語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)模板匯總

1、第19頁(yè) 共19頁(yè)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)模板匯總語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)模板匯總6篇總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回憶和分析p 的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新把戲呢？下面是WTT搜集整理的語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)6篇，僅供參考，大家吧。語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇1語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)方案以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文老師為目的，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo)，全面貫徹施行新課標(biāo)，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課

2、程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，努力進(jìn)步老師專(zhuān)業(yè)程度。本學(xué)期組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)歷、進(jìn)步認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣詳細(xì)上課，讓每位老師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶著新老師，理解教材，理解高效課堂新理念，為自我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)歷的老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效

3、課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了可以借鑒的詳細(xì)的上課形式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，透過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派語(yǔ)文組老師去_中學(xué)習(xí)，拓寬了老師視野，理解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語(yǔ)文組教研組四位老師，都是青年老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都根本上有了自我的教學(xué)方

4、法，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種用心上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能獲得好成績(jī)。老師狠抓根底、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其是_老師犧牲自我的休息光陰，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)挑選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，理解很少，我們也

5、整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話(huà)訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能進(jìn)步寫(xiě)作程度。學(xué)生考完以后，語(yǔ)文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能獲得較好成績(jī)。3、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面進(jìn)步中學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精巧課件，充分利用現(xiàn)代科技資，不一樣程度地表達(dá)出了新課程理念“高效課堂”，

6、盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、用心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂。老師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中末考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資共享，力求進(jìn)步我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比方，我們語(yǔ)文組七年級(jí)兩位老師把自我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自我編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料，考試卷無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先群眾備課，確定復(fù)習(xí)的方案和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出

7、謀獻(xiàn)策，提早準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)展。4、加強(qiáng)教改，努力教出成績(jī)。教學(xué)改革是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶著下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目的，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面，我們組的老師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余光陰寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)進(jìn)步老師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長(zhǎng)，努力進(jìn)步老師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。5、注重培養(yǎng)青年老師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的老師。我組全是青年老師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕老師盡

8、快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年老師利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍用心學(xué)習(xí)，將自我的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得浸透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都用心向略微老一些的老師請(qǐng)教，這些略微老一些的老師可以說(shuō)是毫不保存地將自我教學(xué)多年的經(jīng)歷要傳授給他們。6、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加大聽(tīng)課記錄和教案檢查力度，認(rèn)真做好每次大考的考試分析p ，構(gòu)成更為濃重的教研風(fēng)氣。1聽(tīng)課：要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，大局部老師都能用心聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂形式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自我能借鑒別人的成功之處，也防止別人的缺乏之處在自我身上發(fā)生。在聽(tīng)

9、課過(guò)程中，老師們可以認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自我的反思和推薦，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自我評(píng)課，聽(tīng)課老師也可以及時(shí)反響自我的聽(tīng)課推薦和心得，為雙方的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。2評(píng)課：教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評(píng)課氣氛，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自我的不一樣意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣持續(xù)下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中表達(dá)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要用心發(fā)言，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。3備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目的要求恰

10、當(dāng)、詳細(xì)、可測(cè)，教學(xué)過(guò)程包括目的、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否表達(dá)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否表達(dá)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反響，對(duì)語(yǔ)文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是，校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課，精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語(yǔ)文安塞腰鼓的教案，在教研組會(huì)議上向我們展示，給我們帶給了更加標(biāo)準(zhǔn)的備課形式。4說(shuō)課：為了進(jìn)一步進(jìn)步檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(zhǎng)和老師，專(zhuān)門(mén)組織了教研組的說(shuō)課，透過(guò)說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的缺乏之處，校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。5成績(jī)分析p ：為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地進(jìn)步教學(xué)成績(jī)，學(xué)

11、校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析p ，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考察資料、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、汲取的經(jīng)歷和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析p ，這些更可以讓老師找出自我的缺乏，為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇2這學(xué)期又很快過(guò)去了，回憶本學(xué)期的工作，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，結(jié)實(shí)確立“追求崇高，和諧開(kāi)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本、親近老師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原那么，有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面進(jìn)步本備課組語(yǔ)文教學(xué)程度及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校

12、教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的根底。工作中，各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，以教研組的教研活動(dòng)為依托，以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改良教學(xué)方法，不斷地進(jìn)步備課組老師的理論根底和教學(xué)才能，促進(jìn)備課組內(nèi)每位老師的共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，老師的整體素質(zhì)進(jìn)步了，也促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合才能的進(jìn)步?，F(xiàn)將本期的工作作一個(gè)階段小結(jié)：1、出色完成征文任務(wù)學(xué)期初，教研組組織學(xué)習(xí)了關(guān)于開(kāi)展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文比賽的通知。接到通知備課組的六位老師積極組織學(xué)生查閱資料完成稿件，犧牲休息時(shí)間為學(xué)生改閱，圓滿(mǎn)完本錢(qián)次征文活動(dòng)。根據(jù)德育處的工作安排，十一月定為“感恩月”。學(xué)校舉行了一系列活動(dòng)。鄒越教授“讓愛(ài)

13、在生命中飛揚(yáng)”的專(zhuān)場(chǎng)演講，感到了在場(chǎng)的每一個(gè)觀(guān)眾。金雪教授的“感恩”演講，讓孩子們?cè)僖淮蝿?dòng)容。配合這兩次大型活動(dòng)，我們組織學(xué)生進(jìn)展了全員參與的征文活動(dòng)。讓學(xué)生寫(xiě)出這份感動(dòng)，讓感恩之情根植于心中。經(jīng)過(guò)挑選選出佳作，在年段展板中展出。學(xué)生反響強(qiáng)烈，把整個(gè)感恩活動(dòng)推向高潮。2、演講比賽圓滿(mǎn)成功十一月份圍繞學(xué)部開(kāi)展的“感恩”系列活動(dòng)，我們備課組除了出色完成“心懷感恩情”征文活動(dòng)之外，還組織一次有影響的演講比賽。為了組織好這次活動(dòng)，全組上下群策群力，周密安排。提早一月布置任務(wù)，組織學(xué)生稿件。班內(nèi)初選，優(yōu)秀選手參加年段比賽。目的在于通過(guò)這樣的活動(dòng)，教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，進(jìn)步語(yǔ)文的綜

14、合素養(yǎng)。12月6日下午，期待已久的“心懷感恩”主體演講比賽如期舉行。演示中心座無(wú)虛席。13位參賽選手，精神飽滿(mǎn)，熱情洋溢。賽場(chǎng)氣氛熱烈。經(jīng)過(guò)劇烈角逐，贏得了比賽的一等獎(jiǎng)。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我9月24日，在小學(xué)聽(tīng)了我校優(yōu)秀老師老師的這片土地是神圣的，我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，把握住每次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。之后，又主動(dòng)調(diào)課聆聽(tīng)了來(lái)自上海的周云燕、肖蓮情兩位的老師觀(guān)摩課。4、活動(dòng)中展示風(fēng)采根據(jù)語(yǔ)文組“青年老師說(shuō)課比賽”活動(dòng)的要求，我們備課組選派了老師參加了這項(xiàng)活動(dòng)。不能參賽的幾位老師，積極為 老師出謀劃策，提供資料， 老師不負(fù)眾望，獲得此項(xiàng)比賽的二等獎(jiǎng)。5、做好月考的各項(xiàng)工作這

15、學(xué)期我們六年段又增加了一項(xiàng)新任務(wù)。語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇3按照學(xué)校與本組方案，十月中下旬完成第一輪巡回聽(tīng)課活動(dòng)，10月19日，徐_老師的白公鵝一課為我們語(yǔ)文組的這次巡回聽(tīng)課活動(dòng)，畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。在不影響上課正常進(jìn)度的情況下，大家克制各種困難，甚至步行穿梭在前后校的課堂上。大家沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有絲毫的疲憊，有的是收獲的喜悅，享受教育的精彩。這次活動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是學(xué)校給我們創(chuàng)造的一次互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，組里的每一位老師都非常重視，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)一遍一遍的修改導(dǎo)學(xué)案，屢次請(qǐng)教有經(jīng)歷的老師指點(diǎn)迷津。課上及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，表達(dá)了老師的教學(xué)機(jī)智。課后全面反思，認(rèn)真總結(jié)聽(tīng)課感受，發(fā)表在

16、博文和日志中。我們語(yǔ)文組最精彩的是大家的評(píng)課，一坐下來(lái)，便是滔滔不絕，大局部都是直接指出本節(jié)課中存在的缺乏之處，以及解決的建議，坦誠(chéng)相見(jiàn)，毫不保存，因?yàn)榇蠹覉?jiān)信只有在缺乏中改良，才會(huì)獲得更大的進(jìn)步。在這次活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)存在著很多的問(wèn)題，特別有一些共性問(wèn)題，如：第一，在展示的過(guò)程中，老師的作用什么時(shí)候發(fā)揮最有效？第二，展示的形式太單一，要怎樣做？第三，怎樣做到發(fā)散學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？還有很多值得去考慮的問(wèn)題：比方：對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的根底，是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性，理論性的課程。主要是學(xué)生怎樣去運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)，在導(dǎo)學(xué)案中，怎樣去表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)有的特點(diǎn)呢，教材

17、中的每一篇課文仔細(xì)推敲都有其訓(xùn)練的重點(diǎn)，如：感情豐富的文章，我們就可以以讀為主；寫(xiě)作手法很有特點(diǎn)的文章，我們可以訓(xùn)練學(xué)生仿寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不能面面俱到時(shí)，我們是不是可以只抓一個(gè)方面？這些問(wèn)題都是我們組在以后的教學(xué)中要進(jìn)展深化研究的。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們很大的鼓舞和針對(duì)性的指導(dǎo)，讓我們明確了前進(jìn)的方向，我們語(yǔ)文組將更加的努力，做好教學(xué)研究工作。語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇4回憶本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教研活動(dòng)方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以

18、全面進(jìn)步我校語(yǔ)文教學(xué)程度及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一、與理論相結(jié)合，積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)。1、要進(jìn)展新的課程改革，觀(guān)念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，理論與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟根底教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)；倡導(dǎo)自主合作控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。、理論是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論是進(jìn)步教學(xué)程度的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，進(jìn)步課堂效率”通過(guò)示范課、公開(kāi)課教學(xué)等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，進(jìn)步理論程度，進(jìn)步研究質(zhì)量

19、。通過(guò)教研活動(dòng)收到了良好的教學(xué)效果。使教學(xué)過(guò)程得到提升，老師素質(zhì)得到相應(yīng)進(jìn)步。二、標(biāo)準(zhǔn)管理，全面進(jìn)步“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量結(jié)合我校工作執(zhí)行細(xì)那么。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、催促、考核工作。對(duì)每一位老師進(jìn)展了比擬全面的檢查，通過(guò)各種教研活動(dòng)的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深化開(kāi)展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。協(xié)助教務(wù)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目的、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。在此根底上，又對(duì)各個(gè)年級(jí)進(jìn)展了調(diào)研，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)

20、習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，浸透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組老師通過(guò)上示范課、公開(kāi)課進(jìn)展課堂理論，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)展評(píng)課，反思、討論，以到達(dá)理論與理論的融會(huì)貫穿。學(xué)校語(yǔ)文教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，以后還將在教學(xué)科研，教學(xué)理論上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇5本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的工作，在其他老師的幫助和配合下，我不斷樹(shù)立起信心，盡自己最大的努力完成好這份榮耀的任務(wù)。我很珍惜每一次的外出時(shí)機(jī),每次都認(rèn)真記錄，及時(shí)和教研組的老師們交換意見(jiàn)。每次參加活動(dòng)，我都及

21、時(shí)把區(qū)里最先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念、最合適我們的教學(xué)方法整理后上傳給中心各校一年級(jí)語(yǔ)文老師，供大家更好的汲取間接經(jīng)歷,使每位老師及時(shí)理解區(qū)教研，各抒己見(jiàn)組活動(dòng)內(nèi)容。做到了把區(qū)里的精神及時(shí)下達(dá)提供應(yīng)各校。本學(xué)期我們共安排了兩次教研活動(dòng)。第一次在11月22日，共有7所學(xué)校的16名老師參加，此次活動(dòng)，我就我家住在大海邊這篇課文進(jìn)展了詳細(xì)的說(shuō)課，大家在一起認(rèn)真的研究、討論，針對(duì)本節(jié)課提出了很多自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語(yǔ)，各自發(fā)表見(jiàn)解，曾經(jīng)上過(guò)這節(jié)課的老師，還將自己教學(xué)中好的經(jīng)歷及遇到的問(wèn)題，拿出來(lái)與大家共同討論，在此過(guò)程中，每一位老師都受到了不同程度的啟發(fā)，同時(shí)也獲得了不少收獲。第二次活動(dòng)在1

22、2月6日，由我上這節(jié)研究課，在本課的教學(xué)活動(dòng)中，我聽(tīng)取了其他老師的建議，汲取了其他老師的經(jīng)歷，圍繞教學(xué)目的設(shè)計(jì)各種實(shí)在有效的活動(dòng)，使學(xué)生有所收獲，同時(shí)也使自己得到了鍛煉。語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇6語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)方案以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文老師為目的，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究才能為主導(dǎo)，全面貫徹施行新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，努力進(jìn)步老師專(zhuān)業(yè)程度。本學(xué)期組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積

23、極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)歷、進(jìn)步認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣詳細(xì)上課，讓每位老師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶著新老師，理解教材，理解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如:期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)歷的老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的詳細(xì)的上課形式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，老師們的教學(xué)

24、理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文老師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考等雜志，拓寬老師視野，理解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊?作老師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派語(yǔ)文組老師去3中學(xué)習(xí)，拓寬了老師視野，理解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語(yǔ)文組教研組四位老師，都是青年老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都根本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)

25、格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很愉快。為了今年能獲得好成績(jī)。老師狠抓根底、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如:抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其丁倩老師犧牲自己的休息時(shí)間，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)挑選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，理解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料

26、和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話(huà)訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能進(jìn)步寫(xiě)作程度。學(xué)生考完以后，語(yǔ)文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能獲得較好成績(jī)。3、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面進(jìn)步中學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精巧課件，充分利用現(xiàn)代科技資,不同程度地表達(dá)出了新課程理念-“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極

27、性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。老師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資共享，力求進(jìn)步我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比方，我們語(yǔ)文組七年級(jí)兩位老師把自己制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自己編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料，考試卷無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的方案和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提早準(zhǔn)備相關(guān)資

28、料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)展。4、加強(qiáng)教改，努力教出成績(jī)。教學(xué)改革是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶著下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目的，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)進(jìn)步老師的教學(xué)才能，不斷使自己成長(zhǎng)，努力進(jìn)步老師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。5、注重培養(yǎng)青年老師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的老師。我組全是青年老師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):鼓勵(lì)青年老師利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍積極學(xué)習(xí)，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得浸透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都積極向略微老一些的老師請(qǐng)教，這些