中學生形勢教育應(yīng)實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變

1、中學生形勢教育應(yīng)實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變摘要在新的歷史時期，對中學生開展形勢教育仍然很重要。要增強形勢教育的有效性，應(yīng)實現(xiàn)以下三個方面的轉(zhuǎn)變：實現(xiàn)由進步政治學科考分向進步政治思想素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變；實現(xiàn)由單講“形勢一片大好向全面辯證地看世界的轉(zhuǎn)變；實現(xiàn)由指導干部作報告向采用喜聞樂見的教學形式的轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞中學生；形勢教育；轉(zhuǎn)變一些人認為，社會已經(jīng)進入信息時代，電視、報刊非常普及，網(wǎng)絡(luò)新聞傳導快捷，沒有必要對中學生進展專題性或者經(jīng)常性的形勢教育了。這種認識是有誤區(qū)的。一方面，中學生學業(yè)負擔太重，大多數(shù)沒有時間和精力去關(guān)心國內(nèi)外大事；有些家長也會干預(yù)孩子看電視新聞，認為不如多做一些作業(yè)；另一方面，中學生在平時承受到的

2、信息比擬零碎，加上學生思想單純，缺乏科學、全面的分析，對詳細事件不能作出客觀正確的判斷，容易受到負面信息的不良影響，對其安康成長非常不利。因此，在新的歷史時期，應(yīng)該加強對中學生的形勢教育，實現(xiàn)教育視角、教育內(nèi)容和教育方法三個方面的根本轉(zhuǎn)變，進步其教育效果。一、實現(xiàn)由進步政治學科考分向進步政治思想素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變形勢教育的主要目的是幫助學生全面正確地認識國際國內(nèi)形勢；認識黨和國家面臨的形勢和任務(wù)；擁護黨的道路、方針和政策，增強實現(xiàn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建立宏偉目的的信心和社會責任感。我們應(yīng)該清醒地看到，全球化趨勢的加快，擴大了人們獲取知識信息的渠道和范圍，使學生的視野更開闊、思想更解放、觀念更新異，

3、同時，也給青年學生帶來了負面影響。因為，在世界經(jīng)濟一體化的大背景下，意識形態(tài)的斗爭形式出現(xiàn)了異化，已由劇烈的武力對抗逐步轉(zhuǎn)向東西方文明和價值觀的沖突，這對我們開展形勢教育是嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該重新審視形勢教育的功能，形勢教育作為中學生思想政治教育的重要內(nèi)容，主要不是為了進步學生的政治學科考試的得分率，而是進步學生的政治素養(yǎng)和對是非的判斷力。?中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會假設(shè)干重大問題的決定?指出，建立社會主義核心價值體系，形成全民族發(fā)奮向上的精神力量和團結(jié)和睦的精神紐帶，必須加強理想信念教育，加強國情和形勢政策教育，不斷增強對中國共產(chǎn)黨指導、社會主義制度、改革開放事業(yè)以及全面建立小康

4、社會目的的信念和信心。中學生形勢教育是思想政治課的重要教學內(nèi)容和有效形式，它不是簡單地讀讀報紙，也不是以純中立的價值取向來講評國內(nèi)外某些重大事件。我們不僅需要幫助學生全面準確地理解這些事件，而且對其發(fā)生的背景、現(xiàn)狀及開展趨向要有比擬深化的理論考慮，這樣才能使學生更好地理解我們黨如何根據(jù)形勢的變化和需要來制定正確的政策。經(jīng)過形勢教育，使學生樹立正確的世界觀、把握正確的政治方向并標準自己的行為，從而提升學生的政治理論程度和思想道德素質(zhì)。形勢教育具有鮮明的導向功能，可以彌補學校思想政治工作的缺乏。如今，有不少學生只管讀書，不關(guān)心政治，理想信念模糊，責任意識淡薄，這是應(yīng)試教育帶來的負面影響，也是學校思

5、想政治工作薄弱造成的。而加強形勢教育，引導學生正確地分析與認識形勢，幫助學生正確理解黨的道路、方針和政策，增強青年學生對實現(xiàn)現(xiàn)代化事業(yè)的信心，增強學生愛黨、愛國的信念和對社會的歸屬感，懂得青年學生只有把思想統(tǒng)一到黨中央的方針政策上來，把強烈的愛國心、報國情轉(zhuǎn)化為刻苦學習、全面開展的實際行動，才不辜負黨和人民的期望，才能真正實現(xiàn)人生的價值。形勢教育具有強勁的鼓勵功能，形勢教育往往從當前國情省(市)情人手，站在戰(zhàn)略高度，用國家政策與法規(guī)解讀當下的形勢和面臨的任務(wù)，以大量翔實的數(shù)據(jù)分析我們面臨的機遇和挑戰(zhàn)，并對青年學生提出殷切希望，教誨學生堅決理想，珍惜學習光陰，積聚才智，塑造品格，激發(fā)學生強烈的責

6、任感、使命感。二、實現(xiàn)由單講“形勢一片大好向全面辯證地看世界的轉(zhuǎn)變形勢教育的主要內(nèi)容不僅僅是國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢評述，還有形勢與政策的有關(guān)理論、國際形勢與我國對外政策、我國的根本國策、當?shù)氐纳鐣?jīng)濟開展問題、人民群眾關(guān)心的社會熱點問題、中學生關(guān)心的時事問題等。中學生形勢教育的教育內(nèi)容設(shè)計應(yīng)該表達“三性。(一)要表達時代性形勢與政策的內(nèi)容是動態(tài)的，具有時效性強的特點。因此，形勢與政策教育必須根據(jù)形勢與政策的動態(tài)開展及其對人們的思想和社會生活的影響，及時地調(diào)整教學內(nèi)容，要以事明理，以理論事，通過國際國內(nèi)發(fā)生的重大事件和我國社會開展的進程，幫助學生正確認識形勢，深化理解黨的政策。比方，以“黨的十七大精

7、神解讀“八榮八恥與弘揚民族精神“三農(nóng)問題與新農(nóng)村建立“教育與人才強國戰(zhàn)略“奧運精神與自信、自強、自尊為專題的形勢教育等，使其與時俱進，內(nèi)容鮮活生動。(二)要表達針對性在當今信息化背景下，變化著的世界時刻都在多渠道、全方位地影響青年學生的思想，在他們積極地通過各種方式獲取信息、從中汲取精神營養(yǎng)的同時，也不可防止地會受到一些不良的影響，必然產(chǎn)生和積累許多疑惑和問題。更令人擔憂的是，一些中小學生對媒介的依賴性和迷戀性的增長，使得負面影響更加難以防止和消除。加強對中小學生的正面教育，進步學生的媒介素養(yǎng)，增強他們對媒介傳播辨識、判斷和分析的才能，已成為一件刻不容緩的事情。形勢教育的根本任務(wù)是要幫助學生解

8、決這些疑難問題，教育學生學會運用馬克思主義的立嘗觀點和方法去分析問題，引導學生正確認識形勢中的主流和支流、本質(zhì)與現(xiàn)象、部分和全局、眼前和長遠等各種關(guān)系，防止認識的片面性、外表化和絕對化，消除不良信息的影響。因此，形勢教育必須針對學生的思想實際開展教育，要注意研究學生的思想動態(tài)，緊緊抓住學生普遍關(guān)注的熱點和難點，通過對一些關(guān)鍵問題的剖析、討論，力求把困難講透，把方法講明，把前景講清，到達消除疑惑、統(tǒng)一思想的目的。如以“中美日關(guān)系與臺灣問題“伊朗與朝鮮核危機“藏獨的陰謀與本質(zhì)“全面建立小康社會與中學生的歷史使命“關(guān)注民生與和諧開展等為內(nèi)容的形勢教育。(三)要表達知識性形勢教育涉及政治、經(jīng)濟、歷史、

9、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容，既有現(xiàn)實問題，又有歷史問題；既有社會改革，又有經(jīng)濟開展；既有國際局勢變化，又有國內(nèi)形勢動態(tài)；既有科學技術(shù)，又有消費建立。其知識性很強。對中學生的形勢教育，太淺薄與太深奧都不妥，既不能新聞事件的簡單羅列，也不能純政策理論的宣講，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容需要適時介紹有關(guān)背景知識，史料翔實，事例生動，脈絡(luò)明晰，語言幽默，既適應(yīng)學生的求知欲強的特點，又能讓學生增長知識，開闊視野，增強形勢教育的吸引力和有效性。比方，“科教興國戰(zhàn)略與當代高科技開展以及自主創(chuàng)新“網(wǎng)絡(luò)與我們的生活“科學開展觀與綠色循環(huán)經(jīng)濟“我國環(huán)境保護現(xiàn)狀與我們的責任“汶川地震與我們的責任等系列教育活動，與中學生生活閱歷親密結(jié)合起來，有

10、利于學生掌握，促使學生綜合素質(zhì)的進步。三、實現(xiàn)由指導干部作報告向采用喜聞樂見的教學形式的轉(zhuǎn)變從信息化時代和青少年年齡特征要求出發(fā)，形勢教育的授課方式必須講務(wù)實效，防止單一說教。要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，運用多種載體，采取靈敏的形式，使形勢教育入耳又入心。比方：可以通過傳統(tǒng)的大型報告會、專題講座、時政知識競賽的形式；可通過國旗下講話、課堂主題班會、討論與辯論會、收看電視新聞節(jié)目的形式；還可以開拓網(wǎng)絡(luò)專題教育、音像教育及學生編寫時政報等新形式。同時，形勢教育要采取與聽眾平等對話的方式，輔之以當場提問討論，圍繞主題、突出重點，解決疑點，啟發(fā)學生深化考慮、分析問題，交換各自不同意見和看法等。這種包括言語與情態(tài)(如手勢、動作、表情、體態(tài)等)相結(jié)合的雙向交流、雙向互動，往往能到達思想碰撞、情景交融和氣氛活潑的教育效果。另外，授課者也應(yīng)該多元化，不一定是指導干部和政治老師，全體老師都有義務(wù)和責任對學生進展形勢教育，社會上各行各業(yè)的專家、能手也可以。比方，我們曾邀請一位優(yōu)秀導游講“我國旅游業(yè)的改革與開展趨勢，請當?shù)貓笊绲母笨偩庉嬛v“余姚區(qū)域優(yōu)勢及其開展遠景，學生聽得津津有味，教育效果特別好。有時還可以讓學生輪流在政治課里講“新聞，由老師來點評，這樣學生既學習了時政，又鍛煉了自己。此外，在形勢教育中還應(yīng)該加強理論環(huán)節(jié)，組織學生開展調(diào)查訪問、參觀考察及社區(qū)效勞等社