統(tǒng)編版一年級道德與法治上冊第3課《我認(rèn)識您了》精美教案

1、統(tǒng)編版一年級我認(rèn)識您了基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：小學(xué)一年級道德與法治部編版內(nèi)容來源：小學(xué)一年級道德與法治（上冊）第一單元教學(xué)主題：我是小學(xué)生啦課時(shí)：第1課時(shí)授課對象：一年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求引導(dǎo)學(xué)生“適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活”在學(xué)校里情緒安定，心情愉快喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快的玩學(xué)情分析 進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護(hù)，面對新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心理，對新環(huán)境未知困難的擔(dān)憂，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得安定、愉快的校園生活情緒。教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)兩周，由于活動范圍有限，接觸到的師長多為任課老師。學(xué)生對自己的任課老師比較熟悉，但對其他教職工缺少

2、了解。教材分析學(xué)會與師長交往是一年級學(xué)生入學(xué)交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教學(xué)要打破學(xué)生認(rèn)為小學(xué)老師是很嚴(yán)厲的初始印象，指導(dǎo)學(xué)生樂于與師長交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，培養(yǎng)對師長的親近感。通過良好師生關(guān)系的建立，幫助學(xué)生獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒，盡快入學(xué)適應(yīng)。評價(jià)任務(wù)能帶著簽名卡用學(xué)過的方法，主動認(rèn)識其他教職工，請他簽名愿意跟不同的師長交流，會用實(shí)際行動表達(dá)自己對師長的喜愛知道遇到困難可以向班主任求助課題 開開心心上學(xué)去單元一單元學(xué)科道德與法治年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉自己所學(xué)學(xué)科的老師，愿意和他們親近、交往，喜歡老師的課

3、認(rèn)識其他崗位的老師和工作者，了解他們的工作內(nèi)容，初步學(xué)會與他們交朋友，培養(yǎng)尊師敬長的文明禮貌習(xí)慣。初步培養(yǎng)合作與交流的能力重點(diǎn)通過認(rèn)識任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，激發(fā)對老師的親近感。難點(diǎn)主動去認(rèn)識校園里更多的教職員工，并形成積極愉快的校園生活情緒。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動評價(jià)要點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課活動一 談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入 今天，我們來學(xué)習(xí)我認(rèn)識您了，認(rèn)識誰呢？ 那就是我們親愛的老師。講授新課活動一 猜猜我的老師 猜猜我的老師同學(xué)們都很喜歡游戲，對嗎？今天上課之前我們就一起做一個“猜猜我是誰”的游戲。根據(jù)老師的描述，猜猜他是我們班級的哪位老師。教師隨機(jī)描述任課老師的形

4、象，學(xué)生回答提示：學(xué)生能夠回答出是哪位老師之后，引導(dǎo)學(xué)生向老師問好，并說一說這位老師給自己留下的印象，或者發(fā)生的小故事Eg:（1）猜音樂老師。師：這是一位女老師，她留著長長的頭發(fā)，在你的腦海里出現(xiàn)的是哪位老師呢？預(yù)設(shè)：停頓，讓學(xué)生猜想師：到底是誰呢？我們接著往下聽。這位老師還戴眼鏡呢！她是誰??？師：誰來跟音樂老師打個招呼。向老師問好時(shí)，說“您好！”（板書）喜歡任老師嗎？你們跟著任老師學(xué)會唱哪首歌了？我們一起唱唱。（2）.猜體育老師。師：這是一位男老師，經(jīng)常帶著小朋友們在操場上運(yùn)動。出示體育老師顛球視頻出示體育老師教孩子排隊(duì)、做操的照片。師：體育老師老師教會同學(xué)們學(xué)會這么多本領(lǐng)，你想對他說聲什么

5、？（板貼：謝謝您）說說自己的老師那除了這兩位老師，你還認(rèn)識了哪些老師呢？快點(diǎn)介紹給你的同桌吧提示：同桌交流，全班交流小結(jié)：同學(xué)們的介紹非常棒，相信同學(xué)們對老師都有了更進(jìn)一步的了解，也更喜歡我們的老師了。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們會在老師的幫助下快樂的成長?；顒佣?認(rèn)識其他老師交流，播放照片交流：除了任課老師外，你還認(rèn)識哪些老師？出示學(xué)校教師集體照師： 學(xué)校里還有很多很多老師，來，看一看，你都認(rèn)識誰？小結(jié)： 學(xué)校里的老師都是我們的老師，所以，見到老師，我們都要問好。認(rèn)識其他工作人員導(dǎo)語：除了剛才小朋友們說道的老師，其實(shí)在我們的校園里，為了讓同學(xué)們安全的學(xué)習(xí)、生活，還有一些人也在辛勤的工作。下面老師

6、要播放幾段錄像，請你們來做小小觀察員，看看他們在干什么？ 提示： 定格一些特殊的工作人員，例如傳達(dá)室的保安；每天執(zhí)勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，衛(wèi)生保潔的阿姨（各位老師自己拍攝學(xué)校的素材）交流：他們都是誰？都在干什么？ 預(yù)設(shè)： 大隊(duì)輔導(dǎo)員升旗儀式的時(shí)候就是他領(lǐng)著我們一起喊口號的 校長每天早上都在校門口等著我們活動四： 我請老師簽個名 討論：學(xué)校里有那么多老師和工作人員，我們怎么去認(rèn)識他們呢？ 哪位小朋友有好辦法？提示：教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示PPT教師指導(dǎo)認(rèn)識過程，情境模擬 有了好辦法，那我們就是來模擬一下吧。老師需要幾位小朋友來當(dāng)老師微笑打招呼:老師，您好！我可以認(rèn)識您嗎？ 提示：肯定學(xué)生會使用禮貌用語

7、，如:請，謝謝，再見；小朋友真有禮貌，會使用這些禮貌用語了。了解老師:請問，您姓什么？教什么學(xué)科?我遇到困難可以請您幫助我嗎？提示：因?yàn)槔蠋熓情L輩，所以我們要用尊稱:您，您好，您姓什么請?jiān)囍眠@個字和老師打招呼表揚(yáng)語：小朋友們學(xué)得可真快?。∽岄L輩更喜歡你們了。提示：中國傳統(tǒng)禮儀中，學(xué)生應(yīng)尊稱老師為（氏）老師，不叫全名，因此詢問時(shí)應(yīng)流您姓什么”，而不是“您叫什么名字”，小朋友們一起來問問我。表揚(yáng)語：你們是一群會傳承中華文中國娃。請老師簽名（雙手遞上）。提示： 不僅用語要有禮貌，行為舉止也要注意禮儀，當(dāng)最后請老師為你簽名時(shí)，我們要面微笑（配上畫笑臉的動作），用雙手遞上（配上雙手遞的動作）。表揚(yáng)語：

8、看來有不少小朋友平時(shí)就樣做的，你們真是一群有教養(yǎng)的好孩子。（4）表示感謝:老師，謝謝您，再見！3.指導(dǎo)后，全班練習(xí)，上臺表演。能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)，有禮貌、大膽、主動地認(rèn)識老師能帶著簽名卡用學(xué)過的方法，主動認(rèn)識其他教職工，請他簽名通過“猜猜他是誰”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察老師，喚起他們生活的已有經(jīng)驗(yàn)，回憶進(jìn)入小學(xué)以來自己接觸過的老師，激發(fā)對老師的親近感。通過介紹自己認(rèn)識的老師，再次讓學(xué)生認(rèn)識相應(yīng)學(xué)科的老師。通過微課視頻播放，引導(dǎo)學(xué)生走近工作人員，了解校工的工作與自己學(xué)校生活的關(guān)系，感受美好的校園生活離不開他們的辛勤付出，增加對校工的親近感，培養(yǎng)積極愉悅的校園生活情緒。簽名的老師可以根子的表現(xiàn)給予

9、評價(jià)，學(xué)生的課后作業(yè)能夠得到及時(shí)的評價(jià)反饋，也幫助他們將課堂所學(xué)在中得到更有指向性的導(dǎo)行。課堂小結(jié)小結(jié)： 相信在接下來完成“我請老師簽個名”的課后作業(yè)時(shí)，同學(xué)們能夠更有禮貌。板書設(shè)計(jì)統(tǒng)編版一年級我認(rèn)識您了基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：小學(xué)一年級道德與法治部編版內(nèi)容來源：小學(xué)一年級道德與法治（上冊）第一單元教學(xué)主題：我是小學(xué)生啦課時(shí)：第2課時(shí)授課對象：一年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求引導(dǎo)學(xué)生“適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活”在學(xué)校里情緒安定，心情愉快喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快的玩學(xué)情分析 進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護(hù)，面對新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心理，對新環(huán)境未知困難的擔(dān)

10、憂，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得安定、愉快的校園生活情緒。教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)兩周，由于活動范圍有限，接觸到的師長多為任課老師。學(xué)生對自己的任課老師比較熟悉，但對其他教職工缺少了解。教材分析學(xué)會與師長交往是一年級學(xué)生入學(xué)交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教學(xué)要打破學(xué)生認(rèn)為小學(xué)老師是很嚴(yán)厲的初始印象，指導(dǎo)學(xué)生樂于與師長交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，培養(yǎng)對師長的親近感。通過良好師生關(guān)系的建立，幫助學(xué)生獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒，盡快入學(xué)適應(yīng)。評價(jià)任務(wù)在校園里遇到困難，知道找專門的老師來解決在得到老師的幫助后，會向老師表示感

11、謝，擁有感恩之心知道尊師愛師的小故事或名言警句課題 我認(rèn)識您了單元一單元學(xué)科道德與法治年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)知道在校園生活中遇到問題可以向教職工尋求幫助，感受他們的守護(hù)與陪伴初步培養(yǎng)合作與交流以及解決生活中實(shí)際問題的能力尊敬、熱愛老師，會表達(dá)對老師的感謝之情重點(diǎn)初步培養(yǎng)合作與交流以及解決生活中實(shí)際問題的能力難點(diǎn)尊敬、熱愛老師，會表達(dá)對老師的感謝之情教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動評價(jià)要點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課活動一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查“簽名卡” 上節(jié)課，老師布置了一個作業(yè)，現(xiàn)在老師想看看，都有哪些同學(xué)完成了簽名卡呢？ 快點(diǎn)來和老師分享一下吧。 獎勵完成作業(yè)的同學(xué)一個小紅花講授新課活動一快樂導(dǎo)航站（一）播放故事:豆豆的

12、煩惱概要:有一個小朋友呀，名叫豆豆，也剛上一年級，她很害怕上學(xué)，因?yàn)槟棠陶f小學(xué)老師要給學(xué)生做規(guī)矩了，很兇的，不像幼兒園老師那樣關(guān)心自己。你能勸勸豆豆嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考:自己進(jìn)入小學(xué)以后，感覺怎么樣？）（二）小結(jié)哇，原來校園里有很多大人，他們都是我們的好伙伴。我們?nèi)绻龅嚼щy，可以大膽地說出來。聽了小朋友的話，豆豆的心情也好起來了，也愿意來學(xué)校啦！（三）討論1. 播放PPT，展示教材內(nèi)容，來到學(xué)校的豆豆好像又遇到麻煩了，你們瞧，遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？快和你的同桌聊一聊吧（1）兩名同學(xué)不小心把羽毛球打到了樹上。（2）課后，我的帽子被另一位同學(xué)搶走了。3.走樓梯的時(shí)候不慎摔了一跤，腳好痛。

13、（引導(dǎo)學(xué)生思考:遇到困難時(shí)應(yīng)該找老師幫忙） 學(xué)生上臺表演展示 小結(jié)：遇到不同的困難，我們尋求幫助的對象也是不一樣的，有時(shí)得找離你最近的老師及時(shí)，有時(shí)得找專門的老師來解決。（四）交流學(xué)校里的老師呀，都會非常熱心的幫助我們，同學(xué)們，你們都記住了嗎？那老師來考考你們那遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？播放PPT，補(bǔ)充三個學(xué)生校園生活情境。1.肚子疼。2.忘記帶書包了。3.衣服在操場上弄丟了。組織學(xué)生將可以幫忙的老師的照片貼在相應(yīng)的生活情境下面。（根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)備不同老師的照片，不同的功能室）活動二：智慧放大鏡（一）過渡當(dāng)我們有困難時(shí)，老師們就會伸出溫暖的手來幫助大家，老師是我們的好朋友?？蛇@些孩子在老

14、師面前的做法對不對呢？辨析播放PPT，展示教材中的圖片。組織學(xué)生給每幅圖的小朋友畫一畫或。（三）交流、辨析（1） 巡視并統(tǒng)計(jì)各題學(xué)生辨析是非情況，并予以反饋、小結(jié)。（2） 學(xué)生自主閱讀教材后，師生交流當(dāng)學(xué)生說道不文明的師生交往行為時(shí)，教師追問：你能給他們提個醒嗎？為什么不能這么做？隨機(jī)板貼（或出示PPT）。老師工作輕聲輕語 老師教導(dǎo)恭敬聽取老師幫助及時(shí)道謝 離開老師道聲再見 那我們的身邊有沒有哪些同學(xué)做到了尊敬師長呢？ 活動三： 尊師故事屋（一）交流課前，爸爸媽媽和我們一起搜集了尊敬老師的故事你都知道哪些故事？哪個組愿意推薦一位同學(xué)，給全班同學(xué)講一講。其他同學(xué)認(rèn)真聽，你從中明白了什么？（二）聽

15、故事（出示任溶溶的繪本故事爸爸的老師）請同學(xué)們聽一聽，思考:爸爸是怎樣尊重他的一年級老師的？小結(jié):爸爸都已經(jīng)是有名的數(shù)學(xué)家了，還忘不了他的一年級老師，對他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個人學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生能夠用自己的話表達(dá)小學(xué)生活的快樂，以此來勸說豆豆學(xué)生能夠根據(jù)不同的困難尋求不同的老師幫忙能夠獨(dú)立思考，將可以幫忙的老師的照片貼在相應(yīng)的生活情境下面。能夠正確判斷行為對錯，并給出錯誤原因，提醒他人正確做法學(xué)生說一說身邊的榜樣學(xué)生隨意說，只要貼合尊敬師長就可以低年級學(xué)生對于技能的習(xí)得要有具體的情境作為依托。本環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)學(xué)校生活中師生交往的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模擬表演等方式，學(xué)習(xí)

16、如何向師長尋求幫助的技能，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)生的反思能力有限，但是他們可以通過觀察他人的行為，反思自己的所作所為。通過看圖辨析，讓學(xué)生明白在師生交往過程中應(yīng)該尊重老師，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，發(fā)揮榜樣的示范作用。通過繪本故事 歷史名人故事 讓學(xué)生感受到尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德 強(qiáng)化學(xué)生感恩老師 尊敬老師的情感課堂小結(jié)（一）總結(jié)在這兩節(jié)課中，我們不僅認(rèn)識了這么多可親可敬的老師，知道了他們都是我們的好伙伴，更明白了遇到困難可以向他們尋求幫助。當(dāng)然，最重要的是，我們小朋友應(yīng)該尊敬老師，做到講文明懂禮貌，和這些大伙伴們友好相處。（二）布置評價(jià)任務(wù)同學(xué)們可以在課后對照自己的行為，完成“我該這樣做

17、”表現(xiàn)性評價(jià)單。當(dāng)天做到畫一個，沒有做到畫一個。一周后大家來比一比，看誰得到的多。 板書設(shè)計(jì)內(nèi)容 周一周二 周三周四周五1.見到老師主動問好2.放學(xué)時(shí)主動和老師說再見上課專心聽講認(rèn)真完成作業(yè)排路隊(duì)，快靜齊7.對老師的輔導(dǎo)說謝謝第3課我認(rèn)識您了教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉自己的老師，愿意和老師親近、交往。2.知道在學(xué)校里遇到困難可以向老師尋求幫助，愉快地在學(xué)校學(xué)習(xí)。3.知道在學(xué)校里要尊敬老師和師長，對他們有禮貌。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.知道在學(xué)校里遇到困難可以向老師尋求幫助，愉快地在學(xué)校學(xué)習(xí)。2.知道在學(xué)校里要尊敬老師和師長，對他們有禮貌。教學(xué)活動設(shè)計(jì)：活動一：猜猜這是哪位老師1.請學(xué)生回想，學(xué)校里都有哪些老師

18、給我們上過課。2.請學(xué)生回想給自己上課的老師，想想這些老師各有什么特點(diǎn)，如外貌、性格，等等。3.猜一猜：請一名學(xué)生用語言描述某位老師的一些特點(diǎn)，請其他同學(xué)猜猜他是誰。如果學(xué)生沒有猜對，請出題的學(xué)生公布答案，其他學(xué)生補(bǔ)充說明這位老師的特征。4.辨一辨：在學(xué)生認(rèn)識所有的授課老師后，教師隨機(jī)出示老師的照片，組織學(xué)生快速辨認(rèn)。5.小結(jié)：在學(xué)校里，每天都有很多老師陪伴著我們的學(xué)習(xí)生活。這些老師都有他們各自的特點(diǎn)，他們還有一個共同點(diǎn)，那就是都很愛自己的學(xué)生。【設(shè)計(jì)意圖】本活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己的老師，體會學(xué)生與老師之間的親密情感。讓學(xué)生感受到師生之間美好而親近的感情，樂于與老師親近、溝通，也讓學(xué)生感受到老師

19、對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，緩解一些孩子面對老師產(chǎn)生的緊張、不安心理。活動二：我來介紹他1.請學(xué)生在課前觀察，校園里有哪些老師和工作人員，他們是做什么工作的。2.請學(xué)生介紹，除了給我們上課的老師以外，你還認(rèn)識哪些老師或者學(xué)校里的工作人員，他們是做什么工作的。3.提問：在校園里，你還想認(rèn)識哪位老師？你在什么地方見過他，聽說過他？請學(xué)生描述出自己想認(rèn)識的老師當(dāng)時(shí)在做些什么，是做什么工作的。4.播放照片：教師播放課前搜集的學(xué)校里不同崗位的老師或工作人員的工作照，如傳達(dá)室的工友和保安，每天在校門口執(zhí)勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，每周負(fù)責(zé)升旗儀式的大隊(duì)輔導(dǎo)員等。5.請學(xué)生交流：這些師長們不教我們的課，他們每天的工作是什么？6.小結(jié)：校園里的所有師長，每天都在辛勤工作，他們都是我們的大朋友，我們要更多地了解他們，熟悉他們?！驹O(shè)計(jì)意圖】本活動引導(dǎo)學(xué)生在熟悉任課老師的基礎(chǔ)上，繼續(xù)了解、認(rèn)識學(xué)校里的其他老師和工作者。讓學(xué)生通過了解校園中與自己相關(guān)的人員，能更好、更快地適