第1次課火災(zāi)教育現(xiàn)狀

1、火災(zāi)防范與火場逃生概論消防工程教研室主講：羅靜1第一章 我國消防教育的現(xiàn)狀1-1 國外消防教育狀況1-2 我國消防教育狀況21-1 國外消防教育狀況 國外發(fā)達(dá)國家十分重視對國民，特別是對青少年進(jìn)行火場自救與逃生知識的普及教育，他們認(rèn)為青少年不僅是“處境危險”的群體，亦是一座重要的橋梁；通過他們，可以向家人宣傳火場自救與逃生的知識。下面簡要介紹美國、加拿大、英國、法國、日本等國家的普及教育手段及方法。31-1.1 美國美國十分重視消防教育培訓(xùn)，甚至通過國家立法來要求公民掌握一定的消防安全自救技能。針對不同年齡，編寫了大量法規(guī)、規(guī)范并制作成光盤和手冊發(fā)放到家庭和社區(qū)。消防部門還經(jīng)常舉辦有關(guān)預(yù)防火災(zāi)

2、的展覽會，定期就不同主題進(jìn)行研討。比如家里的廚房著火了怎么辦?鄰居家發(fā)生火災(zāi)怎么辦?除此之外，他們還經(jīng)常組織市民參加高樓失火疏散演習(xí)，對表現(xiàn)出色的市民進(jìn)行表彰。41-1.1 美國 1998年至2000年連續(xù)三年開展的主題均為Fire Drills: The Great Escape! 這是一項公眾安全活動，目的是增加“制定并實踐家庭火場逃生計劃”的家庭數(shù)目，1998年美國和加拿大有大約25萬人參加了這個火災(zāi)訓(xùn)練的競賽活動，家庭火場逃生計劃的獲勝者，可獲得由有關(guān)部門資助的旅游獎勵。51-1.1 美國2003年的防火周主題是“When Fire Strikes: Get Out! Stay Out

3、!”，開設(shè)了兩個關(guān)鍵的救生課程：安裝并定期測試感煙探測、制定并實踐家庭火災(zāi)逃生計劃。這個主題的宣傳活動向公眾傳授了如何正確安裝感煙探測器，如何使感煙探測器正常運(yùn)行以及如何制定基本的火災(zāi)逃生計劃等方面的知識。61-1.1 美國 另外，美國消防管理局利用深受兒童歡迎的期刊(讀者周刊)，向全國小學(xué)教師發(fā)送家庭火場逃生課程計劃，期望通過這種努力幫助數(shù)百萬的學(xué)生掌握“大逃生”的技能。地方消防部門也參與到“大逃生”活動中，他們?yōu)橄狸爢T印發(fā)資料，用于幫助轄區(qū)的人們掌握更多的有關(guān)家庭火場逃生計劃的信息。美國消防管理局還為2000年防火周開辟了一個特殊的網(wǎng)站，通過瀏覽不僅可以找到面向消防隊員和教師的信息，而且

4、還可以找到針對家庭和兒童的火場逃生計劃資料。7Fire Prevention Week themes over the years2000 Fire Drills: The Great Escape! 2001 Cover the Bases & Strike Out Fire2002 Team Up for Fire Safety2003 When Fire Strikes: Get Out! Stay Out!2004 Its Fire Prevention Week! Test Your Smoke Alarms2005 Use Candles With Care2006 Prevent

5、 Cooking Fires: Watch What You Heat 81-1.1 美國美國消防管理局還出版了許多針對不同人群的關(guān)于逃生知識的宣傳品，如手冊、錄像帶、光盤等。另外，美國各地都建有消防博物館，免費(fèi)供人們參觀。他們還開展成立社區(qū)消防學(xué)校、組織學(xué)生夏令營等豐富多彩的活動，以調(diào)動國民的學(xué)習(xí)興趣。在美國，幾乎人人都接受過”逃生”培訓(xùn)。91-1.2 加拿大加拿大消防部門的工作宗旨是以防為主，以教為輔，因此，他們非常重視防火教育工作。小學(xué)生入學(xué)的第一天，上的第一課就是火警發(fā)生時應(yīng)該向何處逃生。進(jìn)入中學(xué)和大學(xué)，也有相應(yīng)的課程講授防火和逃生知識。而且加拿大規(guī)定政府機(jī)關(guān)或者企業(yè)有義務(wù)讓雇員接受2

6、3天的安全培訓(xùn)，學(xué)習(xí)滅火、自救、救人等基本知識。101-1.2 加拿大 加拿大消防機(jī)構(gòu)每年舉辦一次防火周活動，每次活動均有一個主題。例如，1999年防火周的主題是“疏散訓(xùn)練：大逃生”其目的是增加提出并實踐家庭火災(zāi)逃生計劃的家庭數(shù)目，并通過讓工作人員熟悉所在建筑的火災(zāi)應(yīng)急計劃、火災(zāi)報警系統(tǒng)和廣播通訊系統(tǒng)，來提高工作場所的安全性。111-1.2 加拿大自1993年，加拿大防火部門就與加拿大的兒童保護(hù)基金會合作，將美國國家消防協(xié)會(NFPA)的預(yù)防燒傷計劃(LNTB)引入加拿大。在加拿大消防界的支持下，全國各地小學(xué)所有年級都開設(shè)消防安全課程。在紐芬蘭省和拉布拉多，預(yù)防燒傷計劃(LNTB)已經(jīng)擴(kuò)展到所

7、有的幼兒園到二年級的兒童。1998年加拿大又購買了以火災(zāi)安全為核心的另一個教育系列注意防火計劃，并在1999年就有實例證實了該計劃的有效性。121-1.3 英國英國對少年兒童的消防安全教育十分重視，各地消防部門派專人負(fù)責(zé)不同年齡青少年的教育工作。倫敦消防部門規(guī)定，7-11歲的學(xué)生由所聘消防教員講課，這些消防教員每周必須到學(xué)校上課，每年至少要保證所有在校學(xué)生接受不少于一次2小時的消防安全教育。愛丁堡市也有專門從事學(xué)校消防教育的官員，每年都同當(dāng)?shù)亟逃块T一起制定消防教學(xué)計劃，并納入教學(xué)大綱。各地對學(xué)生開展消防教育的內(nèi)容是按照學(xué)生年齡段來講授不同的知識，對11歲以下的學(xué)生主要講授報警和逃生知識，對1

8、217歲的學(xué)生主要講授防火、火災(zāi)危害性、人身安全及火災(zāi)逃生知識。131-1.3 英國為了使不同層次的居民從思想上認(rèn)識到防火工作的重要性，使家庭主婦和普通居民懂得一般防火知識，學(xué)會使用普通滅火器材，利物浦消防部門在轄區(qū)內(nèi)成立了多種適合不同層次居民防火俱樂部，定期邀請不同層次居民前來座談，由職業(yè)、志愿消防人員講授防火知識，向他們征求搞好防火工作的意見和要求。 倫敦市、伯明翰市、愛丁堡市都在每年的8、9月份確定一周為“消防安全教育周”或者“防火周”，開展一定規(guī)模的消防安全教育活動。英國開展防火周活動已有20年的歷史，在活動期間，內(nèi)務(wù)大臣都親自出席，極大的鼓舞了民眾的參與熱情。141-1.3 英國倫敦

9、市消防部門還針對社區(qū)居民外國人多、流動人員多、使用語言種類多(近300種)的實際情況，因地制宜、因人而異，用60多種語言文字(其中有漢語、盲文等)和圖畫印制出宣傳防火、滅火和逃生自救知識的十分實用的消防教育資料，發(fā)給居民群眾。他們還在所轄社區(qū)消防站組裝了流動宣傳車，車上配有消防宣傳圖板、電視機(jī)、放映機(jī)、消防常識資料、廚房火災(zāi)撲救演示、模擬報警簡易電話等設(shè)施，這些設(shè)施既可瀏覽觀看，又可動手操作，在深入居民區(qū)的演示活動中發(fā)揮了不可低估的作用。151-1.4 法國對普通公民的消防宣傳教育是法國社會消防宣傳的主體，其宣傳教育內(nèi)容是消防法律、報警方法及預(yù)防災(zāi)害的基本常識。為提高公民的消防意識及防災(zāi)能力，

10、使災(zāi)害損失降到最低限度，法國的法律規(guī)定每月第一周的星期三為消防宣傳日，由各省的消防救援指揮中心組織開展有關(guān)活動，省長、市長負(fù)責(zé)并親自參加。除此以外，他們還利用各種媒體進(jìn)行消防法律、法規(guī)和各種防災(zāi)知識的宣傳。161-1.5 法國法國也比較重視對青少年的消防教育，該項工作由各省的災(zāi)害救援培訓(xùn)中心和災(zāi)害救授中心負(fù)責(zé)，各個災(zāi)害救援中心的官員擔(dān)任教官。接受消防教育培訓(xùn)的青少年，通常不小于2歲。青少年的消防教育培訓(xùn)分為兩個階段：第一階段是1416歲，主要學(xué)習(xí)國家消防法律、法規(guī)及消防常識，學(xué)習(xí)時間一般為2年，每星期三、六各學(xué)習(xí)一次；第二階段是1719歲，主要學(xué)習(xí)各種搶險救援知識和消防法律、法規(guī)及條例，并接受

11、一定量的實際救援訓(xùn)練，學(xué)習(xí)時間也是2年，學(xué)習(xí)期滿經(jīng)考試合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書，可作為成為志愿消防員的依據(jù)。 171-1.5 德國 德國非常重視對市民，特別是對兒童的消防教育。舉辦消防周活動是他們對市民進(jìn)行消防普及教育的重要手段。消防周盛大的開幕式吸引了眾多市民的注意和好奇心，其多種多樣的消防表演更是讓市民們大開眼界。德國消防周通過消防器材和消防車的展示來吸引市民，讓市民們很直觀地看到各種消防產(chǎn)品的發(fā)展過程。其活動設(shè)計的可參與性非常強(qiáng)，來參觀的人都可以隨意參加各種滅火活動，鍛煉自己的滅火能力。消防周期間，還專門成立兒童消防隊和青年消防隊，并為這些消防隊準(zhǔn)備了進(jìn)行各種娛樂性比賽的全套教材，使他們在娛樂

12、中獲得消防知識。消防周期間還向參觀者發(fā)放宣傳資料，介紹相關(guān)的消防知識，其中防火第一雜志每年都免費(fèi)向市民發(fā)放。通過這些宣傳活動，市民們既學(xué)到許多消防常識，又加深了對消防隊工作的理解。181-1.5 德國對兒童的消防知識教育是在德意志共和國解體之后開始的。對兒童進(jìn)行消防職育的手段和方法也非常獨(dú)特。其教育宣傳的方法之一是在兒童公園里設(shè)置及分配一種叫做“弗里多移動屋”的消防屋。屋內(nèi)除了燒焦的木炭外，還有為教育工作者準(zhǔn)備的資料，兒童可以在玩耍過程中接受消防常識教育。191-1.5 德國他們還在小學(xué)開設(shè)消防教育課程。具體方法是：向一年級的小學(xué)生們講解一些簡單的救火知識，讓孩子們講述自己的親身經(jīng)歷；在黑板上

13、寫下材料名稱，對易燃材料進(jìn)行介紹，同時借助幻燈投影進(jìn)行圖解。此外，還對孩子們講解氧氣、易燃材料、著火及這三者之間的簡單關(guān)系。最后，向孩子們講解撥打警察局、消防隊和急救中心電話的重要性并用實例加以證明。在一年級期末，對孩子們進(jìn)行測試，并布置“打急救電話時我該說什么”的作業(yè)，該作業(yè)必須在二年級開始的時候完成。 201-1.6 俄羅斯俄羅斯在普通中學(xué)和大學(xué)里均開設(shè)消防專業(yè)課程。這樣既在非消防職業(yè)人員中宣傳了消防知識，提高了他們的消防認(rèn)識水平，又為職業(yè)消防隊員提供了堅實的后備力量。同時，俄羅斯還開展了消防職業(yè)教育課程，并且非常重視。近幾年開辦了學(xué)制為三年的消防函授教育，吸收在職的男女工作者，以提高他們

14、的業(yè)務(wù)水平。 211-1.6俄羅斯俄羅斯的消防技術(shù)展覽館成立于1957年，設(shè)在首都莫斯科，1987年改稱為消防先進(jìn)經(jīng)驗和消防知識宣傳中心。這里是消防知識宣傳教育的基地，廣大市民、學(xué)生、軍人以及從事消防設(shè)計和研究的人員等都可以前來參觀學(xué)習(xí)，是人們了解俄羅斯消防歷史，學(xué)習(xí)消防知識的大課堂。221-1.7 芬蘭 芬蘭是個小國家，全國大約有520萬人口。芬蘭消防部門非常重視對市民的消防安全教育。每年的2月11日是芬蘭的公共消防宣傳日。在這一天，消防救援局都要與其他部門配合開展各種宣傳活動。每年的“宣傳日”都有不同的主題。很多居民都主動到消防站、消防學(xué)院等地接受消防教育。據(jù)統(tǒng)計，每年到消防機(jī)構(gòu)接受教育的

15、人數(shù)占全國總?cè)丝诘?-5左右。 231-1.7芬蘭同時，芬蘭的消防部門還非常注重對教師的消防教育培訓(xùn)，希望通過消防意識水平不斷提高的教師來間接提高學(xué)生們的消防安全意識。根據(jù)季節(jié)的變換，消防部門還向居民家庭郵寄各類宣傳材料，發(fā)布有關(guān)消防信息。婦女在芬蘭的消防宣傳工作中起到了很大的作用，她們的主要任務(wù)是：大型事故現(xiàn)場的后勤保障、消防知識宣傳教育、消防咨詢、醫(yī)療急救、管理資金和接警，其中最重要的是消防知識的宣傳教育和消防咨詢工作。241-1.8 澳大利亞在澳大利亞，影響消防宣傳教育最大的是一年一度的“消防知識宣傳周”大型宣傳活動。該活動在每年的10月份舉行，活動歷時一周，每年更換一個主題。圍繞該主題

16、，各州均開展相關(guān)的活動。比如1992年維多利亞州的活動主題是“粗心造成的火災(zāi)會奪走生命、金錢和工作?！眹@該主題，維多利亞消防知識宣傳周委員會召開了大型開幕式，邀請相關(guān)專家向大家作因粗心造成的火災(zāi)統(tǒng)計報告。他們在宣傳現(xiàn)場建了一個簡易廚房，將其點燃，請來著名球星幫忙滅火，以提醒廣大市民因粗心造成的廚房火災(zāi)的危險性。其他的宣傳活動包括消防產(chǎn)品展示、讓孩子們參觀消防站、消防滅火比賽以及頒獎儀式等。251-1.8 澳大利亞另外還免費(fèi)發(fā)放感煙探測器，利用消防車游行展示，以指導(dǎo)市民遇到火災(zāi)時應(yīng)采取的行動以及平時應(yīng)購買的消防產(chǎn)品。委員會還請來了著名的賽車手安德魯哈里斯駕車參加游行，其車上攜帶委員會的宣傳標(biāo)語

17、，收到了非常好的宣傳效果。1993年全澳大利亞“消防知識宣傳周”的主題是“火災(zāi)，你是有責(zé)任的”，強(qiáng)調(diào)了個人在火災(zāi)中的責(zé)任，以及為預(yù)防火災(zāi)所應(yīng)采取的合理步驟。261-1.8 澳大利亞在宣傳周內(nèi)，各州根據(jù)自己的情況采取不同的宣傳方式，但他們的目的都離不開宣傳消防安全知識、提供技術(shù)信息和激發(fā)市民對消防的興趣。除了每年一度的宣傳周活動外，有的消防站還提供免費(fèi)服務(wù)，如免費(fèi)為市民安裝感煙探測器，免費(fèi)進(jìn)行使用指導(dǎo)。澳大利亞消防工程師協(xié)會的社區(qū)教育部還聯(lián)合媒體展開一項提醒市民定時測試、清潔和維護(hù)家庭感煙探測器的活動。除了與報社合作外，他們還與電視臺合作，專門制作針對少年兒童的消防知識宣傳節(jié)目，其目的是通過兒童

18、，特消防知識傳遞給家庭其他成員。271-1.9 新西蘭 新西蘭與澳大利亞相鄰，其消防體制與澳大利亞大致相同，但其消防宣傳教育的方法和手段則主要模仿美國。新西蘭政府和消防部門非常重視消防知識宣傳教育工作，每年投入大約75萬新元用于消防安全教育，以提高公民的消防安全意識。新西蘭消防宣傳教育的重點主要是在工業(yè)區(qū)，人口密集場所，低收人人群和老人、兒童。兒童和青少年更是他們教育的對象。 281-1.9 新西蘭新西蘭消防部門開展了“青少年消防安全計劃”活動。主要教育對象是青少年，包括學(xué)齡前兒童、小學(xué)生和初中生。他們在學(xué)校里開展了名為“消防知識”的課程。這些教學(xué)材料由消防部門資助，消防人員和教師共同準(zhǔn)備，包

19、括教學(xué)計劃、彩色變化圖、書本、圖形及錄像帶等。教學(xué)內(nèi)容包括：打火機(jī)、火柴及蠟燭的安全使用；感煙探測器的使用；火災(zāi)時如何安全逃離房間；如何電話通知消防隊；廚房、客廳及臥室的防火；衣服著火時的處理；人員受傷時應(yīng)采取的措施等。教師和消防人員聯(lián)手教學(xué)，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)結(jié)束后，消防部門還對學(xué)生們所學(xué)知識進(jìn)行測試。291-1.9 新西蘭新西蘭政府和消防部門還把消防宣傳教育深入到普通市民家庭。為了達(dá)到80以上的住宅安裝感煙探測器的目標(biāo)，政府出資在全國配備了2000套安裝工具包，由消防隊員上門免費(fèi)為居民安裝。每套工具包里還另外裝入了消防安全宣傳手冊、宣傳畫報、各種消防安全標(biāo)志和逃生路線圖等，以達(dá)到

20、消防宣傳的教育效果。安裝的時候，消防隊員還對住戶進(jìn)行現(xiàn)場安全教育，方法靈活，收到了很好的效果。除了這些現(xiàn)場進(jìn)行的教育外，新西蘭消防部門還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，宣傳消防安全知識。他們在新西蘭消防網(wǎng)站上專門開辟了消防安全教育欄目，用生動形象的圖形告訴人們?nèi)绾畏阑稹缁鸷吞由?，里面還有專門為兒童設(shè)計的網(wǎng)頁，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)。301-1.10 日本為了讓國民關(guān)心防火、防災(zāi)，提高防火意識，掌握逃生自救本領(lǐng)，日本消防廳全年均通過電視廣播進(jìn)行防火宣傳。而且還利用每年春秋兩次全國火災(zāi)預(yù)防運(yùn)動、防災(zāi)義務(wù)周（1月15-21日)、防災(zāi)周(8月30日-9月5日)、119宣傳日(11月9日)等所有機(jī)會向國民宣傳防火自救逃

21、生知識。此外，每年消防廳長官都要表彰在安全防火防災(zāi)方面的立功人員，功勞顯赫的人還會得到內(nèi)閣總理大臣的表彰。防火周期間，41個都道府縣、619個市街村都舉辦防火照片展、防火講習(xí)會、滅火教助逃生訓(xùn)練等活動。除此之外，消防廳全年都通過電視廣播節(jié)目來宣傳普及防火逃生小常識。另外，地方公共團(tuán)體也通過舉辦防火教室、成立自主防火組織等形式，向居民和企業(yè)等宣傳防火逃生自救的常識。311-1.10 日本在日本，無論是在校學(xué)生、企事業(yè)單位職工，還是居民，都必須依法接受防災(zāi)逃生教育。早在1934年10月31日，日本文部省就頒布了學(xué)校防火法規(guī)，把防火教育列入教學(xué)大綱。對學(xué)生不舉行防火逃生教育訓(xùn)練，就算沒有完成教學(xué)計劃

22、。1964年4月24日，文部省又頒布了學(xué)校防災(zāi)業(yè)務(wù)教育計劃大綱，明確規(guī)定了各中小學(xué)校必須對學(xué)生進(jìn)行防火逃生教育，定期舉行訓(xùn)練。還規(guī)定學(xué)校里必須準(zhǔn)備相適應(yīng)的防火設(shè)備，平時用于對學(xué)生的教育培訓(xùn)，萬一發(fā)生火災(zāi)時，也可用于救火。1979年，文部省還出版了學(xué)校防災(zāi)手冊，這是一本教師對中小學(xué)生進(jìn)行防火教育的工具書。 321-1.10 日本日本政府十分重視消防法規(guī)的制定，目前已擁有一套健全的消防法規(guī)體系。除消防組織法、消防法、消防法施行令、消防法施行規(guī)則、市街村火災(zāi)預(yù)防條例及實施規(guī)則、建筑基準(zhǔn)法，火災(zāi)預(yù)防條例準(zhǔn)則以外，地方政府還根據(jù)本地實情制定地方條例。日本共有100多個消防博物館和防災(zāi)教育中心，均全天免費(fèi)

23、向市民開放。僅東京就有4個防災(zāi)中心和1個消防博物館。東京消防博物館展廳共七層，地下一層。館內(nèi)陳列有大量的消防物品、車輛和直升機(jī)。利用實物、模型、影像、圖片、文字等展示了東京消防的歷史和現(xiàn)代消防知識。市民可以在此參觀、看電影及錄像、查閱圖書、學(xué)習(xí)消防知識，還可親自操作錄像開關(guān)，檢查自己的消防知識水平。331-1.11 新加坡 新加坡對市民的宣傳教育主要由新加坡消防局負(fù)責(zé)。其教育活動主要包括每周六開放消防站、舉辦消防展覽、到學(xué)校講課、為非民防人員和醫(yī)護(hù)人員講解危險品知識、為警察提供化學(xué)災(zāi)害處置訓(xùn)練等。新加坡消防局非常重視對少年兒童進(jìn)行消防知識宣傳教育。為了讓年幼的孩子了解玩火的危險，并且學(xué)習(xí)在火災(zāi)

24、中科學(xué)逃生等知識，新加坡防火理事會在全國390所幼兒園推出防火教材，對幼兒進(jìn)行防火教育。防火教材包括故事書、錄像帶、收音機(jī)、粘貼標(biāo)語和徽章、尋找火災(zāi)隱患練習(xí)等，課程規(guī)定在一年內(nèi)完成。新加坡消防部門倡導(dǎo)每個家庭成員共同努力，教育孩子注意防火。有關(guān)部門對接受教育的孩子進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明該課程富有教育性，對孩子傳授防火知識十分有效。341-1.12 韓國 由于韓國政府和消防部門非常重視向普通市民進(jìn)行消防知識宣傳教育，并且常抓不懈，所以韓國國民的整體消防安全意識都比較強(qiáng)。韓國消防部門在注重對幼兒園、中小學(xué)生的消防知識宣傳教育，時常開放消防站，供孩子們參觀學(xué)習(xí)外，還非常注重社會力量在消防工作中的作用。

25、通過吸收社會力量加入消防建設(shè)行列，韓國消防部門既擴(kuò)大了本國職業(yè)消防教育培訓(xùn)的資源，又通過這些單位宣傳了消防，使消防宣傳能深入千家萬戶，提高全民的消防意識。351-1.13 教育方法小結(jié) 從上述十余個國家火場逃生知識普及教育手段及方法中，我們不難看出各個國家除了具有其獨(dú)特的方式方法之外，還有許多共同之處：1各國均制定了大量的相關(guān)法規(guī)，甚至通過國家立法，要求公民掌握一定的消防安全自救技能。將消防知識納入教學(xué)計劃，每個學(xué)生每年均必須依法學(xué)習(xí)一定時間的消防知識課程參加滅火逃生技能訓(xùn)練。每位教師也必須依法教授消防課程，不教滿一定時間的消防課程，就不算完成教學(xué)任務(wù)。2各國均非常重視消防知識的宣傳，尤其注重

26、火場自救逃生知識的普及。定期舉辦消防周活動、各種火災(zāi)預(yù)防運(yùn)動等。如美國、加拿大等國的防火周活動、日本每年春秋兩次的全國火災(zāi)預(yù)防運(yùn)動。361-1.13 教育方法小結(jié) 3有關(guān)火場逃生知識技能的全國性宣傳活動多，對于活動中的優(yōu)勝者，由政府要人親自發(fā)獎，極大地調(diào)動了國民的積極性。 4國民防火意識強(qiáng)，人員素質(zhì)高。這一點歸功于各級消防部門平時舉辦的各種宣傳活動。如美國“911”事件中，人們都冷靜有序地從樓梯疏散，沒有人擁擠。再如許多外國人，出差在外，人住賓館飯店時，首先想到的是閱讀疏散說明圖，查看疏散路徑。 5除法國等個別國家外，均非常重視對兒童、青少年及家庭婦女的宣傳教育。如美國奧林頓消防局的面對面教育

27、計劃；加拿大的學(xué)生與消防教育計劃；英國的防火教育計劃等等。371-1.13 教育方法小結(jié)6許多國家開辟了消防知識宣傳網(wǎng)站，人們可以隨時上網(wǎng)，在網(wǎng)上可以學(xué)到自己感興趣的各種消防知識。如美國的網(wǎng)站；英國的.uk網(wǎng)站和網(wǎng)站；渥太華的市政網(wǎng)站上的消防網(wǎng)頁及新西蘭的消防網(wǎng)等。 7教育形式多樣，針對性強(qiáng)。他們針對不同年齡的兒童舉辦不同形式的教育活動，充分調(diào)動了兒童參與消防活動、學(xué)習(xí)防火自救知識的興趣。 8消防教育館、博物館、培訓(xùn)中心多也是各國的一大特點，僅日本這樣的小國家就擁有100多座消防博物館等用于向市民宣傳消防知識，培訓(xùn)消防技能的設(shè)施。381-1.13 教育方法小結(jié)9不僅

28、是消防部門，新聞媒體也非常重視消防宣傳工作，及時報道各地發(fā)生的各類火災(zāi)，以敲響人們的警種，提高人們的警惕性。10宣傳工作扎實，深入民心。宣傳工作不是流于形式，而是扎扎實實地進(jìn)行。使大多數(shù)公民都受到教育。11 民眾參與意識比較強(qiáng)。常年堅持不懈的宣傳教育，使每個人都認(rèn)識到學(xué)習(xí)火場自救逃生知識的重要性。391-2 我國消防教育現(xiàn)狀鏡頭一2002年5月29日，哈爾濱市道里區(qū)民勝街一戶5樓居民家里起火，當(dāng)時眼看著大火燒起，一男子驚恐中第一個跳樓，其他人受到他的影響，也往下跳。傷亡者中有8人是跳樓造成的，其中2人當(dāng)場摔死、6人受傷。 5分鐘后救援人員就趕到現(xiàn)場并有效地控制了火勢，在樓內(nèi)等待救援的人員全部獲

29、救。 40鏡頭二1993年8月23日凌晨2點多鐘，昆明東方夜總會發(fā)生特大火災(zāi)。火災(zāi)發(fā)生初期，員工們勇敢地?fù)尵瘸隽藘r值10余萬元的財產(chǎn)。但是，他們只顧搶出東西和救火，卻忘了報警。待拿起滅火器時又不知如何使用，甚至把滅火器丟人火中。直至自救無效，才想起報警，卻不知火警電話是多少，有的撥911，有的撥910，直到凌晨2點50分，才撥對了119，卻只喊了一句“快來救火！”就掛了電話。最終樓內(nèi)的一家賓館的值班員于3點03分才準(zhǔn)確的向消防隊報警。41鏡頭三2003年11月24日凌晨1時，座落在莫斯科西南郊的俄羅斯盧蒙巴人民友誼大學(xué)留學(xué)生宿舍樓突發(fā)火災(zāi)并迅速蔓延，造成39名外國留學(xué)生遇難，171人受傷。 據(jù)留學(xué)生會消息，其中有來自中國、孟加拉、越南和非洲一些國家的留學(xué)生。火災(zāi)共造成12名中國學(xué)生死亡，45人受傷 。因為很多恐慌的留學(xué)生從窗口往樓下跳而導(dǎo)致受傷。42鏡頭四1986年春天，天津松江胡同一幢舊樓夜間發(fā)生火災(zāi)，造成13人死亡