語文作業(yè)布置及批改要求

1、語文作業(yè)布置及批改要求宣化鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組2017年9月宣化鎮(zhèn)中心小學(xué)語文作業(yè)布置及批改要求教師要注重作業(yè)的反饋功能，及時批改作業(yè)，從中獲得教學(xué)信息，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及教師的教學(xué)問題，并及時向?qū)W生反饋，改善教學(xué)行為?？刹捎靡c指導(dǎo)和評語激勵等作業(yè)批改方式，對學(xué)有困難或?qū)W有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵。一、布置（方向性總要求）1、作業(yè)書寫：指導(dǎo)學(xué)生按時、認(rèn)真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、獨立思考、及時檢查、訂正錯誤的習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式符合規(guī)范要求。對不認(rèn)真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)及時了解情況，分別給以教育幫助和指導(dǎo)。教育學(xué)生要像對待自

2、己的眼睛一樣對待作業(yè)本。一、二年級使用HB且有輪廓的鉛筆，便于糾正執(zhí)筆姿勢。三、四、五、六年級使用鋼筆，墨水選擇藍黑或黑色碳素。2、作業(yè)設(shè)計：內(nèi)容精選，安排目的明確，難易度適度，容量合適。提倡根據(jù)學(xué)生認(rèn)知不同程度，分層次設(shè)計相應(yīng)類型的作業(yè)。主意作業(yè)要力求有針對性、基礎(chǔ)性、全面性、科學(xué)性和發(fā)展性。力求多樣化、趣味性強。除書面作業(yè)外，結(jié)合實際布置一些活動性、閱讀性、實踐性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)。3、作業(yè)收發(fā)：作業(yè)本有發(fā)必收，有收必改，批改要認(rèn)真、及時，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對性地給予評價，收集整理學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀個案，并給予展示和分析。4作業(yè)講評：認(rèn)真做好作業(yè)講評，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)

3、結(jié)果，針對學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題引導(dǎo)學(xué)生分析原因，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。對學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯誤，要做好摘錄，作為教學(xué)資源備用。二、批改（方向性總要求）整體要求：因為各班級學(xué)生人數(shù)比較少，因此所有作業(yè)必須全批詳改。使用紅色墨跡的筆進行批改，嚴(yán)肅認(rèn)真，書寫工整，為學(xué)生樹立好榜樣。杜絕錯該、漏改現(xiàn)象。該增添的增添、該刪除的刪除。不能單獨地、大大地打“”、半“”、“”、“閱”、“日期”等符號，要讓學(xué)生明白教師批改書寫符號的意圖。1、課堂作業(yè)：作為鞏固所學(xué)新知識的重要環(huán)節(jié)。教師要力求當(dāng)堂批改，及時糾正。從中獲取反饋信息，以便及時調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)設(shè)計。2、家庭作業(yè)：作為鞏固所學(xué)知識的重要補充環(huán)

4、節(jié)，教師要設(shè)計出有較強針對性的作業(yè)，不能讓學(xué)生簡單重復(fù)機械地抄寫?？蛇m當(dāng)?shù)夭贾靡恍╊A(yù)習(xí)作業(yè)，目的、任務(wù)和要求也必須明確，不能敷衍地讀課文了事，也不能在老師沒有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下，完成不能做的預(yù)習(xí)任務(wù)。能否完成家庭作業(yè)，也是學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)。教師在次日必須完成批改和檢查過程，及時地掌握學(xué)生完成情況。3、習(xí)作：（1）建議：一二年級看圖寫話寫在課堂作業(yè)本上，三至六年級，必須有單獨的作文本。大作文、小作文（周記），都可以即興或謄抄在作文本上。每個本子的第一篇留出空白，作為目錄頁，寫一篇即在目錄頁寫出習(xí)作的題目。根據(jù)教材單元而定，一般在8篇以上。提倡修改后的習(xí)作也謄抄在作文本上，

5、學(xué)生進行對比朗讀，體驗一改、再改的成功喜悅，寫出簡要的后記。一期結(jié)束后進行總評獎勵，讓學(xué)生從中獲得成就感。（2）批改：從書寫、語句、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面進行批閱。盡量使用“增、刪、調(diào)、改”等修改符號進行批閱。要有眉批、旁批、寄語以及等級或分?jǐn)?shù)。寄語要根據(jù)當(dāng)次習(xí)作要求書寫：字書寫是否正確；字體是否規(guī)范美觀；用詞是否得當(dāng)；語句是否通順連貫；標(biāo)點是否準(zhǔn)確；結(jié)構(gòu)是否合理；是否說的是想說的話，表達了自己的真情實感；內(nèi)容是否充實；主體是否突出；中心是否明確一般情況下，不建議進行長篇或大段的修改，以改變學(xué)生的主觀習(xí)作意識。4、試卷：完成每個單元的學(xué)習(xí)之后，進行單元測試，了解學(xué)生掌握各個單元的知識情況。適時地調(diào)整

6、教學(xué)進度。要求：詳細(xì)地批改。按百分制計算出成績，進行登記，進行比較詳細(xì)的試卷分析。提出改進和彌補方案。不得以分?jǐn)?shù)進行先后排名。半期測試和期末調(diào)研按照教育資源中心和學(xué)校具體要求進行。三、作業(yè)布置和批改（分年級、分階段的特別要求）（1）家庭作業(yè)時長：一二年級基本不留書面作業(yè)；三四年級不得超過40分鐘；五六年級不得超過1個小時。（2）課堂作業(yè)：1.一年級：中字作業(yè)。重點關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢和筆順規(guī)則，每次4行，每周4次，等級為優(yōu)良差三個等級，余下半張用于個別字指導(dǎo)書寫批號；2.二年級：中字作業(yè)。每次5行，每周4次，等級優(yōu)良差三個等級，余下半張用于個別字的具體指導(dǎo)。3.三年級：（1）小字。每周兩次、每次

7、半頁。等級優(yōu)良差三個等級，余下半張用于個別字的具體指導(dǎo)。（2）作文。兩周一次，一個學(xué)期不得少于8次，好的句子用波浪線劃出，病句用直線標(biāo)示出來。4.四年級（1）小字。每周每周兩次、每次半頁。等級優(yōu)良差三個等級，余下半張用于個別字的具體指導(dǎo)。（2）作文和周記。作文和周記間周一次，作文必須由教師認(rèn)真批改，批語要有針對性。每學(xué)期的作文和周記都不得少于8次。好的句子用波浪線劃出，病句用直線標(biāo)示出來。5.五、六年級：（1）小字。每周每周兩次、每次一頁（空余兩行留作批改和個別字的指導(dǎo)）。等級優(yōu)良差三個等級。（2）作文和周記。作文和周記間周一次，作文必須由教師認(rèn)真批改，批語要有針對性。每學(xué)期的作文和周記都不得少于8次。好的句子用波浪線劃出，