選修3旅游地理第2講

1、走向高考走向高考 地理地理路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教版人教版 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 旅游地理旅游地理選修三選修三選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 第二講旅游資源第二講旅游資源選修三選修三選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理1核核 心心 突突 破破2基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 鞏鞏 固固3選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)

2、高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 一、旅游資源的內(nèi)涵、類型與特性一、旅游資源的內(nèi)涵、類型與特性1內(nèi)涵內(nèi)涵(1)一個核心：對旅游者的吸引力。一個核心：對旅游者的吸引力。(2)兩個條件：一是對旅游者具有一定的吸引力，能使旅游兩個條件：一是對旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物質(zhì)享受和精神滿足；二是具有一定的經(jīng)濟(jì)、社者得到一定的物質(zhì)享受和精神滿足；二是具有一定的經(jīng)濟(jì)、社會會_，能給旅游業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會，能給旅游業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。效益。文化價值文化價

3、值選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 2類型類型3特性特性與其他資源相比，旅游資源具有以下特征：多樣性與其他資源相比，旅游資源具有以下特征：多樣性(內(nèi)容內(nèi)容上的多樣性和空間分布上的上的多樣性和空間分布上的_)、非凡性、非凡性、_和永續(xù)性。和永續(xù)性。生物景觀生物景觀遺址遺跡遺址遺跡廣泛性廣泛性可創(chuàng)造性可創(chuàng)造性選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 二、旅游資源開發(fā)條件的評價二、旅游資源開發(fā)條件的評價1旅游資源的價值旅游資源的價值涉及美學(xué)價值、科學(xué)價值、歷史文化價值和涉及美學(xué)價值、科學(xué)價

4、值、歷史文化價值和_等方面。等方面。2旅游資源所處的環(huán)境及其相關(guān)方面旅游資源所處的環(huán)境及其相關(guān)方面(1)地理位置與交通：直接影響旅游資源的地理位置與交通：直接影響旅游資源的_。(2)客源市場：客源地、客源地與旅游地距離是客源市場評客源市場：客源地、客源地與旅游地距離是客源市場評價中兩個最基本的指標(biāo)。價中兩個最基本的指標(biāo)。(3)基礎(chǔ)設(shè)施：包括水、電、交通、郵政、通信等基礎(chǔ)設(shè)施：包括水、電、交通、郵政、通信等_和住宿、餐飲、購物、健身、文化娛樂等配套設(shè)和住宿、餐飲、購物、健身、文化娛樂等配套設(shè)施。施。經(jīng)濟(jì)價值經(jīng)濟(jì)價值開發(fā)價值開發(fā)價值公共設(shè)施公共設(shè)施選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高

5、考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 三、我國的旅游資源三、我國的旅游資源1豐富多彩的旅游資源豐富多彩的旅游資源(1)自然旅游資源以自然旅游資源以_最為重要。最為重要。(2)人文旅游資源以人文旅游資源以_和不同地區(qū)、不同和不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)土民情最為重要。民族的風(fēng)土民情最為重要。(3)我國著名的現(xiàn)代工程建筑，各具特色的小鎮(zhèn)風(fēng)光，豐富我國著名的現(xiàn)代工程建筑，各具特色的小鎮(zhèn)風(fēng)光，豐富多彩的地方土特產(chǎn)、工藝品，神奇的多彩的地方土特產(chǎn)、工藝品，神奇的_和養(yǎng)生之道，名和養(yǎng)生之道，名揚(yáng)世界的菜肴等，對中外游客也具有巨大的吸引力。揚(yáng)世界的菜肴等，對中外游客也具有巨大的吸引力。山水風(fēng)光山水風(fēng)光古代文

6、化藝術(shù)寶藏古代文化藝術(shù)寶藏中醫(yī)中醫(yī)選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 2我國的世界遺產(chǎn)我國的世界遺產(chǎn)(1)數(shù)量多：截至數(shù)量多：截至2013年我國的世界遺產(chǎn)數(shù)量僅次于年我國的世界遺產(chǎn)數(shù)量僅次于_，居世界第二位。，居世界第二位。(2)類型多：包括世界文化遺產(chǎn)、世界自然遺產(chǎn)和世界文化類型多：包括世界文化遺產(chǎn)、世界自然遺產(chǎn)和世界文化與自然遺產(chǎn)。與自然遺產(chǎn)。意大利意大利選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 核核 心心 突突 破破選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總

7、復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 一、旅游資源的分類一、旅游資源的分類理解自然旅游資源與人文旅游資源的區(qū)別，關(guān)鍵是把握二理解自然旅游資源與人文旅游資源的區(qū)別，關(guān)鍵是把握二者在成因、類型及對應(yīng)實(shí)例上的差異，具體如下：者在成因、類型及對應(yīng)實(shí)例上的差異，具體如下：旅游資源的分類、特性與價值旅游資源的分類、特性與價值 選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 類型類型種類種類實(shí)例實(shí)例成因成因旅游意義旅游意義自然自然旅游旅游資源資源地文景觀地文景觀云南石林云南石林自然過程自然過程對于探險、獵對于探險、獵奇、游樂、療奇、游樂、療養(yǎng)等性質(zhì)的旅養(yǎng)等性質(zhì)的旅游具有

8、重要意游具有重要意義義水域風(fēng)光水域風(fēng)光廬山瀑布廬山瀑布生物景觀生物景觀西雙版納雨林西雙版納雨林天象和氣候天象和氣候景觀景觀黃山云海黃山云海人文人文旅游旅游資源資源遺址遺跡遺址遺跡北京故宮北京故宮歷史過程歷史過程及當(dāng)代人及當(dāng)代人類活動類活動表現(xiàn)在教育性表現(xiàn)在教育性旅游方面的意旅游方面的意義義建筑與設(shè)施建筑與設(shè)施蘇州園林蘇州園林旅游商品旅游商品景德鎮(zhèn)陶瓷景德鎮(zhèn)陶瓷人文活動人文活動濟(jì)南藝博會濟(jì)南藝博會選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 誤區(qū)警示誤區(qū)警示旅游資源不等同于旅游景觀，旅游景觀是旅旅游資源不等同于旅游景觀，旅游景觀是旅游資源單體的組合

9、，是山、水或建筑等旅游資源之間的組合。游資源單體的組合，是山、水或建筑等旅游資源之間的組合。如泰山景觀中既有地文景觀泰山，又有生物景觀松林，還有建如泰山景觀中既有地文景觀泰山，又有生物景觀松林，還有建筑等人文景觀。筑等人文景觀。選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 二、旅游資源的特性二、旅游資源的特性與其他資源相比，旅游資源具有多樣性、非凡性、可創(chuàng)造與其他資源相比，旅游資源具有多樣性、非凡性、可創(chuàng)造性和永續(xù)性等特征，對于自然景觀和人文景觀的特征又各有不性和永續(xù)性等特征，對于自然景觀和人文景觀的特征又各有不同，具體分析如下：同，具體分析如下

10、：旅游資源旅游資源特性特性含義含義旅旅游游資資源源共共性性多樣性多樣性旅游資源極其多樣，且廣泛存在旅游資源極其多樣，且廣泛存在非凡性非凡性旅游資源是在同類中具有非凡特點(diǎn)的旅游資源是在同類中具有非凡特點(diǎn)的事物或現(xiàn)象事物或現(xiàn)象永續(xù)性永續(xù)性多數(shù)旅游資源可反復(fù)使用，并且使用多數(shù)旅游資源可反復(fù)使用，并且使用是無消耗的是無消耗的(與其他資源相比是最突出與其他資源相比是最突出的特點(diǎn)的特點(diǎn))選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 旅游資源旅游資源特性特性含義含義自然景觀自然景觀季節(jié)性季節(jié)性有些自然景觀隨季節(jié)變換而呈現(xiàn)不同有些自然景觀隨季節(jié)變換而呈現(xiàn)不同特色

11、，稱為季節(jié)性，如霧凇形成于冬特色，稱為季節(jié)性，如霧凇形成于冬季季地域性地域性由于地理環(huán)境的差異造成自然景觀的由于地理環(huán)境的差異造成自然景觀的地域差異地域差異人文景觀人文景觀可創(chuàng)可創(chuàng)造性造性人文景觀是人們根據(jù)不同的目的建設(shè)人文景觀是人們根據(jù)不同的目的建設(shè)和創(chuàng)造的和創(chuàng)造的可變可變異性異性人文景觀的性質(zhì)、功能隨時代的變遷人文景觀的性質(zhì)、功能隨時代的變遷而發(fā)生變化而發(fā)生變化選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 三、旅游資源的價值三、旅游資源的價值資源價值資源價值含義含義主要的資源類型主要的資源類型美學(xué)價值美學(xué)價值自然風(fēng)景名勝區(qū)一般具有美學(xué)價自然風(fēng)

12、景名勝區(qū)一般具有美學(xué)價值，對旅游者產(chǎn)生吸引力值，對旅游者產(chǎn)生吸引力自然旅游資源自然旅游資源科學(xué)價值科學(xué)價值自然風(fēng)景名勝區(qū)在地學(xué)上往往具自然風(fēng)景名勝區(qū)在地學(xué)上往往具有某種典型性，對一些自然現(xiàn)象有某種典型性，對一些自然現(xiàn)象的成因、演變機(jī)制等具有一定的的成因、演變機(jī)制等具有一定的科學(xué)研究價值科學(xué)研究價值自然旅游資源自然旅游資源歷史文化歷史文化價值價值文物古跡對于研究歷史上的社文物古跡對于研究歷史上的社會、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)、工程建筑會、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)、工程建筑等，都具有重要的價值等，都具有重要的價值人文旅游資源人文旅游資源經(jīng)濟(jì)價值經(jīng)濟(jì)價值旅游資源的開發(fā)，能產(chǎn)生巨大的旅游資源的開發(fā)，能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益經(jīng)

13、濟(jì)效益自然旅游資源、自然旅游資源、人文旅游資源人文旅游資源選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 解析：解析：本題考查旅游資源的特點(diǎn)。本題考查旅游資源的特點(diǎn)。A選項(xiàng)均為人文旅游資選項(xiàng)均為人文旅游資源，旅游資源類型相對單一，錯誤；源，旅游資源類型相對單一，錯誤；B、C、D選項(xiàng)旅游資源既選項(xiàng)旅游資源既有自然的，又有人文的，但相比之下，有自然的，又有人文的，但相比之下，B項(xiàng)的人文旅游資源既項(xiàng)的人文旅游資源既有歷史古跡，又有古代和現(xiàn)代人文旅游資源，多樣性最

14、豐富，有歷史古跡，又有古代和現(xiàn)代人文旅游資源，多樣性最豐富，B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)正確。答案：答案：B選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 材料二材料二林芝現(xiàn)有旅游星級賓館及旅游定點(diǎn)企業(yè)林芝現(xiàn)有旅游星級賓館及旅游定點(diǎn)企業(yè)9家，國家，國家旅行社家旅行社1個，餐位數(shù)個，餐位數(shù)1 520個，可同時接待游客個，可同時接待游客860人。拉薩人。拉薩至林芝的鐵路正在修建中

15、，墨脫是近年剛剛通公路的縣。為推至林芝的鐵路正在修建中，墨脫是近年剛剛通公路的縣。為推動旅游業(yè)的發(fā)展，林芝地區(qū)旅游部門先后與福州市旅游局、武動旅游業(yè)的發(fā)展，林芝地區(qū)旅游部門先后與福州市旅游局、武夷山市旅游局簽訂夷山市旅游局簽訂旅游對口支援框架協(xié)議旅游對口支援框架協(xié)議，共同發(fā)起，共同發(fā)起“情情系林芝、走進(jìn)西藏系林芝、走進(jìn)西藏”大型赴藏旅游活動。大型赴藏旅游活動。(1)材料中列舉的旅游景觀，屬于人文旅游資源的有材料中列舉的旅游景觀，屬于人文旅游資源的有_。(至少答至少答2處處)(2)簡要說明林芝地區(qū)牽手福州等地打造旅游產(chǎn)業(yè)的有利之簡要說明林芝地區(qū)牽手福州等地打造旅游產(chǎn)業(yè)的有利之處。處。選修三旅游地

16、理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 (3)觀賞雅魯藏布江峽谷的正確方法是觀賞雅魯藏布江峽谷的正確方法是()A乘船觀賞乘船觀賞 B唯遠(yuǎn)觀可得唯遠(yuǎn)觀可得C置身其中置身其中D把握觀賞時機(jī)把握觀賞時機(jī)(4)結(jié)合材料，分析林芝旅游業(yè)發(fā)展存在的突出問題。結(jié)合材料，分析林芝旅游業(yè)發(fā)展存在的突出問題。答案：答案：(1)布久喇嘛寺、千年古堡群、列山古墓群、太陽古布久喇嘛寺、千年古堡群、列山古墓群、太陽古城等城等(2)增加增加(海內(nèi)外海內(nèi)外)客源量；提升旅游區(qū)的知名度；加強(qiáng)地區(qū)客源量；提升旅游區(qū)的知名度；加強(qiáng)地區(qū)間經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。間經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。(3)B(4)旅游基

17、礎(chǔ)設(shè)施薄弱，接待能力有限；交通通達(dá)性差；旅旅游基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，接待能力有限；交通通達(dá)性差；旅游景區(qū)多功能開發(fā)不夠等。游景區(qū)多功能開發(fā)不夠等。選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 解析：解析：本題綜合考查旅游資源分類及旅游開發(fā)條件、旅游本題綜合考查旅游資源分類及旅游開發(fā)條件、旅游景觀欣賞、評價等知識。第景觀欣賞、評價等知識。第(1)題，人文旅游資源是指人類社會題，人文旅游資源是指人類社會中通過歷史過程而形成的，具有歷史文化價值；或者是當(dāng)代人中通過歷史過程而形成的，具有歷史文化價值；或者是當(dāng)代人建造的，具有旅游價值的各種設(shè)施。根據(jù)定義可回答。第

18、建造的，具有旅游價值的各種設(shè)施。根據(jù)定義可回答。第(2)題，旅游業(yè)發(fā)展與區(qū)域的發(fā)展密切相關(guān)。牽手打造旅游業(yè)可提題，旅游業(yè)發(fā)展與區(qū)域的發(fā)展密切相關(guān)。牽手打造旅游業(yè)可提高知名度、增加客源量，加強(qiáng)區(qū)域之間文化、經(jīng)濟(jì)交流。第高知名度、增加客源量，加強(qiáng)區(qū)域之間文化、經(jīng)濟(jì)交流。第(3)題，雅魯藏布江峽谷的觀賞要遠(yuǎn)觀方能顯示其景觀特色。第題，雅魯藏布江峽谷的觀賞要遠(yuǎn)觀方能顯示其景觀特色。第(4)題，旅游業(yè)發(fā)展存在問題要從基礎(chǔ)設(shè)施、交通、地區(qū)接待能力題，旅游業(yè)發(fā)展存在問題要從基礎(chǔ)設(shè)施、交通、地區(qū)接待能力等方面分析回答。等方面分析回答。選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版

19、人教版 地理地理 旅游資源開發(fā)條件的評價旅游資源開發(fā)條件的評價 項(xiàng)目項(xiàng)目內(nèi)容內(nèi)容開發(fā)條件評價開發(fā)條件評價資源資源價值價值旅游資源的價值首先取決于資旅游資源的價值首先取決于資源質(zhì)量源質(zhì)量(即自身美學(xué)價值、科學(xué)即自身美學(xué)價值、科學(xué)價值、歷史文化價值和經(jīng)濟(jì)價價值、歷史文化價值和經(jīng)濟(jì)價值的高低值的高低)，還與資源的集群狀，還與資源的集群狀況、地域組合狀況有關(guān)況、地域組合狀況有關(guān)資源質(zhì)量高、集群狀況資源質(zhì)量高、集群狀況好、地域組合好的旅游好、地域組合好的旅游資源游覽價值大，開發(fā)資源游覽價值大，開發(fā)條件好；反之，開發(fā)條條件好；反之，開發(fā)條件差件差地理地理位置位置與交與交通通交通位置及其通達(dá)性通過影響交通位

20、置及其通達(dá)性通過影響經(jīng)濟(jì)距離和游客心理進(jìn)而影響經(jīng)濟(jì)距離和游客心理進(jìn)而影響旅游資源的開發(fā)價值旅游資源的開發(fā)價值交通位置閉塞，進(jìn)出不交通位置閉塞，進(jìn)出不暢，開發(fā)條件差；反暢，開發(fā)條件差；反之，開發(fā)條件好之，開發(fā)條件好選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 項(xiàng)目項(xiàng)目內(nèi)容內(nèi)容開發(fā)條件評價開發(fā)條件評價客源客源市場市場旅游經(jīng)濟(jì)價值很大程度上取決旅游經(jīng)濟(jì)價值很大程度上取決于它與客源市場的距離。旅游于它與客源市場的距離。旅游者出游受經(jīng)濟(jì)距離者出游受經(jīng)濟(jì)距離(游客從出發(fā)游客從出發(fā)地到旅游目的地再返回出發(fā)地地到旅游目的地再返回出發(fā)地所用的時間和費(fèi)用所用的時間和

21、費(fèi)用)的影響。旅的影響。旅游地的經(jīng)濟(jì)距離越長，旅游需游地的經(jīng)濟(jì)距離越長，旅游需求越低；旅游者的經(jīng)濟(jì)收入越求越低；旅游者的經(jīng)濟(jì)收入越高，出游的經(jīng)濟(jì)距離越長高，出游的經(jīng)濟(jì)距離越長旅游資源的開發(fā)要考旅游資源的開發(fā)要考察在其最優(yōu)吸引半徑察在其最優(yōu)吸引半徑內(nèi)的旅游消費(fèi)市場，內(nèi)的旅游消費(fèi)市場，位于或者靠近經(jīng)濟(jì)發(fā)位于或者靠近經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的旅游資源，達(dá)地區(qū)的旅游資源，其開發(fā)利用的價值其開發(fā)利用的價值大；反之，開發(fā)利用大；反之，開發(fā)利用價值小價值小基礎(chǔ)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)施旅游資源的開發(fā)既要考慮當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的開發(fā)既要考慮當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的接待能力，又要修建相現(xiàn)有的接待能力，又要修建相應(yīng)的配套服務(wù)設(shè)施應(yīng)的配套服務(wù)設(shè)施地區(qū)接待能力強(qiáng)

22、，開地區(qū)接待能力強(qiáng)，開發(fā)條件好；反之，開發(fā)條件好；反之，開發(fā)條件差發(fā)條件差選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 分析我國東部地區(qū)赴九寨溝、黃龍旅游的游客多數(shù)乘飛機(jī)分析我國東部地區(qū)赴九寨溝、黃龍旅游的游客多數(shù)乘飛機(jī)抵達(dá)的原因。抵達(dá)的原因。解析：解析：我國東部地區(qū)去九寨溝、黃龍旅游的乘客多數(shù)乘飛我國東部地區(qū)去九寨溝、黃龍旅游的乘客多數(shù)乘飛機(jī)，一方面體現(xiàn)了東部

23、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，支付能力強(qiáng)；另機(jī)，一方面體現(xiàn)了東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，支付能力強(qiáng)；另一方面也體現(xiàn)了九寨溝、黃龍景區(qū)地處偏遠(yuǎn)，交通耗時長及乘一方面也體現(xiàn)了九寨溝、黃龍景區(qū)地處偏遠(yuǎn)，交通耗時長及乘飛機(jī)速度快的優(yōu)越性。飛機(jī)速度快的優(yōu)越性。答案：答案：九寨溝、黃龍景區(qū)地處偏遠(yuǎn)，陸路交通可達(dá)性差，九寨溝、黃龍景區(qū)地處偏遠(yuǎn)，陸路交通可達(dá)性差，耗時長；東部地區(qū)耗時長；東部地區(qū)(主要客源地主要客源地)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，居民收入高，支經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，居民收入高，支付能力強(qiáng)；與九寨溝、黃龍相距較遠(yuǎn)，乘飛機(jī)可節(jié)省路途時付能力強(qiáng)；與九寨溝、黃龍相距較遠(yuǎn)，乘飛機(jī)可節(jié)省路途時間，增加有效的旅游時間。間，增加有效的旅游時間。選修

24、三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 答案：答案：歷史名山，是五岳中的南岳；文化底蘊(yùn)深厚歷史名山，是五岳中的南岳；文化底蘊(yùn)深厚(多古多古跡，寺廟跡，寺廟)；位于亞熱帶，降水豐富；位于亞熱帶，降水豐富(多流泉飛瀑，多云霧多流泉飛瀑，多云霧)，植，植被繁茂被繁茂(觀賞植物種類多觀賞植物種類多)；山地景觀多樣，風(fēng)光壯麗。；山地景觀多樣，風(fēng)光壯麗。解析：解析：旅游資

25、源包括自然旅游資源和人文旅游資源兩種類旅游資源包括自然旅游資源和人文旅游資源兩種類型，結(jié)合圖中信息型，結(jié)合圖中信息(寺、殿、祠、橋、峰寺、殿、祠、橋、峰)可判斷該地歷史文化可判斷該地歷史文化旅游資源豐富、山地景觀壯麗。旅游資源豐富、山地景觀壯麗。選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 鞏鞏 固固選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高

26、考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 答案：答案：(1)優(yōu)勢：多樣的自然風(fēng)光；多彩的民族風(fēng)情；豐富優(yōu)勢：多樣的自然風(fēng)光；多彩的民族風(fēng)情；豐富的物產(chǎn)；悠久的歷史涉及中國、越南、法國三國文化背景。的物產(chǎn)；悠久的歷史涉及中國、越南、法國三國文化背景。(2)不利條件：地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，易發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害；離經(jīng)濟(jì)發(fā)不利條件：地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，易發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害；離經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)遠(yuǎn)；地區(qū)接待能力有限。達(dá)地區(qū)遠(yuǎn)；地區(qū)接待能力有限。解析：解析：第第(1)題，題，“滇越鐵路滇越鐵路”沿線旅游資源有山、河、不沿線旅游資源有山、河、不同地形地質(zhì)條件等多樣的自然風(fēng)光；跨中越多個不同的少數(shù)民同地形地質(zhì)條件等多樣的自然風(fēng)光；跨中越多

27、個不同的少數(shù)民族，有多彩的民族風(fēng)情；沿線地區(qū)豐富的物產(chǎn)；悠久的歷史涉族，有多彩的民族風(fēng)情；沿線地區(qū)豐富的物產(chǎn)；悠久的歷史涉及中國、越南、法國三國文化背景。旅游資源豐富多樣。第及中國、越南、法國三國文化背景。旅游資源豐富多樣。第(2)題，題，“滇越鐵路滇越鐵路”沿線，山區(qū)面積廣大，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，易發(fā)沿線，山區(qū)面積廣大，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，易發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害；離經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)遠(yuǎn)，客源市場較小；經(jīng)濟(jì)不發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害；離經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)遠(yuǎn)，客源市場較?。唤?jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，地區(qū)環(huán)境承載力有限，地區(qū)接待能力有限。達(dá)，地區(qū)環(huán)境承載力有限，地區(qū)接待能力有限。選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版

28、人教版 地理地理 材料一材料一京娘湖位于武安市西北部，距邯鄲約京娘湖位于武安市西北部，距邯鄲約60千米。因千米。因宋太祖趙匡胤千里送京娘的故事發(fā)生在這一帶，故得此名。京宋太祖趙匡胤千里送京娘的故事發(fā)生在這一帶，故得此名。京娘湖原稱口上水庫，建于娘湖原稱口上水庫，建于1966至至1969年，最大水面年，最大水面2500畝，總畝，總蓄水量蓄水量3208萬立方米，海拔萬立方米，海拔1088米。湖面呈倒米。湖面呈倒“人人”字型。這字型。這里層巒疊嶂、群峰競秀、湖水蕩漾、林木茂盛，加上古跡名勝里層巒疊嶂、群峰競秀、湖水蕩漾、林木茂盛，加上古跡名勝與神話傳說，形成了具有詩情畫意的京娘湖旅游區(qū)。與神話傳說，

29、形成了具有詩情畫意的京娘湖旅游區(qū)。選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 材料二材料二西湖位于杭州城西，三面環(huán)山，東面瀕臨市區(qū)。西湖位于杭州城西，三面環(huán)山，東面瀕臨市區(qū)。在以西湖為中心的在以西湖為中心的60平方千米的園林風(fēng)景區(qū)內(nèi)，分布著主要風(fēng)平方千米的園林風(fēng)景區(qū)內(nèi)，分布著主要風(fēng)景名勝景名勝40多處，重點(diǎn)文物古跡多處，重點(diǎn)文物古跡30多處。多處。1982年西湖被確定為國年西湖被確定為國家風(fēng)景名勝區(qū)，家風(fēng)景名勝區(qū)，1985年被評為年被評為“中國十大風(fēng)景名勝中國十大風(fēng)景名勝”之一。下之一。下圖是圖是“以杭州為中心以杭州為中心300千米范圍示意圖千

30、米范圍示意圖”。選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 京娘湖旅游區(qū)經(jīng)過多年的開發(fā)，游客人數(shù)和旅游收入迅速京娘湖旅游區(qū)經(jīng)過多年的開發(fā)，游客人數(shù)和旅游收入迅速增加。然而每年到京娘湖旅游的游客人數(shù)和旅游收入仍遠(yuǎn)低于增加。然而每年到京娘湖旅游的游客人數(shù)和旅游收入仍遠(yuǎn)低于杭州西湖，請分析其原因。杭州西湖，請分析其原因。答案：答案：旅游資源的品質(zhì)和知名度低于西湖，對游客吸引力旅游資源的品質(zhì)和知名度低于西湖，對游客吸引力?。宦糜钨Y源的數(shù)量單一、集群狀況低于西湖；周邊經(jīng)濟(jì)落小；旅游資源的數(shù)量單一、集群狀況低于西湖；周邊經(jīng)濟(jì)落后、人口密度低，客源市場量??；

31、交通基礎(chǔ)設(shè)施不完善；山地后、人口密度低，客源市場量?。唤煌ɑA(chǔ)設(shè)施不完善；山地地形，環(huán)境容量小。地形，環(huán)境容量小。解析：解析：旅游資源的開發(fā)與評價主要從五個方面：游覽價值旅游資源的開發(fā)與評價主要從五個方面：游覽價值(地域組合、集群狀況地域組合、集群狀況)、交通通達(dá)度、市場距離、環(huán)境承載、交通通達(dá)度、市場距離、環(huán)境承載力、地區(qū)接待能力。要從以上五點(diǎn)可以逐一分析。力、地區(qū)接待能力。要從以上五點(diǎn)可以逐一分析。選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 選修三旅游地理選修三旅游地理 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 分析云南省旅游資源特點(diǎn)，請你為丙區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展提出分析云南省旅游資源特點(diǎn)，請你為丙區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展提出合理化建議。合理化建議。答案：答案：以昆明市為中心呈以昆明市為中心呈(半半)環(huán)狀分布；種類多；獨(dú)特性環(huán)狀分布；種類多；獨(dú)特性強(qiáng)；游覽價值高。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高旅游區(qū)的接待能強(qiáng)；游覽價值高。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高旅游區(qū)的接待能力；圍繞優(yōu)勢旅游資源拓展旅游項(xiàng)目。力；圍繞優(yōu)勢旅游資源拓展旅游項(xiàng)目。解析：解析：云南省旅游資源以昆明為中心呈環(huán)