中職教育中班規(guī)對班級管理的作用

1、中職教育中班規(guī)對班級管理的作用中職教育中班規(guī)對班級管理的作用一、制訂一個好的班規(guī)，是向優(yōu)秀班級邁進的一個良好開端班主任是一個班級的組織者和引導者，因此，在制訂班規(guī)方面，班主任應起到應有的引導作用。1.班規(guī)內(nèi)容要有可行性、廣泛性、互制性所謂可行性，含義有二：一是提的要求、規(guī)定應符合實際，便于監(jiān)視檢查，不能提一些雖然合理但難以做到的要求；二是不僅僅提出要求，還應同時有相應的強迫措施，明確違犯了怎么辦，否那么，班級法規(guī)很論文聯(lián)盟可能又成為一紙空文，無所謂可行性。所謂廣泛性，是說班規(guī)應盡可能地包容班級一切可能出現(xiàn)的違紀情況，以后但凡班內(nèi)出現(xiàn)了違紀現(xiàn)象，教師同學都可以從中找到相應的懲罰措施，做到有法可依

2、。所謂互制性，就是班規(guī)既應表達出學生之間的互相制約，更應表達出師生之間的互相制約。也就是說，班規(guī)不僅僅是對學生的管理，同時對班主任也具有責任監(jiān)視、權利限制的作用，而且應把這個權利交給學生。2.起草班規(guī)：讓每一位學生都成為立法者班主任要積極引導學生明白一個道理：這個班不只是教師的，還是每一個同學的，要求這個班好也是每一個人的希望，制訂班規(guī)同樣是每一個人的意愿，讓每一個學生都參與其中來，使他們從一開始就進入了自我教育、自我管理的角色。3.執(zhí)行班規(guī)：班規(guī)面前人人平等經(jīng)過反復討論、修改，最后由全班同學以無記名投票方式通過班規(guī)。班規(guī)一旦正式生效，便成了班級法律，班上任何人包括班主任既是守法者，又是執(zhí)法者

3、。班規(guī)面前，人人平等，沒有特權。二、好班規(guī)還要落實好，只有班規(guī)落實到位，才能真正成為管理學生的標準，成為學生行為的準那么1指向明確，讓學生向目的主動靠近目的是個人前進的動力，班級目的也是班級前進的動力，因為集體是具有共同奮斗目的的人的共同體。沒有共同目的的班級就談不上是一個真正的集體。作為班主任，就應擅長把長遠的目的變?yōu)榇蠹姨惶?，夠得著的中期目的和近期目的，使學生行為持續(xù)處于亢奮的狀態(tài)。2言傳身教，做文明表率原北京大學校長蔡元培曾說過：教育是幫助被教育的人，給他們開展自己的才能，完善他們的人格。這充分說明作為教育工作者，我們的任務是幫助受教育者開展自我，完善自我，而不是逼迫受教育者就范。而對

4、于中職學生的教育來說，這點尤為重要，他們第一次遠離父母，開始自己照顧自己的住校生涯，作為班主任，要對學生有一個正確的引導，要用自己文明的行為影響學生，培養(yǎng)學生形成良好的習慣。3.公平處理班級矛盾班規(guī)是一個班級的規(guī)章制度，是法律根據(jù)，有法就要依法。教師要嚴格根據(jù)班規(guī)處理班級問題，公平、公正地對待每一個學生。有一句諺語說：漂亮的孩子人人喜歡；而愛難看的小孩才是真正的愛。一個班主任要想管好一個班集體，必需要公平、公正地執(zhí)行每一條班規(guī)，對學生持信任與尊重的態(tài)度，只有這樣，教育才具有強大的說服力，才能讓你的學生、你的班級每天都有日新月異的變化，朝著安康向上的方向開展。三、積極評價，讓班規(guī)真正發(fā)揮作用1師

5、生互動，召開主題班會班規(guī)制訂后，不能拿來做擺設，而是要堅決地執(zhí)行。在班規(guī)的執(zhí)行過程中，班主任要及時檢查班規(guī)落實的詳細情況，并積極地對學生的言行根據(jù)班規(guī)作出恰當評價。并要定期地抽出一段時間或者舉行主題班會來對學生落實班規(guī)情況進展積極的總結性評價，這樣不僅可以顯示出班主任對班規(guī)執(zhí)行狀況的重視，也可以讓學生有充足的時間各抒己見，表達他們對自己與其他學生行為的看法與建議。2.從刻板評價向鼓勵性評價轉(zhuǎn)變心理學家研究說明：學生對成功有著極度迫切的渴求與渴望，對別人尤其是教師的評價更為敏感。教師的一個眼神，一個微笑，一句不經(jīng)意的話語，都會在他們的心海激起層層的漣漪。作為班主任，在制訂班規(guī)時就首先要考慮運用接近學生情感的語言，把本來刻板命令式的告誡變成對學生不斷鼓勵的贊美，也讓班規(guī)顯出了學生的鼓論文聯(lián)盟勵與信任。3.發(fā)現(xiàn)閃光點，放大閃光點打造好的班級需要全體學生的共同努力，這就需要班主任來激發(fā)后進生的上進心，要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，睜大眼睛來發(fā)現(xiàn)他們的長處，瞇起一只眼睛去看他們的缺乏，利用班規(guī)對其良好行為或進步之處及對給予贊揚和鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅，以此激發(fā)學生的上進心，創(chuàng)立一個良好的班集體?？傊?，班規(guī)作為教師管理班級的根本制度