寫作指導：從生活中找米

1、寫作指導：從生活中找米知識儲備初中生活是一個新的世界。怎樣解決令人頭疼的作文問題呢？我們都知道，生活是豐富多彩的，生活是作文材料用之不盡，取之不竭的源泉。我們每一個人都生活在兩種生活之中，一種是直接的生活，一種是間接的生活。如果我們重視了這兩種生活經(jīng)驗的積累，那么寫作的材料就豐富了?！懊住币簿蛷倪@兩種生活中找到了。可是我們平時缺少心眼，沒有注意留心觀察，甚至熟視無睹，無意之中放棄一次又一次的材料積累，認為一切很正常，沒有什么可寫的，因而作文時便無話可說。俗話說，巧婦難為無米之炊。沒有米，想做飯，只是空話一句。唯物論的反映論告訴我們：文章，作為一種意識形態(tài)的東西，只能是客觀世界在人們頭腦中反映的

2、產(chǎn)物。無本之木，無源之水，是不存在的。不要說我們，我們大家，就是像魯迅、郭沫若、茅盾、巴金這樣的大作家，沒有材料也是寫不出文章的。在這一點上，人人平等。 有的作家，一朵小花、小片綠葉、一根小草、一顆小石子，都能寫出轟轟烈烈的大文章來，就在于他們對生活的細致觀察，深刻的領(lǐng)悟。朱自清先生寫父親：在禍不單行的家境中，只寫了父親買桔子的一個背影，就催人淚下了。魯迅先生的社戲里寫看戲、回家、偷豆的幾個場面，把農(nóng)村少年兒童樸實、善良、友好的品質(zhì)描繪得恰到好處?？滓壹褐械膸讉€字“踱、站、排、摸”等就能把人物的處境、人物的心理刻畫出來。方紀的揮手之間，抓住毛主席去重慶談判登上飛機回頭向送行人們揮手致意的一剎那

3、間的特定的動作，來進行刻畫，把一個偉人闊大的胸懷、高瞻遠矚的氣魄展露在世人面前。當然，生活中有些老得掉牙的材料就不應(yīng)再寫了，如：拾金不昧、幫老人推車、讓座位、送病人、雨中搶收、病中送教、災(zāi)后送錢送衣、搶救落水兒童等等。但如果要寫就應(yīng)該從平凡的事中挖掘出不平凡的東西來。我們生活在千變?nèi)f化的社會之中，生活在密切的人際關(guān)系之中，愛情、友情、親情、師生情、鄰里情，都有可寫的材料，關(guān)鍵在于自己去觀察、去思考、去分析，所謂處處留心皆學問。魯迅先生說過：“作者寫出創(chuàng)作來，對于其中的事情，雖然不必親歷過，最好是經(jīng)歷過。我所謂經(jīng)歷，是所遇，所見，所聞，并不一定是所作，但所作自然也可以包含在里面。”開闊我們的生活

4、視野，除了注意“所作”、“所遇”、“所見”的直接生活經(jīng)驗之外，我們還應(yīng)重視“所聞”的間接生活經(jīng)驗。“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些話是很有道理的，世上的事有千千萬萬，我們不可能、也無法每一件事都得親身經(jīng)歷，這就必須重視閱讀，廣泛閱讀各種書籍、報刊，獲取間接生活經(jīng)驗。讀書時，其中精采的片斷，有意義的故事，有代表性的典型事例，堪稱名言、格言、警句、諺語、熟語、好的成語都可以摘錄下來，既可反復琢磨、體味，又可供寫作之需。無產(chǎn)階級的革命導師馬克思幾十年在大英圖書館博覽群書，水泥地上留下一個深深的腳印，終于寫成了世界巨著資本論。聞一多先生潛心治學，足不出戶，成了“何妨

5、一下樓”的先生，寫成了詩的格律，對新詩的形成與格律的探索作出了有益的貢獻。平時多閱讀一些名著，寫一些讀書札記，可以對書中的人、事、物進行點評，寫出自己的看法、觀點或心得，持之以恒，收獲會更大，同樣可以從名著、報刊找到“米”。像二OO一年高考中滿分作文赤兔之死、朱貴開店、阿Q新傳等都是從名著中挖出材料，找的“米”下鍋的。我們平常訓練的續(xù)寫、仿寫、擴寫、看圖作文等，其實就是根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，運用豐富的想象和聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實生活，進行合符情理的虛構(gòu)和加工，如項鏈續(xù)寫、孔乙己續(xù)寫、我與項羽的對話等等，如果寫得生動、逼真、感人，同樣也是好文章。時代在發(fā)展，社會在進步，廣播電臺、電話、電視、國際互聯(lián)網(wǎng)連接

6、千家萬戶、五湖四海，這些現(xiàn)代媒體把我們與世界各國的距離大大縮短，我們借助它們了解在同一時間內(nèi)的千變?nèi)f化的大世界，獲取大量的新的信息，積累豐富的寫作資料，擴大我們的視野。如國際戰(zhàn)爭風云、非典橫行肆虐、旱澇自然災(zāi)害、國家領(lǐng)導互訪、各地奇聞軼事等等。這些媒體也是我們獲取間接生活經(jīng)驗的重要途徑。以上是解決了“寫什么”的問題，下面要考慮“怎么寫”?！皩懯裁础敝缸魑牡牟牧蟻碓?，“怎么寫”指寫作技巧。很多同學可能關(guān)心“怎么寫”，其實對初一新生來說“寫什么”更重要。打個比方吧，“寫什么”是找“米”，“怎么寫”是“做飯”，有米才能做飯嘛。從生活中找“米”，說的就是要多觀察自然、體驗生活，我們才會有豐富的寫作材料

7、?。孔鳛槲覀冎袑W生，可以用寫日記的方式積累生活感受，用做摘記的方式積累閱讀感受。偉大作家列夫托爾斯泰從19歲到82歲，除了中間間隔了一段時間外，他寫了51年日記。正因為有了他多年的堅持，他才能寫出那么多聞名世界的文章吧。所以，明白寫日記對提高作文水平的巨大作用，是能堅持的首要因素。其次注意日記寫作的內(nèi)容和形式。每天晚上我們回顧一天的生活，抓住印象最深、感受最多的一件事或一個場景來寫，諸如同學間的誤會，一次有趣的活動等等。這類日記叫生活日記；還可以寫練筆性質(zhì)的日記，春夏秋冬晨雨暮雪的寫景，語言動作表情心理的寫人。這類日記叫觀察日記。還有連載式日記，接力式日記，圍繞一件事一天接一天，或者全班同學一

8、個接一個寫下去?；蛘哌€可以更有趣，比如在每一頁的上半部分寫今年的事，下半部分寫明年的事，這樣對比兩年的同一天，可以切實地尋找到成長的足跡?；蛘咴诿宽摦嬕环瀹嫞瑢懸痪涓裱?，然后給自己的日記本取一個靚名，如“拾貝集”“心靈牧場”等等。相信只要寫好日記和做好摘記，解決了作文“怎么寫”的問題，一篇文質(zhì)兼美的作文馬上就要來到！ 指點迷津1、家家有“米”，在家中找米，自己命題，寫一篇文章。題解：家里的情況，包括：有哪些人？各有什么經(jīng)歷、嗜好、習慣？家人之間、親戚之間、鄰里之間關(guān)系好嗎？衣、食、住、行各方面等情況怎樣？有哪些變化？從你記事以來，有哪些事情最能表達家人的喜、怒、哀、樂？你覺得家里有什么秘密沒有？你最愛家里什么？有什么心愿？這次作文，不要求你對家庭作全面介紹，你覺得什么最有意思就寫什么。2、生活中的美常常表現(xiàn)在那靈動的一瞬間。一個表情、一個舉動、一個小小的生活場景，甚至一聲鳥鳴、一片云彩、一叢風中的蘆葦，都會具有動人心魄、令人回味的美。請以“美的瞬間”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選，題目自擬，立意自定，不得抄襲。題解：“美的瞬間”這一題目包含了兩個要素，其一是“瞬間”，既然是“瞬間”，最好不要寫成一個完整的過程，最好不要追求面面俱到，而要截取社會生活或自然世界中某一個極具震撼力的特寫鏡頭，運用各種表現(xiàn)手法，將其表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，栩栩如生，讓人讀了如見其人，如聞其