教研活動(dòng)應(yīng)用心得

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)教研活動(dòng)應(yīng)用心得教研活動(dòng)在碰撞、交流、共享中提升了老師的素養(yǎng)。通常來(lái)說(shuō)，老師的素養(yǎng)包含三個(gè)層面，即文化底蘊(yùn)、教育追求、教育智慧。教育追求和教育智慧都只能從我們內(nèi)心生長(zhǎng)出來(lái)，其長(zhǎng)勢(shì)如何取決于土壤的肥沃程度-我們的文化底蘊(yùn)。教研活動(dòng)是大家對(duì)一課的建議交流、老師上課后的自評(píng)、反思、別人的評(píng)課。這一個(gè)大環(huán)節(jié)最能使老師的教學(xué)程度有所進(jìn)步。在此根底上，我們就要上一個(gè)臺(tái)階，要面向全體學(xué)生去上課、去教研、不能再是脫離學(xué)生的自我反思，要真正研究出學(xué)生，要區(qū)分出學(xué)生個(gè)體不同，對(duì)于不同的個(gè)體我們?cè)O(shè)計(jì)的教案問(wèn)題就要不同，要預(yù)先設(shè)想出不同的結(jié)果，老師只有做到了這一點(diǎn)，你才能在課上關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。在這幾年

2、的一次一次的教研活動(dòng)的碰撞中，讓我反思自己的教學(xué)，讓我考慮到：為什么我們這么多的老師盡了這么大的力氣，我們的教案設(shè)計(jì)是那樣精細(xì)，老師是那樣激情講解，激發(fā)他們的心靈，可我們看到的實(shí)際情況卻是越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的冷漠、毫無(wú)興趣、無(wú)所事事，有那么多的學(xué)生成績(jī)?cè)絹?lái)越差。如今回過(guò)頭來(lái)我才知道長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)中實(shí)際上只關(guān)注到那些可以聽(tīng)話、對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生。并不理解那些特困生、差生成績(jī)?yōu)槭裁催@么差。為什么他們不守紀(jì)律，為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)，其實(shí)我們根本就沒(méi)有研究過(guò)。通過(guò)教研活動(dòng)，對(duì)研討課的進(jìn)一步分析p 和研討，對(duì)課堂的調(diào)控、題目的設(shè)定、教學(xué)思路、學(xué)生主體表達(dá)等方面進(jìn)展了研討，達(dá)成了共識(shí)，獲得了較好的效果。如何可

3、以保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，必須建立良好的有序的鼓勵(lì)機(jī)制，制定一個(gè)學(xué)生可以看到的有望實(shí)現(xiàn)的目的，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于一個(gè)愉悅的心情，自然就能實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)。目的明確，重拳出擊，重點(diǎn)打破是實(shí)現(xiàn)有效課堂的保證。在課時(shí)減少，學(xué)科內(nèi)容不變的情況下，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就必需要精選題目，確認(rèn)好本節(jié)課可以到達(dá)的目的，在課堂上通過(guò)大量有效時(shí)間進(jìn)展打破，一題理解那么一類題會(huì)，對(duì)待重點(diǎn)就要重點(diǎn)打破，防止課堂上一節(jié)課有很多題目，每個(gè)題目都是蜻蜓點(diǎn)水式的一帶而過(guò)，這樣貪多嚼不爛，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，做和不做根本一樣，原來(lái)會(huì)的如今還會(huì)，不會(huì)的仍然不會(huì)。注重一題多變，一題多解，多題歸類。綜合

4、課中，問(wèn)題解決要注意進(jìn)展解題思路的分析p ，注重引導(dǎo)學(xué)生去找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)，對(duì)題目的要求進(jìn)展深入的剖析，并不斷的讓學(xué)生去完善，去合理的進(jìn)展講解，要注意解題思路和計(jì)算過(guò)程的的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生的分析p 才能，用自己的語(yǔ)言描繪題干的才能培養(yǎng)。以學(xué)生為主體，不應(yīng)僅僅表達(dá)在口頭上，更要付諸于實(shí)際的行動(dòng)中，學(xué)生答復(fù)完問(wèn)題后應(yīng)該怎么辦？到黑板上講解的學(xué)生進(jìn)展完講解后應(yīng)該如何做？提出問(wèn)題后，為了讓學(xué)生積極答復(fù)，用“這個(gè)題不難？這個(gè)題很簡(jiǎn)單？”來(lái)啟發(fā)適宜么？對(duì)于這些問(wèn)題，還需要我們?cè)趯?shí)際的授課過(guò)程中不斷的去錘煉，不斷的去考慮。每次教研活動(dòng)中，各位老師都能提出了很多好的建議，也進(jìn)展了熱烈的討論，獲得了一定的共識(shí)，有了一定的收獲。當(dāng)然，作為自己，還有很多地方做得不到位，有許多地方還需要考慮的進(jìn)一步周全一些，這些也是需要進(jìn)一步考慮和不斷理論的。在以后的教研活動(dòng)中要做好以下幾點(diǎn)：一、要研討近期的教學(xué)目的。二、要研討教學(xué)方案的落實(shí)，緊急圍繞知識(shí)與技能，過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目的開(kāi)展教學(xué)， 三、要研討學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)， 四、要研討課程教材特點(diǎn)，緊緊把握關(guān)鍵的知識(shí)體系， 五、要研討教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)姆椒梢源?/p>