精品大班綜合《花婆婆》教案

1、花婆婆活動(dòng)目標(biāo)1、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”得美好。2、理解故事并對(duì)四季得花卉感興趣，樂意不同得韻律 節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、四季特征明顯得花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、 玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。2、花婆婆 PPT。3、兒歌“四季花開” ：暖與得春天來到了，什么花兒朵朵開？炎熱得夏天來到了，什么花兒朵朵開？涼爽得春天來到了，什么花兒朵朵開？寒冷得春天來到了，什么花兒朵朵開？(備有：我們種 得什么花兒開)4、背景音樂。過程與記錄：一、聽故事。1、引出活動(dòng)：老師：今天帶來一個(gè)故事(出示 PPY)，認(rèn)字嗎？花 婆婆。婆婆就是個(gè)什么樣得人？花婆婆就是干什么得？這里對(duì)

2、故事題目得展開，既就是激發(fā)對(duì)故事得喜歡與期待，又就是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入得必須過程。在活動(dòng)中：老師：婆婆就是個(gè)什么樣得人？孩子：老人。老師：花婆婆就是干什么得？孩子：種花得買花得喜歡花得2、講述故事老師：到底就是干什么得？我們聽聽故事。 (音樂起)(講到：第三件事后，插問)。老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？孩子：做讓世界變得更美麗得事到世界去逛逛(老 師：就就是去旅行)在海邊住3、繼續(xù)講故事。二、四季開得花1、說說四季開得花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引 發(fā)交流四季開得花。老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得 更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美 麗。老師：那么，

3、您知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開放嗎？從這里，延伸出另外得學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于花卉得活動(dòng)。 我認(rèn)為，盡管故事最能凸現(xiàn)得就是情感教育，但情感認(rèn)知也需要現(xiàn)實(shí)認(rèn)知作基礎(chǔ)。所以，一個(gè)故事一定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其 她得學(xué)習(xí)因素。另外，孩子在一段時(shí)間得集中學(xué)習(xí)，也需要 變換不同得學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式，才能保持學(xué)習(xí)熱情，所以，這 里得“走神”，對(duì)主題與孩子得學(xué)習(xí)，都就是有用得。只就 是，這時(shí)得故事，已經(jīng)就是孩子得認(rèn)知活動(dòng)得平臺(tái)了。在活動(dòng)中孩子：桃花就是在春天里開得荷花就是在夏天里開 得老師：除了這些花，您還能說出其她花得名字嗎？孩子：梨花康乃馨(很踴躍)。2、分一分：四季不同得花。老師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道得花得名字有 7000

4、多種。 我準(zhǔn)備了一些花得照片，您與朋友兩人一起，去認(rèn)一認(rèn)：這 就是什么花？(桃花，梅花，向日葵，水仙花，荷花，菊花， 牽?；?，玫瑰，桂花，)就是在什么季節(jié)開放得？把它們放在相應(yīng)得字卡得下 面(字卡為：春天花兒、夏天花兒)重點(diǎn)把握：桂花：就是在夏天過后得中秋節(jié)時(shí)開得，中國人常說： 八月桂花香。玫瑰：這就是紅玫瑰，紅玫瑰就是在火熱得夏天，開得最紅。在活動(dòng)中：孩子：玫瑰就是冬天開得老師：紅玫瑰就是在火熱得夏天，開得最紅。孩子：桂花，不知道老師：它就是在中秋節(jié)開放得孩子：夏天秋天，中秋節(jié)當(dāng)然就是秋天老師：沒錯(cuò)，就是秋天。中國人關(guān)于桂花得詩叫：八月 桂花香。孩子：對(duì)，八月十五中秋節(jié)。3、唱一唱：四季花兒

5、開。1老師：還有許多花，會(huì)在四季里開放，這真就是件美 好得事。 如果，我們可以把花兒在四季，開放得事， 唱出來， 也就是一件很美好得事。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏 地唱唱瞧。這里既幫助孩子認(rèn)字，又有了節(jié)奏得范式。在春、 夏讀完后，提問：剛才就是用手來打擊節(jié)奏，還可以用什么 來打擊節(jié)奏？(提示：腳，動(dòng)作都可以表示節(jié)奏)在活動(dòng)中，請(qǐng)一個(gè)孩子回答：迎春花。孩子回答得節(jié)奏 完全相符。于就是，孩子與朋友兩人選一種花各自練習(xí)，一 問一答。老師提示：節(jié)奏與別人不一樣，那會(huì)更美好。交流中，兩個(gè)女孩用轉(zhuǎn)腕動(dòng)作表示節(jié)奏，大受贊賞。兩個(gè)女孩用手擊頭打節(jié)奏。老師：節(jié)奏倒就是表示出來了，頭受傷了，這事情就不 美好了

6、。所以，不要打頭。孩子：桃花桃花朵朵開。老師：瞧，重復(fù)“桃花桃花”真好聽，多美！2老師：出示“我們種得什么花兒開”(讓孩子感受 16 分音符得節(jié)奏)，就是水仙花，怎么唱著回答？女孩子節(jié)奏完全正確，大家跟著學(xué)一次。老師：啊，這真就是件美好得事情！其實(shí)，這里得感嘆，都就是為讓孩子感受現(xiàn)實(shí)中得 “做一件讓世界變得更美麗得事情” ，為后面得情感深化得 環(huán)節(jié)作鋪墊。三、一件美好得事1、回歸故事。老師：花婆婆知道了那么多四季開放得花，寫信買了許 多花籽可就是，孩子們也不知道將來會(huì)做什么！2、美好得事情。老師：您覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？ 深化“美好得事情”，讓孩子擁有一個(gè)短暫或許就是永久得理想。孩子：(愣了 10 多秒)念兒歌老師：對(duì)，唱歌可以讓世界變得更美好！孩子：做花，做紙花、布花，會(huì)讓世界更美好！老師：就是?。∧切┘埢?、絹花可美麗了！孩子：彈琴。我彈得鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變 得更美好！老師：啊！真得美好！孩子：我要保護(hù)世界大家：??？孩子：讓大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就變得更 美好！老師：對(duì)！小河一美好，世界也就