小學(xué)優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)

1、小學(xué)優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)優(yōu)秀小學(xué)班主任個人工作總結(jié)有人說班主任是世界上最小的導(dǎo)演。也有人說班主任是學(xué)校里最辛苦的工作。在班主任的工作中，我感受很深，有點累，也有點收獲。我咀嚼過失敗的苦澀，品嘗過成功的甜蜜。一個好的集體，沒有每一個老師的辛苦，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的配合，沒有家長和社會的密切配合，班主任再有能力，也很難發(fā)揮他的作用，所以我只是一點一點的做班主任應(yīng)該做的事情。我來簡單總結(jié)一下班主任的工作：一是“親”為主，“勤”為輔?！坝H”就是班主任對學(xué)生好。一個好的班主任，他不會輕易發(fā)火，而是會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能仔細(xì)觀察，及時與學(xué)生交談，幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生

2、遭遇挫折時，他可以“幫助”他們，鼓勵他們樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才能對班主任，尤其是班里的后進生傾吐真情。他們最有可能感到自卑。如果班主任給他們多一些關(guān)心，多一些信任，多一些愛，一定會點燃他們努力的火花。“勤奮”就是工作中的勤奮。班主任要帶幾十個學(xué)生，必須兢兢業(yè)業(yè)，主要做到“五勤”，即勤觀察、勤思考、勤動手、勤家訪、勤談心。用心觀察是指無論在課內(nèi)還是課后，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，把握其思想動向，以便隨時教育學(xué)生，防患于未然。勤思考指的是學(xué)生不斷變化的問題。你要根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、同學(xué)關(guān)系、家庭狀況或者社會關(guān)系等各種因素，找出一個適合這個學(xué)生的方法，解決他遇到的問題，防止他在

3、學(xué)習(xí)和思想上落后。勤動手就是當(dāng)學(xué)生在具體工作中不能或做不好的時候，老師手把手教學(xué)生，幫助他們做好每一項工作，這樣他們就永遠(yuǎn)不會參加會議。家訪往往是指與家長取得聯(lián)系，你可以通過電話或親自去學(xué)生家里了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，并向家長通報學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。這要花費老師很多時間，但可以防止學(xué)生發(fā)生意外，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。經(jīng)常談心是指與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，與學(xué)生談心，談?wù)勛约旱南敕ǎ犅犓麄兊囊庖?，不斷改進工作方法。最后，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。第二，抓住教育機遇，促進學(xué)生發(fā)展。把握教育學(xué)生的“時機”，就是班主任要根據(jù)學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最

4、有可能的時間段對學(xué)生進行教育。班主任要充分利用“時間”這一客觀條件，在教育學(xué)生的“時間”尚不具備時，善于等待。當(dāng)“時機”到來時，立即抓住它；當(dāng)“機會”過去了，要善于繞道而行，創(chuàng)造和捕捉另一個“機會”。抓住有利的教育時機，對學(xué)生進行思想政治教育，進行班級管理，往往會事半功倍，產(chǎn)生良好的“機會效應(yīng)”。三、捕捉亮點鼓勵進步抓住亮點。人無完人，再好的學(xué)生也難免有缺點，再差的學(xué)生也有自己的優(yōu)點。要及時抓住學(xué)生的閃光點，因勢利導(dǎo)，讓他們產(chǎn)生積極的情緒，從而促進學(xué)生由點及面的全面進步。這是班主任工作中至關(guān)重要的一部分。在別人眼里，后進生不努力上進，沒有優(yōu)勢。我不這么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的李孟強每天為

5、班級開門鎖門，吳澤良每天為班級擺桌椅，陳棟每天為班級提水桶.抓住機遇，鼓勵進步。從心理學(xué)的角度來說：一個人只需要經(jīng)歷一次成功的喜悅，就會激發(fā)出追求無盡成功的力量和信心。所以要引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點，揚長避短，增強學(xué)習(xí)信心。雖然他們的學(xué)習(xí)成績不理想，但我相信通過努力，他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來的，他們會是班上最好的。抓住亮點，抓住機遇，鼓勵進步，有助于建立學(xué)生的自信心。第四，用另一種方式聯(lián)系父母。每個家長都希望我們關(guān)注他們的孩子，甚至希望我們的老師把所有的精力都放在孩子身上。我們可能聯(lián)系家長的主要原因是他們不按我們要求的去做，這樣家長一看到我們的信息或者我們的電話號碼就可以在那里投訴。一個是我最喜

6、歡的孩子，另一個是管教孩子的老師。我能怎么做呢？我只能當(dāng)著老師的面批評孩子，背著老師責(zé)怪老師。這也值得我們思考，因為他們接收到的信息是他們不想看到和聽到的信息。換個角度，如果是我們，我們會是什么樣子？我的一個學(xué)生，盧洪江，是一個淘氣的男孩。他很少做粗心的練習(xí)，上課總是心不在焉。期末考試前兩天，我發(fā)現(xiàn)他這一天聽得很認(rèn)真。晚上他回家，我主動和他媽媽溝通。沒有批評，全是贊美，真誠的贊美。我請家長把我的贊美告訴孩子們。父母非常高興。感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子意外的開心，因為他沒想到自己今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚，就在兩天后?？磥恚覀儼驯頁P作為與父母聯(lián)系和溝通的重要方式也很重要。班主任工作平凡而

7、繁瑣，讓我們在實踐中探索有效的工作方法，讓班級管理工作再上新臺階。這個學(xué)期，我是三(2)班的班主任。作為班主任，我深感責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。在學(xué)校德育處要求的指導(dǎo)下，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，我主要采取以下措施對班級進行管理：1.狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。我堅持每天盡可能早的到校，盡可能早的進教室，監(jiān)督和規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生到校早，做好兩道習(xí)題，搞好班級值日衛(wèi)生，積極參加學(xué)校組織的各種活動，絕不馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面。相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注意對學(xué)生儀容儀表的檢查，要求注意個人衛(wèi)生。2.加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力。開學(xué)前一個月，我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀(jì)律

8、和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過集體活動，我們可以進一步加強學(xué)生之間的合作精神和群體意識，這不僅可以在班級的紀(jì)律和日常管理中發(fā)揮重要作用，而且可以使學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，培養(yǎng)班級團結(jié)友愛的氛圍，使班級成為一個大家庭。這個班的學(xué)生集體榮譽感很強，從第一學(xué)期開始就積極參加學(xué)校組織的各種活動和比賽。3.強調(diào)溝通在班級管理中的作用。(1)善于與老師溝通。我經(jīng)常主動與老師溝通，聽取他們的意見，熱情支持和服務(wù)他們的教學(xué)工作。一方面樹立老師在學(xué)生面前的威信。另一方面將學(xué)生的好評和改進意見反饋給老師，同時以積極的態(tài)度聽取老師對班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見和個別學(xué)生的教育對策，并能迅速落實到班級管理的實踐中。(2)愿意與

9、學(xué)生家長溝通。與父母保持密切聯(lián)系，通過家訪或電話與父母溝通，取得他們的理解和信任，取得他們的支持和配合。在與家長溝通的過程中，可以及時了解學(xué)生的家庭背景和家長的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時了解家長的言談舉止和思想素質(zhì)。這樣，我們可以雙管齊下，進一步提高學(xué)生的轉(zhuǎn)化。(3)勤于與學(xué)生交流。多與學(xué)生溝通，充分了解學(xué)生實際，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏，從而做好學(xué)生思想工作。所以，我利用一切機會與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡力做到師生之間的心理兼容和感同身受。班主任的工作就是做人的工作。做人不容易，但做人的工作更難。但我覺得，只要用心去做，或多或少會改變一些同學(xué)，幫助一些有需要的同學(xué)，給他們的

10、人生推一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會包容自己的錯誤，相信自己會改變。班主任的工作是一個很瑣碎的工作，一個很細(xì)致的工作，一個很辛苦的工作。有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。這個學(xué)期，我是四(2)班的中隊輔導(dǎo)員。本著讓每一個少先隊員健康全面發(fā)展的原則，我做了以下工作：第一，重視少先隊員的思想道德教育這是輔導(dǎo)員的主要任務(wù)，也是中隊工作的重點。首先，我們應(yīng)該關(guān)心少先隊員，然后對他們進行思想道德教育。他們通過教育熱愛祖國，樹立了為振興中華而奮斗的思想。強化集體觀念，培養(yǎng)高尚情操，形成遵紀(jì)守法、團結(jié)奮進、朝氣蓬勃的集體。對少先隊員進行思想道德教育，要有的放矢，遵循道德教育的方法和原則，動情、感性，引導(dǎo)他們實踐，持

11、之以恒。第二，重視班委的班風(fēng)建設(shè)?，F(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的中隊，輔導(dǎo)員首先要選拔一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、責(zé)任心強、愿意為同學(xué)服務(wù)的少先隊員擔(dān)任班干部，培養(yǎng)教育他們成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。(1)選拔和培養(yǎng)班干部在產(chǎn)生班干部的過程中，先讓少先隊員投票，然后老師稱重。最后，根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型、能力差異，進行分工，優(yōu)化班委組合。優(yōu)化組合創(chuàng)建的班委贏得了同學(xué)們的信任和支持，戰(zhàn)斗力強。服務(wù)的榮譽感和責(zé)任感要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，但也要嚴(yán)格要求，注意工作方法。班委的工作要經(jīng)常檢查，并給予具體的指導(dǎo)和幫助。既不能安

12、排代替，也不能把班里的工作都推給班干部放手去做。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)習(xí)制定計劃和具體措施，檢查執(zhí)行情況，總結(jié)得失，加以改進，教會他們?nèi)绾蚊鞅媸欠牵皶r制止同學(xué)間的不良行為。至于班干部在中隊的不良行為，絕不姑息。鼓勵他們以身作則，帶動其他同學(xué)，促進整個中隊的管理。上學(xué)期，我們中隊的張毅、胡等小干部逐漸成長起來，能力強，工作經(jīng)驗足，我中隊輔導(dǎo)員的工作自然也就輕松了。(2)增強中隊的凝聚力。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體也是，小集體也是。我組織團隊成員互相幫助，互相學(xué)習(xí)。向好學(xué)生學(xué)習(xí)，帶后進生；紀(jì)律互相提醒；在生活中互相幫助。通過活動，可以擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，加強同學(xué)之間的合作精