǎng)春”的資料片。 示例（二）：不同意。理由如下：戲曲表演是門(mén)遺憾的舞臺(tái)藝術(shù)，每場(chǎng)演出都是最后一場(chǎng)，解洪元雖然創(chuàng)造 了“解派”唱腔，但他參加第一屆全國(guó)戲曲觀摩演出時(shí)只獲得演員二等獎(jiǎng)，說(shuō)明他的表演還是有不夠完美的 地方。沒(méi)有最好，只有更好。解洪元雖然年輕時(shí)被譽(yù)為“滬劇皇帝”，但他以后也沒(méi)有更多的突破與創(chuàng)新， 甚至由上海滬劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)變而成為一名普通演員。解洪元的成功除了他自身?xiàng)l件和個(gè)人努力外，還得益于 眾多戲曲表演藝術(shù)家的默默栽培和無(wú)私奉獻(xiàn)，所

43、以不能說(shuō)是“他創(chuàng)造了藝術(shù)的永恒”，應(yīng)該說(shuō)他的成功是集 體智慧的結(jié)晶。本文是兒子回憶和贊譽(yù)父親的，這樣的評(píng)價(jià)雖然有肯定解洪元的藝術(shù)成就和巨大影響的 意思，但難免有溢美之嫌。（能自圓其說(shuō)，言之成理即可。每點(diǎn)理由2分，共8分。）1 3B（假公濟(jì)私：指假借公事的名義，謀取私人的利益。詞義輕，所做之事不一定觸犯法律，適合第句語(yǔ)境，排 除C、D。徇私舞弊：指為了私利而用欺騙的方法做違法亂紀(jì)的事。詞義重，所做之事觸犯法律，適合第句 語(yǔ)境。所以選B)14A（B動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“拓寬內(nèi)涵”不搭配。C成分殘缺，“有”后面缺“的”，“改善”缺賓語(yǔ)，在“缺乏”后加 “的情況”。D句式雜糅，應(yīng)刪去“的原兇”。）1 5B1

44、6.示例：而是菊有什么用（或“而是菊的食用功能”） 屈原已經(jīng)給出了答案（或“屈原對(duì)此有過(guò)吟詠”） 菊是可吃的（或“菊可用于食用”）。（第空，前面關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是“不是”，接著肯定要用表并列的關(guān)聯(lián)詞“而是” 承接；根據(jù)下文所引詩(shī)句及本段結(jié)句“最主要的功用”等字眼暗示，應(yīng)談菊的食用功能。第空，根據(jù)離騷 可推斷作者屈原的名字，根據(jù)“夕餐秋菊之落英”可知他曾吟詠過(guò)菊花可吃的情形。第空，根據(jù)前面的論 述，應(yīng)填寫(xiě)所得結(jié)論“菊是可吃的”或類似的句子。評(píng)分參考：、空各2分，空1分，共5分。大意如此 即可。）17示例：2015年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)得到穩(wěn)健發(fā)展。全國(guó)就業(yè)人員比上一年略有增加，其中城鎮(zhèn)就業(yè)人員同比增長(zhǎng)一 千多萬(wàn)；

45、與此同時(shí)，全國(guó)居民人均可支配收入同比增長(zhǎng)7.4%，城鄉(xiāng)居民收入都有相應(yīng)增加。（大意如此即 可。共6分）18【寫(xiě)作提示】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型時(shí)評(píng)類材料作文題。首先要綜合所給材料的內(nèi)容，明確爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，了解 各自的看法，然后選擇自己最有感觸、最有話說(shuō)的一個(gè)角度，確定觀點(diǎn)立意，進(jìn)而完成寫(xiě)作任務(wù)。俗話說(shuō)： “仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?！睂?duì)于北大才女回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)這類十分搶眼的新聞材料，我們可以就事說(shuō)理，贊同或反對(duì)， 旗幟鮮明、言之有理即可。歸納起來(lái)，大致有以下幾個(gè)立意角度： (1)為北大才女回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)而點(diǎn)贊。徐璐女士曾是北大新聞專業(yè)的大學(xué)生，按說(shuō)應(yīng)該在更高的平臺(tái)T作，但她 或許確實(shí)不能適應(yīng)北京生活，或許出于家庭的需要返回四川白主創(chuàng)業(yè)，但不管哪種原兇，她辦的快遞業(yè)務(wù)小 有成就，這就說(shuō)明她找到了適合白己的發(fā)展之路、成長(zhǎng)之路，因