2022年7月國開(中央電大)專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》期末考試試題及答案

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁2022年7月國開(中央電大)?？茖W(xué)前兒童科學(xué)教育期末考試試題及答案2022年7月國開(中央電大)專科學(xué)前兒童科學(xué)教育期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！) 說明：試卷號碼：2504。資料整理于2022年9月9日。一、概念題 1.科學(xué)教育：科學(xué)教育是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高民族科學(xué)素質(zhì)的教育。具體地說，科學(xué)教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識，實現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動。2.小實驗：學(xué)前兒童科學(xué)教育中實驗的方法是在人為控制條件下，教師或?qū)W前兒童利用一些材料、儀器或設(shè)備，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗證的

2、一種方法。3.時代性要求：時代性要求是指要根據(jù)時代發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進步，來選編科學(xué)教育內(nèi)容，使選編的內(nèi)容跟上時代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，面向現(xiàn)代化。4.科學(xué)教育環(huán)境：學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境是指為了促進學(xué)前兒童的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具有科學(xué)教育價值的環(huán)境。二、填空題 1.1935年，由雷震清副教授編寫的_一書出版，這是我國第一本供教師用的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論書籍。它全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的目的、教材內(nèi)容、教學(xué)原則、方法和設(shè)備等內(nèi)容。幼稚園的自然 2.科學(xué)區(qū)角活動的內(nèi)容一般可分為下列幾類：觀察閱讀類、_、操作實驗類、制作創(chuàng)造類。科學(xué)玩具類 3.學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)

3、構(gòu)，一般可以分為四個層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、_和活動目標(biāo)等四個層次。單元目標(biāo) 4.以認識冬季為主線，將科學(xué)教育中與之有關(guān)的內(nèi)容集中編排，這是采用_的方式選編幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。以季節(jié)為主線選編內(nèi)容 5.在“不同衣料的服裝”的活動設(shè)計中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動設(shè)計的_要求而設(shè)計的。整合性 6._是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實驗用品等的場所，是學(xué)前兒童開展區(qū)角科學(xué)活動的地方。自然角 7.學(xué)前兒童在較長的時間內(nèi)，持續(xù)地對某一物體或現(xiàn)象進行系統(tǒng)的觀察，對其質(zhì)和量兩方面的發(fā)展變化過程有較完整的認

4、識，這種觀察稱為_。長期系統(tǒng)性觀察 8._的方法是指在科學(xué)教育過程中，運用低幼文學(xué)作品等作為科學(xué)教育活動的內(nèi)容和手段，以達到提高學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)目的的一種方法。文學(xué)藝術(shù) 9.家庭學(xué)前兒童科學(xué)教育具有_、個別性、隨機性和靈活性等特點。潛移默化性 10.在學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進展中，科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的_來建構(gòu)的。生活背景 三、單項選擇題 1.科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于(D)。A.自然、思維和人類的知識體系 B.思維、天然和社會的知識體系 C.自然、社會和人類的知識體系 D.思維、自然和社會的知識體系 2.學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)是指(D)。A.科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)

5、 B.科學(xué)方法和技能方面的教育目標(biāo) C.科學(xué)知識方面的教育目標(biāo) D.以上三項全是 3.滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動包括(D)。A.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育 B.集體性的科學(xué)教育、游戲活動中的科學(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育 C.日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育 D.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動中的科學(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育 4.從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是(A)。A.挑選分類 B.感知分類 C.二元分類 D.多元分類 5.不采用通用的量具，而是運用一些自然物，對物體進行直接測量的方法是(A)。A.

6、非正式量具測量 B.正式量具測量 C.觀察測量 D.普通測量 6.“學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進行測量”，是哪一個年齡階段的教育目標(biāo)(D)。A.23歲 B.34歲 C.45歲 D.56歲 7.學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的原則是(D)。A.科學(xué)性、啟蒙性和系統(tǒng)性 B.科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性和時代性 C.科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時代性和地方性 D.科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時代性、地方性和季節(jié)性 8.用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬于藝術(shù)作品的是(C)。A.圖片 B.歌曲 C.謎語 D.科普畫冊 9.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會資包括(A)。A.物力資、自然資、組織資、人力資

7、B.組織資、人力資、物力資、天然資 C.人文資、自然資、生活資、組織資 D.組織資、人文資、物力資、自然資 10.專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動不包括(D)。A.集體教學(xué)活動中的科學(xué)教育 B.區(qū)角活動中的科學(xué)教育 C.偶發(fā)性科學(xué)教育活動 D.游戲活動中的科學(xué)教育 四、問答題 1.科學(xué)活動中的材料應(yīng)如何投放？ 答：(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目標(biāo)；(2)投放材料難度形成一定的層次；(3)投放材料的開放性；(4)同種材料與多種材料的靈活運用。2.如何正確對待學(xué)前兒童的好奇好問？ 答：對于學(xué)前兒童的這些問題，始終應(yīng)該持鼓勵、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法：(1)直接回答；(2)引導(dǎo)思考

8、、鼓勵探索；(3)指導(dǎo)閱讀；(4)啟發(fā)聯(lián)想；(5)留下期待。3.請結(jié)合實例說明“做中學(xué)”對學(xué)前兒童的意義？ 答：(1)以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界；(2)帶著問題做實驗，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識；(3)促進兒童語言發(fā)展與人際交往。4.在進行區(qū)角活動的材料設(shè)計時，除了要求材料在性能上安全可靠外，還應(yīng)考慮哪些因素？ 答：(1)材料的探索性；(2)材料的新穎程度；(3)材料的易理解性；(4)材料的豐富性；(5)材料的層次性。五、設(shè)計題(共22分) 請用設(shè)計一份以會變色的青蛙為主題的大班科學(xué)教育活動方案，并對其中方法的設(shè)計進行說明。評分標(biāo)準(zhǔn)：1.格式正確。

9、2.目標(biāo)、內(nèi)容、活動材料與環(huán)境的設(shè)計、過程。3.目標(biāo)設(shè)計的理由：(1)了解兒童已有的經(jīng)驗；(2)確定合適的目標(biāo)。參考設(shè)計：幼兒園教案及教學(xué)反思：會變色的青蛙 一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解青蛙是怎樣適應(yīng)環(huán)境的；列舉出動物適應(yīng)環(huán)境的各種辦法，如冬眠、保護色、擬態(tài)、警戒色等。2.引導(dǎo)學(xué)生積極合作與交流，并體驗合作的樂趣；鼓勵學(xué)生大膽想象；關(guān)心新科技、新發(fā)明，善于用學(xué)到的知識改善生活。3.要求學(xué)生會查閱書刊及其他信息；二、重點難點 重點：了解青蛙為什么會變色 難點：動物的自我保護是根據(jù)環(huán)境的變化而變化的 三、教學(xué)準(zhǔn)備 在各個科普網(wǎng)站收集了許多有關(guān)青蛙自我保護的資料，包括文字、圖片、錄像片

10、段以及新鮮有趣的故事。三、教學(xué)過程 (一)游戲?qū)?聽老師的口令，做動作。一只眼睛睜開，一只眼睛閉上；兩只眼睛看左邊，兩只眼睛看右邊；兩只眼睛看前面，兩只眼睛看后面；一只眼睛看前面，一只眼睛看后面。師：能做到嗎？為什么？你知道這叫什么本領(lǐng)嗎？這就做“一目二視”。你有這樣的本領(lǐng)嗎？知道誰有這樣的本領(lǐng)嗎？ 生：變色龍。師：那你們還知道有什么動物也會變色嗎？ 生：？ 師：青蛙 (通過變色龍引出青蛙，出示變色青蛙的圖片) (二)了解青蛙，研究青蛙為什么變色？ 師：你認識它嗎？了解它哪些方面？ 生：讓學(xué)生自己先介紹一下有關(guān)青蛙的知識。小時候只能生活在水中，長大后還可以到陸地上生活。它皮膚里的各種色素細胞

11、還會隨濕度溫度的高低擴散或收縮，從而發(fā)生膚色深淺變化。青蛙平時棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中，有時也潛伏在水里。一般是夜晚捕食。青蛙前腳上有四個趾，后腳上有五個趾。青蛙頭上的兩側(cè)有兩個略微鼓著的小包包。那是它的耳膜，青蛙通過它可以聽到聲音。青蛙用舌頭捕食，舌頭上有黏液。青蛙是卵生的，卵孵化成蝌蚪，最后才變成青蛙。師：那么青蛙為什么會變色呢？ 生：保護自己 師：青蛙與環(huán)境相適應(yīng)，可以隨環(huán)境而改變身體的顏色。變色不僅為了保護自己，還可以通過變色來傳遞情感和信息，和同伴溝通。(三)舉例：你還知道哪些生物是用保護色這種方式來保護自己的？ 生：變色龍 師：可能大家平時不太注意收集這方面的信息和

12、資料，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家在生活中能用科學(xué)的眼光觀察周圍的生活。老師已經(jīng)收集到了一些資料。(圖片)北極熊雷鳥變色龍比目魚蝗蟲青蛙 (三)其他動物適應(yīng)環(huán)境的方式：自然界中的動物，除了用今天我們提到的保護色來保護自己外，還有一些動物是如何適應(yīng)環(huán)境、保護自己的呢？請看在這片大森林里(課本中的情景圖)，藏著哪些動物？哪些是用保護色？哪些不是？它們又是用哪種有趣的方式保護自己？ 1.找動物 2.談感覺 3.介紹警戒色和擬態(tài)?？萑~蝶的形態(tài)酷似一片樹葉，杜鵑鳥的卵與別的小鳥卵相似，這些都屬于擬態(tài)；而蛾類幼蟲的體色鮮艷，非常醒目，可以對其他動物起到警戒作用，是警戒色。4.舉例：你還知道哪些動物是用這三種

13、方式來保護自己的？ 師：出示這兩種保護方式的動物：警戒色的有：黃蜂 有毒毛的蛾類 銀環(huán)蛇 瓢蟲 毒箭蛙 擬態(tài)的有：竹節(jié)蟲 枯葉蝶 螳螂 蜂蘭 (四)游戲填表格：同學(xué)們知道的都很多，說得也很好！現(xiàn)在請同學(xué)上講臺上來進行填表格游戲。上臺的同學(xué)將會蓋個小小的印章，以示鼓勵。四、教學(xué)反思 本課是在學(xué)生通過學(xué)習(xí)變色青蛙學(xué)生，進一步了解動物適應(yīng)環(huán)境的有趣事例，如保護色、擬態(tài)、冬眠等，使其進一步感受豐富多彩的生物世界，意識到生物與自然的和諧關(guān)系。1.游戲互動 調(diào)動學(xué)生興趣 設(shè)計有趣的游戲，讓學(xué)生的注意力迅速投入課堂。有變色龍導(dǎo)入變色青蛙，調(diào)動起對青蛙研究的興趣，由變色青蛙過渡到“變色”適應(yīng)環(huán)境的課題上來。2.提供大量的圖片和視頻，豐富學(xué)生的感性認識 本課為學(xué)生提供大量的圖片和視頻，給學(xué)生提供尋找資料和交流資料的機會，拓寬學(xué)生的知識面。同時了解其它動物是用什么方式來適應(yīng)環(huán)境的。3.重探究過程，更重科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握 科學(xué)課是一們探究性極強的課程，說起探究更多的人認為是做實驗，讓學(xué)生在動手中思考問題、解決問題。實際上學(xué)生只要能“帶著科學(xué)問題去思考周圍的世界就是一種探究的方式”。為了更好的探究，一些基本的科學(xué)技能和知識還是有必要掌握的，這也是探究的基礎(chǔ)，否則就他們無法用理論來解釋問題。5.真實評價，