2021-2022學(xué)年湖南省長沙市岳麓區(qū)長郡梅溪湖達(dá)標(biāo)名校中考語文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A傳銷的危害性不言而喻，之所以普及傳銷知識(shí)，主要是朋友圈營銷基地基本上可以滿足各種傳銷的特性。B與我國不同的是，法國高考十幾科，美國ACT幾十科，說明什么呢？文理分科，不是對(duì)不對(duì)的問題，而是思維和操作手段的簡單性之反映。C2019年我市

2、將在9大重點(diǎn)領(lǐng)域推進(jìn)政務(wù)信息公開，打造更加廉潔高效的政務(wù)，讓企業(yè)和市民及時(shí)掌握各種服務(wù)信息，工作、生活更便捷。D目前市面上的涼茶主要成分大都包括菊花、金銀花、夏枯草、甘草等中草藥組成的，有清熱除濕、滋陰去火的功效。2下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競爭。B據(jù)報(bào)道，某市場被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報(bào)告書，管理部門將對(duì)此開展專項(xiàng)檢查行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營行為 。C隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢在全世界范圍內(nèi)掀起了影響社會(huì)不同領(lǐng)域、不同層次的變革浪潮。D打車軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，

3、方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營規(guī)則，這才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。3下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是( )A誆騙 糟塌 輕歌曼舞B作揖 恣睢 山肴野籟C廣袤 潮訊 長途跋涉D瞥見 腳踝 旁逸斜出4下列對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）A雨果，法國作家，代表作有小說巴黎圣母院悲慘世界九三年羊脂球第六病室等。B戰(zhàn)國策是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)期史料整理編輯的國別體史書，共33篇。我們學(xué)過的唐睢不辱使命鄒忌諷齊王納諫曹劌論戰(zhàn)穿井得一人都選自戰(zhàn)國策。C孔子是儒家學(xué)說的創(chuàng)始人，被后人尊稱為“圣人”“至圣先師”。孟子是繼孔子之后又一位儒學(xué)大師，被后人尊稱為“亞圣”。在宋代論

4、語孟子與大學(xué)中庸合稱為“四書”。D茅盾，原名沈德鴻，作家，社會(huì)活動(dòng)家。代表作有小說蝕三部曲、子夜林家鋪?zhàn)哟盒Q等。我們學(xué)過的昆明的雨就是茅盾的作品。5下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（ ）A沉淀/破綻 懈怠/百戰(zhàn)不殆 循規(guī)蹈矩/目光如炬B憑據(jù)/拮據(jù) 卷曲/手不釋卷 排除萬難/患難與共C創(chuàng)新/悲愴 彈劾/言簡意賅 含辛茹苦/莘莘學(xué)子D暈車/黃暈 倔強(qiáng)/強(qiáng)詞奪理 寧缺毋濫/寧死不屈6學(xué)校開展“做陽光少年”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。材料一：我國16%以上的青少年有心理健康問題，其中非常叛逆的“十五歲現(xiàn)象”呈上升和提前趨勢。材料二：人民日?qǐng)?bào)發(fā)表社論父母亦師和孩子交朋友，并向?qū)W校發(fā)出呼吁：“（A）不管

5、遭受何種傷害，每個(gè)人都要活出精彩，活下去。生命需要保護(hù)，身體需要健康，（B）希望這個(gè)話題能得到教育界的極大注目。”材料三：著名學(xué)者胡適在自述中寫道：“我在母親的教訓(xùn)下度過了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬怒人、體諒人我都得感謝我的慈母.”（1）閱讀以上材料，請(qǐng)用簡明的語言寫出你從中得出的結(jié)論，至少寫出兩條。（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語。要求：緊扣活動(dòng)主題，至少使用一種修辭手法。（3）材料二中有兩處語病，請(qǐng)你幫助修改。（A）處畫線句中有語序不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“ ”與“ ”對(duì)調(diào)。（B）處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將將

6、“ ”改為“ ”。（4）九（1）班舉行“做陽光少年”主題班會(huì)，如果你是班會(huì)的主持人，請(qǐng)為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一段開場白。要求：符合“做陽光少年”主題；不少于50字。7默寫江山如此多嬌, _。(毛澤東沁園春.雪)_，夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮)造化鐘神秀，_。（杜甫望岳）_？煙波江上使人愁。（崔顥黃鶴樓）斯是陋室，_。（劉禹錫陋室銘）_，蕭蕭班馬鳴。（李白送友人） 當(dāng)人生困頓坎坷時(shí)，我們可以用李白行路難中的“_ , _ ”的樂觀豪邁激勵(lì)自己。8閱讀下面文段，完成后面的問題。唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字

7、，叫做白骨夫人。”唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼淚哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴頭，還有甚說話！出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子，屢次逐我?！鄙衔氖俏饔斡浀?7回的節(jié)選，作者是 朝代 。該回目講述了一個(gè)精彩的故事，這個(gè)故事叫 。根據(jù)文段中的對(duì)話描寫，說說唐僧有怎樣的性格特征。二、

8、閱讀9閱讀下面古詩，完成習(xí)題。月夜劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。兩首詩的最后兩句都運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法，請(qǐng)作分析。10閱讀文段，回答問題鐘離意，字于阿，會(huì)稽山陰人也，少為郡督郵，太守甚賢之，遂任以縣事。舉孝廉，再遷，辟大司徒侯霸府，詔部送徒詣河內(nèi)，時(shí)冬寒，徒病不能行。路過弘農(nóng)，意輒移屬縣使作徒衣，縣不得已與之，而上書言狀，意亦具以聞。光武得奏。以視侯霸，曰：“君所使掾何乃仁于用心？誠良吏也!”后除瑕丘令。縣民防廣為父報(bào)仇，系獄，其母病死，廣哭泣不食。意憐傷之，乃聽廣歸家，使得殯斂。

9、丞掾皆爭，意曰：“罪自我歸，義不累下?！彼烨仓?，廣斂母訖，果還入獄。意密以狀聞，廣竟得以減死論。顯宗即位，征為尚書。時(shí)交趾太中張恢，坐臧千金，征還伏法，以資物薄入大司農(nóng)，詔班賜群臣。意得珠璣，悉以委地而不拜賜。帝怪而問其故。對(duì)日：“臣聞孔子忍渴于盜泉之水，曾參回車于勝母之閭，惡其名也。此臧穢之寶，誠不敢拜?！钡坂祰@曰：“清乎尚書之言!”乃更以庫錢三十萬賜意。(選自后漢書鐘離意傳，有改動(dòng))注1部：總領(lǐng)，統(tǒng)帥。徒：囚徒。移：遞送文書。掾：屬官：屬員。坐臧：犯了貪贓罪。班：分。1下列各組句子中加點(diǎn)字詞的含義和用法相同的一項(xiàng)是( ）A太守甚賢之/賢哉，回也。B意輒移屬縣使作徒衣/安陵君因使唐雎使于秦。

10、C君所使掾何乃仁于用心？誠良吏也/此誠危急存亡之秋也。D帝怪而問其故/而兩狼之并驅(qū)如故。2下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句：意得珠璣，悉以委地而不拜賜A則凡可以得生者何不用也。B俯身傾耳以請(qǐng)。C故臨崩寄臣以大事也。D皆以美于徐公。3翻譯下列句子帝嗟嘆曰：“清乎尚書之言!”乃更以庫錢三十萬賜意。4光武帝為什么稱鐘離意“仁于用心”(請(qǐng)用原文回答)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析鐘離意還具有怎樣的品質(zhì)？11閱讀另一種珍愛，完成后面小題。曾讀過一篇小說綠墨水，講一位慈父為使女兒有勇氣面對(duì)生活而借她同班男生的名義給她寫匿名求愛信的故事。感動(dòng)之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎總是需要通

11、過別人的語言和感情才能肯定自己熱愛自己。如果有一天這世界上沒有一個(gè)人去關(guān)懷你愛護(hù)你傾聽你鼓勵(lì)你人生中必定會(huì)有這樣的時(shí)刻，那時(shí)你怎么辦呢？我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草。等他平反回來，人們?cè)尞惖匕l(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會(huì)老呢，天天鍘草我都是按4/4拍鍘的?！睘榇?，我愛上了這位不聞名的音樂家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己。我同樣深深記著另一位音樂家精彩的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆息她在“文革”初期自殺了。我知道她不是不愛自己，而是太愛愛到了溺愛的程度。音樂使她超脫空靈清麗秀美，可當(dāng)美好的東西被踩踏的時(shí)候，她便毀了自己

12、。為什么不學(xué)會(huì)愛自己呢？學(xué)會(huì)愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自己。這一生總有很多時(shí)候，沒有人督促我們，指導(dǎo)我們，告誡我們，叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們。我們擁有的關(guān)懷和愛撫都有隨時(shí)失去的可能。這時(shí)候，我們必需學(xué)會(huì)為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會(huì)沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹。學(xué)會(huì)愛自己，不是讓我們虐待自己、苛求自己，而是讓我們?cè)谧钔闯o助、最孤立無援的時(shí)候，在必須獨(dú)自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時(shí)候，在我們獨(dú)立支撐著人生的苦難沒有一個(gè)人能為我們分擔(dān)的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海

13、岸線，自己給自己一個(gè)明媚的笑容。然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下去，堅(jiān)韌地走過一個(gè)又一個(gè)鳥聲如洗的早晨。也許有人會(huì)說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實(shí)的幸福，自我欺騙一下又有什么不好呢？學(xué)會(huì)愛自己，這不是一種恥辱，而是一種光榮。因?yàn)檫@并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源于對(duì)生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更強(qiáng)壯。可以讓我們?cè)跓o房可居的時(shí)候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。學(xué)會(huì)愛自己，才會(huì)真正懂得愛這個(gè)世界。1本文的中心論點(diǎn)是什么？2有了第段，第段的論據(jù)能否去掉？為什么？3第段畫橫線的

14、句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？4第段中畫線的句子如改成下面的表達(dá)，效果一樣嗎？說說你的理解。也許有人會(huì)說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實(shí)的幸福，自我欺騙一下那不是太好了嗎？12閱讀下文，完成小題。向泥土敬禮人們說鄉(xiāng)村是泥土做的，是啊，木鎮(zhèn)的一切都在泥土上。木鎮(zhèn)的人不識(shí)字，但不妨礙他們把泥土當(dāng)作圣經(jīng)，他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是“圣經(jīng)”上不同的文字。如果說草的種子是漢語印制的，父親能讀懂;那村長折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因?yàn)橛袝r(shí)村長讓大家種水稻，但卻顆粒無收。父親說我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝，泥土有

15、脾氣，你不要拗，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上?有時(shí)，我看到父親在田埂上扛著鋤頭走，一遇到牛從對(duì)面思索著走過來，父親就退后一步，雖不像西方的人把手捂著胸脯那樣，但絕對(duì)的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請(qǐng)回過年一樣。父親相信牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。父親的手，雖然如樹皮一樣皺褶蒼老，有點(diǎn)變形，條條青筋如蚯蚓，但有著泥土的溫暖，我一握的時(shí)候，就感覺像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對(duì)靈活，他鋤地時(shí)，絕對(duì)不傷害莊稼，而對(duì)草，也是盡量照顧，只要草和莊稼和諧相處，父親是不會(huì)對(duì)草痛下殺手的。父親年老了，手指有時(shí)不太靈便，有一年驚蟄后，他在麥田松土的時(shí)候，不

16、小心把一根在泥土下路過的蚯蚓斬?cái)嗔耍赣H內(nèi)疚喃喃：這怎么好，這怎么好。父親停下手，拿眼睛乜斜看我一下，從兜里掏出一枝卷煙，咝咝地吸著。然后閉上眼睛，他說出了令我吃驚的話：讓我裝死一會(huì)。這是在推己及物想像蚯蚓的痛嗎?即使冬令時(shí)節(jié)，父親也閑不住。他會(huì)和叫做家賊的麻雀對(duì)話，有時(shí)就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對(duì)它們一年來在窗前恪盡職守叫醒農(nóng)人的犒賞。有時(shí)父親要在陽光晴好的時(shí)候堆糞翻糞曬糞，這是對(duì)泥土的滋補(bǔ)。你想他們陪伴著小麥走了一春，陪伴著苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時(shí)候，就如女人產(chǎn)后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會(huì)到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭了剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥

17、土，怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對(duì)別人好也是對(duì)自己好。從地里回來的父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說不用了父親羞澀了，但母親的親昵是對(duì)勞作的一種尊重，泥土在臉上怎么了?有時(shí)米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么?作為對(duì)一輩子的老鄰居的獎(jiǎng)賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉?biāo)粷簿湍馨l(fā)芽?詩人雅姆說：如果臉上有泥的人從對(duì)面走來要脫帽致敬先讓他們過去。是啊，我們什么時(shí)候，對(duì)有泥的人有過足夠的尊重呢?我們向泥

18、土敬個(gè)禮吧。1通讀全文,請(qǐng)用自己的話概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現(xiàn)。2賞析文章第自然段畫橫線句子。3你如何理解第自然段中“泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么”這句話?4文中引用詩人雅姆的詩句有何作用?5聯(lián)系全文回答，我們?yōu)槭裁匆蚰嗤辆磦€(gè)禮?13記敘文閱讀 工匠哲學(xué)父親是一名工匠，他編竹器，編出了藝術(shù)，也編出了為人的哲學(xué)。父親手里握著竹刀，一根竹竿在父親的手里來回飛舞，頃刻間就成了青黃分明、粗細(xì)均勻的竹篾。父親神情專注，仿佛進(jìn)入無人之境，安靜沉迷。接下來制底子、編篾子、穿提手、捆沿兒，手法靈活一氣呵成。父親編成的竹籃、竹筐、竹篩等花樣繁多，式樣也多變，顏色搭配也變換多端，而且結(jié)實(shí)，

19、很受人們的喜歡。父親因此遠(yuǎn)近聞名。父親說，編竹器也是編良心，要用心，努力做到最好，誰心里都有一桿秤。有一次，父親把竹器拿到城里小區(qū)去賣，不掏現(xiàn)錢，滿意再給錢，父親也不記錄誰家拿了什么，一哄兒，就被搶完。我和他一道去的，隱隱有些擔(dān)心。但父親一笑，沒什么擔(dān)心的，人嘛，還沒有個(gè)相互信任？再說，我編的東西，我有信心。就這樣，過了一個(gè)月，父親領(lǐng)我去收錢。誰知道，父親剛到就被門衛(wèi)給攔下了，不是不讓進(jìn)，而是拉著父親說：“老哥，錢已經(jīng)替你收好了，都在我這里，大家說東西好，人也好，我就代收了！”父親感激地握著門衛(wèi)的手，沖我炫耀地笑，那神情，充滿驕傲與自豪。門衛(wèi)說：“你點(diǎn)點(diǎn)，三十六件竹器，三十六份錢，少了一份，人

20、沒在家，我墊上了，回頭他回來還我?！备赣H認(rèn)為不妥，非要退一份錢。兩人拉來拉去，門衛(wèi)臉上閃過一絲不悅，說：“你都信任我們，我還能不信任他一個(gè)籃子錢！”最終父親收下了。那一刻，我真的覺得特別溫馨感人，內(nèi)心激動(dòng)不已。后來，在另一個(gè)小區(qū)卻發(fā)生了一件令我不愉快的事兒。大家都付了錢，可是就一個(gè)大媽拿個(gè)破了的籃子，以此為證，不肯給錢。父親一笑，說：“破了，應(yīng)該不給錢?！蔽覅s滿心疑惑，那分明就不是父親編的，竹篾粗細(xì)不勻，別別扭扭的。但父親示意我不要說穿。路上，我替父親抱不平，父親呵呵一笑：“我還不認(rèn)識(shí)我的籃子？獨(dú)一無二。我是左撇子，篾頭都朝左邊留的，那個(gè)分明就在右邊，而且那做工也實(shí)在不敢恭維。我心里明鏡似的，

21、其實(shí)，其他人心里也明鏡似的，但都留著余地呢，不說破。這么多人，怎么就不會(huì)有個(gè)那樣的人啊，再說，人家也不是壞人，小毛病誰沒有？一個(gè)籃子的錢，誰也別在意，吃虧能吃到哪里去！這大娘說不定以后看見那籃子，心里就有不安，以后就不這么干了呢！”父親編出的人生哲學(xué)，是認(rèn)真與良知，是信任與寬容。他有工匠精神，也有工匠哲學(xué)，讓我受用一生。1文章圍繞父親的“工匠哲學(xué)”寫了三件事，請(qǐng)用簡要的語言加以概括。2本文語言極富表現(xiàn)力，請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析下面的句子。兩人拉來拉去，門衛(wèi)臉上閃過一絲不悅，說：“你都信任我們，我還能不信任他一個(gè)籃子錢！”3聯(lián)系上下文，說說第段和第段中的“一笑”，分別表現(xiàn)了父親怎樣的心理？4文中的父

22、親具有哪些鮮明特點(diǎn)？任選一點(diǎn)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。5文章最后一段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？三、語言表述14在下而一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語意完整連貫，每處不超過15個(gè)字二十四節(jié)氣是中國古代用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是勞動(dòng)人民長期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。中國自古以來，就是個(gè)農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)的國家，_，所以古代勞動(dòng)人民從長期的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐中，累積了有關(guān)農(nóng)時(shí)與季節(jié)變化關(guān)系的豐富經(jīng)驗(yàn)。為了記憶方便，_：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。二十四節(jié)氣，由于綜合了氣象學(xué)以及農(nóng)作物生長特點(diǎn)等多方面知識(shí)，比較準(zhǔn)確地反映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元紀(jì)年的現(xiàn)

23、代社會(huì)，它仍能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用。四、寫作15閱讀下面文字，按要求作文。從小到大，你一定聽到過很多種呼喚。媽媽的呼喚，蘊(yùn)藏真情；老師的呼喚，飽含期待；自然的呼喚，充滿神奇；時(shí)代的呼喚，彰顯責(zé)任請(qǐng)以“記憶里的呼喚”為題，寫一篇作文。（提示與要求）(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；(3)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；(4)為了內(nèi)容的充實(shí)，文章不要小于600字。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】A搭配不當(dāng)，改為：之所以普及傳銷的知識(shí)，主要是因?yàn)榕笥讶I銷基地基本上可以滿足以上的各種傳銷特性。C成分殘缺，改為：打造更加廉潔高效的政務(wù)環(huán)境。D

24、搭配不當(dāng)，改為：目前市面上的涼茶主要成分大都含有菊花、金銀花、夏枯草、甘草等中草藥。2、C【解析】試題分析：A.否定不當(dāng)，去掉“禁止”或“不得”。B. 缺少賓語，在“偽劣產(chǎn)品”后加“的情況”。C.正確。D.“維護(hù)”和“合理要求”搭配不當(dāng)，在“合理要求”前加“滿足”。據(jù)此，答案為C。3、D【解析】A項(xiàng)，糟塌糟蹋；B項(xiàng)，肴野籟山肴野蔌；C項(xiàng)，潮訊潮汛。4、C【解析】此題考查的是文學(xué)常識(shí)。A：羊脂球的作者是莫泊桑，第六病室的作者是契訶夫。B：曹劌論戰(zhàn)選自左傳，穿井得一人出于呂氏春秋。D：昆明的雨作者是汪曾祺。故選C。5、B【解析】A.沉淀（din）/破綻（zhn）、懈怠（di）/百戰(zhàn)不殆（di）、循

25、規(guī)蹈矩（j）/目光如炬（j）；B.憑據(jù)（j）/拮據(jù)（j）、卷曲（jun）/手不釋卷（jun）、排除萬難（nn）/患難與共（nn）；C. 創(chuàng)新（chung）/悲愴（chung）、彈劾（h）/言簡意賅（gi）、含辛茹苦（xn）/莘莘學(xué)子（shn）；D.暈車（yn）/黃暈（yn）、倔強(qiáng)（jing）/強(qiáng)詞奪理（qing）、寧缺毋濫（nng）/寧死不屈（nng）。B項(xiàng)每對(duì)讀音都不同。6、（1）我國部分青少年有心理健康問題：要珍愛生命；家庭教育對(duì)孩子心理健康有潛移默化的影響。（2）趁著青春正好爭做陽光少年（3）【A】活出精彩 活下去【B】注目 關(guān)注（4）示例：同學(xué)們，生活中需要陽光，每個(gè)人都應(yīng)該樂觀地面對(duì)

26、生活。今天我們開展“做陽光少年”的主題班會(huì)，希望同學(xué)們暢所欲言。談一談我們?cè)撊绾稳プ?，下面活?dòng)開始?！窘馕觥浚?）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料。結(jié)合材料一可以得出：我國部分青少年有心理健康問題；結(jié)合材料二得出：要珍愛生命；結(jié)合材料三得出：家長言傳身教是孩子健康成長的保障。（2）擬寫標(biāo)語應(yīng)注意：一要緊扣主題；二是要注意文字簡潔，字?jǐn)?shù)不能太多（標(biāo)語特點(diǎn)），可以適當(dāng)使用修辭，一般宜用對(duì)偶、比喻、對(duì)比等，要注意控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。（3）A處語序不當(dāng)?！盎畛鼍省迸c“活下去”調(diào)換位置。只有“活下去”，才有可能“活出精彩”。 B處，搭配不當(dāng)。可以從句子的主干部分分析。話題得到注目。故應(yīng)該把“注目”改為“

27、關(guān)注”。（4）圍繞“做陽光少年”這個(gè)主題展開，語言運(yùn)用恰當(dāng)，銜接自然即可。7、 (1)引無數(shù)英雄競折腰 （2）煙籠寒水月籠沙 （3）陰陽割昏曉 （4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 （5）惟吾德馨 （6）揮手自茲去 （7）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 【解析】考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“競、籠、鄉(xiāng)關(guān)、惟、馨、自茲、滄”等字詞容易寫錯(cuò)。8、（1）吳承恩 明代 三打白骨精（2）唐僧不辨妖魔，不辨

28、是非，耳根子軟（立場不堅(jiān)定）。【解析】文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與西游記有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。（1）西游記是中國古典四大名著之一，由明代文學(xué)家吳承恩編寫而成。此書描寫的是孫悟空、豬八戒、沙悟凈保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的傳奇故事。從文中重點(diǎn)詞語“白骨夫人”推斷，該回目的故事名字叫“三打白骨精”。（2）人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反

29、映該性格特征的事例。如“唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起”“猴頭，還有甚說話！出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷”等描寫即可分析出唐僧是一個(gè)不辨妖魔，不辨是非，耳根子軟的僧人。二、閱讀9、月夜通過描寫蟲聲初起，穿過窗紗傳進(jìn)屋內(nèi)的情境，襯托出春夜的恬靜；早行寫詩人睡意朦朧中經(jīng)過寂靜的小橋，稻田深處傳來草蟲的鳴叫聲，靜中有動(dòng)，寂中有聲，襯托出清晨的寂靜。【解析】本題考查學(xué)生的理解分析能力。解答此類題，先理解詩歌所寫內(nèi)容，再了解詩歌的表現(xiàn)手法加以理解分析。針對(duì)此題首先根據(jù)題目要求結(jié)合詩句分析“以動(dòng)襯靜”的手法的妙處，然后指出表達(dá)了怎

30、樣的情感。月夜第三句的“春氣暖”。結(jié)句的“蟲聲”，“綠窗紗”互為映發(fā)。于是春意俱足。但這聲與色，仍從“意”(感覺)中來。詩人并非唯從“蟲聲”才知道春氣已暖，“春氣暖”是詩人對(duì)“今夜”的細(xì)微感覺，而“蟲聲”只是與其感覺冥合的一個(gè)物候。因此，詩的意蘊(yùn)是深厚的。通過描寫蟲聲初起，穿過窗紗傳進(jìn)屋內(nèi)的情境，襯托出春夜的恬靜。早行后二句“寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴”主要記敘“行”路中的見聞。第三句寫得十分真切，令人玩索不盡。因?yàn)楹茉缇烷_始趕路，人不免要犯困，至于困到什么程度，詩人用了一個(gè)“夢(mèng)”字。如果單獨(dú)寫做夢(mèng)，并沒有可以玩味的地方，而把過橋與夢(mèng)結(jié)合到一起，詩味立刻就出來了“寂寞小橋”上載著“寂寞”的

31、行人，睡眼惺忪的行人從橋上悠悠地走過，處于半睡眠狀態(tài)下的人可不就是這樣嗎？末句“稻田深處草蟲鳴”以動(dòng)襯靜，烘托出夜的沉寂，同時(shí)也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“寂寞”的感受。四下無人，唯有天上的星星、地上的小橋、稻田里的草蟲來為行人作伴，有了它們的陪伴，行人反而更覺孤獨(dú)。星星遙在天際，小橋冰冷無知，草蟲躲在稻田深處，天地間的一切都好像遠(yuǎn)離了他，緊緊相隨自己的，只有夢(mèng)魂，此情此景，誰人不寂寞？據(jù)此理解作答。10、1C2C3顯宗感嘆到：“尚書的話多么清廉??！”于是改用庫銀30萬賜給鐘離意。4意輒移屬縣使作徒衣。清正、清廉，勇于擔(dān)當(dāng)?！窘馕觥?A項(xiàng)的“賢”解釋為：賢能/高尚的品質(zhì)；B項(xiàng)的“使”解釋為：讓/出使C項(xiàng)的“

32、誠”解釋為：實(shí)在，的確。D項(xiàng)的“故”解釋為：原因/原來。故選C。2例句的以解釋為：把。A項(xiàng)的“以”解釋為：用來；B項(xiàng)的“以”解釋為：用來；C項(xiàng)的“以”解釋為：把；D項(xiàng)的“以”解釋為：認(rèn)為。選C。3要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“嗟”感嘆；“乃”，于是；“更”，改。4要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“路過弘農(nóng)，意輒移屬縣使作徒衣，縣不得已與之，而上書言狀，意亦具以聞。”分析，光武帝稱鐘離意“仁于用心

33、”的原因是：意輒移屬縣使作徒衣。結(jié)合“臣聞孔子忍渴于盜泉之水，曾參回車于勝母之閭，惡其名也。此臧穢之寶，誠不敢拜?！狈治觯簽楣偾辶?；結(jié)合“罪自我歸，義不累下?！钡贸觯焊矣趽?dān)當(dāng)?！军c(diǎn)睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：鐘離意，字子阿，會(huì)稽山陰人。年少時(shí)任郡督郵。太守認(rèn)為他很賢能，就委任他管縣里的事。鐘離意被舉薦為孝廉，再次

34、升遷，征召到大司徒侯霸幕府。朝廷下詔令他押送囚徒到河內(nèi)，時(shí)值隆冬天寒，囚徒患病不能行走。路過弘農(nóng)縣時(shí)，鐘離意就讓縣里替囚徒制做棉衣，縣里不得已把棉衣給了他，但上書朝廷匯報(bào)了事情的經(jīng)過，鐘離意也將全部情況上報(bào)。光武帝得到奏章，給侯霸看，并說：“你所派的屬下用心怎么這么仁慈，的確是個(gè)好官吏?！辩婋x意后來授職為瑕丘縣令。有個(gè)叫檀建的小吏偷竊縣里的東西，鐘離意屏退左右私自問供，檀建叩頭服罪，鐘離意不忍心加刑罰，遣送他回家令他長期休假。檀建的父親聽到了，替檀建安排了酒席，對(duì)他說：“我聽說無道之君用刀殺人，有道之君用義代替殺人。你有罪，命該如此?！庇谑橇钐唇ǚ幎?。建武二十五年（公元50年），鐘離意升為

35、堂邑縣令。縣民防廣為父報(bào)仇，被捕入獄，他的母親病死了，防廣哭泣不吃飯。鐘離意同情他，于是讓防廣回家，使他能為母親辦理喪事?？h丞都爭論不能放人，鐘離意說：“罪人是我放回的，我堅(jiān)守信義，決不連累你們?！庇谑蔷头潘吡?。防廣安葬母親后，果然回來坐牢。鐘離意秘密地上報(bào)其事，防廣竟減除了死罪。顯宗即位后，鐘離意被征拜為尚書。當(dāng)時(shí)交阯太守張恢，因貪贓千金之罪，被召回京師處死。把家庭資財(cái)?shù)怯洓]收交大司農(nóng)府，朝廷下詔將贓物賜給群臣。鐘離意得到一些珠寶，全部放到地上而不拜賜。顯宗奇怪而問其原故，鐘離意回答說：“我聽說孔子忍渴不飲盜泉之水，曾參聽到勝母的地名而回車，是厭惡其壞名聲。這些骯臟的寶物，的確不敢拜受?！?/p>

36、顯宗感嘆道：“尚書的話多么清廉??！”于是改用庫錢30萬賜給鐘離意11、1中心論點(diǎn)：學(xué)會(huì)愛自己，才會(huì)真正懂得愛這個(gè)世界。2不能去掉，第段寫女音樂家毀滅自己的事情，是從反面論證“人應(yīng)該學(xué)會(huì)愛自己”，與第二段中的正面論證形成鮮明的對(duì)比，突出觀點(diǎn)3比喻論證。使得說理生動(dòng)形象，通俗易懂，更好地論證了“愛自己，就是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自己”這一觀點(diǎn)。4效果不一樣。原文語氣委婉，態(tài)度溫和，表達(dá)的是一種勸諫。修改后，語氣強(qiáng)烈，態(tài)度高昂，表達(dá)的是一種號(hào)召。使用原文體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性?！窘馕觥吭囶}分析：1此題考查學(xué)生尋找中心論點(diǎn)的能力。議論文的論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)明確的判斷句。然后從開頭，結(jié)尾，中間等處提取概

37、括論點(diǎn)。文章的題目“另一種珍愛”是論題，讀全文可知，文章在論證的基礎(chǔ)上，在結(jié)尾處照應(yīng)題目，總結(jié)出中心論點(diǎn)“學(xué)會(huì)愛自己，才會(huì)真正懂得愛這個(gè)世界”?？键c(diǎn)：理解文章內(nèi)容，概括議論文要點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。2要看兩段各寫了什么，有什么關(guān)系，對(duì)于論證論點(diǎn)有什么作用。如第段寫女音樂家毀滅自己的事情，是反面論據(jù)，與第二段的正面論據(jù)形成對(duì)比，這樣使得論證更有力，所以不能去掉?？键c(diǎn)：分析常見的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。3學(xué)生在備考前要掌握一些常用的論證方法，包括舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。分析論證方法的作用。語言表述為：舉例論證：舉出的事例，具體有力地論證了的觀點(diǎn)。道理論證：引用的

38、名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。對(duì)比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了的觀點(diǎn)。比喻論證：以事喻理，形象生動(dòng)地論證了的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，答題時(shí)要找全。本題把愛自己比作修枝打杈澆水培肥，生動(dòng)形象，通俗易懂，更好地論證了“愛自己，就是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自己”這一觀點(diǎn)?？键c(diǎn)：分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。能力層級(jí)為分析綜合C。4原句是“自我欺騙一下又有什么不好呢？”采用的是反問句式，語氣委婉，態(tài)度溫和，修改后語氣明顯強(qiáng)烈的多?？键c(diǎn)：分析議論性語言的特色。能力層級(jí)為分析綜合C。12、1懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”;

39、與牛相遇時(shí)虔敬地后退避讓;不對(duì)草們痛下殺手;誤斬蚯蚓后深感內(nèi)疚;撒些苞谷給麻雀作犒賞;用糞滋補(bǔ)泥土;剔除泥土里的瓦塊、磚頭;拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。(概括出3點(diǎn)即可)2示例：運(yùn)用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親清除田間雜物時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)的神情。或：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動(dòng)物以人的情態(tài)，活潑生動(dòng)，富有情趣?；颍哼\(yùn)用排比修辭，父親的連續(xù)三個(gè)“怕”，強(qiáng)烈地表達(dá)出父親對(duì)土地及其生靈的關(guān)切之情。3父親不嫌臉睥泥巴臟，反而將其當(dāng)作農(nóng)人的一種榮耀;父親臉上泥巴也是土地對(duì)父親的一種特別獎(jiǎng)賞;這句話表現(xiàn)了父親對(duì)泥土的無比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關(guān)系

40、。4點(diǎn)出文章的中心;豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的詩意(美感);深化作者的感情。5大地上的一切都是泥土給的，她是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，土地上的人農(nóng)人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛勞作的優(yōu)秀品質(zhì)。向泥土致敬，就是向滋養(yǎng)我們的土壤和勤勞善良的人民致敬?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括能力。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。文章第段記敘了樸實(shí)勤勞的父親與泥土、生靈朋友一樣的相處的許多事情。對(duì)這些事情進(jìn)行簡要總結(jié)并且歸類得出父親敬重泥土主要體現(xiàn)在：父親認(rèn)為泥土有脾氣不能違拗、父親從地里回來

41、臉上帶有泥巴、父親的手雖然蒼老卻帶著泥土的溫暖、父親及時(shí)檢查土地里的雜物；父親敬重泥土主要體現(xiàn)在：當(dāng)遇到牛思索著從對(duì)面走過來的時(shí)候父親就退后一步、在鋤地的時(shí)候不肯傷害莊稼以及對(duì)于蚯蚓、麻雀的感同身受。據(jù)此概括作答。2本題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里可以從修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么?！八皴已驳氖勘?，把泥土里的瓦塊、磚頭剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙”句中將父親比喻為“逡巡的士兵”，父親在非常仔細(xì)認(rèn)真地查找

42、土地里的雜物，表現(xiàn)出父親對(duì)土地的認(rèn)真，對(duì)其他生靈的關(guān)懷。三個(gè)“怕”是排比，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出父親的小心翼翼。“漫游的小動(dòng)物們閃了腰”里運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)出田野里小動(dòng)物們的可愛。3本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解分析能力。做題時(shí)，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結(jié)合寫作背景，揣摩作者情感，四要聯(lián)系具體語境。結(jié)合文本和語境分析，這句話是反問，意思是泥巴在父親的臉上，就是土地的徽章，是對(duì)父親熱愛土地的獎(jiǎng)勵(lì)。臉上有泥巴，但是父親并不以為臟，還認(rèn)為這是作為一個(gè)農(nóng)人的驕傲，表達(dá)了父親對(duì)泥土親如兄弟、鄰居一般的感情。綜合上述分析，言之有理即可。4本題考查學(xué)生理解引用這一修辭的作用的能力。在文章開頭是引

43、用古典詩文的作用有：領(lǐng)起全篇，交代寫作對(duì)象；引出下文，為下文做鋪墊；使語言顯得凝練精辟，讓讀者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)。在文章收尾處引用古典詩文，則具有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題，收到言盡而意無窮的表達(dá)效果。雅姆的詩句“如果臉上有泥的人從對(duì)面走來，要脫帽致敬先讓他們過去”，詩的意思是要非常尊敬跟土壤有關(guān)聯(lián)的人們，他們?cè)谡嬲\地勞作，在種植糧食，在養(yǎng)育全人類，在做著最最低賤也最最高貴的事情。這詩在贊揚(yáng)農(nóng)民，在贊揚(yáng)泥土，號(hào)召人們尊重敬重泥土的人，尊重泥土；其次，引用詩句豐富文章，增加了文章的詩意美；最后，這句詩在感情上深化了作者的感情，令作者想要表達(dá)的感情更加深邃雋永。5本題考

44、查文章主旨的理解與分析。解答此題，要著眼全文去分析作者的情感及寫作的目的?；卮鸹谖闹心尘涞脑驎r(shí)，要注意聯(lián)系主旨和作者的感情作者全文都在歌頌像父親一樣的樸實(shí)的莊稼人，歌頌?zāi)茉杏r(nóng)業(yè)文明的泥土，所以向泥土敬禮的原因，肯定是“泥土是的”“泥土給了我們”類的句子，所以在全文找尋此類句子再進(jìn)行概括即可。通讀全文可以找到“大地上的一切都是泥土給的”“泥土有脾氣”“土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對(duì)土地好也是對(duì)自己好”這些句子，它們揭示了作者眼中的泥土對(duì)生命的意義，對(duì)莊稼人的意義，對(duì)作者自己的意義。將這些內(nèi)容加以組織，再加上自己對(duì)文章主旨的延展理解即可。13、1父親到城里賣竹器，不收錢

45、，滿意再給錢。小區(qū)保安替父親把居民主動(dòng)付的竹器錢收好給父親。父親沒有和一小區(qū)不付錢的大媽計(jì)較，還給我講了他的哲學(xué)。2用了動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，生動(dòng)地描寫了父親和門衛(wèi)因?yàn)槭斟X而謙讓的情景，表現(xiàn)了父親的真誠和門衛(wèi)的熱情，側(cè)面突出了父親的自信。3第段的“一笑”，表現(xiàn)了對(duì)小區(qū)居民的信任和自己的自信。第段的“一笑”表現(xiàn)了父親對(duì)小區(qū)大媽的寬容。4答案不唯一。結(jié)合文本中的描寫，寫出父親的特點(diǎn)即可。第2段：手藝精巧，第4經(jīng)營之道與眾不同，自信，第6段寬容大度，第7段，有自己的哲學(xué)。5議論，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，表達(dá)了對(duì)父親的高尚品德的贊美，寫出了父親的人生哲學(xué)對(duì)我的深遠(yuǎn)影響，與題目相照應(yīng)，深化了文章的主題。【解

46、析】1試題分析：概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。三個(gè)事分別為：父親神情專注編竹器；父親賣竹器，先不收錢；父親替他人“埋單”而甘愿吃虧。2試題分析：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（注意作者的情感）。本題可以從語言、動(dòng)作、神態(tài)

47、描寫的角度，圍繞父親的真誠自信進(jìn)行賞析。3試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下人物的心理作答。文章中兩次“笑”分別是“自信”和“寬容”的笑。據(jù)此理解結(jié)合文章內(nèi)容分析作答。4試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。如果還要求擺出理由和舉例，就要從原文中概括例子來證明。本題可從父親“做事認(rèn)真，具有工匠精神”“為人真誠和善良”“精神上的自信、寬容”等方面，結(jié)合文章中的描寫語句分析作答。 點(diǎn)睛：人物形

48、象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)。5試題分析：記敘文的議論，就是作者在記敘文中對(duì)所記敘的事物發(fā)表的意見、主張或看法。在記敘文中恰當(dāng)?shù)厥褂米h論，可以提示客觀事物的本質(zhì)，使感性的知識(shí)上升到理性，使文章的主題更加鮮明、深刻。表達(dá)了對(duì)父親真誠、自信、善良、純樸、寬容的贊美，作答時(shí)結(jié)合文章的主旨分析。三、語言表述14、農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切 人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣 【解析】本語段討論的話題是“二十四節(jié)氣”，然后介紹二十四節(jié)氣的形成和作用，接著介紹二十四節(jié)氣中的一些諺