店埡鎮(zhèn)小學(xué)第二輪小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂研討會

1、店埡鎮(zhèn)小學(xué)第二輪小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂研討會方 案根據(jù)中心學(xué)校2014年春教學(xué)教研工作要點(diǎn)安排， 2014年春季將開展第二輪小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂研討，2014年5月舉辦第二輪小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂研討現(xiàn)場會，為了保證活動的質(zhì)量，各學(xué)校要做好以下幾項(xiàng)工作。一、突出重點(diǎn)在課程內(nèi)容方面，重點(diǎn)研究數(shù)與代數(shù)中的解決問題、常見的量、探索規(guī)律，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率。在課型方面，繼續(xù)以研究新授課為主。在教學(xué)策略方面，重點(diǎn)研究前置性學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，學(xué)生交流展示和教師引導(dǎo)有效性研究。同時(shí)，按照店埡鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂專題研究任務(wù)分配表的安排，各學(xué)校要根據(jù)分配任務(wù)搞好重點(diǎn)突破，為后期實(shí)驗(yàn)研究做好充分的準(zhǔn)備。二、認(rèn)真籌備各學(xué)校

2、要做好講課、講座教師的申報(bào)。各學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況，在3月中旬前鎮(zhèn)小推薦4名在生本課堂研究方面有特色的教師參加鎮(zhèn)級講課或講座（各2名），萬壽推薦2名（各1名）教師承擔(dān)鎮(zhèn)研討現(xiàn)場會任務(wù)。講課與講座教師確定之后，各學(xué)校要組織核心團(tuán)隊(duì)成員在各教研組用集體備課的形式搞好課的設(shè)計(jì)，反復(fù)煉課，結(jié)合煉課寫好說課材料，確保課的代表性。同時(shí)通過集體備課和煉課促進(jìn)廣大教師都參與到生本課堂研究的過程中來，達(dá)到以研代訓(xùn)、以煉代訓(xùn)的目的。收集教師在生本課堂中存在的普遍性的問題，整理歸類，提煉精選后確立為鄉(xiāng)鎮(zhèn)微課題，并進(jìn)行先性研究，提高現(xiàn)場會“互動質(zhì)疑”環(huán)節(jié)的針對性。三、現(xiàn)場活動現(xiàn)場會以講示范課、說課、評課、專題培訓(xùn)講座、

3、互動質(zhì)疑、問題沙龍等為主要形式，探討教學(xué)各環(huán)節(jié)問題和學(xué)科教學(xué)模式與操作策略，突出問題導(dǎo)向，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，切實(shí)把小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂研究引向深入。切實(shí)開展實(shí)驗(yàn)研究。各核心團(tuán)隊(duì)成員和課題研究組成員在在進(jìn)行生本課堂課題實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，要做課題實(shí)驗(yàn)研究的主角，真正參與其中，具體就是做到“近、小、實(shí)、深”。近：實(shí)驗(yàn)研究要貼近小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)背景，不做泛學(xué)科的實(shí)驗(yàn)研究；要貼近數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)實(shí)，解決教師個人在教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題，不做虛假實(shí)驗(yàn)研究；要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中理解生活，不做虛無縹緲的實(shí)驗(yàn)研究。在寺坪研討會上所收集以及現(xiàn)場互動中提出的問題，都是很好的“貼近性”課題

4、。小:選題要小。一是切入點(diǎn)要小，從小事、小現(xiàn)象、小問題入手，從詢問、發(fā)問、追問中發(fā)現(xiàn)小課題，不搞大而空的課題；二是范圍小，參與人數(shù)少，一般是一個教師可以獨(dú)立完成的小課題。如在小組交流和班級展示時(shí)教師如何進(jìn)行指導(dǎo)是一個難題，那就要進(jìn)一步結(jié)合教學(xué)實(shí)際分解成具體的小課題來研究：如何進(jìn)行管理維持性引導(dǎo)？如何進(jìn)行啟發(fā)性引導(dǎo)？如何進(jìn)行概括性引導(dǎo)？如何進(jìn)行學(xué)習(xí)幫助機(jī)制建立的引導(dǎo)？如何進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略形成性的引導(dǎo)等。實(shí)：做到課題實(shí)實(shí)在在，實(shí)驗(yàn)研究實(shí)實(shí)在在，結(jié)論實(shí)實(shí)在在。切實(shí)關(guān)注實(shí)實(shí)在在的教與學(xué)的過程細(xì)節(jié)，特別注意及時(shí)做好記錄，用自己的教學(xué)故事和教學(xué)案例來描述和勾勒有意義的細(xì)節(jié)及其情節(jié)，用過程細(xì)節(jié)充實(shí)、豐

5、富課題實(shí)驗(yàn)研究成果。深：生本課堂課題實(shí)驗(yàn)研究形式上的東西到位以后，就不能再只做表面文章。第一，要從教育的本質(zhì)、教學(xué)的本質(zhì)、數(shù)學(xué)的本質(zhì)、學(xué)習(xí)的本質(zhì)等方面來思考我們的課堂是不是真正的生本課堂。要發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，更要關(guān)注本質(zhì)；要研究教學(xué)形式，更要研究教學(xué)內(nèi)容；要研究方法策略，更要研究適宜于體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)的教學(xué)載體。第二，要在生本課堂中把義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的各項(xiàng)要求落實(shí)好，達(dá)成學(xué)生的各項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)。四、人員與任務(wù)項(xiàng)目上課、評課講座學(xué)段及內(nèi)容應(yīng)用題圖形與幾何圖形與幾何前置學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與組織如何組織小組深度合作交流班級展示的形式與行為習(xí)慣培養(yǎng) 承擔(dān)人講課嚴(yán)敏姚軍郝永艾楊承亞顏傳武王大艷評課帥保華 朱德學(xué)五、日程安

6、排承擔(dān)上課的老師根據(jù)規(guī)定年段及課型，2014年3月15日前確定并上報(bào)上課內(nèi)容；3月20日前完成教案初稿，3月24日開始練課，4月5日前交教學(xué)設(shè)計(jì)成熟稿。講座教師根據(jù)規(guī)定主題撰寫講座材料，2014年3月25日前交講座初稿，3月31日前交講座成熟稿。六、參會人員各學(xué)校數(shù)學(xué)教師參加本次研討會。七、時(shí)間地點(diǎn)擬2014年5月上旬在萬壽舉行，具體時(shí)間另行通知。附：店埡鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂專題研究任務(wù)分配表店埡鎮(zhèn)中心學(xué)校二0一四年三月店埡鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂專題研究任務(wù)分配表研 究 任 務(wù)研究組負(fù)責(zé)人核心成員新授課教學(xué)模式研究前置性學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)和實(shí)施萬壽小學(xué)帥寶華姚軍楊承亞王德儉練習(xí)課教學(xué)模式研究鞏固拓展的策略和方法楊