2022年湖北省武漢市洪山區(qū)中考一模語(yǔ)文試題（解析版）

1、20212022學(xué)年度武漢市洪山區(qū)九年級(jí)中考語(yǔ)文模擬試卷（一）親愛(ài)的同學(xué)，在你答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的注意事項(xiàng)：1.本試卷由第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分組成。全卷共8頁(yè)，七大題，滿分120分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。2.答題前，請(qǐng)將你的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在“答題卡”相應(yīng)位置，并在“答題卡”背面左上角填寫姓名和座位號(hào)。3.答第卷（選擇題）時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答在“試卷”上無(wú)效。4.答第卷（非選擇題）時(shí)，答案用0.5毫米黑色筆跡簽字筆書寫在“答題卡”上。答在“試卷”上無(wú)效。5.認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事

2、項(xiàng)。預(yù)祝你取得優(yōu)異成績(jī)！第卷（選擇題 共30分）一、（共9分，每小題3分）1. 依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）制度的成熟定型不可能，而是需要經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)態(tài)演進(jìn)、發(fā)展完善的過(guò)程。因時(shí)而變，因勢(shì)而新。存在制度空缺的地方要“”，時(shí)過(guò)境遷的制度要“”，早已失效的制度要“”。A. 一蹴而就勤打補(bǔ)丁更新迭代適時(shí)卸載B. 一帆風(fēng)順更新迭代適時(shí)卸載勤打補(bǔ)丁C. 一帆風(fēng)順勤打補(bǔ)丁適時(shí)卸載更新迭代D. 一蹴而就適時(shí)卸載勤打補(bǔ)丁更新迭代【答案】A【解析】【詳解】第一空：一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。一帆風(fēng)順：船掛著滿帆順風(fēng)行駛；比喻非常順利，沒(méi)有任何阻礙。在此形容制度的成熟定型有一個(gè)過(guò)程，應(yīng)

3、使用“一蹴而就”一詞。第二、三、四空：勤打補(bǔ)?。呵趭^努力可以彌補(bǔ)漏洞。適時(shí)卸載：及時(shí)刪除。更新迭代：破除舊的，迎來(lái)新的?！爸贫瓤杖薄毙枰把a(bǔ)丁”；“時(shí)過(guò)境遷”說(shuō)明現(xiàn)有的制度不能適應(yīng)發(fā)展，所以應(yīng)該“更新迭代”；“早已失效”說(shuō)明現(xiàn)有的制度是沒(méi)有用的，應(yīng)該及時(shí)“卸載”；故選A。2. 下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 許多兒歌通過(guò)通俗易懂的歌詞，將禮儀道德、美好品質(zhì)的種子，播種在孩子的心里。B. 紀(jì)錄片本著深入生活，挖掘力量，激活資源，記錄時(shí)代變化為原則，伴我們繼續(xù)前行。C. 省文化廳將制定聯(lián)盟章程，明確工作計(jì)劃，建立融通合作機(jī)制，推動(dòng)戲曲藝術(shù)繁榮發(fā)展。D. 在民俗陳列館里，佤族的土墻黑瓦、木樁圖騰

4、等物品中記憶著農(nóng)耕痕跡和古老的智慧?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.句式雜糅；可將“本著”改為“以”；或?qū)ⅰ盀椤备臑椤暗摹?；故選B。3. 下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）A. 種子是農(nóng)業(yè)的“芯片”，種業(yè)安全才能確保糧食安全。必須下決心把種業(yè)搞上去，突破種業(yè)“卡脖子”難題，才能實(shí)現(xiàn)種業(yè)科技自立自強(qiáng)、種源自主可控。B. 歷經(jīng)磨難，初心不改。在深山中傾聽(tīng)，于花甲年重啟。兩代人為理想澎湃，一輩子為國(guó)家深潛。你，如同你的作品，無(wú)聲無(wú)息，但蘊(yùn)含巨大的威力。C. 北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)勝利舉辦，舉世矚目。中國(guó)人民同各國(guó)人民一道，克服各種困難挑戰(zhàn)，再一次共創(chuàng)了一場(chǎng)奧運(yùn)盛會(huì)，再一次共享奧林匹克的榮光。D.

5、在激昂的體育運(yùn)動(dòng)類圖片中，用文字的“靜”調(diào)和“動(dòng)”；在這些鏡頭里，有優(yōu)雅，也有帶傷的踉蹌；有角力，也有挑戰(zhàn)極限的迸發(fā)；有閃光的獎(jiǎng)牌，也有閃爍的汗水?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D.第一個(gè)分號(hào)前是總體概括的內(nèi)容，第一個(gè)人分號(hào)后是具體的表述，為總分關(guān)系；所以第一個(gè)分號(hào)應(yīng)該改為句號(hào)；故選D。二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文章，完成下面小題。糾結(jié)紙質(zhì)書走向，不如關(guān)注多媒介閱讀紙質(zhì)書的生存狀態(tài)就像當(dāng)代文化的一個(gè)指針，它從不缺少觀察者，它總會(huì)引發(fā)不同的解讀。近日，有媒體以“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，誰(shuí)還需要紙質(zhì)書”為題，再度討論起紙質(zhì)書的價(jià)值與困境，文中旗幟鮮明地指出“紙質(zhì)書不缺讀者”，這一聲音像是對(duì)多年來(lái)唱衰印刷

6、媒介的一種反駁。當(dāng)我們?cè)谡務(wù)摷堎|(zhì)書時(shí)，我們?cè)谡務(wù)撌裁?？“電子書這么多，誰(shuí)還看紙質(zhì)書呢？”“我已經(jīng)很久沒(méi)有讀完一本紙質(zhì)書了”，筆者在采訪中時(shí)常聽(tīng)到人們談及自己的閱讀習(xí)慣。如今，多媒體的發(fā)展和人們可支配時(shí)間的減少，讓完整閱讀一本紙質(zhì)書成了一件奢侈的事。數(shù)據(jù)調(diào)查亦能佐證：近年來(lái)，國(guó)民人均紙質(zhì)書閱讀量一直低速增長(zhǎng)，至今未達(dá)到每年5本，與此同時(shí)，數(shù)字出版已成大勢(shì)所趨，閱讀介質(zhì)日漸多元，越來(lái)越多的人開(kāi)始聽(tīng)書、閱讀電子書，2020年電子書閱讀量已達(dá)人均3.29本。不得不承認(rèn)，印刷媒介獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的時(shí)代已然遠(yuǎn)去，人們之所以熱衷于討論紙質(zhì)書的閱讀量，討論實(shí)體書店的存亡，是因?yàn)樵谟∷⒚浇閺闹行耐司舆吘壍倪^(guò)程中，許多人

7、產(chǎn)生了一種嚴(yán)肅閱讀、深度學(xué)習(xí)的焦慮感，一種精英文化向大眾文化位移的迷茫感。在這一語(yǔ)境下，紙質(zhì)書漸漸等同于深度閱讀，互聯(lián)網(wǎng)漸漸等同于碎片化閱讀，他們似乎成了非此即彼的兩面要么唱衰紙質(zhì)書，要么貶低互聯(lián)網(wǎng)。紙質(zhì)書與互聯(lián)網(wǎng)，真的是一場(chǎng)時(shí)間上的零和游戲嗎？有位學(xué)者，她在聽(tīng)到別人推薦的冷門圖書后，立即找到了電子書，這一操作全程不到3分鐘。用好紙質(zhì)文獻(xiàn)與數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)成為當(dāng)代研究者的基本能力，歷史學(xué)者王奇生就曾通過(guò)對(duì)新青年電子數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行主題詞檢索，得出了頗具影響力的新論。紙質(zhì)書當(dāng)然不缺讀者，因?yàn)樗肋h(yuǎn)是學(xué)生和學(xué)者的“剛需”，而互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化也不一定是淺薄、碎片的代名詞，因其極具便捷性、普及性，同時(shí)深刻地聯(lián)接著鮮

8、活的當(dāng)下。近十年來(lái)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和出版業(yè)同步高速發(fā)展，擺在我們面前的，是海量的互聯(lián)網(wǎng)信息和海量圖書，這對(duì)人們信息檢索、內(nèi)容提取的能力提出了極高的要求，也難免讓人產(chǎn)生迷茫與焦慮。曾有位戲劇人感慨，現(xiàn)在的短視頻就是要在幾秒內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)高潮，一個(gè)接一個(gè)地不斷刺激人的感官，而戲劇花幾個(gè)小時(shí)才能講完一個(gè)故事。怪不得短視頻用戶都會(huì)有一個(gè)感受“刷了幾個(gè)小時(shí)，我竟什么都沒(méi)記住”，如果信息內(nèi)容是一片汪洋大海，沒(méi)有自主性的閱讀就是失去雙槳的隨波逐流。在“紙質(zhì)書會(huì)不會(huì)消亡”“數(shù)字閱讀有沒(méi)有價(jià)值”這些問(wèn)題背后，還有一個(gè)更值得我們認(rèn)真思考的命題如何善用不同媒介，培養(yǎng)多媒介閱讀能力。有無(wú)價(jià)值的短視頻，也有低俗的紙質(zhì)書；有海量

9、的經(jīng)典圖書，也有珍貴的數(shù)據(jù)庫(kù)。媒介是中性的，重要的是使用媒介的人，重要的是，我們利用不同的媒介做出了加法還是減法。心理學(xué)家瑪麗安娜沃爾夫認(rèn)為，數(shù)字閱讀的影響不全是負(fù)面的，相反，適應(yīng)了這種閱讀方式的大腦將具有極強(qiáng)的處理繁雜信息的能力。數(shù)字化給人們的閱讀能力帶來(lái)了挑戰(zhàn)，沃爾夫?qū)⑵涿麨椤吧S閱讀”。拆解紙質(zhì)書與互聯(lián)網(wǎng)的互斥關(guān)系，如今，我們需要直面一些新的議題：如何讓嚴(yán)肅閱讀、深度學(xué)習(xí)成為更多人的剛需，無(wú)論紙質(zhì)還是電子；如何縮小數(shù)字鴻溝，讓媒介素養(yǎng)成為人們的基本能力，無(wú)論線上還是線下。（文/陳雪，基于命題需要有刪改）4. 下列對(duì)“紙質(zhì)書的生存狀態(tài)”的表述，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A. 紙質(zhì)書的生存狀

10、態(tài)好比當(dāng)代文化的一個(gè)指針，總能引發(fā)人們不同的思考。B. 隨著電子書數(shù)量增多，閱讀介質(zhì)日漸多元，人們開(kāi)始不喜歡閱讀紙質(zhì)書。C. 如今，人們可支配時(shí)間的減少，想完整閱讀一本紙質(zhì)書就不是一件容易的事。D. 近年來(lái)，紙質(zhì)書人均閱讀量雖有增長(zhǎng)，但電子書也越來(lái)越受到人們喜愛(ài)。5. 下列對(duì)“紙質(zhì)書與互聯(lián)網(wǎng)，真的是一場(chǎng)時(shí)間上的零和游戲嗎？”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 人們想找到一本冷門圖書，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)很快找到這本書的電子書。B. 在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，紙質(zhì)書是學(xué)生和學(xué)者的“剛需”，并不缺少讀者。C. 紙質(zhì)書閱讀深度閱讀，而互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化閱讀是碎片化閱讀。D. 紙質(zhì)書與互聯(lián)網(wǎng)不是零和游戲，唱衰紙質(zhì)書及貶低互聯(lián)

11、網(wǎng)是錯(cuò)誤的。6. 下列對(duì)“數(shù)字閱讀”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A. 數(shù)字閱讀給人們的閱讀能力帶來(lái)了挑戰(zhàn)，它的影響也有積極的。B. 數(shù)字閱讀這種閱讀方式可以讓大腦具有極強(qiáng)的處理繁雜信息的能力。C. 數(shù)字閱讀對(duì)人信息檢索、內(nèi)容提取的能力提出了新的要求。D. 數(shù)字閱讀是有價(jià)值的，可以讓紙質(zhì)書、實(shí)體書店都不會(huì)消亡?！敬鸢浮?. B 5. C 6. D【解析】【4題詳解】B.根據(jù)第段“數(shù)據(jù)調(diào)查亦能佐證：近年來(lái)，國(guó)民人均紙質(zhì)書閱讀量一直低速增長(zhǎng)，至今未達(dá)到每年5本，與此同時(shí)，數(shù)字出版已成大勢(shì)所趨，閱讀介質(zhì)日漸多元，越來(lái)越多的人開(kāi)始聽(tīng)書、閱讀電子書”可知，近年來(lái)，國(guó)民人均紙質(zhì)書閱讀量一直低速增長(zhǎng)，在閱

12、讀介質(zhì)日漸多元的情況下，人們開(kāi)始聽(tīng)書、閱讀電子書；并未提到“人們開(kāi)始不喜歡閱讀紙質(zhì)書”；故選B?！?題詳解】C.根據(jù)第段“印刷媒介獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的時(shí)代已然遠(yuǎn)去，人們之所以熱衷于討論紙質(zhì)書的閱讀量，討論實(shí)體書店的存亡，是因?yàn)樵谟∷⒚浇閺闹行耐司舆吘壍倪^(guò)程中，許多人產(chǎn)生了一種嚴(yán)肅閱讀、深度學(xué)習(xí)的焦慮感，一種精英文化向大眾文化位移的迷茫感。在這一語(yǔ)境下，紙質(zhì)書漸漸等同于深度閱讀，互聯(lián)網(wǎng)漸漸等同于碎片化閱讀，他們似乎成了非此即彼的兩面要么唱衰紙質(zhì)書，要么貶低互聯(lián)網(wǎng)”可知，“漸漸等同于”意思是：漸漸和后文所提到的內(nèi)容一樣，言外之意是還存在區(qū)別；“紙質(zhì)書閱讀是深度閱讀，而互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化閱讀是碎片化閱讀”，缺少“

13、在這一語(yǔ)境下”的限定，缺少“漸漸等同”的限定，表述與原文不符；故選C?！?題詳解】D.根據(jù)第段“在紙質(zhì)書會(huì)不會(huì)消亡數(shù)字閱讀有沒(méi)有價(jià)值這些問(wèn)題背后，還有一個(gè)更值得我們認(rèn)真思考的命題如何善用不同媒介，培養(yǎng)多媒介閱讀能力”“心理學(xué)家瑪麗安娜沃爾夫認(rèn)為，數(shù)字閱讀的影響不全是負(fù)面的，相反，適應(yīng)了這種閱讀方式的大腦將具有極強(qiáng)的處理繁雜信息的能力。數(shù)字化給人們的閱讀能力帶來(lái)了挑戰(zhàn)，沃爾夫?qū)⑵涿麨樯S閱讀”可知，“紙質(zhì)書會(huì)不會(huì)消亡”“數(shù)字閱讀有沒(méi)有價(jià)值”問(wèn)題的核心是善用不同媒介，培養(yǎng)多媒介閱讀能力，數(shù)字閱讀的積極影響是適應(yīng)了這種閱讀方式的大腦將具有極強(qiáng)的處理繁雜信息的能力，給人們的閱讀能力帶來(lái)了挑戰(zhàn)；而非“

14、可以讓紙質(zhì)書、實(shí)體書店都不會(huì)消亡”；故選D。三、（共12分，每小題3分）7. 閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。旅宿杜牧旅館無(wú)良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 首聯(lián)“無(wú)良伴”“自悄然”顯示作者離家在外獨(dú)宿旅館的孤寂。B. 頷聯(lián)寫詩(shī)人在寒夜孤燈下回憶舊事時(shí)，受傷大雁的哀鳴聲令詩(shī)人難眠。C. 頸聯(lián)“遠(yuǎn)夢(mèng)”“家書”表現(xiàn)詩(shī)人因愁思難耐、歸家無(wú)望而生出的愁怨。D. 尾聯(lián)“好煙月”“釣魚船”勾勒出一幅優(yōu)美寧?kù)o祥和家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景。【答案】B【解析】【詳解】B.“受傷大雁的哀鳴聲令詩(shī)人難眠”有錯(cuò)，詩(shī)人不是因?yàn)槭?/p>

15、傷大雁的哀鳴聲難眠。頷聯(lián)直抒胸臆，由室內(nèi)的寒燈寫到室外的雁叫，視聽(tīng)結(jié)合，描繪出了一幅寒夜孤客思鄉(xiāng)圖景。旅人孤燈，長(zhǎng)夜難眠，一聲雁叫，引孤客愁思驚夢(mèng)，歸思難收。故選B【點(diǎn)睛】參考譯文：旅館里沒(méi)有知心朋友，我獨(dú)自靜靜地沉思凝神。對(duì)著寒燈回憶往事，孤雁的叫聲，驚醒了凄寂夢(mèng)魂。鄉(xiāng)關(guān)道路迢遠(yuǎn)，夢(mèng)魂拂曉時(shí)才得歸去，家人的書信要等來(lái)年方能寄到此地。滄江上月色含煙，風(fēng)光是多么美好，釣魚船就系在我家門前。閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題。世言韓信伐趙，趙廣武君請(qǐng)以奇兵塞井陘口，絕其糧道，成安君不聽(tīng)。信使間人窺知其不用廣武君策還報(bào)則大喜乃敢引兵遂下遂勝趙。使廣武計(jì)行，信且成禽，信蓋自言之矣。周瑜拒曹公于赤壁，部將

16、黃蓋獻(xiàn)火攻之策，會(huì)東南風(fēng)急，悉燒操船，軍遂敗。使天無(wú)大風(fēng)，黃蓋不進(jìn)計(jì)，則瑜未必勝。是二說(shuō)者，皆不善觀人者也。夫以韓信敵陳余，猶以猛虎當(dāng)羊豕?fàn)枴Ｐ排c漢王語(yǔ)，請(qǐng)北舉燕、趙，正使井陘不得進(jìn)，必有他奇策矣。其與廣武君言曰：“向使成安君聽(tīng)子計(jì)，仆亦禽矣。”蓋謙以求言之詞也。方孫權(quán)問(wèn)計(jì)于周瑜，瑜已言操冒行四患，將軍禽之宜在今日。劉備見(jiàn)瑜，恨其兵少。瑜曰：“此自足用，豫州但觀瑜破之?！闭篃o(wú)火攻之說(shuō)，其必有以制勝矣。不然，何以為信、瑜？8. 下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 絕其糧道 絕：斷絕B. 乃敢引兵遂下 引：率領(lǐng)C. 悉燒操船 悉：全部D. 恨其兵少 恨：仇恨9. 下列對(duì)文中畫波浪線

17、部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）信使間人窺知其不用廣武君策還報(bào)則大喜乃敢引兵遂下遂勝趙。A 信使間人窺/知其不用廣武君策/還報(bào)則大喜/乃敢引兵遂下/遂勝趙B. 信使間人窺知其不用廣武君策/還報(bào)/則大喜/乃敢引兵遂下/遂勝趙C. 信使間人窺知/其不用廣武君策/還報(bào)則大喜/乃敢引兵遂下/遂勝趙D. 信使間人/窺知其不用廣武君策/還報(bào)/則大喜/乃敢引兵遂下/遂勝趙10. 下列對(duì)本文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 成安君陳余沒(méi)有聽(tīng)從廣武君用奇兵堵塞井陘口來(lái)防范韓信軍隊(duì)的建議。B. 周瑜按照黃蓋火攻戰(zhàn)術(shù)，巧借東南風(fēng)，在赤壁燒毀了曹操的所有戰(zhàn)船。C. 孫權(quán)指出曹操貿(mào)然進(jìn)軍的四個(gè)弊端，堅(jiān)信自己用不多的軍

18、隊(duì)可以打敗曹軍。D. 作者認(rèn)為韓信和周瑜一定可以依據(jù)當(dāng)時(shí)的作戰(zhàn)情況，想出能取勝的錦囊妙計(jì)。11. 將第三大題文言語(yǔ)段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。使廣武計(jì)行，信且成禽，信蓋自言之矣?！敬鸢浮?. D 9. B 10. C 11. 假使廣武君李左車的計(jì)策得以采納，韓信就要戰(zhàn)敗被擒，這大概是韓信自己說(shuō)過(guò)的話?！窘馕觥俊?題詳解】D.句意：埋怨周瑜帶的軍隊(duì)人少。恨：埋怨；故選D?！?題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：韓信所派遣的間諜暗中刺探得知成安君沒(méi)有采納廣武君的計(jì)策，回來(lái)報(bào)告，韓信大喜，馬上率軍前進(jìn)，隨即戰(zhàn)勝趙國(guó)?！靶攀归g人窺知其不用廣武

19、君策”表達(dá)完整意思，在其后斷一處；“則大喜”為“還報(bào)”后韓信的心情；“乃敢引兵遂下”是韓信得知消息后采取的行動(dòng)，“遂勝趙”為結(jié)果；故斷為：信使間人窺知其不用廣武君策/還報(bào)/則大喜/乃敢引兵遂下/遂勝趙。故選B?！?0題詳解】C.“方孫權(quán)問(wèn)計(jì)于周瑜，瑜已言操冒行四患，將軍禽之宜在今日”意思是：當(dāng)孫權(quán)向周瑜詢問(wèn)破操之計(jì)時(shí)，周瑜已經(jīng)陳說(shuō)了曹操貿(mào)然進(jìn)軍的四種弊病，并說(shuō)將軍擒之應(yīng)該在今日。聯(lián)系“劉備見(jiàn)瑜，恨其兵少（劉備見(jiàn)周瑜，嫌周瑜帶的軍隊(duì)人少）”“此自足用，豫州但觀瑜破之（這些軍隊(duì)已經(jīng)足夠用，您就看我周瑜怎么大破曹軍吧！）”可知是“周瑜”指出曹操貿(mào)然進(jìn)軍的四個(gè)弊端，堅(jiān)信自己用不多的軍隊(duì)可以打敗曹軍；而

20、非“孫權(quán)”；故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：使：假如，假使；計(jì)：計(jì)策；且：將要；成禽：指兵敗被擒，禽，同“擒”；蓋：大概是；自言：自己說(shuō)的話?！军c(diǎn)睛】參考譯文：世人都說(shuō)韓信攻打趙國(guó)時(shí)，趙國(guó)的廣武君請(qǐng)求用一支奇兵堵塞井陘口防守，以斷絕韓信軍隊(duì)的糧道，成安君沒(méi)有采納他的意見(jiàn)。韓信所派遣的間諜暗中刺探得知成安君沒(méi)有采納廣武君的計(jì)策，回來(lái)報(bào)告，韓信大喜，馬上率軍前進(jìn)，隨即戰(zhàn)勝趙國(guó)。假使廣武君的計(jì)策得以采納，韓信就要戰(zhàn)敗被擒，這大概是韓信自

21、己說(shuō)過(guò)的話。周瑜和曹操在赤壁對(duì)陣，部將黃蓋獻(xiàn)火攻的策略，正巧遇很猛的南風(fēng)，這才燒毀曹操的所有戰(zhàn)船，曹軍大敗。如果沒(méi)起大風(fēng)，黃蓋沒(méi)有獻(xiàn)火攻的計(jì)謀，那么周瑜就未必能取勝。這兩種說(shuō)法都是不善于觀察人的結(jié)果。因?yàn)?，用韓信對(duì)付陳余（成安君），就如同用猛虎對(duì)付羊豬一樣，韓信對(duì)漢王劉邦說(shuō)，請(qǐng)求向北攻下燕國(guó)、趙國(guó)，假使井徑口不能通過(guò)，他必定會(huì)想出其他錦囊妙計(jì)。韓信對(duì)廣武君說(shuō)：“假若成安君采納您的計(jì)謀，我就要戰(zhàn)敗被擒。”這大概是韓信謙虛以求廣武君暢所欲言的說(shuō)法。當(dāng)孫權(quán)向周瑜詢問(wèn)破操之計(jì)時(shí)，周瑜已經(jīng)陳說(shuō)了曹操貿(mào)然進(jìn)軍的四種弊病，并說(shuō)將軍擒之應(yīng)該在今日。劉備見(jiàn)周瑜，嫌周瑜帶的軍隊(duì)人少。周瑜說(shuō)：“這些軍隊(duì)已經(jīng)足夠用，

22、您就看我周瑜怎么大破曹軍吧！”就算沒(méi)有火攻之策，周瑜也必定會(huì)有其他克敵制勝的辦法。如果不是這樣，那么他們還是韓信、周瑜嗎？第卷（非選擇題 共90分）五、（26分）閱讀鋼鐵是怎樣煉成的的節(jié)選部分，完成下面小題。那個(gè)高年級(jí)的教師是一個(gè)瘦子，穿著黑上衣，正在跟學(xué)生講地球和天體。保爾聽(tīng)著他講什么地球已經(jīng)存在好幾百萬(wàn)年了，什么星星也跟地球相像，驚奇地張著大嘴。他覺(jué)得很奇怪，幾乎想站起來(lái)說(shuō)：“老師，這跟圣經(jīng)上說(shuō)的完全兩樣呀?！钡撬掳ちP，沒(méi)敢問(wèn)。保爾的圣經(jīng)課，神父平時(shí)總是給他五分。祈禱文和新舊約他都背得爛熟，上帝哪一天創(chuàng)造了哪一種東西他都知道。關(guān)于這件事保爾決定問(wèn)問(wèn)瓦西里神父。在下次上圣經(jīng)課的時(shí)候，神父

23、剛一坐下，保爾就舉起手來(lái)，一得到允許，他就站起來(lái)說(shuō)：“神父，為什么高年級(jí)的老師說(shuō)，地球已經(jīng)存在了好幾百萬(wàn)年了，不像圣經(jīng)上說(shuō)的五千年”他突然給瓦西里神父那尖利的喊叫聲打斷了：“混賬東西，胡說(shuō)八道！這是你從圣經(jīng)上念來(lái)的嗎？”保爾還沒(méi)有來(lái)得及答話，神父就已揪住他的兩只耳朵，把他的頭往墻上撞了。一分鐘后，給撞傷了和嚇昏了的他，已經(jīng)給神父推到走廊上去了。保爾回到家里，他母親又狠狠地責(zé)罵了他一頓。第二天，他母親到學(xué)校里，請(qǐng)求瓦西里神父讓她的孩子回校。從那時(shí)起，保爾就恨死了神父。又恨他，又怕他。他從不饒恕稍微侮辱過(guò)他的人；他更不會(huì)忘記神父冤枉打他這一頓，只是懷恨在心，不露出來(lái)。他還受過(guò)瓦西里神父無(wú)數(shù)次小的侮

24、辱：往往為了些極小的事情，神父就把他趕出教室，有時(shí)好幾個(gè)星期天天罰他站墻角，而且從來(lái)不問(wèn)他功課，因此他不得不在復(fù)活節(jié)前跟別的幾個(gè)功課不及格的同學(xué)一道到神父家去補(bǔ)考。他們?cè)趶N房里等候的時(shí)候，他就把一撮煙末兒撒在復(fù)活節(jié)蒸糕用的面團(tuán)上。這件事誰(shuí)也沒(méi)看見(jiàn)，但是神父馬上就猜出是誰(shuí)干的。12. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，保爾對(duì)瓦里西神父又恨又怕的原因是什么？13. 讀上面節(jié)選部分，從保爾上課時(shí)對(duì)神父提出質(zhì)疑可看出他具有_的特點(diǎn)，從保爾在補(bǔ)考時(shí)往復(fù)活節(jié)蒸糕用的面團(tuán)上撒煙末兒可看出他具有_的特點(diǎn)?！敬鸢浮?2. 神父用粗暴的態(tài)度對(duì)待他，用語(yǔ)言辱罵他，用暴力毆打他。 13. . 獨(dú)立思考（思辨力強(qiáng)、善于思考） . 調(diào)皮（沖動(dòng)

25、、記仇）【解析】【12題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)第二段“神父，為什么高年級(jí)的老師說(shuō)，地球已經(jīng)存在了好幾百萬(wàn)年了，不像圣經(jīng)上說(shuō)的五千年”“他突然給瓦西里神父那尖利的喊叫聲打斷了：混賬東西，胡說(shuō)八道！這是你從圣經(jīng)上念來(lái)的嗎？”可知，在保爾向瓦里西神父提出自己的疑問(wèn)時(shí)，神父用尖利的聲音打斷保爾說(shuō)話，罵他是“混賬東西”；可見(jiàn)保爾對(duì)瓦里西神父又恨又怕的原因有：神父用粗暴的態(tài)度對(duì)待他，用語(yǔ)言辱罵他；根據(jù)第二段“保爾還沒(méi)有來(lái)得及答話，神父就已揪住他的兩只耳朵，把他的頭往墻上撞了。一分鐘后，給撞傷了和嚇昏了的他，已經(jīng)給神父推到走廊上去了”可知，神父揪住保爾的耳朵，撞傷、撞暈保爾；可見(jiàn)保爾對(duì)瓦里西神父又恨又

26、怕的原因有：用暴力毆打他?！?3題詳解】本題考查人物形象?！氨柹险n時(shí)對(duì)神父提出質(zhì)疑”，聯(lián)系第一段“保爾聽(tīng)著他講什么地球已經(jīng)存在好幾百萬(wàn)年了，什么星星也跟地球相像，驚奇地張著大嘴”，第二段“關(guān)于這件事保爾決定問(wèn)問(wèn)瓦西里神父。在下次上圣經(jīng)課的時(shí)候，神父剛一坐下，保爾就舉起手來(lái)，一得到允許，他就站起來(lái)說(shuō)：神父，為什么高年級(jí)的老師說(shuō)，地球已經(jīng)存在了好幾百萬(wàn)年了，不像圣經(jīng)上說(shuō)的五千年”保爾敢于提出自己的疑問(wèn)，可見(jiàn)其會(huì)獨(dú)立的思考問(wèn)題，思辨能力強(qiáng)；“保爾在補(bǔ)考時(shí)往復(fù)活節(jié)蒸糕用的面團(tuán)上撒煙末兒”，聯(lián)系第四段“他從不饒恕稍微侮辱過(guò)他的人；他更不會(huì)忘記神父冤枉打他這一頓，只是懷恨在心，不露出來(lái)”，保爾因受到神父

27、的侮辱，便不打算饒恕他，通過(guò)“撒煙末兒”報(bào)復(fù)神父，可見(jiàn)其是調(diào)皮（沖動(dòng)、記仇）的。閱讀下面的文章，完成下面小題舊衣服新衣服，也許好看，也許不好看，但都不耐看；而舊衣服是耐看的，即使破舊，即使不好看，那也耐看，因?yàn)槟呛竺娌刂鴷r(shí)光和故事。一件衣服從新穿到舊，與你肌膚相依，漸漸由陌生而熟悉，由隔膜而熨帖，由一件商品變成你身體的一部分，生命的一部分。中國(guó)古典詩(shī)學(xué)把物我無(wú)隔、天人相融視作詩(shī)意的最高境界。一件好的衣服，不僅是合身的，而且是合意的，而最高境界是合神，即衣服與穿衣服的人完全神貌相合，形魂交融。一件新衣服，剛剛穿到身上，總有些貌合神離的“隔”的感覺(jué)。剛開(kāi)始你認(rèn)識(shí)衣服，但衣服卻不認(rèn)識(shí)你，不怎么親近你

28、。短時(shí)間里你穿著那件新衣服，衣是衣，你是你，衣服還只記著自己被染色裁剪、被加工制作、被討價(jià)還價(jià)、被買賣的商品身世。它無(wú)視你，不理你，它與你不能在短暫接觸后產(chǎn)生感情。在衣服的眼里，你只是一個(gè)精明的買主，你不是它的知己。剛上身的衣服保持著它的冷漠和生硬，它徒有款式而沒(méi)有內(nèi)涵，徒有品牌而沒(méi)有品位，徒有花色而沒(méi)有神韻。它還沒(méi)有從與你的接觸中獲得氣質(zhì)和風(fēng)韻。一件衣服只有穿到一定時(shí)間，人與衣服完全相合相融，有情有意，這件衣服才真正屬于你。所以，衣服和人的熨帖需要一個(gè)過(guò)程。我隱約記得父親生前穿的那些舊衣服。父親半生務(wù)農(nóng)，他的衣服不多，幾件衣服一穿就是好幾年。在我的記憶里，父親的衣服總是舊的，父親也是舊的。這

29、種“舊的”感覺(jué)，構(gòu)成我對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)土地的印象。是的，故鄉(xiāng)是舊的，農(nóng)業(yè)是舊的，土地是舊的，我們的父親也是舊的。父親走了，那個(gè)舊的父親永遠(yuǎn)不會(huì)再有了。而抬眼望去，舊的土地之上，舊的父親之上，舊的月亮，舊的鄉(xiāng)間小路那是千百萬(wàn)年的舊，是常看常新的舊，是質(zhì)樸的舊。此時(shí)順著父親的背影望過(guò)去，歷史長(zhǎng)河中的他們是那樣值得尊敬不只是父親他們這樣，我想，老子該是穿著一身素白舊衣，于水邊冥想，騎青牛徐行，他那落滿時(shí)光塵埃的寬廣衣袖，飄曳了數(shù)千年，直到此時(shí)，依然卷舒著我的思緒；莊子肯定不輕易扔掉他那身舊年青衫，與我們一樣，他的身體也不得不包裹在有限的款式里，而他的心靈和思想，則超越有限的尺寸，抵達(dá)宇宙的無(wú)限；屈

30、原該是穿著那身綴滿芝蘭香草的縞衣長(zhǎng)衫，獨(dú)立荒原，吐納天河，向上蒼發(fā)出一連串凝重的天問(wèn)在我的想象里，他們都是舊衣飄飄，銀發(fā)蒼然，緩緩走過(guò)蒼煙落照，走過(guò)小橋流水，胸臆間生發(fā)出遼闊深厚的智慧和詩(shī)情，和歲月一起化作青山，成為永恒的經(jīng)典。如今，越來(lái)越見(jiàn)不到穿舊衣服的人。求新，唯新，追新，拜新。新的是好的，是先鋒，是方向，是主流；舊的是不好的，是保守，是落后，是迂腐。于是，快速忘舊逐新，快速刪舊刷新，快速毀舊造新。在永遠(yuǎn)嶄新的世界里，想看一座舊橋，想走一段舊路，想住一間舊屋，想讀一本舊書，想找一塊舊瓦，都成了收藏家的奢侈愿望。在城市的人群里，你想看見(jiàn)一個(gè)穿舊衣服的質(zhì)樸的人，很難。如今的衣服，多數(shù)都是半途夭

31、折的，多數(shù)都是盛年早逝的。如今的衣服，只有自己的懵懂少年和絢爛青年，沒(méi)有或很少有自己的淡定中年、滄桑壯年和深沉晚年，衣服們都沒(méi)有來(lái)得及完成和表達(dá)自己，就無(wú)疾而終。我曾看見(jiàn)，一陣大風(fēng)將隨意拋棄在地上的半新不舊的衣服卷起來(lái)，掛在一根根電線桿上，衣服以人體的形象在風(fēng)里左搖右晃，前拉后扯，漸被撕碎。我忽然一陣心驚，這些被拋棄的衣服，何嘗不是物質(zhì)主義時(shí)代里人的處境的寫照：在命運(yùn)鼓蕩的狂風(fēng)里，沒(méi)有靈魂，沒(méi)有可托付的價(jià)值歸宿和精神彼岸，于是左搖右晃，前拉后扯，最終被無(wú)常撕碎？而時(shí)時(shí)求新追新的人們，還有念舊懷舊的情思嗎？還有那種“萬(wàn)人叢中一握手，使我衣袖三年香”的古道熱腸深情厚誼嗎？許多年了，我一直渴望，在喧

32、囂的市聲里，在洶涌的人潮里，緩緩走來(lái)一位素衣舊衫、神情安詳?shù)闹钦?，我?huì)走過(guò)去向他鞠躬，拜他為師，與他忘年交，聽(tīng)他說(shuō)些舊年舊事，敘些舊情，讓時(shí)光慢下來(lái)，讓心境定下來(lái)，靜靜地，緩緩地，我們把日子拉長(zhǎng)，讓生命變寬，讓自然和萬(wàn)物衰退的速度變慢，也讓自己的心境變得幽曠。一個(gè)人活在世上，應(yīng)該有幾個(gè)老朋友，也應(yīng)該有幾件舊衣服。14. 閱讀段內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括衣服和人的熨帖需要一個(gè)怎樣的過(guò)程？15. 閱讀段，作者在文中寫到“歷史長(zhǎng)河中的他們是那樣值得尊敬”，說(shuō)說(shuō)“他們”值得尊敬的原因。16. 閱讀兩段內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括“我忽然一陣心驚”原因？17. 閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文中表達(dá)了作者怎樣的愿望?！敬鸢浮?4. 衣服從一

33、件商品到與穿衣者相合相融，有情有意，獲得氣質(zhì)和風(fēng)韻?；蛞路呐c人陌生、冷漠到獲得穿衣者的氣質(zhì)和風(fēng)韻。 15. 他們保持質(zhì)樸的生活（他們不追求物質(zhì)生活），他們生發(fā)智慧和詩(shī)情，并讓它們成為經(jīng)典。 16. 看到被人們隨意拋棄（丟棄）的衣服，感覺(jué)到人們的薄情寡義。人們丟棄價(jià)值歸宿、精神彼岸。 17. 希望尊重舊有生活方式。希望人們擁有價(jià)值歸宿和精神彼岸。希望人們?cè)谀钆f懷舊的情思中，讓心境變得幽曠?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第段“一件新衣服，剛剛穿到身上，總有些貌合神離的隔的感覺(jué)”“剛上身的衣服保持著它的冷漠和生硬，它徒有款式而沒(méi)有內(nèi)涵，徒有品牌而沒(méi)有品位，徒有花色而沒(méi)有神

34、韻。它還沒(méi)有從與你的接觸中獲得氣質(zhì)和風(fēng)韻。一件衣服只有穿到一定時(shí)間，人與衣服完全相合相融，有情有意，這件衣服才真正屬于你”可知，衣服和人的熨帖的過(guò)程是從一件商品到與穿衣者相合相融，有情有意，獲得氣質(zhì)和風(fēng)韻的過(guò)程?！?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第段“父親半生務(wù)農(nóng)，他的衣服不多，幾件衣服一穿就是好幾年”，第段“而抬眼望去，舊的土地之上，舊的父親之上，舊的月亮，舊的鄉(xiāng)間小路那是千百萬(wàn)年的舊，是?？闯Ｐ碌呐f，是質(zhì)樸的舊”可知，父親半生務(wù)農(nóng)喜歡穿舊衣服，以父親為代表的“他們”保持質(zhì)樸的生活（不追求物質(zhì)生活）的精神值得尊敬；根據(jù)第段“老子該是穿著一身素白舊衣，于水邊冥想，騎青牛徐行直到此

35、時(shí)，依然卷舒著我的思緒；莊子肯定不輕易扔掉他那身舊年青衫則超越有限的尺寸，抵達(dá)宇宙的無(wú)限；屈原該是穿著那身綴滿芝蘭香草的縞衣長(zhǎng)衫向上蒼發(fā)出一連串凝重的天問(wèn)”“在我的想象里，他們都是舊衣飄飄，銀發(fā)蒼然，緩緩走過(guò)蒼煙落照，走過(guò)小橋流水，胸臆間生發(fā)出遼闊深厚的智慧和詩(shī)情，和歲月一起化作青山，成為永恒的經(jīng)典”可知，“他們”是蘊(yùn)有詩(shī)情與智慧的古人，他們生發(fā)智慧和詩(shī)情，并讓它們成為經(jīng)典值得尊敬。【16題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第段“如今的衣服，多數(shù)都是半途夭折的，多數(shù)都是盛年早逝的。如今的衣服，只有自己的懵懂少年和絢爛青年，沒(méi)有或很少有自己的淡定中年、滄桑壯年和深沉晚年，衣服們都沒(méi)有來(lái)得及

36、完成和表達(dá)自己，就無(wú)疾而終”，第段“我曾看見(jiàn)，一陣大風(fēng)將隨意拋棄在地上的半新不舊的衣服卷起來(lái)，掛在一根根電線桿上，衣服以人體的形象在風(fēng)里左搖右晃，前拉后扯，漸被撕碎”可知，人們不能認(rèn)真對(duì)待自己的衣服，沒(méi)有等到衣服“舊”，就將其拋棄；看到人們隨意拋棄（丟棄）衣服，缺少情誼而心驚；根據(jù)第段“這些被拋棄的衣服，何嘗不是物質(zhì)主義時(shí)代里人的處境的寫照：在命運(yùn)鼓蕩的狂風(fēng)里，沒(méi)有靈魂，沒(méi)有可托付的價(jià)值歸宿和精神彼岸，于是左搖右晃，前拉后扯，最終被無(wú)常撕碎”可知，作者由物及人，由拋棄衣服聯(lián)想到人們丟棄價(jià)值歸宿、精神彼岸，作者為此心驚?！?7題詳解】本題考查作者情感。根據(jù)第段“是的，故鄉(xiāng)是舊的，農(nóng)業(yè)是舊的，土地

37、是舊的，我們的父親也是舊的”，第段“而抬眼望去，舊的土地之上，舊的父親之上，舊的月亮，舊的鄉(xiāng)間小路那是千百萬(wàn)年的舊，是?？闯Ｐ碌呐f，是質(zhì)樸的舊”可知，通過(guò)懷念父親對(duì)待“舊衣服”的態(tài)度，展現(xiàn)以父親為代表的人質(zhì)樸的生活方式；表現(xiàn)了作者希望大家能夠尊重舊有的生活方式；聯(lián)系第段“在城市的人群里，你想看見(jiàn)一個(gè)穿舊衣服的質(zhì)樸的人，很難。如今的衣服，多數(shù)都是半途夭折的，多數(shù)都是盛年早逝的”，第段“這些被拋棄的衣服，何嘗不是物質(zhì)主義時(shí)代里人的處境的寫照：在命運(yùn)鼓蕩的狂風(fēng)里，沒(méi)有靈魂，沒(méi)有可托付的價(jià)值歸宿和精神彼岸，于是左搖右晃，前拉后扯，最終被無(wú)常撕碎”可知，如今的人不能認(rèn)真對(duì)待自己的衣服，沒(méi)有等到衣服“舊”

38、，就將其拋棄；作者由物及人，由拋棄衣服聯(lián)想到人們丟棄價(jià)值歸宿、精神彼岸；表現(xiàn)了作者希望人們擁有價(jià)值歸宿和精神彼岸；第段“許多年了，我一直渴望，在喧囂的市聲里，在洶涌的人潮里，緩緩走來(lái)一位素衣舊衫、神情安詳?shù)闹钦?，我?huì)走過(guò)去向他鞠躬，拜他為師，與他忘年交，聽(tīng)他說(shuō)些舊年舊事，敘些舊情，讓時(shí)光慢下來(lái)，讓心境定下來(lái)，靜靜地，緩緩地，我們把日子拉長(zhǎng)，讓生命變寬，讓自然和萬(wàn)物衰退的速度變慢，也讓自己的心境變得幽曠”，寫作者渴望知“舊”，了解舊時(shí)光里發(fā)生的故事，使心境幽曠；表現(xiàn)了作者希望人們?cè)谀钆f懷舊的情思中，讓心境變得幽曠。六、（8分）根據(jù)要求完成下面小題。2022年3月，全國(guó)政協(xié)常委、副秘書長(zhǎng)，民進(jìn)中央

39、副主席朱永新提交了關(guān)于嚴(yán)厲打擊電商平臺(tái)盜版圖書的提案。學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“拒絕盜版，健康閱讀”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。18. 針對(duì)電商平臺(tái)盜版圖書肆虐導(dǎo)致圖書質(zhì)量急劇下降的現(xiàn)狀，請(qǐng)你從中學(xué)生、電商平臺(tái)、國(guó)家版權(quán)局等不同角度分別提出三條具體的打擊盜版的建議。19. 在班級(jí)討論會(huì)上，有些同學(xué)認(rèn)為“電商平臺(tái)盜版圖書很便宜，可以購(gòu)買”。你打算針對(duì)這些同學(xué)的錯(cuò)誤觀念談?wù)勛约旱目捶ǎ?qǐng)把你要說(shuō)的話寫在下面。（100120字）【答案】18. 中學(xué)生：倡導(dǎo)購(gòu)買正版圖書；向其他人宣傳購(gòu)買盜版圖書的危害電商平臺(tái)：加大商品上架審核力度，建立商家合法信用等級(jí)；尊重版權(quán)，不銷售盜版圖書。國(guó)家版權(quán)局：加快相關(guān)立法，加大版權(quán)執(zhí)

40、法力度，打擊各項(xiàng)侵權(quán)盜版行為，維護(hù)市場(chǎng)版權(quán)秩序，優(yōu)化版權(quán)環(huán)境。 19. 我認(rèn)為電商平臺(tái)的盜版圖書不應(yīng)購(gòu)買。首先，盜版圖書質(zhì)量差，還會(huì)出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，會(huì)對(duì)讀者造成不良影響。其次，盜版書是商販非法所得，侵犯了作者的合法權(quán)益。更重要的是，購(gòu)買盜版書籍會(huì)助長(zhǎng)盜版侵權(quán)行為，會(huì)破壞市場(chǎng)版權(quán)秩序，不利于優(yōu)化版權(quán)環(huán)境。所以我認(rèn)為，電商平臺(tái)的盜版圖書不應(yīng)購(gòu)買?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查建議。盜版書籍肆虐導(dǎo)致圖書質(zhì)量下降，本題要針對(duì)“打擊盜版”，從中學(xué)生、電商平臺(tái)、國(guó)家版權(quán)局等角度提建議，建議應(yīng)切實(shí)可行。如：學(xué)生方面，通過(guò)宣傳 讓學(xué)生了解盜版圖書的危害，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“倡導(dǎo)正版書籍”的志愿者；電商平臺(tái)，加大自查

41、自糾力度，對(duì)上架的商品進(jìn)行審核，針對(duì)有關(guān)“盜版書籍”的差評(píng)進(jìn)行核查，不銷售盜版書籍；建立消費(fèi)者能夠參與其中的商家信用等級(jí)評(píng)價(jià)體系，關(guān)閉總是銷售盜版書籍的商家；國(guó)家版權(quán)局，建立相關(guān)的法律法規(guī)，維護(hù)作者的版權(quán)，打擊侵權(quán)行為，等等。【19題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。首先明確觀點(diǎn)，接下來(lái)一一羅列盜版書籍帶來(lái)的消極影響，最后在得出結(jié)論，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：我認(rèn)為電商平臺(tái)的盜版圖書不應(yīng)購(gòu)買。首先，我們因貪便宜購(gòu)買的盜版書籍往往質(zhì)量較差，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)字、知識(shí)性錯(cuò)誤等，影響知識(shí)的吸收。其次，盜版書籍侵犯了作者的版權(quán)，低價(jià)銷售盜版書籍，不利于正版書籍的銷售，長(zhǎng)此以往，會(huì)破壞市場(chǎng)秩序。所以我認(rèn)為應(yīng)支持正版，拒絕盜版書籍。七、（50分）20. 閱讀下面的材料，按要求作文。2021年8月1日，在東京奧運(yùn)會(huì)上，蘇炳添成為中國(guó)首位闖進(jìn)奧運(yùn)男子百米決賽的運(yùn)動(dòng)員。作為年齡偏大的運(yùn)動(dòng)員，任何微小突破，都需要投入緊張的訓(xùn)練。但是，他卻堅(jiān)持每天晚上十點(diǎn)一過(guò)就睡覺(jué)，他解釋說(shuō)：“睡覺(jué)睡得特別好