《藥物合成技術(shù)》課程標準

1、藥物合成技術(shù)課程標準制訂部門：藥品生產(chǎn)技術(shù)教研部審核部門：制藥工程系批準部門：教務處任務4合成氯霉素 中間體C4?；?術(shù).酰化反響的定義，常用試 劑及活性順序；. N-酰化及C-?；错?、酯 化反響的類型，特點、影響 因素及生產(chǎn)應用；.會進行酰化反響操作及 后處理；.能掌握常見藥物的?；?反響步驟；.能看懂酰化反響操作規(guī) 程啟發(fā)式教 學；案例教 學；互動式 教學6任務6合成氯霉素 中間體C6還原技 術(shù)L化學還原的定義、常用還 原試劑；.催催化氫化設(shè)備及操作 規(guī)程；.化學還原的類型、特點及 生產(chǎn)應用。L會使用高壓加氫釜；.能正確的進行催化加氫 實驗；.能拆卸并維修催化加氫 釜啟發(fā)式教 學；案例

2、教 學；互動式 教學6任務7合成氯霉素 原料藥C一手性藥物 制備技術(shù),手性藥物的定義及臨床 應用價值；.手性藥物的制備方法；.誘導結(jié)晶的拆分試劑及 方法。1 .能看懂手性藥物，找出手 性碳；2 ,會手性藥物的拆分方法。啟發(fā)式教 學；案例教 學；互動式 教學4綜合實驗工程.阿司匹林的合成與精制；.檸檬酸鈉的合成與重結(jié) 晶；.苯妥英鈉的合成與精制；.薄層色譜的制備與點樣、 展開、顯示。5,蒸儲、萃取等資源回收6 .產(chǎn)品分析與測試.能進行儀器安裝、調(diào)試；.能正確投料，控制反響條 件，監(jiān)測反響進行；.能判斷反響終點；.會記錄實驗現(xiàn)象，能處理 實驗數(shù)據(jù)，能處理異?，F(xiàn)象 及情況；能編寫實驗報告。現(xiàn)場教學，

3、教學做一體306. 3課程學習單元設(shè)計（舉例）本項內(nèi)容以“工程三 合成氯霉素原料藥任務1合成氯霉素中間體C1 （對硝基苯 乙酮）一氧化技術(shù)”為例，介紹具體這一單元設(shè)計的內(nèi)容及要求。任務設(shè)計合成氯霉素中間體C1 （對硝基苯乙酮）的小試方 案，操作與控制氧化反響。計劃學時6教學描述學生提前查閱資料氯霉素中間體C1 （對硝基苯乙酮）的工業(yè)生產(chǎn)方法；學 生講解原理，教師提問、引導、完善；教師拓展相關(guān)知識；學生制定合成C1的 小試方案；氧化反響實訓8教學目標總體目標：熟悉液相催化氧化、氣相催化氧化原理以及常用化學氧化劑特點、應用，會設(shè) 計小試實訓方案，并完成實驗室氧化反響操作。知識目標：.理解液相催化氧

4、化原理、條件、工業(yè)應用，氯霉素中間體C1 （對硝基苯乙酮） 工業(yè)生產(chǎn)過程、影響因素、操作要點2,了解氣相催化氧化原理、條件、應用.理解鎬、輅、過氧化物等氧化劑的特點、應用、考前須知技能目標：.會查閱文獻，、整理、總結(jié)文獻資料，確定氯霉素中間體C1的小試實訓 方案.會講解液相催化氧化法生產(chǎn)氯霉素中間體C1 （對硝基苯乙酮）原理、工業(yè)生 產(chǎn)過程、影響因素、操作要點.會搭建氧化反響裝置，正確進行氧化反響操作；4,會控制溫度、時間，加料方式，會處理有害氣體.會記錄、整理實驗數(shù)據(jù)，編寫實訓報告素質(zhì)目標：L具有良好的實驗操作習慣，保證操作平安、規(guī)范.具有氧化生產(chǎn)崗位所必備的平安意識，保證科研、生產(chǎn)的正常進

5、行；.具有團隊意識與合作精神，服從團隊組織管理；.具有良好的職業(yè)道德和環(huán)境保護意識；.具有再學習能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。教學設(shè)計：教學條件：L多媒體教室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)、計算機、實訓室；2.在實訓室，每組配備有電動攪拌器、電熱套、250mL三口瓶、溫度計、回流冷凝器、滴液 漏斗、水循環(huán)真空泵。實訓室準備好對苯甲醛、VB1、硝酸等藥品。教學形式：學生課前查資料、學生講解+教師引導、（小組+師生）討論、實訓、評估教學組織：分組查閱文獻、集中講解、分組討論+設(shè)計方案、實訓教學內(nèi)容：,霉素中間體C1 （對硝基苯乙酮）工業(yè)生產(chǎn)方法、原理.液相催化氧化原理、條件、應用3,氣相催化氧化原理、條件、應用；4.

6、錦、格、過氧化物、硝酸等氧化劑的特點、應用、平安考前須知實施步驟步驟內(nèi)容方法手段時間安排9查資料學生提前查閱有關(guān)氯霉素應用、工業(yè)生產(chǎn)方法等資料查資料課前完成講解學生講解氯霉素中間體C1 （對硝基苯乙酮）工業(yè)生產(chǎn) 方法、原理、工業(yè)生產(chǎn)裝置（流程）、生產(chǎn)過程、影響 因素、操作要點；教師提問、引導、補充。任務驅(qū)動法2學時制定方案根據(jù)生產(chǎn)C1的液相催化氧化原理，學生完成氯霉素氧 化單元小試方案的設(shè)計；教師指導、完善。任務驅(qū)動法課下完成拓展學 習相關(guān) 內(nèi)容（1）氣相催化氧化原理、條件、應用；（2）錦、銘、過氧化物、硝酸等氧化劑的特點、應用、平安考前須知教師引導、啟發(fā)、總結(jié)1學時實訓以硝酸為氧化劑的氧化實

7、訓操作，合成二苯乙醇酮 設(shè)計流程；搭建裝置；合成操作；產(chǎn)品別離。實操2. 5學時評估總結(jié)、評價0.5學時反響完成實訓報告課下完成6. 4考核與評價方式考核采取單項與綜合相結(jié)合、理論與實操相結(jié)合、能力與知識相結(jié)合的方法。在每個單元訓練結(jié)束后，進行單項能力考核，得出單項能力得分。考核內(nèi)容包括學 習態(tài)度，完成任務的質(zhì)量，操作的正確程度，方案設(shè)計是否合理，實施是否順利，產(chǎn)品 和處理結(jié)果，在合作工程中所起的作用等；考核方式采取學生自評、不同小組之間互評、 老師點評等方式，期末對課程進行綜合知識考核。單項能力考核總分占40%,期末課程 知識進行綜合考核占60%。表4能力考核方案表（平時考核）工程名稱考核內(nèi)

8、容與方式能力得分評價方式工程一準 備物料與 確定工藝 條件子工程1.1物料的準備與 預處理工作過程規(guī)范程度 選擇物料的正確程度 物料處理方案正確程度 操作正確性3自評、互評、點評子工程1.2 確定工藝條件選擇工藝條件正確程度 設(shè)計方案正確程度 操作正確性5自評、互評、點評10工程二使用與維 護反響設(shè)備子工程2. 1操作、維護反響釜要點 選擇、安裝、使用攪拌器方 法與思路 工藝控制正確程度2自評、教師點評子工程2.2安裝、調(diào)試、檢查、清理、 維護等規(guī)范程度掌握生產(chǎn)S0P情況 發(fā)現(xiàn)，解決問題情況 實訓報告3自評、教師點評工程三 合成氯霉 素原料藥子工程3.1 合成C1工作過程規(guī)范程度 設(shè)計方案正確

9、程度 方案講解流暢程度 操作正確性5自評、互評、點評子工程3.2合C2設(shè)計方案講解方案 生產(chǎn)工藝流程3自評、互評、點評子工程3. 3合成C3設(shè)計方案講解方案 生產(chǎn)工藝流程3自評、教師點評子工程3.4 合成C4資料整理設(shè)計方案 操作正確程度產(chǎn)品質(zhì)量實訓報告5教師根據(jù)完成工程 情況評分子工程3. 5 合成C5實訓方案 操作正確性 實訓報告5教師根據(jù)完成工程 情況評分子工程3. 6合成C6總結(jié)報告 現(xiàn)場操作 產(chǎn)品3自評、互評、點評子工程3.7 制備氯霉素原 料藥實訓方案 產(chǎn)品 實訓報告3教師根據(jù)完成工程 情況評分期末期末考試期末試卷60閉卷考試合計1006. 5教師基本要求課程由具備“雙師”素質(zhì)的教

10、學團隊構(gòu)成。教師要師德高尚、治學嚴謹；執(zhí)教能力 強，教學效果好，有較強的專業(yè)理論知識與工程實踐能力。主講教師要具備講師或以上 專業(yè)技術(shù)職務，取得本專業(yè)碩士或以上學位,企業(yè)工程實踐累積在3年以上,要持有與藥 物合成工作相關(guān)的中高級以上職業(yè)資格證書。116. 6教學硬件環(huán)境基本要求校內(nèi)實訓中心要與藥物合成的主體技術(shù)單元相適應，應具備小試、中試規(guī)模，實訓 工藝與設(shè)備與企業(yè)生產(chǎn)工藝與設(shè)備相一致,要滿足45人(根據(jù)工程的規(guī)模分成3-6人的 小組)學生進行現(xiàn)場教學或現(xiàn)場操作需要。表5課程對校內(nèi)實訓條件實訓室 名稱完成工程主要儀器、設(shè)備數(shù)量功能合成反 應實訓 室工程一1. 1-1.9四口燒瓶/三口燒瓶 恒壓

11、滴液漏斗 通風櫥、實驗臺 電動攪拌器、電加熱套 冷卻器旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀 水環(huán)真空泵 紫外燈/紅外燈各202020各20201010各6實訓裝置的搭建、儀器設(shè)備的使用、 反響控制技術(shù)、產(chǎn)品鑒別方法以及后 處理方法等，以及相轉(zhuǎn)移法、離子交 換樹酯法合成藥物等新技術(shù)的應用。生產(chǎn)性 制藥技 術(shù)實訓 室工程一1.4-1. 910LSCI反響裝置 油加熱系統(tǒng) 制冷系統(tǒng) 真空系統(tǒng)4444反響釜的使用、清理、維護；制冷技 術(shù)；合成工藝放大；離心操作技術(shù)等 實訓項分訓 二 物實 一、 藥析室1室工程一1. 1-1.91. 11熔點測定儀、數(shù)顯旋光儀 阿貝折光儀、酸度計 電子天平滴定管滴定臺電位滴定儀、永停滴定儀 紫外

12、分光光度計 原子吸收分光光度計 氣相色譜儀高效液相色譜儀 傅立葉紅外光譜儀各2 各20 2026 各8 1228131進行藥物分析、檢驗實訓，包括：容 量滴定法、儀器法分析醫(yī)藥產(chǎn)品及其 中間體的物性參數(shù)、含量、成分、雜 質(zhì)含量等。干燥室工程一1.2-1. 11電熱鼓風干燥箱 紅外快速干燥箱 真空干燥箱 真空冷凍干燥裝置2222藥物的一般干燥方法與設(shè)備使用；藥 物的紅外干燥與設(shè)備使用；藥物的真 空干燥與設(shè)備使用；藥物的真空冷凍 干燥與設(shè)備使用6. 7教學資源基本要求(1)學習網(wǎng)站課程學習網(wǎng)站將課程的課程標準、教案、習題、網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件、參考文12獻、視頻、圖片等教學資料上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教

13、學資源共享，同時本課程的網(wǎng)絡(luò)教學 系統(tǒng)還提供了大量的教學素材，供學生下載學習，并通過網(wǎng)上師生交流園地進行在線答 疑，開展互動式教學，從而使教學內(nèi)容的廣度和深度不斷得到開展，為學生自主學習、 個性化學習提供廣闊平臺。采用四種媒體（文本、圖形、音頻、視頻），實現(xiàn)教學目標 與內(nèi)容；采用仿真技術(shù)，模擬現(xiàn)實環(huán)境，實現(xiàn)對學生技能操作的訓練。使教師在教學過 程中更形象、直觀，學生在學習過程中更輕松、更容易掌握，增強課程教學的趣味性， 激發(fā)學生的學習興趣。（2）教學參考資料相關(guān)教材李麗娟主編，藥物合成技術(shù)，制藥技術(shù)類教學改革系列教材，2010年7月化學 工業(yè)出版社出版；與華北制藥倍達公司、石藥集團歐意藥業(yè)合作

14、開發(fā)。馬麗峰參編，化學制藥工藝設(shè)計基礎(chǔ)，制藥技術(shù)類教學改革系列教材，2010年6月化學工業(yè)出版社出版;李麗娟編寫的化學制藥專業(yè)綜合實驗講義;生化制藥教研室編寫的藥物合成綜合實訓指導;專業(yè)期刊1.化學反響工程與工藝1001-76311.化學反響工程與工藝1001-7631.精細化工.化工學報.現(xiàn)代化工.化學世界.化學工程.應用化學.化學通報1003-52140438-11570253-43200367-63581005-99541000-05180441-3776.中國醫(yī)藥工業(yè)雜志1001-8255.精細石油化工1003-9384.高等學?；瘜W學報0251-0790.化工進展1000-66133

15、3-108721-120311-194611-217231-127461-113622-112811-271731-124312-117922-113111-1954.化工自動化及儀表1000-393262-1037137.編制說明等(1)本標準參照學院課程標準制訂及管理方法，由生化制藥專業(yè)教師及制藥行 業(yè)實踐專家共同研討，經(jīng)過2009、2010級的實施與完善修訂完成。該課程標準適合于 生化制藥專業(yè)，課程標準中規(guī)定的授課學時不應削弱，但教師可結(jié)合實際情況，對個別 內(nèi)容學時略加調(diào)整。14 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark14 o Current Documen

16、t .課程基本情況1 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document .課程性質(zhì)1 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document .課程定位1 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 課程面向的職業(yè)崗位1 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document . 2課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用2 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document . 3本課程與其他相關(guān)課程的關(guān)系2 HYPERLINK l bookm

17、ark26 o Current Document .課程目標2 HYPERLINK l bookmark34 o Current Document .教學內(nèi)容與要求3.教學實施與建議5教學模式5 HYPERLINK l bookmark39 o Current Document 6. 2課程總體設(shè)計6 HYPERLINK l bookmark2 o Current Document 6. 3課程學習單元設(shè)計（舉例）8 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 6. 4考核與評價方式10 HYPERLINK l bookmark10 o Current D

18、ocument 6. 5教師基本要求11 HYPERLINK l bookmark8 o Current Document 6教學硬件環(huán)境基本要求12 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 7教學資源基本要求12 HYPERLINK l bookmark12 o Current Document 編制說明等14.課程基本情況本課程學習化學法合成藥物的基本理論、生產(chǎn)技術(shù)及操作技能，主要內(nèi)容包括常用 藥物合成單元反響的原理，實驗操作技術(shù)，合成過程各工段的生產(chǎn)任務，影響因素，工 藝控制方法及措施，藥物合成過程中常見問題分析及其處理手段，合成操作的平安措施,

19、 反響器的結(jié)構(gòu)、功能與日常維護要點，攪拌器的特點、選擇安裝與使用，合成過程中“三 廢”防治基本知識與措施等。通過學習本課程，使學生具備一定的藥物合成實驗研究能 力，生產(chǎn)工藝分析與控制能力，合成反響設(shè)備的操作與維護能力，生產(chǎn)組織管理、平安 生產(chǎn)與健康保護能力，信息收集設(shè)計方案、團結(jié)協(xié)作能力，具備藥物合成生產(chǎn)一線高素 質(zhì)技術(shù)技能型人才的綜合素質(zhì)。表1課程基本信息適用課程學開課學時數(shù)相關(guān)課程專業(yè)代碼分學期理論學時實踐學時總學時前期課程同步課程生化 制藥 技術(shù)1311625第3學期503080化學基礎(chǔ) 有機化學 制藥單元操 作技術(shù)上微生物基礎(chǔ) 藥物化學.課程性質(zhì)本課程是藥物合成技術(shù)（生化制藥方向）、化

20、學制藥技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，是 在整合了原藥物合成反響、化學制藥工藝與反響器、制藥綜合實訓等課程的基 礎(chǔ)上建設(shè)的一門集藥物合成理論與實踐操作為一體的綜合性崗位技術(shù)課程。學習本課程 為學生從事化學原料藥的一線生產(chǎn)技術(shù)工作奠定基礎(chǔ)。.課程定位課程面向的職業(yè)崗位課程面向的職業(yè)崗位是藥物合成崗位（群），具體包括：制藥生產(chǎn)一線的物料準備 與前處理、化學合成、藥物提取與純化、環(huán)保等，以及技術(shù)改造、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)管理 等。2課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用本課程是生化制藥技術(shù)、化學制藥技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是培養(yǎng)從事化學 原料藥合成崗位高技能人才的關(guān)鍵課程。綜合分析本專業(yè)培養(yǎng)目標、課程體系以及課程 與崗

21、位關(guān)系，可以確定藥物合成技術(shù)課程是該專業(yè)職業(yè)核心能力培養(yǎng)的一門重要課程， 也是學生進行后續(xù)制藥工藝設(shè)計、原料藥試驗工職業(yè)技能鑒定、生產(chǎn)實習、頂崗實習之 前的職業(yè)能力儲藏課程。藥物合成技術(shù)也是一門與原料藥試驗工、合成藥提取工職業(yè)資格密切相關(guān)的職業(yè)培 訓課程，通過本課程的學習，可以培養(yǎng)學生在藥物生產(chǎn)過程中合成崗位的工藝控制能力, 使學生具備一定的藥物合成實驗能力，生產(chǎn)工藝分析與控制能力，合成反響設(shè)備的操作 與維護能力，生產(chǎn)組織管理、平安生產(chǎn)與健康保護能力，信息收集、團結(jié)協(xié)作能力，成 為藥物合成一線崗位高端技能型人才。3本課程與其他相關(guān)課程的關(guān)系本課程在第3學期開設(shè)，前置課有化學基礎(chǔ)、有機化學、制藥

22、過程原理及設(shè)備等， 學生具有一定的理論基礎(chǔ)與自學、歸納能力。后續(xù)課有制藥工藝設(shè)計基礎(chǔ)、制藥企業(yè)管 理與GMP實施、資源回收與循環(huán)利用、原料藥試驗工技能考證、頂崗實習等實踐環(huán)節(jié)。 分析目前高職高專院校的生源情況、學生學習特點，該類學生不適應以知識邏輯為中心 的學科課程學習和應試教育，他們抽象邏輯思維能力相對較弱，卻具有形象思維的智能 結(jié)構(gòu)特點，適于“在做中學”，適合培養(yǎng)為成高端技能型人才。課程目標知識培養(yǎng)目標(1)掌握藥物合成過程中常用原輔材料的理化性質(zhì)、質(zhì)量要求、GMP生產(chǎn)規(guī)范等; 掌握釜式反響器及附屬設(shè)備的結(jié)構(gòu)、特點、功能與日常維護要點，常用攪拌器的形式、 特點；(2)理解利用鹵化、烷基化、

23、酰化、縮合、氧化、還原等反響制備藥物的基本原理, 熟悉其在科研、生產(chǎn)中的應用；(3)掌握常用藥物合成中反響物結(jié)構(gòu)、反響條件、反響方向、反響產(chǎn)物之間的關(guān)系,能夠分析各種影響因素對產(chǎn)品的影響，正確選擇原料、試劑、反響條件和控制方法，使 生產(chǎn)到達最優(yōu)化；(4) 了解典型化學原料藥、醫(yī)藥中間體生產(chǎn)過程所涉及的工藝、設(shè)備、操作規(guī)程 等現(xiàn)場知識，以及制藥企業(yè)管理方式、平安生產(chǎn)、環(huán)保等知識。4. 2能力培養(yǎng)目標(1)會查閱文獻，獲取信息，制定工作計劃，實施計劃并進行評價、總結(jié)；(2)能夠熟練進行實驗室規(guī)模的合成反響操作，包括實驗設(shè)計、搭建反響裝置，加 料、出料操作，正確進行溫度、時間、終點等反響控制，進行產(chǎn)

24、品分析以及產(chǎn)品后處理, 進行“三廢”處理，并進行資源循環(huán)利用與平安防范；(3)會分析實驗過程中出現(xiàn)的問題，如溫度異常、沖料、顏色異常、收率低、產(chǎn)品 質(zhì)量差等，并結(jié)合理論知識進行合理解決；(4)會試驗設(shè)計，會計算收率、原材料消耗，并通過實驗進行工藝優(yōu)化；(5)會操作、使用反響釜，安裝攪拌器，并正確維護反響設(shè)備；(6)會用普通蒸儲、萃取、結(jié)晶等常用別離技術(shù)提取、精制藥品；(7) 了解反響工序和別離工序的情況，能夠和上下工序的人員協(xié)作，生產(chǎn)出合格產(chǎn) 品；. 3基本素質(zhì)培養(yǎng)目標(1)具有生產(chǎn)崗位所必備的平安意識，保證生產(chǎn)的正常進行；(2)具有團隊意識與合作精神，服從企業(yè)的管理；(3)具有較強的質(zhì)量意識

25、，具備嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，保證產(chǎn)品質(zhì)量；(4)具有良好的職業(yè)道德和環(huán)境保護意識；(5)具有再學習能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；(6)能夠不斷積累有關(guān)知識并加以運用，以便分析、判斷和解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的異 ?，F(xiàn)象，不斷提高自己的工作質(zhì)量。.教學內(nèi)容與要求表2藥物合成技術(shù)教學內(nèi)容與學時安排名稱內(nèi)容與要求學時相關(guān)知識相關(guān)技能教學目標工程一準 備物料與 確定工藝L原輔材料的要求與選 擇；.溶劑的選擇與使用；.催化劑的使用；.影響工藝條件的因素： 配料比，加料次序，溫度， 壓力，酸堿度，反響時間 等；.反響終點的控制方法及 常用儀器.使用正確原輔材料和 溶劑、催化劑進行合成 反響；.設(shè)計合成工藝的條件 及重要影響因

26、素；.操作基本的監(jiān)測反響 終點的儀器:如TLC、GC、 HPLC 等。.會對原輔材料質(zhì)量 進行解讀并判斷；.能選擇合適的溶劑 及催化劑進行反響；.能設(shè)計工藝條件的 影響因素；.能進行反響終點的 判斷。12工程二使 用與維護 反響設(shè)備.化學反響器分類；.釜式反響器及附屬設(shè) 備；.攪拌器的作用及類型， 提高攪拌效果的措施.認識化學反響基本反 應器；.操作釜式反響器，進 行安裝、調(diào)試、反響、 清洗、維護；.設(shè)計并選擇攪拌器的 類型。.能認識并選擇合適 的反響器進行合成反 應；.會儀器或設(shè)備的安 裝、調(diào)試、維護；.會選擇合適的攪拌 器，4工程三合 成氯霉素 原料藥 任務1合 成氯霉素 中間體C1- 氧

27、化技術(shù).氧化反響的定義及分 類；.化學氧化試劑（二氧化 缽、三氧化鋁、過氧化物） 的氧化類型、影響因素及 生產(chǎn)應用；L設(shè)計選擇合適的氧化 試齊U;.操作基本氧化反響裝 置，進行安裝、調(diào)試、 投料、控制反響條件；.使用合適儀器判斷反 應”占./_L 、八、9.能選擇合適的氧化 試劑；.會氧化反響基本操 作：會記錄實驗現(xiàn)象， 編寫實驗報告。6任務2合 成氯霉素 中間體C2- 鹵化技術(shù).鹵化反響常用試劑及類 型；.常見鹵化反響（酮的a 位鹵代，芳環(huán)鹵代；醇 羥基的鹵代）范圍，影響 因素及生產(chǎn)應用；.氯霉素中間體C2的合 成。.設(shè)計選擇合適的鹵 化試劑；.操作鹵化反響過程， 進行儀器安裝、投 料、監(jiān)測

28、反響過程；.選擇合適判斷終點 方法.制備薄層色譜板，操 作點樣、展開、顯色。.能選擇合適的鹵化 反響試劑；.會進行鹵化反響基 本操作，會控制反響 條件，會如實記錄實 驗現(xiàn)象，編寫實驗報 告。12任務3合 成氯霉素 中間體C3- 烷基化技.烷基化反響定義，常用 烷基化試劑及類型；.重要烷基化反響類型 （0-烷基化、N-烷基化、.設(shè)計選擇合適的烷基 化試劑；.操作合成烷基化反 應，進行儀器安裝、投.會選擇合適的烷基 化試劑；.會鹵化反響操作過 程，會進行儀器安裝、124術(shù)c-烷基化）的特點及生產(chǎn) 應用；3.氯霉素中間體C2的合 成。料、控制反響條件;.監(jiān)測反響過程及終 點。.制備檸檬酸鈉，進行 重

29、結(jié)晶。維護，能控制反響條 件，能處理異常情況； 3.能記錄實驗現(xiàn)象， 處理實驗數(shù)據(jù)，分析 異?，F(xiàn)象，編寫實驗 報告。任務4合 成氯霉素 中間體C4 一?；?術(shù).酰化技術(shù)的?；愋图?常用試劑活性順序；.酯化反響、C-?；?、N- 酰化反響的類型、特點及 工業(yè)應用；.合成氯霉素中間體C3。L設(shè)計選擇合適的?；?反響試劑、條件及終點 判斷方法；2.操作合成阿司匹林， 控制反響條件，進行精 制；.能選擇合適的酰 化試劑；.會阿司匹林的合成 操作，會控制反響條 件，會判斷反響終點， 會重結(jié)晶操作。12任務6合 成氯霉素 中間體C6 一還原技 術(shù)1 .還原技術(shù)的定義、類型； 2.催化還原的特點、應用 范

30、圍、類型及常用催化劑； 3.化學還原的類型、還原 試劑（金屬復氫化物、鐵 粉、異丙醇鋁等）的特點、 影響因素及生產(chǎn)應用；4.氯霉素中間體C6的合 成。L設(shè)計選擇合適的還原 類型及試劑；.操作高壓加氫還原儀 器的安裝、使用條件及 特點；.平安生產(chǎn)操作；.操作化學還原反響， 控制反響條件，判斷反 應獨占.制備苯妥英鈉，進行 重結(jié)晶操作。.能進行高壓加氫釜 的安裝、氫氣置換、 平安生產(chǎn)；.會化學還原反響， 會選擇合適的還原試 齊IJ,熟悉試劑特點及 使用范圍；.能記錄實驗現(xiàn)象， 處理實驗數(shù)據(jù)，分析 異?，F(xiàn)象，編寫實驗 報告。18任務7合 成氯霉素 原料藥c- 手性藥物 制備技術(shù).手性藥物的定義、特點

31、；.手性藥物拆分方法；.合成氯霉素原料藥Co.設(shè)計手性藥物拆分方 法；.設(shè)計誘導結(jié)晶拆分的 試劑。.會手性藥物的定 義；.會手性藥物拆分方 法。4.教學實施與建議教學模式藥物合成是化學原料藥生產(chǎn)的核心環(huán)節(jié)，本課程是與藥物合成崗位（群）對應的崗 位技術(shù)課程，其理論性和實踐性都很強。為了強化能力培養(yǎng)，增強學生獨立解決制藥生 產(chǎn)一線技術(shù)問題的能力，對本課程進行了重構(gòu)，設(shè)計了以典型產(chǎn)品生產(chǎn)過程為導向的教 學工程，實施工程化教學。具體教學模式如下：(1)依據(jù)化學原料藥合成崗位要求及特點、學生基礎(chǔ)與學習特點，改革課程教學 方法，將學生的技能、知識、素質(zhì)培養(yǎng)集成于學生工程教學過程中。按照資訊、計劃、 決策、

32、實施、檢查、評價六步法進行教學模式設(shè)計。學生主動參與教學工程，通過查閱 文獻，制定計劃，實施總結(jié)等過程，使“能力、知識、素質(zhì)”培養(yǎng)為一體。在工程化教 學過程中，按照能力遞進的模式進行教學，但因為學生的能力水平的不同，統(tǒng)一的學時 無法滿足具體情況，在實施過程中，將學生進行分級，采用快帶慢，強帶弱的方式，鼓 勵有不同意見，提倡多種實驗與實訓方式，以提高學生學習的主動性。(2)突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。工程的選取來自制藥生產(chǎn)一線技 術(shù)崗位，工程的訓練采取校內(nèi)“單項實訓”、“綜合實訓”與生產(chǎn)企業(yè)“現(xiàn)場實訓”相結(jié) 合的“能力遞進”的教學模式，盡可能實現(xiàn)“課程與崗位、課堂與車間、學業(yè)與職業(yè)” 的緊密對接，突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)。(3)教學指導方式，工程實施由教學團隊成員協(xié)作完成，校內(nèi)教師與校外教師共 同