160.初中語文寫作作文專項指導(dǎo)PPT課件 如何寫好命題作文--審題指導(dǎo)ppt課件

1、如何寫好命題作文 審題指導(dǎo) 1、從命題內(nèi)容上來看，近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個體成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會熱點豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。 一、命題作文的特點 2、從形式上來看，一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。如“我的視線”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個考生都有寫作的空間。二是以“提示語命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和

2、自由度。如“充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導(dǎo)語：“在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國蒸蒸日上，充滿活力。”這段話對寫作材料的選擇、對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。 審題是考場作文的第一要務(wù)。審題差之毫厘，下筆失之千里。平時考生審題存在的問題主要是審題意識淡薄，沒有真正理解、吃透題目的要求，更談不上分析命題的意圖，就匆忙下筆作文，結(jié)果離題萬里。一、增強作文審題意識 在中考作文中，經(jīng)常有考生只是在文章開頭和結(jié)尾象征性地扣了一下題目，中間卻對題目

3、避而不談或直接偏離題目，“王顧左右而言他”。如下面這一段： “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔窃娤衫畎椎拿浴Ｋ?jīng)多次被貶，但他仍然對生活懷有信心，仍然笑對生活中的一切失敗和痛苦。他堅信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之了而樂”是范仲淹所寫，他自己雖遭受貶謫，但仍然保持一顆為國為民之心，他不以物喜，不以己悲，以自己的微薄力量報效祖國。 （2008年江蘇南京市作文題尋）1、認識審題的重要性 其實，扣題能力就是審題能力，審題能力強弱直接體現(xiàn)考生 作文水平高低。 在審題實踐中，有相當一部分人在考場中容易“激動”，那就是看到似曾相識的題目，不問青紅皂白，照搬照用，缺乏靈

4、活變通，最終導(dǎo)致走題。2、多識善比，辨明差異例：1、生活，因變化而精彩（07年湖州卷） 2、 改變了我（07年江蘇鹽城卷） 3、變化（07年山東煙臺卷） 命題作文審題的一般步驟和方法：1、認真研讀“提示語”，善于捕捉審題信息。（1）打開寫作思路，拓展寫作范圍。二、掌握作文審題方法 親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間；誤會冰釋后的擁抱，絕處逢生時的歡笑這一幕幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。請以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫一篇不少于600字的文章。 （08年重慶卷） （2）展開聯(lián)想，挖掘文題內(nèi)涵，明確文題含義。 題目雖規(guī)定了

5、主題褒揚、贊美生活，但沒有限制贊美的對象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌；既可以為個人，也可以為集體、為社會唱首歌；既可以寫事，也可以寫人只要對生活有著欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗與思考，就能切中題意。 我想唱首歌 近年來，各地中考作文題目中出現(xiàn)不少帶有比喻義的詞語，如：門（門其實開著）、山（翻過那座山）、歌（我心中的一首歌）、色彩（我眼中的色彩）等。如果不認真研究詞語的深刻內(nèi)涵，僅從字面上去理解，這樣的審題就會顯得平淡、直白。而扣住引申、比喻或象征意義來寫，更能合乎命題者的意圖。例如： 一尾嫩紅，一灣綠溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦就是一道賞心悅目的風景

6、線； 一曲生命贊歌，一帖活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告就是一道令人回味的風景線； 一位哲人說：你的靈魂就是一道精選的風景線。 也許，你眼中和心中的風景線更多更多 請以“一道風景線”為題寫一篇文章。 （08年江蘇南通卷） 從精神層面上理解“風景線”的內(nèi)涵，更能符合命題者的意圖。它可以是一種值得傾吐的情感、一種健康的心態(tài)、一種優(yōu)雅的涵養(yǎng)，還可以是一種高尚的品格、一種崇高的精神、一種堅定的信念、一種大愛的胸襟。這道風景線或者是賞心悅目的，或者是令人回味的，但都應(yīng)該是美好的、高雅的、感人的，是值得贊美的人和事物。 從文題結(jié)構(gòu)看，命題作文一般有獨詞式、短語式和句子式，審題時要善于分析文題結(jié)構(gòu)，尋找

7、“題眼”，把握寫作重點，從而為文章寫作確定正確的方向。2、分析文題結(jié)構(gòu)，把握寫作重點。（1）獨詞類文題。文題僅是一個詞語，少了修飾限制性成分，因而帶有很大的寬泛性，但也使文題具有很強的迷惑性，它著重考察考生思維的深刻性和敏捷性。審題時可對題目進行適當擴展，快速破題，確立中心。如“告別”，可以擴展為“學會告別，是一個人走向成熟的標志”。再如“惜”，可擴展為“只因愛之深，才會惜之切”。（2）短語類文題。文題是短語的，在抓住中心詞基礎(chǔ)上，還要留心起修飾限制作用的詞語。 如：美麗的謊言 中心詞是“謊言”，帶有欺騙性的。我眼中的色彩 “色彩”是中心詞，是選材和立意的關(guān)鍵。審題時要學會從“色彩”本義入手，

8、探求其比喻義。常用來比喻那種思想傾向或事物的某種情調(diào)。如紅色往往代表著吉祥、喜氣、熱烈、奔放、激情、斗志，藍色往往與冷靜、荔枝、安詳、廣闊有關(guān)。寫作時既可寫實，如家庭的裝潢、校園的美化、城市的面貌等；也可以寫虛，如個人美好的夢想、自信樂觀的心態(tài)、寬容仁愛的修養(yǎng)等。 明確“色彩”這一中心詞的內(nèi)涵后，不要忽略題中的修飾成分“我眼中”，他提醒考生，無論什么色彩，都是“我”的所見所感，而不是一個旁觀者的客觀敘述。寫作時要從“我”出發(fā)，寫出“我”對某一色彩或某些色彩的獨特感受和見解。（3）句子類文題。尋找題眼時要全面 考慮。如：發(fā)生在我身邊的一件趣事 如撇和捺互相支撐就成了人，在人生的歷程中常常離不了他

9、人的支撐。在風平浪靜的時候，常需要向人傾訴；在急風駭浪的時候，常需要有人幫扶。在時間的流逝中，總有人是你最想依靠的。 請以“我最想依靠的就是你”為題，寫一篇文章。 （08年江蘇無錫卷） 統(tǒng)觀整個文題，如何正確理解“依靠”的深刻內(nèi)涵和確定文章的中心人物“你”，是審題的重中之重。如媽媽，我長大了 這個文題，其關(guān)鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫人生中的各種各樣

10、的責任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義。（4）題目中帶有副詞，要弄清隱含的要求。 “最”、“也”、“還”、“更”、“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，不是可有可無的點綴，而是體現(xiàn)著一定的要求，有時還是一個容易忽略的“陷阱”。所以虛詞不“虛”，副詞不“副”，必須重視?？傆幸话谚€匙屬于自己 其中的“總”字，有著豐富的潛臺詞。它暗含曾有過 尋找適合自己的那把“鑰匙”的經(jīng)理，寫作時要體現(xiàn)一個變化的過程，即從許多“鑰匙”中進行挑選的過程，最終在多種方法中必能找到最適合自己的一把。三、幾點溫馨提示 。 （1）一些帶有比喻或象征性的題目，如暖流春風等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖掘出這些題目背后的象征意義。 （2）對于一些抽象性的題目，如責任追求寬容合作友善等，寫成記敘文，你可以構(gòu)思成“通過一個我看到（聽到，讀到）的有關(guān)人（負或不負）責任、（寬容或不）寬容、（友善或不）友善的故事，告訴大家生活需要”，這時，題目“責任（寬容）”就是你的記敘文的中心思想所在。 （3）要寫考場作文的草稿擬寫表。 拿到作文題，進行構(gòu)思時，要舍得花5分鐘進行審題，從導(dǎo)