2022年中考語(yǔ)文作文熱點(diǎn)預(yù)測(cè)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)作立意角度——挫折

1、第10頁(yè) 共10頁(yè)2022年中考語(yǔ)文作文熱點(diǎn)預(yù)測(cè)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)作立意角度挫折初中必備寫(xiě)作角度：挫折-那些殺不死你的，終將使你更強(qiáng)大人生就像一趟充滿未知的旅程，前行的道路并不平坦。從小到大，我們經(jīng)歷過(guò)各種各樣的挫折，小到考試失敗，大到跌落谷底。這些困難與挫折既會(huì)帶來(lái)失意、傷痛，也可以促使我們前進(jìn)、成長(zhǎng)。正如尼采所說(shuō)：“那些殺不死你的，終將使你更強(qiáng)大?！?不同的人，面對(duì)挫折的態(tài)度也千差萬(wàn)別，或是迎難而上、越挫越勇，又或是一蹶不振、固步自封。然而，只有破繭才能成蝶，只有克難才能前行。假如只是一味逃避、遺忘挫折，我們就很難從“痛哭”中收獲成長(zhǎng)。唯有英勇面對(duì)、汲取教訓(xùn)，我們才能將眼淚轉(zhuǎn)化成有益的經(jīng)歷，迎來(lái)

2、更好的自己?！緦?xiě)作場(chǎng)景與角度】一、學(xué)習(xí)生活中的挫折作為學(xué)生，我們大局部時(shí)間都是在校園里度過(guò)，留下了不少珍貴回憶。然而，這些回憶不全是亮色，其中還存在灰暗。我們?cè)趯W(xué)習(xí)工作，或是與人相處的過(guò)程中，由于內(nèi)在的性格、才能，或是一些外在的原因，難免遭遇阻礙、錯(cuò)誤和失敗。這些挫折會(huì)使我們感到失意、沮喪，暫時(shí)失去信心和力量，但也恰是這些“不好”的經(jīng)歷，促使我們不斷反思，收獲成長(zhǎng)。在寫(xiě)作過(guò)程中，可以穿插事件記敘與心理描寫(xiě)，將事情的來(lái)龍去脈講清楚，描寫(xiě)人物內(nèi)心的心理活動(dòng)。這里，紙條君提供幾個(gè)小角度，。作為學(xué)生，我們目前的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的挫折-題目不會(huì)做、努力無(wú)回報(bào)、成績(jī)下

3、降、排名倒退等等。你可能曾為未贏得跑步比賽的金牌而失落，為球賽輸給對(duì)手而懊惱，為落選奧數(shù)競(jìng)賽而備受打擊。在這些校園比賽、競(jìng)爭(zhēng)中，未能收獲理想成績(jī)，也是一種挫折。班級(jí)生活中，作為班委的你肩負(fù)著額外的責(zé)任；課余生活中，培養(yǎng)興趣和技能需要你花費(fèi)精力；家庭生活中，你需要分擔(dān)家務(wù)活.在完成工作、任務(wù)、練習(xí)的過(guò)程中，你可能會(huì)因經(jīng)歷和才能有限，碰到困難、挫折。我們來(lái)看一個(gè)例子：輸了，我們輸了。一個(gè)絕望聲音從我腦海里涌出。全班都喪了下來(lái)，似乎剛剛吶喊的激情被終場(chǎng)的哨聲劈得支離破碎，片秒的安靜，被對(duì)面看臺(tái)震耳欲聾歡呼聲所取代。我難過(guò)的不是只拿了亞軍，只是不想看到，我們的籃球隊(duì)員連續(xù)這么多天來(lái)的拼命訓(xùn)練，互相鼓勵(lì)

4、互相團(tuán)結(jié)。我們的班集體連續(xù)多天助威吶喊，嗓子全都沙啞，一路披荊斬棘地打進(jìn)了決賽賽場(chǎng)，最終卻還是敗在了我們心里越不過(guò)的坎上?；@球場(chǎng)的那頭在沖動(dòng)地歡呼雀躍著，籃球場(chǎng)的這頭，沒(méi)有人說(shuō)話。-成長(zhǎng)路上那些最讓我感動(dòng)的瞬間 點(diǎn)評(píng)：這段話記述了本班在籃球賽未能獲得成功的場(chǎng)景。首先，以心理描寫(xiě)開(kāi)頭，吸引眼球。其次，借用環(huán)境描寫(xiě)，將吶喊歡呼與失落沉默進(jìn)展比照，突出了比賽失敗對(duì)“我們”的打擊。再者，穿插回憶，點(diǎn)明如此沮喪的原因，敘事靈敏、豐富詳細(xì)。因此，在表達(dá)“失敗”和“挫折”時(shí)，除了直接描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)，還可借助環(huán)境的襯托、比照，來(lái)突出內(nèi)心的失意狀態(tài)。二、人際交往中的挫折“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！蔽覀?cè)谂c別人

5、相處的過(guò)程中，或是由于性格、觀點(diǎn)的不同，或是因?yàn)橐馔夂驼`會(huì)，總是難免發(fā)生沖突摩擦。這些交往中的挫折，可能會(huì)讓這段關(guān)系走向緊張和惡化，同時(shí)也會(huì)讓我們產(chǎn)生負(fù)面情緒和心理障礙。在學(xué)生時(shí)代，與我們相伴時(shí)間最長(zhǎng)的或許就是身邊的同學(xué)、朋友了。然而，不可防止的，正值青春期的我們之間，也很容易產(chǎn)生矛盾、誤會(huì)等。師生關(guān)系不似朋友之間那么毫無(wú)顧忌。當(dāng)我們受到教師誤解、批評(píng)或是無(wú)視時(shí)，都可能產(chǎn)生失落與受挫感。有句話是這樣說(shuō)的:“我們總是把壞脾氣留給最親的人?！奔彝リP(guān)系中的矛盾，如吵架、關(guān)系僵持等，無(wú)疑是我們交往挫折中的重要組成局部。我們看一個(gè)例子：小時(shí)候，我曾被小面積地孤立過(guò)一段時(shí)間，那是一段很難熬的光陰。七八歲的

6、年紀(jì)，卻被恐懼與黑暗包圍。我不知道自己做錯(cuò)了什么，也不知道為什么會(huì)這樣?？粗瑢W(xué)們?nèi)宄扇涸谝黄鹜嫠＃夷卣驹谝贿?，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，就像一棵孤零零的小草，單獨(dú)在角落里嗚咽，舔舐自己的傷口，面對(duì)強(qiáng)大的草叢，努力不讓眼淚掉下來(lái)。-原諒 點(diǎn)評(píng)：這段文字，細(xì)膩地表現(xiàn)出孩童在人際交往中遇到挫折時(shí)，那種孤立無(wú)援的心理狀態(tài)。全段首句直切主題，點(diǎn)明描寫(xiě)“被孤立”的核心。再由心理描寫(xiě)，到事件表達(dá)，從“內(nèi)”“外”兩方面展現(xiàn)出自己的困難困境。通過(guò)比照、比喻的修辭，運(yùn)用生動(dòng)貼切的動(dòng)詞以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出“我”遇到人際交往挫折時(shí)的心情，令人感同身受，心生同情。三、別人經(jīng)歷的挫折從古至今，不可勝數(shù)的人和事流傳下來(lái)，給

7、我們帶來(lái)啟迪與教導(dǎo)。從偉人名家面對(duì)挫折的經(jīng)歷中，我們能得到慰藉與鼓勵(lì)，汲取智慧與力量。盡管詳細(xì)的事件天差地別，但其中蘊(yùn)含著的高尚精神，仍能激起我們心中的回響?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。” “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！?.無(wú)論是詩(shī)句，還是成語(yǔ)、典故，都承載許多歷史記憶。從古人經(jīng)歷、克制挫折的經(jīng)歷中，我們?nèi)钥色@益匪淺。時(shí)代相近的人和事，更容易引起我們的共鳴。當(dāng)代優(yōu)秀的作家、企業(yè)家、藝術(shù)家等等，面對(duì)挫折的態(tài)度、客服挫折的方法，都值得我們借鑒。我們來(lái)看一個(gè)例子：挫折使人苦痛，但也催化了那一個(gè)個(gè)失魂之語(yǔ)變成絕世之音。司馬遷在一盞油燈下，忍辱度過(guò)一個(gè)又

8、一個(gè)漫漫長(zhǎng)夜，最終他鑄成“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”；于生活落魄處，李煜聆聽(tīng)著命運(yùn)之神的嘆息聲，憑著自己的多才多藝，將悲戚的筆墨揮灑在國(guó)恨離愁上，于是歷史的長(zhǎng)卷記住了他；于生命的衰微處，易安居士歷經(jīng)國(guó)破家亡，她沒(méi)有一蹶不振、頹廢度日，而是體味著生命的凄苦與悲涼，將綿綿愁緒付諸于詩(shī)詞，后來(lái)她成為了代代人的，成為了世間永不磨滅的靈魂。-攜挫折同行，展人生風(fēng)采 點(diǎn)評(píng)：這段話大量引用名人事例，通過(guò)排比、列舉的修辭將它們組合在一起，既有簡(jiǎn)單的表達(dá)，又有扣題的分析p 。所列舉的人物-司馬遷、李煜、照都是古代名人，再加上用詞靈敏、語(yǔ)言優(yōu)美，整體段落呈現(xiàn)出文雅娟秀之氣。因此，文章的清雅與排比的氣勢(shì)相結(jié)合，使該段

9、落對(duì)“挫折”的描寫(xiě)深化人心?！久詫?dǎo)航】1.即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)。-張海迪 2.我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對(duì)失敗能否無(wú)怨。-林肯3.患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。-梁?jiǎn)⒊?.歲不寒，無(wú)以知松柏；事不難，無(wú)以知君子。-荀子5.火，只能把鐵煉成鋼，卻無(wú)法把鐵燒為灰燼。-劉白羽6.世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。-泰戈?duì)?.只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里。-黑格爾 8.什么是路？就是說(shuō)從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的處所開(kāi)拓出來(lái)的。-魯迅9.苦難磨煉一些人，也消滅另一些人。-富勒10.人生布滿了荊棘，我們想的惟一方法是從那些荊棘上迅速跨過(guò)。-伏爾泰【范文賞析】

10、像月亮一樣發(fā)光追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。-題記向往碧天的蒼鷹，不畏浮云的遮蔽，故有了扶搖直上，翱翔天際的雄姿；向往光明的小草，沖破泥土的阻撓，故有了初春暖陽(yáng)之下那一抹生命純粹的綠。心中有向往，有堅(jiān)持的毅力，素屐一雙也能有踏遍山河的力量。陰沉的天空扯來(lái)一片烏云掩住了自己憂傷的臉。鮮紅如血的分?jǐn)?shù)，像把圖釘灑在我的心上，再一個(gè)個(gè)被用力地踩了進(jìn)去“你沒(méi)有及格!你沒(méi)有及格!你沒(méi)有及格! .刺耳的五個(gè)字幽靈般在我腦際糾纏不散，絕望的淚水不能自已地滑過(guò)我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住的那張薄弱的試卷上。烏云變成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂風(fēng)抓亂了我的長(zhǎng)發(fā)，雨 飄零而至。悲傷就像秋千蕩了出去又回來(lái).

11、我嘆了口氣，沮喪地?fù)u了搖頭。幾多寒暑，幾多日夜，我挑燈夜讀。有時(shí)，碰到學(xué)習(xí)的棱角，有時(shí)，碰到同學(xué)的嘲笑，有時(shí)，被卷進(jìn)家長(zhǎng)絕望的漩渦。多少次累得昏睡，睡醒又讀；多少次整夜無(wú)眠，撐開(kāi)雙眼。疲憊的身軀、煎熬的心靈，換來(lái)的，竟是這？！“看，這月亮多美啊!在這黑暗無(wú)垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放棄了么?它為何不同周?chē)粯?它用力地綻放自己的光芒，照亮大地和夜空。它不畏懼黑暗，因?yàn)橛欣硐氚?”一個(gè)聲音在我耳畔響起。我猛地抬起頭，滿眼疑惑，撞上了小羽的雙眸。她搭在我肩上的手在空中筆畫(huà)了一下，停滯在半空中。她真誠(chéng)的眼中閃爍著晶瑩的光，她強(qiáng)忍住內(nèi)心的狂瀾:“一次考試又能說(shuō)明什么?你就是那輪月亮，不要懼怕眼前的黑暗，只要努力還怕發(fā)不了光嗎?”她溫暖的胸膛包裹著我。風(fēng)停了，雨住了，月亮出來(lái)了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼眶里溢出了淚花，嘴角微微上翹，露出了久違的笑容。每一個(gè)雨天，女孩微微俯下身拾起那一片尚有綠意的葉子；每一個(gè)綺麗的黃昏，一張稍稍仰起的臉龐目送著最后一縷余暉。綠茵場(chǎng)上看到跌倒的痕跡，籃球場(chǎng)上聽(tīng)見(jiàn)球飛起又落下的聲音，更看見(jiàn)那天走上演講臺(tái)的堅(jiān)決