關(guān)于做好2012年市個(gè)人課題結(jié)題的通知

1、PAGE PAGE 15關(guān)于做好2012年市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教師個(gè)人課題結(jié)題工作的通知各區(qū)規(guī)劃辦，局直屬有關(guān)單位：根據(jù)武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃和武漢市教育科學(xué)規(guī)劃教師個(gè)人課題的管理辦法（試行）的有關(guān)要求，現(xiàn)將市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年教師個(gè)人課題結(jié)題的有關(guān)工作通知如下。一、結(jié)題材料1.結(jié)題報(bào)告；2.佐證材料：30005000字的讀書筆記；一篇25004000字的論文（含課例、教育教學(xué)反思等）；校學(xué)術(shù)委員會(huì)的鑒定意見；校長(zhǎng)或分管校長(zhǎng)對(duì)研究成果應(yīng)用效益的意見（如教學(xué)效果、學(xué)生及家長(zhǎng)的反應(yīng)等）；3武漢市教育科學(xué)規(guī)劃教師個(gè)人課題結(jié)題申請(qǐng)表武漢市教育科學(xué)規(guī)劃教師個(gè)人課題結(jié)題報(bào)告（以下簡(jiǎn)

2、稱結(jié)題報(bào)告）各一份，結(jié)題報(bào)告須同時(shí)提交電子文檔；二、材料上報(bào)市規(guī)劃辦時(shí)間：2013年11月26日上午（周二），集中辦理江北片；11月27日上午（周三）集中辦理江南片。逾期不申報(bào)結(jié)題，作自動(dòng)取消處理。請(qǐng)各單位按照通知要求，按時(shí)上報(bào)結(jié)題材料，認(rèn)真組織課題結(jié)題工作。材料上報(bào)地點(diǎn)：市規(guī)劃辦4011室。聯(lián)系人：張惠誠(chéng) ；聯(lián)系電話附件：1.武漢市教育科學(xué)規(guī)劃教師個(gè)人課題結(jié)題申請(qǐng)表2.武漢市教育科學(xué)規(guī)劃教師個(gè)人課題結(jié)題報(bào)告 （見武漢教育科研信息化平臺(tái)）武漢市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2013年9月16日附件1 武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教師個(gè)人課題結(jié)題申請(qǐng)表課題負(fù)責(zé)人郭琳紅所在

3、區(qū)江岸區(qū)學(xué)校江岸區(qū)模范路小學(xué)課題名稱小班化課堂教學(xué)中有效互動(dòng)策略研究課題編號(hào)聯(lián)系電話82427302主要成果及效益主要包含應(yīng)用成果、理論成果（含發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況）及效益等。提升了教師專業(yè)化水平在“小班化教育”過程中，我通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)、課堂實(shí)踐，對(duì)小班化教育有了比較全面的認(rèn)識(shí)，大大提高了理論水平，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)效果良好，撰寫的關(guān)于小班化教育的論文在學(xué)校交流。促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)在小班化課堂有效互動(dòng)策略研究中，我注重指導(dǎo)學(xué)生獲得自主合作學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)行有效互動(dòng)，小組內(nèi)人員分工輪換，每個(gè)同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì)，使自主與合作互相促進(jìn)?，F(xiàn)在班上學(xué)生都能夠積極參與到自主、合作學(xué)習(xí)中，知道自己在

4、小組里的任務(wù)，不僅會(huì)學(xué)習(xí)，而且增強(qiáng)了學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色意識(shí)和責(zé)任感，促進(jìn)他們?cè)谥R(shí)、情感、潛能等方面的和諧發(fā)展。課堂教學(xué)獨(dú)具特色在我的小班化課堂教學(xué)中，我根據(jù)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在課堂上以小組為單位進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí)。組內(nèi)成員有明確的責(zé)任分工（“紅蘋果”主持、“藍(lán)精靈”負(fù)責(zé)記錄、“黃小鴨”監(jiān)督、“綠小龜”匯報(bào)），這種有效的互助性學(xué)習(xí)成了學(xué)生積極探究知識(shí)的有效渠道，師生齊心合力，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，一堂課下來(lái)，孩子們收獲豐富，每個(gè)孩子快樂的全心參與成就了教學(xué)的高效智能。效益：課堂上學(xué)生全員積極參與，參與率100%。上學(xué)期我執(zhí)教的梅蘭芳學(xué)藝及本學(xué)期執(zhí)教的丑小鴨一課均受到聽課教

5、師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并把我班小組自主合作學(xué)習(xí)模式在全校推廣。下學(xué)期，在全校教師中交流分享我的小班化教學(xué)體會(huì)，得到大家的贊許。班級(jí)學(xué)生會(huì)自主合作學(xué)習(xí)，在課堂上有效互動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良：在期末檢測(cè)中，100%合格，并且均分超過區(qū)均值。佐證材料讀書筆記情況論文情況其它近5000字的關(guān)于小班化教學(xué)理念、策略的學(xué)習(xí)筆記。1、撰寫的選好合作互動(dòng)時(shí)機(jī)，提高合作互動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性的論文在學(xué)校交流。2、小班化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)丑小鴨已報(bào)送參評(píng)。參加為期10天的武漢市小班化教學(xué)骨干師資上海訪學(xué)活動(dòng)校學(xué)術(shù)委員會(huì)意見郭琳紅老師研究的小班化課堂教學(xué)中有效互動(dòng)策略研究科研課題，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，關(guān)注學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展

6、，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。課題研究思路較清晰，論證較合理，研究結(jié)論為小班化課堂教學(xué)研究產(chǎn)生了實(shí)效，不僅提高了教師的專業(yè)化水平，而且教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的角色意識(shí)和責(zé)任感，促進(jìn)他們?cè)谥R(shí)、情感、潛能等方面的和諧發(fā)展，得到學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng) 學(xué)術(shù)委員會(huì)主任簽字： 年 月 日研究成果應(yīng)用效益的意見郭琳紅老師研究的小班化課堂教學(xué)中有效互動(dòng)策略研究科研課題，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，關(guān)注學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。教師根據(jù)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在課堂上以小組為單位進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí)。組內(nèi)成

7、員有明確的責(zé)任分工（“紅蘋果”主持、“藍(lán)精靈”負(fù)責(zé)記錄、“黃小鴨”監(jiān)督、“綠小龜”匯報(bào)），這種有效的互助性學(xué)習(xí)成了學(xué)生積極探究知識(shí)的有效渠道，師生齊心合力，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，每個(gè)孩子快樂地全心參與到教學(xué)活動(dòng)中，成就了教學(xué)的高效智能。課題研究思路較清晰，論證較合理，不僅提高了教師的專業(yè)化水平，而且促進(jìn)了學(xué)生幸福而健康的成長(zhǎng)：使他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的角色意識(shí)和責(zé)任感，促進(jìn)他們?cè)谥R(shí)、情感、潛能等方面的和諧發(fā)展，獲得了良好的社會(huì)效益。 公章 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日區(qū)規(guī)劃辦審核意見 研究有先進(jìn)的理論作支撐，研究方法較多樣、靈活，研究目標(biāo)明確、平實(shí)，既提升了教師的理論水平、教學(xué)

8、技藝、科研能力，又使全體學(xué)生受益，關(guān)注了小班化教學(xué)研究的核心：關(guān)注學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，從內(nèi)容上看，視野開闊，視角也獨(dú)特，切實(shí)可行。 公章 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日市規(guī)劃辦意見研究?jī)?nèi)容切合學(xué)校實(shí)際，理論充分，確實(shí)可行.同意結(jié)題! 公章 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日此表一式三份，市區(qū)校各一份附件2武漢市教育科學(xué)規(guī)劃教師個(gè)人課題結(jié)題報(bào)告 課題批準(zhǔn)號(hào) 課題名稱 小班化課堂教學(xué)中有效互動(dòng)策略研究課題負(fù)責(zé)人 郭琳紅所 在 單 位 江岸區(qū)模范路小學(xué) 填 表 日 期 2013-11-19 武漢市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 制2013年 11月 一、結(jié)題建議：（1）題目；（2）問題的提出（研究背景、意義）；（

9、3）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述；（4）核心概念的界定；（5）研究的目標(biāo)和內(nèi)容；（6）研究的對(duì)象和方法；（7）研究的過程；（8）研究的結(jié)論、效果（要用數(shù)據(jù)和事例作支撐；本部分是重點(diǎn)）；（9相關(guān)問題思考；（10）引文注釋和參考文獻(xiàn)。二、報(bào)告字?jǐn)?shù)：30005000字左右。（1）題目：小班化課堂教學(xué)中有效互動(dòng)策略研究（2）研究背景及意義：我校地處江岸區(qū)球場(chǎng)街模范路，此地是一老城區(qū)。隨著社會(huì)的發(fā)展和舊城改造，學(xué)校學(xué)生人數(shù)逐年減少，這在客觀上促成我校實(shí)行小班化教學(xué)已經(jīng)勢(shì)在必行；其次，新的教育理念認(rèn)為：教育現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化的核心指標(biāo)就是小班化教育，沒有小班化教育就沒有教育的現(xiàn)代化與標(biāo)準(zhǔn)化。小班化教育尊重個(gè)性差異、遵循

10、智能的多元化，體現(xiàn)教育公平原則，是實(shí)現(xiàn)教育理想的一種有效教育模式。我執(zhí)教的班級(jí)，學(xué)生人數(shù)只有20人左右人，在起始年級(jí)開展語(yǔ)文學(xué)科“小班化”課堂參與策略研究有很大優(yōu)勢(shì)，也更加利于學(xué)生的知識(shí)獲得和個(gè)性發(fā)展。因此，我將通過小班化課堂教學(xué)研究，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中積極參與、有效互動(dòng)、認(rèn)識(shí)自我、提高自我。摸索出適合我校我班學(xué)生發(fā)展需要的小班化課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。 （3）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述：國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際是國(guó)民素質(zhì)和人才的競(jìng)爭(zhēng)，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需要日益迫切。小班化教學(xué)是當(dāng)代發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化的發(fā)展趨勢(shì)。美國(guó)早在 2 0世紀(jì) 80年代初就進(jìn)行小班化教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)。克林頓政府時(shí)

11、代把縮小班級(jí)規(guī)模作為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的一大關(guān)鍵，要求在 2 0 0 5年實(shí)現(xiàn)小學(xué)1 2年級(jí)每班1 8個(gè)學(xué)生的班級(jí)規(guī)模 ,并出臺(tái)了相關(guān)政策。加拿大、澳大利亞、英國(guó)的教育界效仿美國(guó)也紛紛開始向政府提出縮小班級(jí)規(guī)模的建議，并對(duì)其課程設(shè)置、個(gè)別化教學(xué)、小班教學(xué)與各年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、小班教育與學(xué)生智力、非智力的提高等方面進(jìn)行廣泛的研究。亞洲的發(fā)達(dá)國(guó)家日本也建立了一些小班制的試點(diǎn)。我國(guó)的臺(tái)灣、香港地區(qū)在這方面的實(shí)踐研究也卓有成效。目前，我國(guó)北京145所學(xué)校、上海300多所學(xué)校也正緊鑼密鼓地進(jìn)行小班化研究，旨在弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神，促進(jìn)學(xué)生的思想品德、文化、身體、心理諸方面素質(zhì)全面和諧地發(fā)展。伴隨著

12、我國(guó)人口出生率的降低，生源的自然減少，小班化教學(xué)已成為我國(guó)當(dāng)今教育改革的必然 ，進(jìn)行小班化教學(xué)研究已刻不容緩，同時(shí)它也是我校申報(bào)的市級(jí)重點(diǎn)科研課題。（4）核心概念的界定： “小班化教育”包括“小班”“小班教育”“小班化教育”三個(gè)基本概念。 “小班”教育組織的一種空間形式，是指較少容量的教學(xué)班的學(xué)生數(shù)量?！靶“嘟逃笔侵笁嚎s班額后，與之變化相適應(yīng)的教育形式?！靶“嗷逃奔丛谛“嗯渲玫臈l件下，在一定教育價(jià)值論支配下的教育活動(dòng)體系，并形成一定基本特征的教育過程。體現(xiàn)教育的均等性、個(gè)體性、充分性，主體性是“小班化教育”的本質(zhì)特征。（5）研究的目標(biāo)和內(nèi)容：研究目標(biāo)：1、形成“小班化”課堂教學(xué)學(xué)生有效參

13、與策略的方法，構(gòu)建“小班化”課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的整體水平和課堂教學(xué)的有效性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，形成“小班化”課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，積極做研究型教師，在平時(shí)的教學(xué)工作中善于動(dòng)腦、善于觀察、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)，提高自身教育科研水平。研究?jī)?nèi)容：小班化課堂教學(xué)中有效互動(dòng)策略研究（6）研究的對(duì)象和方法： 研究對(duì)象：以我執(zhí)教的班級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，進(jìn)行小班化課堂教學(xué)中有效互動(dòng)策略研究。研究方法：（一）以教材樂樂上學(xué)為依托，幫助學(xué)生盡快了解并適應(yīng)學(xué)校生活。（二）了解學(xué)生情況，依學(xué)生實(shí)情及教學(xué)需要進(jìn)行編組；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)多向交流，

14、形成人人多向參與學(xué)習(xí)交流的生動(dòng)局面。 （三）鼓勵(lì)學(xué)生敢說、敢問，樂于主動(dòng)參與，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與方法的指導(dǎo)和參與能力的培養(yǎng)，盡量給學(xué)生提供充分的參與條件。（四）行動(dòng)研究法：以教學(xué)實(shí)踐為主，在課堂教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐中探索，歸納，尋找各種有效的策略和操作模式。（五）不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重積累，形成書面材料。（7）研究的過程：（一）了解校園生活的起始階段。 （二） 激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施階段。（1、階段性成果以論文形式呈現(xiàn)。2、“小班化”課堂教學(xué)學(xué)生有效參與的高效課堂展示活動(dòng)。）（三） 總結(jié)，撰寫結(jié)題報(bào)告。（8）研究的結(jié)論、效果（要用數(shù)據(jù)和事例作支撐；本部分是重點(diǎn)）：1、提升了教師專業(yè)化水平在

15、“小班化教育”過程中，我通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)、課堂實(shí)踐，對(duì)小班化教育有了比較全面的認(rèn)識(shí)，大大提高了理論水平，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)效果良好，撰寫的關(guān)于小班化教育的論文在學(xué)校交流。促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)在小班化課堂有效互動(dòng)策略研究中，我注重指導(dǎo)學(xué)生獲得自主合作學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)行有效互動(dòng)，小組內(nèi)人員分工輪換，每個(gè)同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì)，使自主與合作互相促進(jìn)?，F(xiàn)在班上學(xué)生都能夠積極參與到自主、合作學(xué)習(xí)中，知道自己在小組里的任務(wù)，不僅會(huì)學(xué)習(xí)，而且增強(qiáng)了學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色意識(shí)和責(zé)任感，促進(jìn)他們?cè)谥R(shí)、情感、潛能等方面的和諧發(fā)展。課堂教學(xué)獨(dú)具特色在我的小班化課堂教學(xué)中，以小組為單位有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)

16、成了學(xué)生積極探究知識(shí)的有效渠道，師生齊心合力，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，一堂課下來(lái)，孩子們收獲豐富，每個(gè)孩子快樂的全心參與成就了教學(xué)的高效智能。效益：1、課堂上學(xué)生全員積極參與，參與率100%。2、上學(xué)期我執(zhí)教的梅蘭芳學(xué)藝一課受到聽課教師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并把我班小組自主合作學(xué)習(xí)模式在全校推廣。3、下學(xué)期，在全校教師中交流分享我的小班化教學(xué)體會(huì)，得到大家的贊許。4、班級(jí)學(xué)生在期末檢測(cè)中，100%合格，并且均分超過區(qū)均值。（9）相關(guān)問題思考： 如何將校園、班級(jí)打造成如家般溫馨的樂園。 個(gè)別化教學(xué)、分層教學(xué)、菜單式作業(yè)設(shè)計(jì)下如何對(duì)學(xué)生課業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（10）引文注釋和參考文獻(xiàn)： 小班化教學(xué)的理論探討與實(shí)踐

17、操作 張壽松小班化教育成為新亮點(diǎn) 劉瑞清 HYPERLINK /link?url=a8898b4de32615415c7fb03bf199a18897f28b903d0687e222cc9c87f0974821255ba4e073d3a19d30f70c827acaec4645b2065edb2b9ba0a853f1ac42054a4083296dd2c2e5b08de4377afbc0a4d8007c460d0632cec632af7b5343ecb1ff64ce4b5e7b005cdc9df342dbc9d24d7dcc38b864b78df4bb245e5e55d447ef56f3ee6

18、ab21837954276ef0a98f226c694c2e58fe30aa06d75e2e72c674a7e6cc831ba54da3eddf90e6c11c402a7c7e4b9d528bd4a678aee2b5ddbae7ab400ba2cf29fd9390a37d70bf018ead75f188d707b684b17a4a595af9adc5d8a26684484edc68432f77f9acd056e468ef45ae572a41dce96cd6677b6d77e630dddd114b0858c644ffdb3d7c9a1bd7d8557a466c37128ccb73cfde1e4a11ef275f36a470662b0fc33c18b4c8187cc5e45c8a5bd520080318e88fbafe8b4ce2392b504fa2f2c6c79291a57712e4df22e1f2746431fcf4a1d940b78fa919ef6039c10c569ebac5573358cc3c0659257bfcf546427d385edf