2022年《詩(shī)詞五首》導(dǎo)學(xué)案課時(shí) 2

1、30. 詩(shī)詞五首導(dǎo)學(xué)案-3 課時(shí)八年級(jí)語(yǔ)文 備課：潘曉紅審核：一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、反復(fù)吟誦，能背誦五首詩(shī)歌。2、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。3、體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。4、品味詩(shī)歌語(yǔ)言。二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。2品讀名句佳句。第一課時(shí) 一、初讀詩(shī)歌 , 課內(nèi)自學(xué) (15 分鐘 ) 1、了解詩(shī)歌寫作背景觀刈麥?zhǔn)前拙右兹沃苤量h( 今陜西省西安市西 ) 縣尉時(shí)寫的。縣尉官職不高，需要到民間查訪。 在查訪中， 作者親眼看到了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和悲慘生活，大有感觸，從而寫出了這首反映當(dāng)時(shí)農(nóng)村實(shí)際的好詩(shī)篇。2、了解作家作品白居易 ( 公元 772 年-84

2、6 年) ，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。著有白氏長(zhǎng)慶集 。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主張“ 文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。代表作品有長(zhǎng)恨歌 琵琶行等。白居易的詩(shī)歌語(yǔ)言通俗曉暢，相傳老嫗都能聽(tīng)懂。3、給下列加點(diǎn)的字注音。刈 荷簞 ( ) 灼 秉 穗 吏祿 童稚 餉田 三百石（ ）4、檢測(cè)自學(xué) : 抽號(hào)朗讀課文 . 二、細(xì)讀詩(shī)歌，小組探究，疏通大意15 分鐘、自讀詩(shī)歌 , 解釋下列加點(diǎn)的詞。覆隴黃婦姑荷簞食童稚攜壺漿相隨餉田去丁壯在南岡背灼炎天光右手秉遺穗曾不事農(nóng)桑歲晏有余糧2、組內(nèi)交流 , 試譯詩(shī)歌 . 3、小組抽號(hào)展示 : 第組展示 : 田家少閑月 -隴黃 . 第組展示

3、 : 婦姑荷 -在南岡 . 第 組展示 : 足蒸暑 -夏日長(zhǎng)。第 組展示：復(fù)有貧 -懸敝筐。第 組展示：聽(tīng)其相 -充饑腸。第 組展示：今我何 -不能忘。三、品讀詩(shī)歌，獨(dú)立思考后小組交流討論下列問(wèn)題，展示方式：小組搶答 分鐘。12 中描繪割麥人辛勤勞動(dòng)的句子是哪幾句？這幾句話是什么意思？ 什么割麥人“ 不知熱” ？并且還“ 惜” 夏日長(zhǎng)？（3）“ 聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?，你知道?悲” 從何來(lái)嗎？（4）作者面對(duì)此情此景是怎樣想的？體現(xiàn)了什么情感？四、鞏固提升 3 分鐘背誦觀刈麥。第二課時(shí)一、課前檢測(cè) 5 分鐘1、小組抽號(hào)背誦觀刈麥 。小組抽號(hào)上黑板聽(tīng)寫生字或解釋詞意。二、課內(nèi)自學(xué)，初讀詩(shī)歌 ,

4、(15 分鐘) 1 了解作家作品及寫作背景：杜牧：唐朝詩(shī)人。他生活在日趨衰落的晚唐時(shí)期，他的最大政治抱負(fù)是恢復(fù)唐王朝天寶以前的興盛景象。 他反對(duì)最高統(tǒng)治者窮奢極欲、不恤國(guó)事， 更痛恨藩鎮(zhèn)割據(jù)和回紇、 吐蕃貴族統(tǒng)治集團(tuán)的侵?jǐn)_， 認(rèn)為唐王朝必須除去這兩大禍患，加強(qiáng)統(tǒng)一，收復(fù)失地，國(guó)家才能安定，人民痛苦才能減輕。但他始終沒(méi)有得到統(tǒng)治者的重用，未能施展抱負(fù)，所以一直慨嘆憂郁。杜牧在詩(shī)歌方面成就較顯著，后人稱盛唐時(shí)期的杜甫為“ 老杜”，稱晚唐時(shí)期的杜牧則為“ 小杜”。著有樊川詩(shī)集。文天祥：(12361283)，初名云孫， 字天祥， 改字宋瑞， 又字履善， 號(hào)文山，吉安（今江西縣名）人。宋理宗寶佑四年（

5、1256）考取進(jìn)士第一名。恭帝德佑元年（1275）元兵渡江，文天祥起兵抗元。臨安危急，奉命至元營(yíng)議和，因堅(jiān)決抗?fàn)幈豢哿?，后冒險(xiǎn)脫逃，轉(zhuǎn)戰(zhàn)贛、閩、嶺等地。后兵敗被俘至元大都，終以不屈被害。封信國(guó)公。作品有文山先生全集、指南錄。過(guò)零丁洋寫于詩(shī)人被俘之時(shí)， 元軍強(qiáng)迫他隨船去追擊在崖山的南宋皇帝，元軍元帥張弘范逼迫文天祥寫信招降宋朝正在海上堅(jiān)持抵抗的將領(lǐng)張世杰，文天祥堅(jiān)決拒絕，寫此詩(shī)以明志。三、細(xì)讀詩(shī)歌，小組探究，疏通大意10 分鐘第 等三組匯報(bào)赤壁第 等三組匯報(bào)過(guò)零丁洋四、品讀詩(shī)歌，獨(dú)立思考后小組交流討論下列問(wèn)題。14 分鐘展示方式：小組搶答 。1、赤壁開(kāi)頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何

6、作用 ? 2“ 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬” 二句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？3、過(guò)零丁洋首聯(lián)回顧了詩(shī)人怎樣的經(jīng)歷？頷聯(lián)“ 風(fēng)飄絮” “ 雨打萍” 比喻什么？頸聯(lián)兩個(gè)“ 惶恐” ，兩個(gè)“ 零丁” 各有什么含義？4、“ 人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青” 表明了詩(shī)人怎樣的氣節(jié)？5、文天祥拒絕降元“ 留取丹心照汗青”嗎？，是個(gè)有骨氣的人，你能舉出類似的事例6、你還知道哪些像“ 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 ! ” 這類透著錚錚骨氣的名句？展示方式：小組派代表回答。五、課堂小結(jié)。第三課時(shí)一、課前檢測(cè) 5 分鐘1、背誦過(guò)零丁洋赤壁。2、小組抽號(hào)上黑板聽(tīng)寫。二、初讀課文 , 課內(nèi)自學(xué) (10 分鐘 )

7、 1、了解作家作品龔自珍：清代思想家、文學(xué)家。道光進(jìn)士，官至禮部主事。主張政治和經(jīng)濟(jì)改革， 并熱切要求抵抗資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和軍事侵略，維護(hù)國(guó)家主權(quán)。是提倡“ 通經(jīng)致用” 的今文學(xué)派的重要人物。所作詩(shī)文，極力提倡“ 更法” 、“ 改圖” ，深刻揭露清王朝統(tǒng)治的腐朽， 洋溢著受國(guó)熱情。 著有明良論、病梅館記、 龔自珍全集等，自成一家，有“ 龔派” 之稱。己亥雜詩(shī)是詩(shī)人辭官后所寫的一組七言絕句詩(shī)，共315 首，作于道光十九（ 1839）年，這年為已亥年，故稱。這一組詩(shī)記述了詩(shī)人的家世出身、仕官經(jīng)歷、詩(shī)友交往、生 平著述以及思想感情、 革新建議等， 可以看成是一部用詩(shī)寫成的回憶錄。這里選 的是第五首

8、。張養(yǎng)浩：元散曲家，字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南（今山東）人。曾任監(jiān)察御史，因批 評(píng)時(shí)政為權(quán)貴所忌，免官。后復(fù)官至禮部尚書，參議中書省事。辭職歸隱，屢召 不赴。天歷二年關(guān)中大旱，饑民相食，災(zāi)情十分嚴(yán)峻。經(jīng)歷過(guò)宦海浮沉的張養(yǎng)浩 本已厭倦官場(chǎng)生活，棄官歸養(yǎng)，但得知關(guān)中百姓處境危困，毅然受命，出任陜西行臺(tái)中丞，賑濟(jì)災(zāi)民，因此途經(jīng)潼關(guān)，寫下山坡羊?潼關(guān)懷古。后積勞病卒。其散曲多描寫棄官后田園隱逸生活，對(duì)官場(chǎng)黑暗流露不滿。又能詩(shī)，有云莊休居自適小樂(lè)府、云莊類稿。他的作品題材廣泛，風(fēng)格清逸而豪放。2、給下列加點(diǎn)字注音。己亥（）（）潼（）關(guān)躊躇（）（）宮闕（）3、檢測(cè)自學(xué)：小組抽號(hào)朗讀詩(shī)歌。三、細(xì)讀詩(shī)歌，小組探究，疏通大意1分鐘第 組匯報(bào)己亥雜詩(shī)第 組匯報(bào)山坡羊 潼關(guān)懷古四、品讀詩(shī)歌，獨(dú)立思考后小組交流討論下列問(wèn)題。 12 分鐘展示方式：小組派代表?yè)尨稹Ｄ闶侨绾卫斫?“ 落紅不是無(wú)情物， 化作春泥更護(hù)花”感？的？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情山坡羊 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路” 寫出了潼關(guān)的什么特點(diǎn)？ 怎樣理解“ 宮闕萬(wàn)間都做了土” ？ 什么說(shuō)“ 興，百姓苦；亡，百姓苦” ？五、鞏固提升