2022年《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思山西省忻州市原平市西鎮(zhèn)聯(lián)校西鎮(zhèn)小學(xué) 田子豐 課題名稱 : 認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)內(nèi)容 : 人教版三年級(jí)下冊(cè) 8889 頁內(nèi)容。三維目標(biāo) : 1. 知識(shí)與技能 : 結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含 義。 知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀、寫小數(shù)。2. 過程與方法：在小數(shù)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中， 培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力、 比較分析能力和歸納概括能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí) 興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步了解小數(shù)的含義，能正確的認(rèn)、讀、寫一位

2、小數(shù)和兩位小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、理解以米為單位的小數(shù)的含義，并能與米、分米、厘米互相改寫。教學(xué)資源： 多媒體課件、米尺教學(xué)過程：一、舊知鋪墊 1復(fù)習(xí)，學(xué)生口答。（1）把一條線段平均分成10 份，其中的 1 份占全長(zhǎng)的( ) ，其中的 3 份占全長(zhǎng)的( ) 。（）（）（2）把一條線段平均分成100 份，其中的 1 份占全長(zhǎng)的( ) ，其中的 5 份占全長(zhǎng)的( ) ，其中（）（）的 15 份占全長(zhǎng)的( ) 。（）米=（）分米（3）1 元=（）角 1角=（）分 11 分米 =（）厘米 1學(xué)習(xí)好資料歡迎下載米=（）厘米二、創(chuàng)設(shè)情境 1、猜價(jià)格游戲。師：六一兒童節(jié)快到了， 學(xué)校準(zhǔn)備表彰新三好星和古詩閱讀

3、之星，為他們準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品，你能猜一猜這些獎(jiǎng)品的價(jià)格嗎？2、出示幻燈片文具標(biāo)價(jià)牌書包38 元文具盒2 元圓珠筆 2.52 元鉛筆0.8 元橡皮1.50 元日記本4 元3. 區(qū)分整數(shù)和小數(shù)，引出小數(shù) (1) 組織學(xué)生自己將價(jià)格表分為整數(shù)和小數(shù)。 （學(xué)生嘗試獨(dú)立思考后，自由發(fā)言，匯報(bào)答案。）(2) 反饋交流，引出小數(shù) 師：. 左邊的這組數(shù)是我們以前學(xué)習(xí)過的整數(shù)，生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)中間都有個(gè)點(diǎn)）右邊這組數(shù)有一個(gè)什么特點(diǎn)？ （學(xué)師：像右邊這樣的數(shù)， 我們把它叫做小數(shù)。 其中這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)。今天就讓我們一起走進(jìn)小數(shù)王國(guó)去認(rèn)識(shí)小數(shù)。三、探究新知 、認(rèn)識(shí)小數(shù) 1、認(rèn)識(shí)小數(shù)的組成（板書：認(rèn)識(shí)

4、小數(shù)）師：別看小數(shù)點(diǎn)它小小的，圓圓的，它的作用可大了，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù) 部分，右邊是小數(shù)部分，而整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是它的家了 2、讀小數(shù)（1）學(xué)生試讀上面的小數(shù)。（2）糾正錯(cuò)誤并方法小結(jié)。讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來讀，（整數(shù)部分是 0 的讀作“ 零” ），小數(shù)點(diǎn)讀作“ 點(diǎn)” ，小數(shù)部分通常順次讀出每 一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。3、找找生活中的小數(shù) 師：生活中你還在哪兒見過小數(shù)？（生自由說）師：小結(jié)：同學(xué)們說了這么多，看來大家平時(shí)真是善于觀察，其實(shí)生活中小數(shù)的 應(yīng)用是非常廣泛的，老師也找到了一些小數(shù)，我們一起來讀一讀。師：課件出示生活中的小數(shù)，指名讀，齊讀。4、認(rèn)識(shí)以元為

5、單位的小數(shù)的意義（1）師：哪些同學(xué)已知道，這些小數(shù)它們分別表示多少錢？（同學(xué)回答，板書）（2）小結(jié)用小數(shù)表示價(jià)格的方法：小數(shù)點(diǎn)左邊表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示幾角，第二位表示幾分。）88 頁，中間有張5、鞏固以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會(huì)了么？我們?cè)趤砭毦氃趺礃?？?qǐng)把書翻到表格，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價(jià)，然后完成這張表格， 填寫它們分別表學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載示幾元幾角幾分。（填完后指名同學(xué)回答。）6、尋找生活中的小數(shù)。師：你還在哪里找到過小數(shù)呢？( 生匯報(bào) ) 、認(rèn)識(shí)以米為單位的小數(shù)的意義，教學(xué)例 2。1、問題情境：一個(gè)小朋友不同成長(zhǎng)階段的身高，你能表示成用米作單位嗎？

6、課件出示： 小明出生后一個(gè)月時(shí)身高 時(shí)身高 120 厘米。58 厘米，一周歲時(shí)身高 80 厘米，上一年級(jí)（先讓學(xué)生回答， 正確與否不作出判斷， 提示在身高測(cè)量時(shí)出現(xiàn)不足時(shí)可用小數(shù) 表示。）2、引出以米為單位的一位小數(shù)。師：幻燈片出示米尺，把 1/10 米，1 米平均分成 10 份，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是師：這呀要用到我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)的知識(shí)，今天，老師告訴大家，1 分米還可以是 0.1 米。（板書： 1 分米=1/10 米=0.1 米）那你知道 3 分米是多少米么？用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來表示。生： 3/10 米，0.3 米。師： 6 分米呢？ 8 分米呢？（教師指名回答）逆向推斷： 0.8 米（）

7、米（填分?jǐn)?shù)）3、引出以米為單位的兩位小數(shù)。師：同學(xué)們，面對(duì)同樣的事物，我們只要換個(gè)角度，又有了新的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)看：（課件演示將 1 分米平均分成 10 份，使 1 米的尺子平均分成了 100 份。）師：現(xiàn)在一米平均分成了多少份？每份的長(zhǎng)度是多少？（學(xué)生很容易得出分成了100 份，每份是 1 厘米）師： 1 厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米？用小數(shù)呢？（要求同學(xué)獨(dú)立考慮，然后同桌間互相交流，再指名回答，說出想法）教師強(qiáng)調(diào)： 分母是 100 的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)表示，那么 3 厘米用小數(shù)怎么表示？你是怎么想的？（學(xué)生自由回答，教師糾正，并板書）師： 18 厘米呢？1/100 米=0.01 米，并板書。（學(xué)情預(yù)設(shè)

8、：可能的想法有： 18 厘米是 18/100 米，用小數(shù)表示是 0.18 米18 厘米可以看作 10 厘米和 8 厘米， 10 厘米是 1 分米，也就是 0.1 米，8 厘米是8/100 米，是 0.08 米，合在一起也就是 0.18 米 ）（學(xué)生自由回答，教師糾正，并板書）4. 小組討論（1）. 回到前面幻燈片上的問題情境， 組織學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論交流并匯報(bào)。5. 拓展推廣： 6/100=（） 27/100= （）（）=0.35 （）=0.84 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、鞏固練習(xí)1出示 89 頁做一做 ,讓同學(xué)填在書上 ,全班交流。2. 填寫合適的數(shù)和單位。1.8.56 元=8（ ）5（

9、）6（ ） ) ）米2.2.83 米=（ ）米（ ）分米（）厘米7 元 6 角 5 分=( ) 元2 米 6 厘米 =( 3. 當(dāng)當(dāng)小老師。（1） 24.76 讀作二十四點(diǎn)七十六。（）（2）. 6 米 25 厘米用小數(shù)表示是6.25 。 ( ) （3）. 3 元 5 分用小數(shù)表示是3.5 元。 ( （4）. 1 米 35 厘米是 1.35 米, 也就是 135 厘米。 ( ) 五、總結(jié)評(píng)價(jià)今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù) , 并且會(huì)讀小數(shù) , 知道了小數(shù)在生活中有廣泛的應(yīng)用。 我相信同學(xué)們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中【教學(xué)反思】, 能掌握更多的小數(shù)知識(shí)。本課內(nèi)容是學(xué)生第一次真正接觸認(rèn)識(shí)小數(shù)，這樣抽象的知識(shí)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來講是較難理解的， 但小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，所以只要教師靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法， 梯度的安排教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容， 學(xué)生還是易于接受理解并掌握的。對(duì)于本節(jié)課我主要有以下幾點(diǎn)總結(jié)：1. 本課教學(xué)由復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和長(zhǎng)度單位開始，既鞏固了舊知，又