淺析英語(yǔ)教材在高職高專(zhuān)院校的選用

1、淺析英語(yǔ)教材在高職高專(zhuān)院校的選用論文關(guān)鍵詞高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材論文摘要隨著新課標(biāo)的深化開(kāi)展，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，使得高職高專(zhuān)院校英語(yǔ)教學(xué)的工作變得尤為重要。如何根據(jù)高職高專(zhuān)院校學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)選用合適他們的高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材，以促進(jìn)高職高專(zhuān)院校學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用才能的進(jìn)步。本文通過(guò)對(duì)某高職高專(zhuān)院校選用的英語(yǔ)教材進(jìn)展充分分析，從而促進(jìn)高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材改革。一、引言隨著新課標(biāo)改革的深化開(kāi)展，三年制的高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)形式正逐漸演化為兩年在校理論學(xué)習(xí)加一年企業(yè)實(shí)習(xí)的形式。學(xué)生在校時(shí)間的縮短導(dǎo)致許多高職高專(zhuān)院校壓縮英語(yǔ)課課時(shí)，這使課堂英語(yǔ)教學(xué)效率的進(jìn)步顯得尤為重要。而要進(jìn)步課堂英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，就必須在高

2、職高專(zhuān)英語(yǔ)教材編排上下功夫，認(rèn)真分析目前教材中存在的問(wèn)題，結(jié)合高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和高職高專(zhuān)學(xué)生自身的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)展改革和創(chuàng)新。二、高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材的標(biāo)準(zhǔn)高職高專(zhuān)院校生源復(fù)雜，由中職、中專(zhuān)、對(duì)口院校畢業(yè)生和普通高中高考低分段學(xué)生構(gòu)成，英語(yǔ)根底程度普遍較為薄弱。因此，高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)必須從這一實(shí)際情況出發(fā)，在教材內(nèi)容編寫(xiě)上得以表達(dá)，盡量使教材內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知程度，從而保證語(yǔ)言輸入的最正確效果。根據(jù)?高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)根底要求?，高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材應(yīng)遵循：以先進(jìn)的教育理念為思想指導(dǎo)，已全面進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，在傳授英語(yǔ)語(yǔ)言根本知識(shí)的根底上，注重開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)

3、、譯方面的應(yīng)用才能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而順應(yīng)時(shí)代潮流和滿(mǎn)足社會(huì)需求，以高職高專(zhuān)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、工作、生活和個(gè)人開(kāi)展奠定良好的科學(xué)基矗同時(shí)高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材亦以人為本，表達(dá)和滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的根本需求。高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材應(yīng)符合以下的要求。1高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材要與高職高專(zhuān)院校學(xué)生的實(shí)際專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，將英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際而有效的應(yīng)用到學(xué)生的理論中去，積極而有效地進(jìn)步公共英語(yǔ)的影響力。2高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材的內(nèi)容既要與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)，又要有針對(duì)性的進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材既要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，又要鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)才能以及口語(yǔ)交際才能。4高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材選材不僅要注重時(shí)代性

4、、知識(shí)性、興趣性、可思性和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)性,而且更重要的是注重理論性，有助于學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)步應(yīng)用英語(yǔ)的才能。三、高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材使用案例滄州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校是一所國(guó)家醫(yī)學(xué)類(lèi)高職教育的院校，目前該校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的局部在校生選用的英語(yǔ)教材為?當(dāng)代高職高專(zhuān)英語(yǔ)?。本教材主要供校內(nèi)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用。本教材的每一冊(cè)都由12個(gè)單元組成，每個(gè)單元都圍繞著一個(gè)日常生活中的熱門(mén)話(huà)題進(jìn)展編寫(xiě)。每個(gè)單元的根本內(nèi)容主要包括5個(gè)局部，即：1第一局部：聽(tīng)說(shuō)。既有單詞句子等根本訓(xùn)練，又有情景會(huì)話(huà)等才能的提升訓(xùn)練，通過(guò)先聽(tīng)再說(shuō)兩方面的進(jìn)一步訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)才能得以進(jìn)步，更可以鍛煉學(xué)生的理論才能。2第二局部：閱

5、讀。每個(gè)單元以一個(gè)熱門(mén)話(huà)題為中心，編排一篇主題課文和一篇附加閱讀文章，通過(guò)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，而擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。3第三局部：翻譯與寫(xiě)作。通過(guò)對(duì)第二局部的學(xué)習(xí)，將其中有重要意義的局部進(jìn)展翻譯，使學(xué)生學(xué)習(xí)一些日常生活中的翻譯技巧，并配有寫(xiě)作練習(xí)，教會(huì)學(xué)生如何寫(xiě)好應(yīng)用文。4第四局部：語(yǔ)法。通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，將這個(gè)單元常出現(xiàn)的重點(diǎn)語(yǔ)法進(jìn)展總結(jié)和說(shuō)明，使學(xué)生可以從死記硬背轉(zhuǎn)換到理論的自主學(xué)習(xí)上。5第五局部：穩(wěn)固和進(jìn)步。這一局部是對(duì)學(xué)生所學(xué)這一單元知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)和進(jìn)步的過(guò)程。使學(xué)生通過(guò)實(shí)際練習(xí)，對(duì)自己所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)檢測(cè)。選材是教材成功的關(guān)鍵之一。在對(duì)高職高專(zhuān)院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)

6、展調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，高職高專(zhuān)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面有其自身的特點(diǎn)，比方閱讀范圍和閱讀形式方面就有特定的愛(ài)好。例如：該教材在很多單元提供了一樣主題下中國(guó)相關(guān)文化方面的閱讀文章。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，可以從各個(gè)不同側(cè)面和角度介紹中國(guó)相關(guān)文化，從而縮短了學(xué)生與外語(yǔ)學(xué)習(xí)之間的情感間隔 ，使學(xué)生真正感到將來(lái)在用英語(yǔ)傳播中國(guó)文化和自己思想時(shí)該所寫(xiě)什么和怎么說(shuō)。這種新穎別致和學(xué)以致用的選材打破了現(xiàn)今外語(yǔ)教材傳統(tǒng)的選材形式和框架。根據(jù)高職高專(zhuān)英語(yǔ)課程設(shè)置要求和特點(diǎn)，該教材共由四冊(cè)組成。其中第一、二冊(cè)為根底課本，以打好根底為目的。通過(guò)第一冊(cè)和第二冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)可以具備通過(guò)高等學(xué)校英語(yǔ)才能考試b級(jí)的程度。第三、四冊(cè)為高級(jí)課本，第三冊(cè)和第四冊(cè)注重英語(yǔ)程度和才能的進(jìn)步，通過(guò)第三冊(cè)和第四冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)可以具備通過(guò)高等學(xué)校英語(yǔ)才能考試a級(jí)的程度?；诟呗毟邔?zhuān)院校學(xué)生入學(xué)時(shí)英語(yǔ)程度參差不齊的現(xiàn)狀，該教材的詞匯起點(diǎn)大約為1000個(gè)單詞和詞組，從第一冊(cè)到第四冊(cè)詞匯量分別為2000、2500、3000和4000。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯也是從根底知識(shí)和才能開(kāi)場(chǎng)，繼而循序漸進(jìn)，由淺入深的，最終到達(dá)高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)的根本要求。四、結(jié)語(yǔ)因此可見(jiàn)，高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)必須從學(xué)生自身程度這一實(shí)際情況出發(fā)，在教材內(nèi)容編寫(xiě)上得以很好的表達(dá)，盡量使教材內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知