小學四年級下冊科學-1.5導體與絕緣體-教科版(16張)(1)ppt課件

1、5 導體與絕緣體教科版四年級科學下冊第一單元愛科學 學科學 用科學設計實驗老師這里有一塊橡皮，橡皮是導體還是絕緣體？ 大家做出猜測，光靠猜測是不行的，必需通過實驗驗證才行，那么怎樣利用電路檢測器來檢測橡皮的導電性？愛科學 學科學 用科學（ 電池）（小燈泡） （ 電路檢測器 ）說出電器元件等的名稱（導線）愛科學 學科學 用科學 研究計劃研究目的：實驗材料：3、用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。4、重復檢測一次，并將檢測時的小燈泡亮和不亮的情況記錄下來。實驗方法：2、使電路檢測器的兩個檢測頭相互接觸，檢驗小燈泡是否發(fā)光。實驗結論：1、先預測，并作好記錄5、把檢測完的橡皮放在左邊的盤子

2、里。橡皮能否通過電流使小燈泡發(fā)光?電路檢測器、橡皮愛科學 學科學 用科學橡皮不導電，是絕緣體。分組實驗檢測物體的導電性在我們身邊還有哪些物體容易導電？ 今天老師為大家準備了20多種物體，請大家按照剛才檢測橡皮的要求一個一個的來檢測它的導電性，并把檢測結果記錄下來。愛科學 學科學 用科學 1.每個小組分工合作，完成實驗記錄，分析實驗記錄完成統(tǒng)計。 2.在檢測每個物體時，一定要嚴格檢測，先預測、自檢、檢測，再檢測，然后作出判斷。 3.如果檢測完成，小組可以找一些身邊的材料進行檢測，盡量將表格填滿。 4.檢測中，材料應該從右邊盒子拿出，放入左邊的盒子里，養(yǎng)成良好的操作習慣。 5.實驗中如需要交流，請

3、聲音小些，不要影響別人。 一定要注意做實驗過程中的安全，注意鋁片、玻璃別劃傷了手！溫馨提示愛科學 學科學 用科學小組匯報愛科學 學科學 用科學分析歸納像塑料那樣不容易讓電流通過的物體叫絕緣體。像銅絲那樣容易讓電流通過的物體叫做導體。愛科學 學科學 用科學拓展探究水、人體、大地是導體嗎？萬用電表愛科學 學科學 用科學安全用電 說一說：1、在我們的實驗教室中，哪些地方使用了絕緣材料？ 2、在我們生活動中，哪些地方使用了絕緣材料？愛科學 學科學 用科學當情況改變時，絕緣體也能變?yōu)閷w。 深入探究絕緣體變濕導體絕緣體高溫導體導體作用：把電送到人們需要的地方 。絕緣體作用：阻止電流到人們不需要的地方愛科

4、學 學科學 用科學安全用電歌 安全用電很重要，三十六伏是最高。 低壓電線都觸電，高壓跨步能送命。 絕緣破損趕快補，濕手不要扳開關。 濕衣濕布莫碰電，天線電線要分開。 家電外殼要接地，避雷措施不能少。 萬一觸電怎么辦，干棒干條切電源。 人工呼吸最最好，趕快要往醫(yī)院跑。愛科學 學科學 用科學考考你一、填空1、像銅絲那樣（ ）讓電流通過的物體，我們稱它為（ ）2、我們利用（ ）阻止電流到人們不需要的地方。二、判斷（對的打，錯的打）1、拉線開關上的塑料線斷了，可以用鐵絲來代替。（ ）容易導體絕緣體愛科學 學科學 用科學2、遇到雷電的時候可以到大樹下避雨。（ ）考考你1.通常情況下都是導體的是( ) A.鐵 陶瓷 玻璃 B.紙 油 大地 C.塑料 干木材 橡膠 D. 銀 人體 大地2.通常情況下，下列物體中屬于絕緣體的是（ ） A、粉筆 B、鐵絲 C、食鹽水三、選擇DA愛科學 學科學 用科學 通過本節(jié)課的學習，我們了解了導體和絕緣體的區(qū)別，知道了什么是導體，什么是絕緣體，在實際生活中我們利用導體把電送到人們需要的地方，我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。課堂總結預測驗證分析結論方法：收獲：愛科學 學科學 用科學課堂延伸 除