校本課程：我要講故事

1、我要講故事一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受故事的意境，萌發(fā)對故事的興趣。2、能認(rèn)真傾聽老師及同班及其它同學(xué)講故事，并且自己積極參與講故事中。3、學(xué)習(xí)理解故事，用自己的語言講故事。4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識。二、活動(dòng)準(zhǔn)備連環(huán)畫若干（與學(xué)生組數(shù)相等）、圖片、背景音樂、獎(jiǎng)品三、活動(dòng)過程1、分組：將學(xué)生按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個(gè)講故事的代表。2、編號：將每組學(xué)生按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號，確定他們講故事的次序。3、出示圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。引導(dǎo)語：今天老師給大家?guī)砹嗽S多好聽的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們愿意嗎?感知連環(huán)畫中的故事4、拿出第一組連環(huán)畫（龜兔賽跑），放開背景音樂

2、，讓第一組的代表學(xué)生按自己對連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后，由本組學(xué)生做出補(bǔ)充。教師將故事再梳理，講故事完整化。用動(dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。5、進(jìn)一步鞏固故事，讓其他組的學(xué)生再講一遍。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的講故事，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己對故事的理解。6、再由第二組學(xué)生講故事。四、活動(dòng)結(jié)束1、評價(jià)2、總結(jié)五、活動(dòng)延伸 請學(xué)生課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來，然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。附故事：1、龜兔賽跑兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆?，但是他笑了，說總有一天他會(huì)和她賽跑，并且贏他。"快點(diǎn)"，兔子說，"你很快會(huì)看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開

3、始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認(rèn)為比賽太輕松了，他說他先打個(gè)盹，然后很快的可以追上烏龜。同時(shí)烏龜堅(jiān)持爬行，當(dāng)兔子醒來跑到的時(shí)候只能看著烏龜在他前面到達(dá)終點(diǎn)。2、小猴子掰玉米 有一天，一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只

4、好空著手回家去。故事迷路的小羊活動(dòng)目標(biāo)：1、通過師生互動(dòng)問答，初步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事里的角色語言。2、鼓勵(lì)學(xué)生樂意在同伴面前大膽表述自己的想法。3、教育學(xué)生不隨意離群，初步培養(yǎng)安全自救意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程：一、 師生互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。小朋友，今天老師要帶你們到兒童公園去看看。1、（教師出示圖片一）兒童公園里有誰？學(xué)生自由回答。（教師打開門，出示小羊一家）原來是羊媽媽帶著小羊們來玩呀。他們玩得好開心，這只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話，一個(gè)人跑開了。2、（教師操作圖片二）這時(shí)，他會(huì)碰到誰呢？（狼）狼看見羊會(huì)怎么說？（請

5、小朋友學(xué)學(xué)同伴的話）這次狼裝作很善良的樣子對小羊說：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家?！比绻闶切⊙?，你會(huì)怎么樣做？為什么？3、（教師操作圖片三，邊講述故事邊提問）小雪仔細(xì)看了看它，怎么兩眼發(fā)綠，尾巴拖在下面直搖，媽媽說過，這是狼呀！怎么辦？小雪不動(dòng)聲色地說：“狼大伯，我的家在城的那邊，你和我一起走好嗎？”狼心里想：“哼，走就走，走到?jīng)]人的地方，就吃掉你！”小雪盡找最寬大的、人多的地方走。（這是為什么？）不一會(huì)兒，到了交通路口，大象警察穿著制服正在執(zhí)勤。（小雪會(huì)怎樣向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看見了用鼻子把他卷起來，小雪猛地一跳，躲到大象身后。狼見情況不妙，轉(zhuǎn)身想逃

6、，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厲害，一下就把狼打昏了。我們來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。）二、完整欣賞故事迷路的小羊。1、完整欣賞故事錄音。那么，這只迷路的小羊有沒有安全地回到家呢？讓我們一起聽聽故事迷路的小羊吧，會(huì)講的小朋友可以跟著輕輕說。2、提問：小雪為什么會(huì)迷路？他是怎樣脫險(xiǎn)的？（他有哪些地方表現(xiàn)的很聰明）你喜歡小雪嗎？為什么？三、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，教給學(xué)生初步的自救方法。我也很喜歡小雪，因?yàn)橛龅轿ｋU(xiǎn)，不慌不忙，積極動(dòng)腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢？老師要考考你們。1、出示圖片四：這個(gè)小朋友怎么了？如果你是他,你會(huì)怎么做？2、出示圖片五：如果你一個(gè)人在家，有陌生人敲門，怎么

7、辦？3、出示圖片六(火災(zāi))：發(fā)生了什么事？只有一人在家怎么辦？小結(jié)：小朋友真聰明，想出了這么多好辦法，遇到危險(xiǎn)一定要積極開動(dòng)腦筋，保證自己的安全。四、自編歌曲迷路的小羊。小朋友，如果你看見迷路的小羊，你愿意幫助他嗎？好，讓我們一起來送他回家?！肮珗@里草地上，有只迷路的小羊，咩咩咩咩，哭著叫媽媽。小朋友看見了，抱起迷路的小羊，啦啦，把他送回家?！闭n題：聞雞起舞教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解成語聞雞起舞的故事梗概。 2.讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，說出聞雞起舞的意義。3.努力形成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 我們中國是一個(gè)特別愛學(xué)習(xí)的國家，從古時(shí)候開始就有很多講勤奮學(xué)習(xí)的故事。今天老師就帶領(lǐng)大

8、家來聽其中的一個(gè)故事聞雞起舞。 二、故事內(nèi)容： 晉代的祖逖是個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人?？伤r(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報(bào)效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識，學(xué)問大有長進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。后來，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國，成為國家的棟梁之才。 一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的

9、鳴叫聲，他把劉琨叫醒，對他說：“別人都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。 春去冬來，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。 三、說說“聞雞起舞”的意義：想要成就事業(yè)，就要努力。不經(jīng)過努力奮斗，不能成就事業(yè)。 四、說說你聽了這個(gè)故事后的感想。 五、把這個(gè)故事講給你的家人聽，講給你的小朋友們聽。孫悟空大

10、鬧蟠桃會(huì)活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過欣賞故事，知道孫悟空是西游記里的人物。 2、通過仔細(xì)觀察畫面、討論交流，理解“齊天大圣”的含義 3、喜歡參與討論和交流，享受集體閱讀的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按順序進(jìn)行閱讀的經(jīng)驗(yàn) 物質(zhì)準(zhǔn)備：1、繪本幻燈，東方娃娃2012年第7期繪本孫悟空大鬧蟠桃會(huì)人手一冊。 2、木偶孫悟空一個(gè)，玩具“金箍棒”人手一根。 3、在操場上擺放妖怪的圖片。 活動(dòng)過程： 一、認(rèn)識“孫悟空”，理解齊天大圣的含義。 1、師：（出示木偶孫悟空并配音）大班的小朋友你們好！認(rèn)識我嗎？對了，我就是和唐僧去西天取經(jīng)的孫悟空，可是我還有一個(gè)名字，誰能說出來？（引導(dǎo)學(xué)生說出“齊天大圣”，并簡單了解它的

11、含義。） 2、師：齊天大圣孫悟空的本領(lǐng)可高呢，今天老師和小朋友們一起來看一個(gè)關(guān)于他的故事。 二、分頁閱讀故事，了解并說出故事中的情節(jié)。1、教師用幻燈展示第22頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察故事畫面，并有表情地講述此頁故事。師：當(dāng)孫悟空變成小蟲子睡著的時(shí)候，我們看看誰來了？ 2、展示第23頁，師：仙女們看見全部只剩下小桃子時(shí)，她們的表情是什么樣的？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞匯形容）孫悟空聽見仙女們說的話后，他會(huì)怎么樣？讓我們繼續(xù)看故事。 3、展示第24頁，師：咦，發(fā)生了什么事情？這些仙人怎么都睡覺了呢？（鼓勵(lì)學(xué)生用原有的知識經(jīng)驗(yàn)講述）教師再根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行講述。 4、展示第25頁，師：孫悟空自己吃飽了后，又干了一件

12、什么事情呢？讓我們把故事聽完。教師一邊播放幻燈，一邊講述故事。 三、了解故事的名字及作者，知道孫悟空是西游記里的人物。 1、學(xué)生自主閱讀故事，并相互交流。 師：故事好看嗎？這個(gè)故事的名字叫“孫悟空大鬧蟠桃會(huì)”，你們還知道哪些關(guān)于孫悟空的故事？（鼓勵(lì)學(xué)生和同伴大膽交流） 2、老師知道小朋友們還有很多關(guān)于孫悟空的故事，可是你們知道這么多孫悟空的故事，是哪一本書里寫的呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出西游記），對了，西游記的作者是吳承恩，是我們國家的名著，小朋友們長大后一定能全部欣賞到。 四、情景表演，我們都是孫悟空 師：今天老師帶來了很多金箍棒，我們也當(dāng)當(dāng)孫悟空，去操場上打妖怪。學(xué)生在音樂聲中和老師一起去操場上游

13、戲。 延伸活動(dòng)：繼續(xù)閱讀孫悟空系列故事，并能大膽在同伴面前講述。丑小鴨教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo): 1、 激發(fā)學(xué)生的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。 2、 對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。 3、 理解故事內(nèi)容，了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 丑小鴨故事大圖書一本、學(xué)生小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個(gè)、音樂磁帶天鵝湖一盤活動(dòng)過程一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。 老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到學(xué)生的面前，引起學(xué)生的興趣，從而引出故事丑小鴨 二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。 1、 展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可 開心了。 請學(xué)生說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？ 2、 展示大

14、圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。 請學(xué)生說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？ 3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。 請學(xué)生說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？ 4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。 請學(xué)生說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？ 5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。 請學(xué)生說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？ 6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。

15、請學(xué)生說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？ 7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。 請學(xué)生說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？ 8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。 請學(xué)生說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？ 9、展示大圖書第九頁：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。 請學(xué)生說一說下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它?誰救了它？ 10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，

16、它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。 請學(xué)生說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？ 11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。 請學(xué)生說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？ 12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！"請學(xué)生說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情。 三、 聽故事、看圖書1、 發(fā)給學(xué)生每人一本丑小鴨小圖畫書，學(xué)

17、生邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。 2、 提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？"丑小鴨"有什么夢想？它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做？我爸爸教學(xué)活動(dòng)目標(biāo) 1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。 2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.繪本PPT? 2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 認(rèn)識書名。這本書叫什么名字？這本書里

18、的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識. 二、閱讀圖書（PPT） 1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事？ 2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事 晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多??？ 提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對媽媽的愛呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?小兔子說：我愛你一直到我

19、的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！ 提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？ 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。 舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。 小兔子說著說著來到了哪里？?他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子 小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？ 你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？ 三、談話活動(dòng) ?教師出示圖片：星星、太陽、房子、

20、圍巾、西湖？ 你能用什么來說說看對媽媽的愛！ 圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等 說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。 這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？小羊的爸爸媽媽教育活動(dòng)目標(biāo)：1、理解父母對自己的愛，學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的愛。 2、體驗(yàn)與父母在一起的安全感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事書 小羊圖片 活動(dòng)過程：1.講述故事小羊和爸爸媽媽，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容 教師提問：小羊看見大灰狼時(shí)怎么了？小羊是怎樣得救的？羊爸爸為什么要把大灰狼引開？他這樣做危險(xiǎn)嗎？ 羊

21、爸爸脫離危險(xiǎn)后，小羊做了什么？這時(shí)他們的心情怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小羊在爸爸媽媽身邊感受到的溫暖和安全感。教師小結(jié)：每個(gè)爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他們都會(huì)首先保護(hù)孩子。 2.理解父母對自己的愛，學(xué)習(xí)表達(dá)對父母的愛。 (1)教師提問：你的爸爸媽媽是怎樣愛你的？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找父母對自己的愛，如過生日或者生病的時(shí)候，父母對自己做過的事情， (2) 引導(dǎo)學(xué)生討論：你做過哪些讓爸爸媽媽高興的事情？你還會(huì)做哪些讓爸爸媽媽高興的事？引導(dǎo)學(xué)生想出讓爸爸媽媽高興的方法，如把自己喜歡的食物給爸爸媽媽吃，不要惹爸爸媽媽生氣，外出玩時(shí)不讓爸爸媽媽抱等 活動(dòng)延伸：教師和學(xué)生一起

22、閱讀學(xué)生用書中的“小羊和爸爸媽媽”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。梨子小提琴活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步能夠看圖講成簡單的小故事。2、體驗(yàn)音樂帶給人們的快樂。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：梨子小提琴若干、課件活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入。師：有一只可愛的小動(dòng)物要來了，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)）二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察講述。1、出示第一幅圖的上半部分，讓學(xué)生猜測講述。師：瞧！它是誰呀？它手里抱的是什么？大家來猜一猜，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢？2、出示第一幅圖的下半部分，讓學(xué)生邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。師：小松鼠

23、把梨子做成了什么？咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？（點(diǎn)擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn)）音樂好聽嗎？聽到這樣美妙的音樂，你想干什么？這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？咱們一起來看一看。3、出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。師：瞧！ 狐貍在干什么？獅子在干什么？它們聽到音樂了嗎？美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽到音樂后會(huì)怎么樣？4、出示第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察圖片邊欣賞音樂。都有誰被這美妙的音樂迷住了呀？(點(diǎn)擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動(dòng)物們看到掉下來的梨籽會(huì)怎么辦？5、出示第四幅圖

24、上半部分，讓學(xué)生觀察講述。師：瞧！它們拿梨籽做什么了？6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察講述。師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會(huì)怎么做呢？7、出示第五幅圖，讓學(xué)生講述圖片內(nèi)容。師：都有誰在拉小提琴？森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴森林里會(huì)怎么樣？三、完整出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生講述。森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天誰能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。1、分組練習(xí)給同伴講故事。2、每組請一個(gè)代表給大家講述。3、請學(xué)生為故事起名字，只要學(xué)生起的名字適合故事內(nèi)容，就讓學(xué)生用自己起的故事名字來講。4、請個(gè)別學(xué)生在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事

25、內(nèi)容，注意提醒學(xué)生先講出故事名字。四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動(dòng)。教師和學(xué)生一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。老鼠嫁女兒一：教學(xué)目標(biāo)1：理解故事內(nèi)容，體味故事寓意。了解逐一牽制的關(guān)系。2：初步了解被字句的特點(diǎn)，嘗試使用被字句。3：體會(huì)傳統(tǒng)民間故事的趣味。二：教學(xué)準(zhǔn)備三：教學(xué)過程1：導(dǎo)入活動(dòng)(1）回顧游戲：出示老虎 棒子 雞 蟲子的卡片，與學(xué)生共同擺出四種事物互相制約的關(guān)系(2）討論：它們當(dāng)中誰最強(qiáng)大？你覺得世界上最強(qiáng)大的是什么？(3）出示封面，引出故事：這是一個(gè)老鼠嫁女兒的故事，老鼠爸爸想把女兒嫁給最強(qiáng)大的人，他會(huì)把女兒嫁給誰？2：建構(gòu)故事遮擋大書，觀察與討論(1）第1-3頁 討論：老鼠女

26、兒要出嫁了，它家里發(fā)生了什么事？老鼠爸爸滿意前來提親的人嗎？他為什么要看書？猜猜他找到的最強(qiáng)大的人會(huì)是誰呢？(2)第4-8頁 討論：老鼠爸爸先后找到了誰？他們都有什么強(qiáng)大的本領(lǐng)？(3）9-12頁 討論：老鼠爸爸決定將女兒嫁給誰？確定女婿人選后發(fā)生了哪些事？總結(jié)：故事發(fā)生在哪里？主人公式誰？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么選女婿的？故事的結(jié)局如何？3：閱讀文本 (1）  教師揭示大書文字，為學(xué)生完整示范朗讀（2）  再次閱讀大書文本，學(xué)生跟讀，解釋一些傳統(tǒng)風(fēng)俗，討論重點(diǎn)動(dòng)詞的含義和運(yùn)用 (3）  學(xué)生聽光盤跟讀小氣的爺爺活動(dòng)目標(biāo)：

27、60; 1. 在聽故事中，圍繞老爺爺是否“小氣”的問題清楚地表達(dá)自己的想法。 2.通過聽聽想想議議，了解桃樹的生長過程，懂得愛護(hù)樹木。 3.初步具有對事物分析、判斷和推理能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.組織學(xué)生進(jìn)行種植活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄種子的發(fā)芽、開花等過程。 2.故事背景圖一幅，各種角色：老爺爺、小鹿、小羊、小妹妹、小弟弟。 活動(dòng)過程： 1出示老爺爺?shù)慕巧?，介紹故事的名稱。 設(shè)問：“這是誰？有人說這是一個(gè)小氣的老爺爺，什么叫小氣？老爺爺?shù)降资遣皇切?？?#160;我們來聽一個(gè)故事小氣的老爺爺。 

28、;2.老師有表情地講述故事（留最后一段不講）引出討論的問題。 設(shè)問：故事了誰說“老爺爺真小氣”？你認(rèn)為老爺爺小氣嗎？故事里的小動(dòng)物為什么說老爺爺小氣？讓我們再來聽聽。 3.看看聽聽議議，理解故事內(nèi)容 老師一邊出示教具一邊逐一講故事，引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么小羊要吃小苗？小鹿要吃樹葉？小妹妹要摘桃花？小弟弟要摘小桃子，老爺爺都說“不行”？ 老師把故事講完后問：現(xiàn)在，你們認(rèn)為這是不是一個(gè)小氣的老爺爺？為什么？那么，老爺爺一開始為什么這么小氣？他是不是真的很小氣？這個(gè)故事告訴我們桃樹是怎樣長大的，誰能清楚地告訴大家？學(xué)生可以結(jié)伴交談后再個(gè)別講述。 4.閱

29、讀小圖書小氣的老爺爺，學(xué)講故事。 討論：還有那些植物也像桃樹一樣生長的？ 活動(dòng)延伸： 1.學(xué)生品嘗桃子。 2.提供材料，學(xué)生自主進(jìn)行故事表演小豬的愛情活動(dòng)目標(biāo)：1、說說小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法?；顒?dòng)過程：一、 聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。1、 故事的名字叫小豬的愛情2、 你們知道什么是愛情嗎?小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。二、 說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。1、 你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友?2、 小魚妹妹會(huì)答

30、應(yīng)豬哥哥的請求嗎?它會(huì)怎么說?小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會(huì)成功嗎?5、 討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?小結(jié)：長頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。6、 到底誰才適合豬哥哥呢?7、 誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?8、 完整欣賞故事三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫，進(jìn)一步感受遷移。故事：白雪皇后 活動(dòng)目標(biāo)： 1，讓小朋友初步了解童話的情節(jié)，感受童話的意境美。 2、讓小朋

31、友學(xué)習(xí)童話中的人物，懂得好朋友一定要互相幫助。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖書，幻燈片，課前帶小朋友參觀一下，墻面上的童話宮的布置 活動(dòng)過程： 一、談話：剛才老師帶你們?nèi)⒂^了中2班的墻面上的圖畫，漂亮嗎？那里有一個(gè)美麗的童話，今天馬老師講給你聽，好嗎？聽的時(shí)候可要仔細(xì)聽，里面講的是誰？ 二、老師有表情地完整講述。 提問幫助小朋友理解故事情節(jié)。 （1）：故事的題目是什么？ （2）：故事中誰和誰是好朋友？發(fā)生了一件什么事？ （3）：小姑娘凱魯達(dá)準(zhǔn)備去找自己的好朋友卡伊，先來到什么地方？她怎么問河流先生的？發(fā)生了什么事？&

32、#160;（4）小姑娘又開始尋找卡伊了，她來到了一個(gè)荒涼的原野，遇到了誰？ 她怎么問它的？又發(fā)生了什么事？ （5）小姑娘得到了一個(gè)雪橇，她繼續(xù)去找卡伊，碰到了誰？發(fā)生了什么事？ （6）小姑娘又騎上了馴鹿繼續(xù)前進(jìn)，遇到了誰？老婆婆告訴她了什么？又送了她什么？凱魯達(dá)是怎么做的？ （7）最后，好朋友團(tuán)聚了。 三、老師和小朋友一起看了幻燈，再聽一遍故事。 老師：你聽了這個(gè)故事，你喜歡誰？為什么？（小朋友回答后；老師小結(jié)，）   看動(dòng)畫講故事狐貍和烏鴉活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連貫完整的語言講述出畫面

33、內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的即興講述能力，思維能力以及良好的傾聽習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生對識字的興趣。4、教學(xué)生懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，不要只愛聽奉承和恭維的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識能看懂動(dòng)畫片。2、物質(zhì)多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)進(jìn)程：一、導(dǎo)入試驗(yàn)：讓學(xué)生嘴里含著一塊糖，嘴巴向下說話，感覺會(huì)怎樣?(糖就掉出來了)二、展開1、觀看兩遍動(dòng)畫片。學(xué)生之間相互講一講看到的內(nèi)容。2、觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)畫內(nèi)容。提問：動(dòng)畫片里說的是誰和誰之間的事?你認(rèn)為這是一只怎樣的烏鴉?你認(rèn)為這又是一只怎樣的狐貍呢?3、 觀看動(dòng)畫，了解狐貍是怎樣達(dá)到自己的目的的?提問：狐貍想干什么?它用的什么方法?(阿諛奉承

34、)它對烏鴉說了幾次話?三次分別說了什么?一次比一次怎么樣?(好聽)4、觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生講述出烏鴉的心理活動(dòng)以及描述性語言。提問：狐貍對烏鴉說了什么?烏鴉是怎么想的?5、學(xué)生之間相互講述。6、請學(xué)生上前給大家講故事，教師進(jìn)行錄音，然后播放給大家聽，選出今天的“故事大王”。7、將學(xué)生在故事中講述到的詞語打到大屏幕上，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語說一句話?？磮D講故事：小熊找快樂活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生早閱讀能力；2、能通過故事歸納故事的教育意義；3、培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神；4、能以仿編的形式進(jìn)行大膽的角色表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事相關(guān)圖片黑板畫；2、小熊、小猴、小狗、小兔、小豬、小羊等頭飾若干；3、表

35、情圖片?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：識表情圖片，找出快樂的表情。并討論：我們在什么時(shí)候感到快樂？二、主體部分：1、學(xué)生逐幅看圖講述。教師適時(shí)提問。、第一幅畫：小熊不快樂，思考小熊要怎樣才快樂呢？、第二幅畫：看到這樣的情景，小熊怎樣想，又會(huì)怎樣做呢？、第三幅畫：想想他們有什么樣的對話？、第四幅畫：小狗表情怎樣？小熊應(yīng)該如何安慰他呢？、第五幅畫：猜猜小狗和小熊的對話會(huì)是什么？、第六幅畫：小熊他認(rèn)為什么是快樂？2、教師有感情地完整講述故事一遍。3、游戲：早睡早起做早操，舒緩學(xué)生的緊張疲勞，起到再度引起學(xué)生注意力的作用。4、角色表演：、請一組小朋友示范，教師做指點(diǎn)。、請兩組學(xué)生表演，看誰表演得好。、仿編故

36、事情節(jié)表演。（將動(dòng)物和事件替換，學(xué)生仿編），請兩組學(xué)生進(jìn)行表演。粽子里的故事【活動(dòng)目標(biāo)】1在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，感受游戲的快樂。2養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】粽子里的故事ppt【活動(dòng)過程】一、 導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個(gè)故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想聽嗎？PPT（指著粽子問）這是什么？（粽子）你吃過粽子嗎？什么節(jié)日里吃的？你喜歡吃什么餡的粽子？現(xiàn)在就給你們講一個(gè)粽子里的故事二、 理解故事PPT（小動(dòng)物聽老奶奶在講故事）至老奶奶會(huì)請誰吃粽子、講故事呢？你想請誰吃粽子、講故事呢？小鳥（小鳥還真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故

37、事），你請誰吃粽子三、 那么請誰呢？引出請小朋友吃粽子，講故事。四、語言游戲1.你們會(huì)講故事嗎？你的故事哪里來的？2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎？想去老奶奶的家里吃粽子，必須先吃我的粽子，看看我的粽子里都包了些什么呢？3“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。玩游戲:詞語接龍4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”玩游戲:悄悄話悄悄話怎么說的，說說看5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事” 游戲：故事接龍：小熊走在森林里-后面讓小朋友隨意接，把故事發(fā)展下去四、欣賞故事結(jié)尾回家的路上（看圖講故事）【活動(dòng)目標(biāo)】  1.學(xué)習(xí)要幫助他人，助人為樂。 

38、 2.仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容說出一個(gè)完整的有情節(jié)的故事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】  制作掛圖（4）、學(xué)生用書?！净顒?dòng)重點(diǎn)】  學(xué)生能根據(jù)圖片說出完整的故事【活動(dòng)難點(diǎn)】  通過故事知道關(guān)心和幫助別人，并能開動(dòng)腦筋，解決一些難題?！净顒?dòng)過程】1.出示掛圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)你們都認(rèn)識的小男孩，他常常出現(xiàn)在你們的書本里，你們猜猜他是誰呢？出示掛圖（1）讓學(xué)生觀察，提問：這是誰呀，他在干什么？你們從他的表情知道他心里是怎樣的呢？讓學(xué)生個(gè)別回答。（一天下午，奇奇背著書包高高興興的走出學(xué)校，一路上蹦蹦跳跳的走著，嘴里還唱著歌呢。）說的真好，那他會(huì)遇到

39、誰呢？出示掛圖（2）讓學(xué)生觀察，并自己說出，遇到了一個(gè)拄著拐杖，提著菜籃的老爺爺。奇奇看著老爺爺很吃力的樣子想幫助他（教師引導(dǎo)學(xué)生說出畫面上沒有的情節(jié)和內(nèi)心活動(dòng)及對話等）如：奇奇說，老爺爺讓我來幫你提籃子吧。老爺爺說，你要背書包，還是我自己提吧。奇奇說，我來想辦法。然后出示掛圖（3）提問：奇奇想了什么辦法？（他把自己的書包放了下來，讓老爺爺把菜籃子也放了下來，要老爺爺把拐杖給他)他要拐杖干什么呢？出示掛圖（4）請幾個(gè)學(xué)生說說他們看到了什么，并說出奇奇和老爺爺心里想些什么，說些什么。（奇奇把書包和菜籃子掛在拐杖上，把重心放在他那邊，他自己用肩膀扛著，老爺爺用手抬著，爺爺夸獎(jiǎng)奇奇真是個(gè)聰明能干的好

40、孩子，奇奇說這是我們學(xué)校禮儀課老師教的。）2.學(xué)生自由講述。（1）教師：請小朋友看著這四些圖片來說一個(gè)故事，先給這個(gè)故事起個(gè)名，（回家的路上）然后說一說奇奇在放學(xué)路上所發(fā)生的故事。（2）學(xué)生自由編故事。蔣學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生自己討論，先編好，再互相講述，（教師巡回指導(dǎo)）請各組派代表來講述，看哪組講得好。3.教師注意聽學(xué)生的講述，并及時(shí)給予指導(dǎo)。4.教師評價(jià)，并教育學(xué)生要關(guān)心和幫助他人，知道助人為樂，并能開動(dòng)腦筋，解決一些難題。灌水取球【活動(dòng)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)畫面信息，產(chǎn)生聯(lián)想，并按故事結(jié)構(gòu)講述故事。2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，說出解決問題的具體方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幻燈片、各種材質(zhì)的小球，杯子等、【活動(dòng)過程】一、觀察圖片，進(jìn)行講述1請孩子仔細(xì)看圖，并講講圖片上有誰？發(fā)生了什么事情？圖中的小朋友會(huì)想什么辦法取球？（認(rèn)識漢字“水”、“球”）2指導(dǎo)孩子在講述過程中語句完整、流暢，合乎情理。二、傾聽故事，理解內(nèi)容1教師完整講述故事，孩子認(rèn)真傾聽。2提問：小朋友都想了什么辦法取球？最后哪種辦法最好，為什么？欲設(shè)如下：1用火鉗(點(diǎn)評：如果洞很淺，用火鉗就能夾出來，倒是一個(gè)省事的好辦法。沒必要灌水，還得找桶、找水，一桶還不一定行。)2長棍子掏(點(diǎn)評：如果洞是橫的，直的，用長棍子當(dāng)然可以