《瀏覽古埃及》教案-校本課程文化之旅

1、瀏覽古埃及教案-校本課程文化之旅瀏覽古埃及教案-校本課程文化之旅雙腳內(nèi)側盤踢毽子 第1課時學習內(nèi)容：雙腳內(nèi)側盤踢毽子 第一次活動設計： 活動目標：1、 初步學習用雙腳內(nèi)側盤踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側踢毽子。 活動難點：腳要擺正。 活動準備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動 同學們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、 教師示范雙腳內(nèi)側踢的動作方法。2、 學生通過觀察教師的動作自己進行練習。3、 對動作掌握較差的學生，可以在毽子上系一根繩進行練習。4、教師根據(jù)學生在練習中存在的問題進行指導。5、讓動作掌握較好的學生做示范表演。6、學生練習。7

2、、師小結。教學要求： 動作協(xié)調(diào)，找準踢毽子的位置。三、游戲誰踢得多第2課時： 活動目標：1、 學習用雙腳內(nèi)側踢毽子，發(fā)展學生動作的協(xié)調(diào)能力。2、提高學生對空間、時間的判斷能力。 活動重點：找準踢毽子位置。 活動難點：腳的位置。 活動準備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習單腳內(nèi)側踢毽子。二、踢毽子1、 學生自由嘗試用雙腳踢毽子。2、 學生交流：你是怎么用腳踢毽子的？3、 教師示范用腳內(nèi)側踢毽子，然后用雙手接住毽子。4、 學生嘗試。三、 游戲比比哪隊踢得多1、 規(guī)則：用雙腳踢起毽子雙手接住算一個，否則不算。2、 一個一個輪流踢。3、 合起來哪隊踢得多。第3課時： 活動目標：1、 鞏固練

3、習用雙腳內(nèi)側踢毽子，發(fā)展學生身體的靈活性。2、提高學生踢毽子的樂趣。 活動重點：兩腳配合協(xié)調(diào)。 活動難點：毽子落點的判斷。 活動準備：毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習單腳內(nèi)側踢毽子。二、玩踢毽子1、 學生自由嘗試用雙腳內(nèi)側踢毽子。2、 學生交流：你是怎么用腳內(nèi)側踢毽子的？3、 教師示范用雙腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子。4、 學生練習。三、游戲：比比哪隊踢得多1、規(guī)則：用雙腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，至少踢4個，否側不算。2、自己做好記錄。3、學生5人一組，踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師踢毽子。第4課時： 活動目標：1、 用雙腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，發(fā)展學生身體的靈活性。2、提高學生踢毽子的樂趣。 活動重點：

4、連續(xù)踢毽子。 活動難點：毽子落點的判斷 活動準備：毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習雙腳內(nèi)側踢毽子。二、玩踢毽子1、學生自由嘗試用雙腳內(nèi)側踢毽子。2、教師根據(jù)學生在練習中存在的問題進行具體指導。3、學生根據(jù)教師的指導進行練習。4、觀看踢得好的學生的動作。三、游戲：計數(shù)比那組踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、踢得最多的組得冠軍。四、放松活動：欣賞老師雙腳第5課時： 活動目標：1、 鞏固練習用雙腳內(nèi)側踢毽子，發(fā)展學生身體的靈活性。2、提高學生踢毽子的樂趣。 活動重點：兩腳配合協(xié)調(diào)。 活動難點：毽子落點的判斷。 活動準備：毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習

5、雙腳內(nèi)側踢毽子。二、玩踢毽子1、 學生自由嘗試用雙腳內(nèi)側踢毽子。2、 學生交流：你是怎么用腳內(nèi)側踢毽子的？3、 教師示范用雙腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子。4、 學生練習。三、游戲：比比哪隊踢得多1、規(guī)則：用雙腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，至少踢4個，否側不算。2、自己做好記錄。3、學生5人一組，踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師踢毽子。第6課時： 活動目標：1、 用雙腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，發(fā)展學生身體的靈活性。2、提高學生踢毽子的樂趣。 活動重點：連續(xù)踢毽子。 活動難點：毽子落點的判斷 活動準備：毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習雙腳內(nèi)側踢毽子。二、玩踢毽子1、學生自由嘗試用雙腳內(nèi)側踢毽子。2、教師根據(jù)學生在練習

6、中存在的問題進行具體指導。3、學生根據(jù)教師的指導進行練習。4、觀看踢得好的學生的動作。三、游戲：計時比誰踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師雙腳內(nèi)側踢毽子。單腳內(nèi)側踢毽子民間體育活動：踢毽子活動的反思 綱要中指出：培養(yǎng)對體育活動的興趣、增強動作協(xié)調(diào)性和靈活性是體育鍛煉的主要目標。踢毽子是孩子們喜歡的民間體育活動。第7課時：活動目標：1、 初步學習用腳內(nèi)側踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側踢毽子?；顒与y點：腳要擺正?；顒訙蕚洌好咳艘粋€毽子。記錄筆、紙，錄音機、音帶。活動過程：一、熱身運動 同學

7、們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、 教師示范單腳內(nèi)側踢的動作方法。2、 學生通過觀察教師的動作自己進行練習。3、 對動作掌握較差的學生，可以在毽子上系一根繩進行練習。4、 教師根據(jù)學生在練習中存在的問題進行指導。5、 讓動作掌握較好的學生做示范表演。6、 學生練習。7、 師小結。教學要求： 動作協(xié)調(diào)，找準踢毽子的位置。三、游戲誰踢得多第8課時：活動目標：1、 學習用腳內(nèi)側踢毽子，發(fā)展學生動作的協(xié)調(diào)能力。2、 體驗玩民間游戲踢毽子的樂趣?；顒又攸c：找準踢毽子位置?；顒与y點：腳的位置?；顒訙蕚洌好咳艘粋€毽子。記錄筆、紙，錄音機、音帶?；顒舆^程：一、熱身運動 小朋友來我們來找個位

8、置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、 學生自由嘗試用腳踢毽子。2、 學生交流：你是怎么用腳踢毽子的？3、 教師示范用腳內(nèi)側踢毽子，然后用雙手接住毽子。4、 學生嘗試。三、 游戲比比哪隊踢得多1、 規(guī)則：用腳踢起毽子雙手接住算一個，否則不算。2、 一個一個輪流踢。3、 合起來哪隊踢得多。第9課時：活動目標：1、 鞏固練習用腳內(nèi)側踢毽子并能連續(xù)踢，發(fā)展學生身體的靈活性。2、提高學生踢毽子的樂趣。 活動重點：連續(xù)踢毽子?；顒与y點：支撐腳與擺動腳的配合?；顒訙蕚洌弘ψ印⒂涗浌P、紙，錄音機、音帶。 活動過程：一、熱身運動。二、玩踢毽子1、 學生自由嘗試用腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子。2、 學生交流：你是怎么用腳內(nèi)

9、側踢毽子的？3、 教師示范用腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子。4、 學生嘗試。三、游戲：比比哪隊踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、學生5人一組，踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師踢毽子。第10課時：活動目標：1、 鞏固練習用腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，發(fā)展學生身體的靈活性。2、 提高學生踢毽子的樂趣。 活動重點：連續(xù)踢毽子。 活動難點：擺動腳內(nèi)收。 活動準備：毽子、計時器。 活動過程：一、熱身運動：原地做踢毽子擺腿練習。二、玩踢毽子1、學生自由嘗試用腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子。2、教師根據(jù)學生在練習中存在的問題進行具體指導。3、學生根據(jù)教師的指導進行練習。4、觀看踢得好的學生的動作。

10、三、游戲：計時比誰踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、在規(guī)定時間內(nèi)踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師踢毽子。第11課時一、走的游戲1 頭頂毽子走：每人一個毽子，放在頭頂，上體正直，眼看前方，走到所指定的目標后算完成任務，要是毽子中途掉下來，就要重新拾起放在頭頂繼續(xù)游戲。2 過獨木橋：把學生分成人數(shù)均等的 4組，每組前面放一條體操凳，第一個學生兩臂側平舉，把 5個毽子分別放在頭頂，手臂和手掌上，然后從體操凳上走過去，就算完成任務，若是中途毽子掉了就宣布失敗，然后從旁邊折返回來，把毽子再放到第二個同學身上，繼續(xù)游戲，依次類推，知道最后一個同學完成。最后看

11、哪一組完成的人數(shù)最多就為優(yōu)勝組。第12課時1 迎面接力跑：將學生分成人數(shù)相等的四個隊，每隊分成兩個組成迎面接力跑的隊形站立，每隊排頭手持一個毽子。發(fā)令后，各隊排頭的學生手持毽子向?qū)γ媾苋?，把毽子交給對面排頭的學生，然后排到隊伍后面，接到毽子者繼續(xù)向前跑，依次進行，直到各隊最后一個完成。 2 拔苗比賽：把毽子擺成個數(shù)相等的四排，毽子作為要拔的秧苗，把學生分成與毽子數(shù)量相等的四個隊，成縱隊站在起跑線后面，聽到發(fā)令后，第一個學生跑過去拾起第一個毽子跑到終點線并把毽子放到指定的地點，然后跑回起點與下個同學擊掌，下一個同學繼續(xù)跑過去“拔苗”，直到最后一個同學完成，完成最快的就是優(yōu)勝組。第13課時1 跳起

12、摸高：把毽子用繩系在不同的高度上，學生可以根據(jù)自己的跳躍能力分成若干個組，進行單腳起跳摸高練習，還可以分成組進行比賽。2 連續(xù)性的單、雙腳跳躍接力賽：用相同的毽子分別擺出四個“ S”（或其他圖形均可）形的路線，然后把學生分成人數(shù)相等的四個組，進行跳躍接力比賽，最先完成的為優(yōu)勝組。第14課時1 持毽子擲遠：把學生分成人數(shù)相等的四組，分別站在起點處，在距離起點 10 15米的地方畫一條標志線，看哪一組投過標志線的人數(shù)最多。即為優(yōu)勝組。2 擲準比賽：在距離起點 2 3米的地方放置多個紙簍（還可以用紙箱、盆、桶等代替紙簍，也可畫出指定區(qū)域），然后把學生分成人數(shù)相等的若干組，手持毽子依次向紙簍里投擲手中

13、的毽子，最后投入紙簍中最多的為優(yōu)勝組。第15課時1 手漏毽子：把學生分成沒兩人一組，每組一個毽子，一名學生把毽子拋向空中，另一名同學兩手相觸成“ O”形，當毽子落下時主動去找毽子，讓他通過“ O”漏下去，然后互換角色，反復進行游戲。此游戲也可一人進行。2 高拋轉體（或擊掌）接毽子：學生每人一個毽子，將球拋向空中后，在毽子下落的過程中同時轉體（或擊掌）然后用手把毽子接住，可連續(xù)進行若干次。第16課時 1 踢靶比賽：將學生分成人數(shù)均等的若干個組，成縱隊站在限制線后，在距離限制線約 3 4米的地上畫一個靶環(huán)，分別標出每一環(huán)的分數(shù)，聽到信號后，第一個學生把毽子踢向靶環(huán)，聽到裁判員報告環(huán)數(shù)后，跑到隊尾，

14、第二個同學照次進行，直至全組輪流一次后，統(tǒng)計個人環(huán)數(shù)和小組累計環(huán)數(shù)，多者為優(yōu)勝組。2 踢毽子比遠：將學生分成兩派相對站立，聽到信號后，將毽子用力踢出，看誰的第一落點遠，遠者名次列前。第二篇：校本課程踢毽子教案踢毽子教案新泰市向陽實驗學校校本課程踢毽子教案單腳內(nèi)側踢毽子第1課時活動目標：1、 初步學習用腳內(nèi)側踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側踢毽子。活動難點：腳要擺正。活動準備：每人一個毽子。記錄筆、紙，錄音機、音帶?；顒舆^程：一、熱身運動 同學們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、 教師示范單腳內(nèi)側踢的動作方法。2、 學生通過觀察教師的動作自己進行練習

15、。3、 對動作掌握較差的學生，可以在毽子上系一根繩進行練習。4、 教師根據(jù)學生在練習中存在的問題進行指導。5、 讓動作掌握較好的學生做示范表演。6、 學生練習。7、 師小結。教學要求： 動作協(xié)調(diào)，找準踢毽子的位置。三、游戲誰踢得多第2課時活動目標：1、 學習用腳內(nèi)側踢毽子，發(fā)展學生動作的協(xié)調(diào)能力。2、 體驗玩民間游戲踢毽子的樂趣?；顒又攸c：找準踢毽子位置?；顒与y點：腳的位置?；顒訙蕚洌好咳艘粋€毽子。記錄筆、紙，錄音機、音帶。活動過程：一、熱身運動 小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、 學生自由嘗試用腳踢毽子。2、 學生交流：你是怎么用腳踢毽子的？3、 教師示范用腳內(nèi)側踢毽

16、子，然后用雙手接住毽子。4、 學生嘗試。三、 游戲比比哪隊踢得多1、 規(guī)則：用腳踢起毽子雙手接住算一個，否則不算。2、 一個一個輪流踢。3、 合起來哪隊踢得多。第3-4課時活動目標：1、 鞏固練習用腳內(nèi)側踢毽子并能連續(xù)踢，發(fā)展學生身體的靈活性。2、提高學生踢毽子的樂趣。 活動重點：連續(xù)踢毽子。活動難點：支撐腳與擺動腳的配合。活動準備：毽子、記錄筆、紙，錄音機、音帶。 活動過程：一、熱身運動。二、玩踢毽子1、 學生自由嘗試用腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子。2、 學生交流：你是怎么用腳內(nèi)側踢毽子的？3、 教師示范用腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子。4、 學生嘗試。三、游戲：比比哪隊踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，雙手接住，

17、不算。2、自己做好記錄。3、學生5人一組，踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師踢毽子。第5-6課時活動目標：1、 鞏固練習用腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，發(fā)展學生身體的靈活性。2、 提高學生踢毽子的樂趣。 活動重點：連續(xù)踢毽子。 活動難點：擺動腳內(nèi)收。 活動準備：毽子、計時器。 活動過程：一、熱身運動：原地做踢毽子擺腿練習。二、玩踢毽子1、學生自由嘗試用腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子。2、教師根據(jù)學生在練習中存在的問題進行具體指導。3、學生根據(jù)教師的指導進行練習。4、觀看踢得好的學生的動作。三、游戲：計時比誰踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、在規(guī)定時間內(nèi)踢得最多的得冠軍。四、

18、放松活動：欣賞老師踢毽子。雙腳內(nèi)側踢毽子第7-8課時 活動目標：1、 初步學習用雙腳內(nèi)側盤踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側踢毽子。 活動難點：腳要擺正。 活動準備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動 同學們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、 教師示范雙腳內(nèi)側踢的動作方法。2、 學生通過觀察教師的動作自己進行練習。3、 對動作掌握較差的學生，可以在毽子上系一根繩進行練習。4、教師根據(jù)學生在練習中存在的問題進行指導。5、讓動作掌握較好的學生做示范表演。6、學生練習。7、老師小結。教學要求： 動作協(xié)調(diào)，找準踢毽子的位置。三、游戲誰踢得多1、教師講解游

19、戲規(guī)則2、學生分組游戲比賽第9-10課時 活動目標：1、 學習用雙腳內(nèi)側踢毽子，發(fā)展學生動作的協(xié)調(diào)能力。2、提高學生對空間、時間的判斷能力。 活動重點：找準踢毽子位置。 活動難點：腳的位置。 活動準備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習單腳內(nèi)側踢毽子。二、踢毽子1、 學生自由嘗試用雙腳踢毽子。2、 學生交流：你是怎么用腳踢毽子的？3、 教師示范用腳內(nèi)側踢毽子，然后用雙手接住毽子。4、 學生嘗試。三、 游戲比比哪隊踢得多1、 規(guī)則：用雙腳踢起毽子雙手接住算一個，否則不算。2、 一個一個輪流踢。3、 合起來哪隊踢得多。第11-12課時 活動目標：1、 鞏固練習用雙腳內(nèi)側踢毽子，發(fā)展學生身

20、體的靈活性。2、提高學生踢毽子的樂趣。 活動重點：兩腳配合協(xié)調(diào)。 活動難點：毽子落點的判斷。 活動準備：毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習單腳內(nèi)側踢毽子。二、玩踢毽子1、 學生自由嘗試用雙腳內(nèi)側踢毽子。2、 學生交流：你是怎么用腳內(nèi)側踢毽子的？3、 教師示范用雙腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子。4、 學生練習。三、游戲：比比哪隊踢得多1、規(guī)則：用雙腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，至少踢4個，否側不算。2、自己做好記錄。3、學生5人一組，踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師踢毽子。第13-14課時 活動目標：1、 用雙腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，發(fā)展學生身體的靈活性。2、提高學生踢毽子的樂趣。 活動重點：連續(xù)踢毽子。 活動難點：

21、毽子落點的判斷 活動準備：毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習雙腳內(nèi)側踢毽子。二、玩踢毽子1、學生自由嘗試用雙腳內(nèi)側踢毽子。2、教師根據(jù)學生在練習中存在的問題進行具體指導。3、學生根據(jù)教師的指導進行練習。4、觀看踢得好的學生的動作。三、游戲：計數(shù)比那組踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、踢得最多的組得冠軍。四、放松活動：欣賞老師雙腳第15-16課時 活動目標：1、 鞏固練習用雙腳內(nèi)側踢毽子，發(fā)展學生身體的靈活性。2、提高學生踢毽子的樂趣。 活動重點：兩腳配合協(xié)調(diào)。 活動難點：毽子落點的判斷。 活動準備：毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習雙腳內(nèi)側踢毽子。二

22、、玩踢毽子1、 學生自由嘗試用雙腳內(nèi)側踢毽子。2、 學生交流：你是怎么用腳內(nèi)側踢毽子的？3、 教師示范用雙腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子。4、 學生練習。三、游戲：比比哪隊踢得多1、規(guī)則：用雙腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，至少踢4個，否側不算。2、自己做好記錄。3、學生5人一組，踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師踢毽子。第17-18課時 活動目標：1、 用雙腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，發(fā)展學生身體的靈活性。2、提高學生踢毽子的樂趣。 活動重點：連續(xù)踢毽子。 活動難點：毽子落點的判斷 活動準備：毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習雙腳內(nèi)側踢毽子。二、玩踢毽子1、學生自由嘗試用雙腳內(nèi)側踢毽子。2、教師根據(jù)學生在練習中存在的問題

23、進行具體指導。3、學生根據(jù)教師的指導進行練習。4、觀看踢得好的學生的動作。三、游戲：計時比誰踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師雙腳內(nèi)側踢毽子。復習單、雙腳踢毽子及游戲第19課時1、 復習用腳內(nèi)側盤踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側踢毽子。 活動難點：腳要擺正。 活動準備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動 同學們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、讓動作掌握較好的學生做示范表演。2、學生練習。3、老師小結。 教學要求： 動作協(xié)調(diào)，找準踢毽子的位置。三、毽子游戲1 頭頂毽

24、子走：每人一個毽子，放在頭頂，上體正直，眼看前方，走到所指定的目標后算完成任務，要是毽子中途掉下來，就要重新拾起放在頭頂繼續(xù)游戲。2 過獨木橋：把學生分成人數(shù)均等的 4組，每組前面放一條體操凳，第一個學生兩臂側平舉，把 5個毽子分別放在頭頂，手臂和手掌上，然后從體操凳上走過去，就算完成任務，若是中途毽子掉了就宣布失敗，然后從旁邊折返回來，把毽子再放到第二個同學身上，繼續(xù)游戲，依次類推，知道最后一個同學完成。最后看哪一組完成的人數(shù)最多就為優(yōu)勝組。第20課時1、 復習用腳內(nèi)側盤踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側踢毽子。 活動難點：腳要擺正。 活動準備：每人一個毽子。 活動

25、過程：一、熱身運動 同學們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、讓動作掌握較好的學生做示范表演。2、學生練習。3、老師小結。 教學要求： 動作協(xié)調(diào)，找準踢毽子的位置。三、毽子游戲1 迎面接力跑：將學生分成人數(shù)相等的四個隊，每隊分成兩個組成迎面接力跑的隊形站立，每隊排頭手持一個毽子。發(fā)令后，各隊排頭的學生手持毽子向?qū)γ媾苋?，把毽子交給對面排頭的學生，然后排到隊伍后面，接到毽子者繼續(xù)向前跑，依次進行，直到各隊最后一個完成。2 拔苗比賽：把毽子擺成個數(shù)相等的四排，毽子作為要拔的秧苗，把學生分成與毽子數(shù)量相等的四個隊，成縱隊站在起跑線后面，聽到發(fā)令后，第一個學生跑過去拾起第一個毽子跑到終

26、點線并把毽子放到指定的地點，然后跑回起點與下個同學擊掌，下一個同學繼續(xù)跑過去“拔苗”，直到最后一個同學完成，完成最快的就是優(yōu)勝組。第21課時1、 復習用腳內(nèi)側盤踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側踢毽子。 活動難點：腳要擺正。 活動準備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動 同學們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、讓動作掌握較好的學生做示范表演。2、學生練習。3、老師小結。教學要求： 動作協(xié)調(diào)，找準踢毽子的位置。三、毽子游戲1 跳起摸高：把毽子用繩系在不同的高度上，學生可以根據(jù)自己的跳躍能力分成若干個組，進行單腳起跳摸高練習，還可以分成組進行比賽。2

27、 連續(xù)性的單、雙腳跳躍接力賽：用相同的毽子分別擺出四個“ S”（或其他圖形均可）形的路線，然后把學生分成人數(shù)相等的四個組，進行跳躍接力比賽，最先完成的為優(yōu)勝組。第22課時1、 復習用雙腳內(nèi)側盤踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側踢毽子。 活動難點：腳要擺正。 活動準備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動 同學們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、讓動作掌握較好的學生做示范表演。2、學生練習。3、老師小結。教學要求： 動作協(xié)調(diào)，找準踢毽子的位置。三、毽子游戲1 持毽子擲遠：把學生分成人數(shù)相等的四組，分別站在起點處，在距離起點 10 15米的地方畫一條標

28、志線，看哪一組投過標志線的人數(shù)最多。即為優(yōu)勝組。2 擲準比賽：在距離起點 2 3米的地方放置多個紙簍（還可以用紙箱、盆、桶等代替紙簍，也可畫出指定區(qū)域），然后把學生分成人數(shù)相等的若干組，手持毽子依次向紙簍里投擲手中的毽子，最后投入紙簍中最多的為優(yōu)勝組。第23課時1、 復習用雙腳內(nèi)側踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側踢毽子。 活動難點：腳要擺正。 活動準備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動 同學們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、讓動作掌握較好的學生做示范表演。2、學生練習。3、老師小結。教學要求： 動作協(xié)調(diào)，找準踢毽子的位置。三、毽子游戲1 手

29、漏毽子：把學生分成沒兩人一組，每組一個毽子，一名學生把毽子拋向空中，另一名同學兩手相觸成“ O”形，當毽子落下時主動去找毽子，讓他通過“ O”漏下去，然后互換角色，反復進行游戲。此游戲也可一人進行。2 高拋轉體（或擊掌）接毽子：學生每人一個毽子，將球拋向空中后，在毽子下落的過程中同時轉體（或擊掌）然后用手把毽子接住，可連續(xù)進行若干次。第24課時1、 復習用雙腳內(nèi)側踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側踢毽子。 活動難點：腳要擺正。 活動準備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動 同學們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、讓動作掌握較好的學生做示范表演。2

30、、學生練習。3、老師小結。教學要求： 動作協(xié)調(diào)，找準踢毽子的位置。三、毽子游戲1 踢靶比賽：將學生分成人數(shù)均等的若干個組，成縱隊站在限制線后，在距離限制線約 3 4米的地上畫一個靶環(huán)，分別標出每一環(huán)的分數(shù)，聽到信號后，第一個學生把毽子踢向靶環(huán)，聽到裁判員報告環(huán)數(shù)后，跑到隊尾，第二個同學照次進行，直至全組輪流一次后，統(tǒng)計個人環(huán)數(shù)和小組累計環(huán)數(shù)，多者為優(yōu)勝組。2 踢毽子比遠：將學生分成兩派相對站立，聽到信號后，將毽子用力踢出，看誰的第一落點遠，遠者名次列前。第三篇：踢毽子教案一、教學內(nèi)容：單腳內(nèi)側踢毽子;游戲：跳進去拍人二、指導思想：本課根據(jù)體育課程標準基本理念，以“健康第一”為指導思想，以學生的

31、個性發(fā)展為中心，在尊重學生主體的前提下，運用就地取材的教學方法，力求多樣化，從而吸引學生的注意力，使學生主動學、樂學，力求為學生創(chuàng)造生動活潑的教學氛圍，調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)他們的求知欲望，在歡樂的氣氛中誘導學生感受新知，培養(yǎng)學生的興趣與愛好，為終身體育打下堅實基礎。三、教學重難點：教學重點：毽子的內(nèi)彎踢法、創(chuàng)新踢法。教學難點：踢毽子時小腿內(nèi)收高度不夠，毽踢的角度不確定，致使沒有連續(xù)踢毽的能力。四、教材分析：本課所授踢毽子是一項簡單易行的運動項目，深受學生的喜愛，在教學中安排一些多樣化的踢毽動作，又給學生自己練習的機會，既發(fā)展能力又活躍課堂氣氛，通過游戲教學培養(yǎng)學生的自尊心、自信心以及競爭精

32、神，調(diào)動學生的積極性，提高學生的主動性、創(chuàng)造性，教給學生獲取知識的方法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，這正是我們廣大一線教師努力的目標。五、學情分析：1、一年級學生天真、活潑、好動、好玩。對新鮮的事物能積極投入，同時由于他們的注意力容易分散，所以保持性不久。為此我將設計一系列的比賽來激發(fā)他們的興趣，避免、減少學生走神的機會。2、一年級的學生模仿力強，想象力豐富，由于他們的生活經(jīng)驗較缺乏，所以在練習中往往能制造出一些驚喜點、閃光點，為我們的教學添亮點。六、教學目標：1、學會簡單的民族傳統(tǒng)文化活動項目的簡單做法，發(fā)展學生的下肢協(xié)調(diào)性和下肢力量。2、學生樂于參與游戲活動，體驗成功與失敗時的心理感受，在體育

33、活動中努力展示自我七、教學過程：課的順序 課的內(nèi)容 指導與練習法開始部分1、體育委員整理隊伍，檢查人數(shù)，向教師報告2、師生問好！3、宣布本次課教學任務、整理服裝、報數(shù)。4、隊列練習：立正 、稍息 、看齊 、報數(shù)。5、教學組織：成四列橫隊。 教學組織：成四列橫隊。教學要求：精神飽滿，聲音洪亮，做到快、靜、齊。準備部分1、擴胸運動2、振臂運動3、體側運動4、肩繞環(huán)運動5、踢腿運動6、腹背運動7、膝關節(jié)運動8、踝、腕關運動9、壓腿運動10、跳躍運動 教學組織：四列橫隊成體操隊伍站立。教學要求：手臂、上、下、側面要伸直、邊示范邊提要求。教學方法：先示范后講解、邊示范邊提要求、學生聽口令集體練習?；静?/p>

34、分1、 單腳內(nèi)側踢毽子以輕松的音樂和語言導入學習。同學們，你們對我國的民族傳統(tǒng)體育項目知道多少？你能列舉幾種？你會哪幾種？教師提醒同學說一說我國傳統(tǒng)的體育項目，根據(jù)學生知道的情況適當補充。教師示范。講解動作要領。 練習隊形：以教師為圓心散點隊形站立。教與學的方法：教師活動：1、組織學生進行徒手練習踢毽子的動作。2、分散自己進行踢毽子練習。3、請?zhí)叩暮玫膶W生進行展示，并及時進行點評。4、兩人一組分散進行踢毽子比賽。學生活動：1、認真復習徒手踢毽子。2、努力練習，爭取取得好成績。3、仔細觀看同學的表演，聽好老師的點評。4、發(fā)揮自己的能力，友誼第一，比賽第二。組 織：四列體操隊形 散點 。游戲 跳進

35、去拍人規(guī)則：1、圓圈內(nèi)的人不能出圈。2、追拍的人不能用單腳，必須雙腳跳進去。2、教師做分解和完整動作示范。3、學生集體練習。4、學生分組練習。5、師給學生個別指導。結束部分1、放松運動（1）手臂放松（2）腿部放松2、小結本課：3、宣布下次課教學內(nèi)容和課外練習內(nèi)容。4、收拾器材：布置學生收拾器材。教學要求：身心充分放松。1、教師講解動作方法和要領。第四篇：踢毽子 教案坡莊小學校本教材歡 樂 校 園-踢 毽 子教案編者王瑞菊第 一 課時 踢毽子的起源教學目標：了解踢毽子的起源教學方法：講授法教學過程：1、民間踢毽起源于漢代，又叫“打雞”，盛于元朝隋唐，在我國已流傳了2000多年，是我國獨有的民族體

36、育運動之一，是一項簡便易行的健身運動，深受青少年兒童的喜愛， 尤其是少年女子。從踢毽子發(fā)展到毽球成為我國古老而傳統(tǒng)的新興現(xiàn)代化體育活動。如今，踢毽又已成為廣大中小學生一項喜歡的健身運動。既豐富了學生的課外活動，又達到了強身健體的作用。2、學生自己交流所搜集的相關知識3、有會踢毽子的同學可以自己練習。第 二 課時毽子的制作教學目標：了解踢毽子的制作教學方法：講授法教學過程：踢毽子這是一項培養(yǎng)和比試技巧的游戲，簡單易行，毽子是用一撮雞毛和雙枚銅錢制成的可用腳尖、腳側、腳背踢出來的十幾種花樣。毽子根據(jù)制作材料不同，可分為下列六種：1.紙毽：用棉、塑料和玻璃等紙類，邊緣剪成條狀，中包一枚銅幣。2.布毽

37、：由布料制作，作法如紙毽。3.絨線毽：用絨線織成一塊，中包銅幣，交叉打結而成。4.瓶蓋毽：瓶蓋中放雞毛管和小螺絲帽，并將瓶蓋邊向內(nèi)錘扁，插上公雞毛。5.塑料毽：利用鐵模以軟質(zhì)塑料做成。6.絨布鍵盤雞毛毽：是正統(tǒng)的毽子，作法如瓶蓋毽。并用羽毛、墊片、鵝毛管、布料等實物制作一只花毽。根據(jù)毽子特點及學生自身條件，我校低年級學生主要用絨毽，高年級學生用塑料毽。第 三 課時 踢毽子的作用教學目標：了解踢毽子的作用教學方法：講授法教學過程：踢花毽不僅使下肢關節(jié)、肌肉、韌帶得到了鍛煉，而且能有利于人的反應，靈敏和動作的協(xié)調(diào)能力。長期低頭伏案，肺臟換氣功能受限，并使心臟排血量減少，身體新陳代謝下降，繼而影響五

38、臟六腑，這是造成亞健康的重要因素。踢毽時，可以增加心臟排血量，改善肺活量和血液循環(huán)，這就從生理基礎上避免了發(fā)生亞健康的可能因素。踢毽兒還有調(diào)節(jié)神經(jīng)、緩解精神壓力的作用。毽兒雖小，作用卻很大，它要求心到、眼到、腳到，需要精力高度集中。多人參與時，毽兒是所有參與者關注的焦點，任何微小的失誤都會造成毽兒起落的中斷。當毽兒傳他人時，情緒愈加高昂，一旦落地，一片惋惜聲。情感的交流寓于毽兒的起落跳動之中，這是避免和克服亞健康的精神因素。精神飽滿、反應靈活、動作準確是身心健康的標志，一個經(jīng)常踢毽兒的人就具備這些特點。精神渙散、注意力不集中根本無法踢毽兒，因為反應稍有遲疑或動作稍有偏差，毽兒就會失控。要準確、

39、敏捷、完善地完成動作，就要求中樞神經(jīng)支配下的整個神經(jīng)系統(tǒng)功能的健全，還有免疫、內(nèi)分泌系統(tǒng)的完好等。而且最重要的是學生在課間活動時不再追逐打鬧，避免了安全事故的發(fā)生，增強了學生課余時間健康文明的活動意識。第 四 課時場地要求與特點教學目標：了解踢毽子的場地要求和特點教學方法：講授法教學過程：1、場地要平坦、避風、空氣要流通，如在室外有風的地方踢毽子，毽子要重一點。、踢毽子為會何會歷久不衰并廣受歡迎，主要此運動有以下特點： （1）不受人、時、地、氣候之限制。 （2）運動量適中，且安全無危險性。 （3）材料易取便宜，花式變化無窮。 （4）有輔助如足球、舞蹈等運動的功能。 （5）在醫(yī)學上，對下肢有矯治

40、恢復功能。第 五 課時踢毽子的方法教學目標：學習踢毽子的方法教學方法：講授法 示范法教學過程：1空踢每個動作，先練習空踢，目的是培養(yǎng)學生動作的熟練度及身體的平衡感。2. 單腳踢 這是第一種踢法，也是最基本的動作之一。踢時，左腳著地，支持身體大部分的重量，右腳由內(nèi)彎向上踢，手臂應該圖2 自然擺動，眼睛注視毽子，著點要在右腳的內(nèi)側面上。3拐（單足外踢）這是與踢兒相反的動作，且也是基本踢法之一。踢時，一腳著地支持體重，一腳向外拐向上踢，著點在腳外側面上。4盤踢（足內(nèi)側踢）用兩足內(nèi)側互換踢毽。髖關節(jié)和膝關節(jié)放松，踝關節(jié)發(fā)力，帶動小腿上擺，膝關節(jié)向外張（外擺），大腿自內(nèi)向外翻轉，用足內(nèi)側將毽子垂直踢起，

41、一般不超過腰際。練習時，先要進行“空踢練習（即不使用毽子，而是模仿踢毽子動作的練習，此種方法適用各種踢法的練習）。練習時，一腿站立，一腿膝關節(jié)外張，大腿翻轉成內(nèi)側向上抬起，足尖向前，足跟距直立腿膝關節(jié)約為一個腳長，高度與直立腿膝關節(jié)平齊。抬好后，不要立即放下，停留約五六秒鐘，放下?lián)Q另一腿練習。兩腿的動作基本準確后，再使用毽子進行練習就比較容易了。第 六課時踢毽子的方法教學目標：學習踢毽子的方法教學方法：講授法 示范法教學過程：5磕踢（膝蓋踢）磕踢即用兩腿膝蓋部分互換踢毽子。髖關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)放松，小腿自然下垂，足尖稍指地，膝關節(jié)發(fā)力，帶動大腿上擺，將毽子磕起（撞起）。練習時，膝關節(jié)發(fā)力，用

42、膝蓋部位撞擊雙手發(fā)出聲響，很像用手擊打膝蓋的聲音（但絕不是擊打），如果聲音不像，則是動作錯誤，原因是膝關節(jié)、髖關節(jié)沒有放松，小腿沒有自然下垂，造成膝關節(jié)發(fā)力受到限制，此時需要及時調(diào)整動作。聲音相像后，再使用毽子進行練習，就容易多了。6腳背踢毽用腳背踢毽，一般用正腳背，要注意繃腳尖和抖動腳腕發(fā)力擊毽。此踢毽的技術是相對其他基本技術中難度較大的一種，主要動作要求不但要快，還要求有一定的準度，一旦抖動腳腕發(fā)力擊毽的節(jié)奏過快或過慢都會影響完成踢毽的質(zhì)量。7跳跳兒與勾兒的踢法差不多，不同的是勾兒一腳不須離地，而跳兒必須雙腳同時離地跳躍。踢時，兩臂向上揮動，使身體保持平衡，兩眼注視毽子，身體下落時以腳掌著

43、地，保持輕快優(yōu)美的姿勢。8對踢由四人一組進行對踢，此項踢法要求小組成員配合默契、團結協(xié)作。 9.花樣踢在單腳踢的基礎上對各種踢法進行組合。此動作重復進行，熟練后每次遞加一下。第一步 第踢右盤踢 二步 左盤第三步 右拐踢 第四步 左拐踢第五篇：踢毽子教案踢毽子城關鎮(zhèn)中心小學 王娟一、教材分析：踢毽子是花城版版音樂教材第五冊第四課中的歌曲，它是一首情緒活潑的二拍子歌曲，主副歌結構，表現(xiàn)了少年兒童在玩踢毽子游戲時的歡快心情。 踢毽子在學會唱的基礎上側重于玩，本課內(nèi)容的目的是培養(yǎng)學生互相合作、協(xié)同表演的能力，通過唱和動兩者的有機結合，培養(yǎng)學生的動作和音樂的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。踢毽子融唱與動一起，且本身

44、是一項深受學生喜愛的趣味運動，只要我們在“唱”字上下足功夫，學生的“動”自會水到渠成，只要教師稍加引導即可！二、學情分析：本學段學生對音樂的學習較有興趣，想象力和創(chuàng)造力較強，但對節(jié)奏及音準的掌握意識還不夠強。這節(jié)課的學習，我要抓住他們的求知欲，激發(fā)他們對音樂的興趣，挖掘音樂的潛能，讓他們展現(xiàn)音樂的美。三、教學目標：知識目標：引導學生感受歌曲踢毽子的速度、情緒，體驗歌曲中大家玩毽子表現(xiàn)出來的快樂之情，并最終學會演唱本歌曲。能力目標：指導學生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂活動。情感目標：通過歌曲踢毽子的學習和玩毽子的游戲活動，能進一步地激起學生對踢毽子這項健身運動的喜愛，感受我們祖國的民族文化，進行熱

45、愛民族傳統(tǒng)文化的教育。四、教學重點：學會演唱踢毽子，游戲活動玩毽子。五、教學難點：附點音符與音高、節(jié)奏的掌握。六、教法學法為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發(fā)揮學生的主體作用，重點采用引導法、情境教學法等方法設計本課過程的。七、教具準備：多媒體課件八、教學時間：一課時九、教學過程：一、賞毽子、賞毽子：請學生帶個毽子進教室，（最好自己動手做一個毽子，材料可由自己選擇，造型可由自己設計。）在歌曲踢毽子的背景音樂聲中互相欣賞手中

46、五花八門、色彩斑斕的各式毽子，感受我們祖國的民族文化，進行熱愛民族傳統(tǒng)文化的教育。2、了解毽子的相關知識二、踢毽子踢毽子：在歌曲踢毽子的背景音樂聲中進行一場班級踢毽子表演賽，看看誰的毽子飛得高，誰踢的個數(shù)多，誰踢的花樣新，在歡快的氣氛中導入歌曲的學習。三、學唱歌曲1、初聽音樂整體感知。2、再聽音樂感知歌詞大意。3、按節(jié)奏讀歌詞。4、學唱歌曲。 跟琴聲學唱第一段。 做自己試唱第二段。 多種形式演唱。四、參與音樂升華感情1、曲聲中進行踢毽子比賽：兩人一組，一人踢毽子，一人當裁判為其數(shù)個數(shù)。時間以歌曲的長短為限，歌曲的前奏部分作準備，從第一個歌詞“小”開始踢，以最后一個歌詞“習”為結束，再兩人交換做

47、。最后老師當裁判長，看看誰能登上“班級踢毽子比賽”冠軍的寶座。2、給冠軍頒獎。3、課堂小結。4、全班一邊唱一邊踢毽子中下課。一.專題題目：為政治國 二.教學內(nèi)容：1.孔子與論語2.孔子思想的現(xiàn)實意義3.論語的語言個性4.論語主題（自學）5.專題解6.為政第二7.八佾第三8.顏淵第十二9.子路十三. (注:“為政第二”等篇選講其中與本專題相關的若干章) 三.教學方式: 1.教師講述與學生研討相結合2.使用課件教學3.網(wǎng)上查閱相關信息 四.教學時間安排: 每周一課時,共計14課時授完本專題 論語選讀教案 第一講:論語與孔子 教學目標: 1.讓學生明確學習論語的思想意義,懂得一些人生哲理; 2.學習

48、孔子的高尚人格和偉大智慧; 3.了解孔子生活的時代背景,學會辨證地分析問題。 教學方法: 講述,用燈片展示相關資料。 教學內(nèi)容和步驟: 一.導入:中國文化博大精深,經(jīng)典著作汗牛充棟,以孔子為代表的中國古代文化具有普遍的公理性,它能適應一切時代和一切民族;今天我和大家一道來共同探討世界文化經(jīng)典之一_論語,具有十分重要的意義。 二.板書課題:論語與孔子 (一)為何校本教材定為論語? 1.深刻的思想性 2.語言的文學性3.陶冶性情,吸取智慧 4.現(xiàn)實生活中人的缺失 (二)孔子其人三.教材的編排體制共三編：主題選講 論語原文 綜類擷英 四.我主講的內(nèi)容：“為政治國”專題簡介孔子與其弟子和當時的諸侯國君

49、的對話錄.一個人可以無為政之機但不可無為政之才。五.課后作業(yè): 1.網(wǎng)上閱覽論語和孔子的相關資料2.品讀論語中“為政治國”部分 第二講:為政治國一.抽學生談閱讀論語的心得體會 二.學生提問,教師解疑語言_思想_理趣 三.南懷瑾先生詮釋孔子的為政思想 四.“為政治國”篇選講 五.作業(yè): 寫一篇關于閱讀論語的心得體會的文章(特別提示:不求面面俱到,只求就一點闡發(fā)引申;標題自擬。)第二篇：論語選讀教案論語選讀教案第一課時:論語與孔子教學目標:1.讓學生明確學習論語的思想意義,懂得一些人生哲理;2.學習孔子的高尚人格和偉大智慧;3.了解孔子生活的時代背景,學會辨證地分析問題。教學方法:講述,用燈片展示

50、相關資料。教學內(nèi)容和步驟:一.導入: 中國文化博大精深,經(jīng)典著作汗牛充棟,以孔子為代表的中國古代文化具有普遍的公理性,它能適應一切時代和一切民族;今天我和大家一道來共同探討世界文化經(jīng)典之一_論語,具有十分重要的意義。二.板書課題:論語與孔子(一)為何校本教材定為論語?1.深刻的思想性 2.語言的文學性3.陶冶性情,吸取智慧4.現(xiàn)實生活中人的缺失(二) 孔子其人三.教材的編排體制共三編：主題選講 論語原文 綜類擷英四.我主講的內(nèi)容：為政治國專題簡介孔子與其弟子和當時的 諸侯國 君的對話錄 . . . . . .一個人可以無為政之機但不可無為政之才。五.課后作業(yè):1.網(wǎng)上閱覽論語和孔子的相關資料2

51、.品讀論語中為政治國部分第二課時:為政治國一.抽學生談閱讀論語的心得體會二.學生提問,教師解疑語言_思想_理趣三. 南懷瑾先生詮釋孔子的為政思想 四. 為政治國篇選講五.作業(yè):寫一篇關于閱讀論語的心得體會的文章(特別提示:不求面面俱到,只求就一點闡發(fā)引申;標題自擬。)校本課程教案傳統(tǒng)文化與中學語文教學的關系研究之 詩詞曲中的傳統(tǒng)節(jié)日一、教學目的1、通過引導學生學習鑒賞我國優(yōu)秀的古典詩歌、詞、曲，激發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的興趣和愛好，滲透愛國主義精神教育。2、通過指導學生查閱收集一定量的表現(xiàn)我國傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌、詞、曲等，較為深入地了解我國古代人民所創(chuàng)造的深厚的民族文化及其可貴的精神品質(zhì)，激

52、發(fā)學生弘揚優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)的熱情。二、教學重點與難點處理1、讓學生認識到我國豐富的詩歌寶庫中蘊涵著極其豐富的民族文化傳統(tǒng)。2、通過學習和鑒賞表現(xiàn)我國傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)秀的古典詩歌、詞、曲，較為深入地了解我國古代人民所創(chuàng)造的深厚的民族文化及其可貴的精神品質(zhì)。三、教學對象五、六年級所有學生四、教學方式 小組合作探究、對話式五、教學過程第一課時1、課前準備學生課外查找、積累、摘錄有關的詩歌，小組制作成P.P.T.課件，供課堂上展示、討論。2、導入新課以詩歌引出傳統(tǒng)節(jié)日：中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的

53、過程。同時，我國又是一個詩歌十分發(fā)達的文明古國，歷代有關傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞曲層出不窮，異彩紛呈，令人嘆為觀止?？墒?，2005年3月，由韓國申報的江陵端午祭卻被聯(lián)合國教科文組織正式確定為人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作。韓國申遺成功對我們的端午文化不會有什么沖擊,無形文化遺產(chǎn)是全人類共享的財富,我們的文化傳統(tǒng)被別國認同,我個人認為不是一件壞事。這是中國民俗學會理事長、中國社會科學院研究員劉魁立當時在接受記者采訪時說的。在市場經(jīng)濟發(fā)達的今天，我國的傳統(tǒng)節(jié)日正遭受到嚴峻的考驗，這是有目共睹的事實，因此，我們在課堂上提出來，請同學們深思下面列舉的這些詩詞曲中的節(jié)日，無一不是從遠古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日

54、詩歌和風俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面，希望能夠引起同學們的興趣與重視，自覺加入到保護和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的行列。（一）傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)宋王安石元日：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！窘處熃庹f】屠蘇：屠蘇酒。古時候的風俗，每年除夕家家用屠蘇草泡酒，吊在井里，元旦取出來，全家老小朝東喝屠蘇酒。全句說，春風把暖氣吹進了屠蘇酒（意思是 說，喝了屠蘇酒，暖洋洋地感覺到春天已經(jīng)來了）。 曈曈：光輝燦爛。全句說，初升的太陽照遍了千家萬戶?？偘研绿覔Q舊符：總拿新門神換掉了舊門神。桃符是用桃木做成的，古時候逢到新年，家家戶戶都用兩塊桃木板子，畫上兩個神像，掛在大門上

55、，說是可以驅(qū)除魔鬼。這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。明葉颙已酉新正：天地風霜盡，乾坤氣象和；歷添新歲月，春滿舊山河。梅柳芳容徲，松篁老態(tài)多；屠蘇成醉飲，歡笑白云窩。（二）傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)宋辛棄疾青玉案元夕 東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺

56、光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 【教師解說】王國維在人間詞話說：古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此第三境也。梁啟超稱此詞自憐幽獨，傷心人別有懷抱。這是借詞喻事，與文學賞析已無交涉。王國維已先自表明，吾人可以無勞糾葛。他以此詞最后的四句為境界之第三，即最終最高境界。這雖不是辛棄疾的原意，但也可以引出悠悠的遠意，做學問、成大事業(yè)者，要達到第三境界，必須有專注的精神，反復追尋、研究

57、，下足功夫，自然會豁然貫通，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，就能夠從必然王國進入自由王國。能引伸這個方面來，王國維的高明自為必說。那么，喝酒的喝到驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處這個境界，那時的酒，從嚴格的意義上講，已經(jīng)不在是酒，而在一種精神了，長歌當哭，狂醉似醒，繁華銷盡，浮躁漸去，李白的斗酒詩百篇，曹操的人生幾何，對酒當歌，這些精華，都出自這一境界。3、品味鑒賞學生所收集到的表現(xiàn)我國傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌、詞、曲等，初步認識我國古代豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化，從而了解詩詞曲文學的社會意義和價值，培養(yǎng)學生對語言文學的熱愛。（三）傳統(tǒng)節(jié)日寒食節(jié)與清明節(jié) 寒食節(jié)與清明節(jié)的故事 割肉奉君盡丹心， 但愿主公常清明。 柳下作鬼終不

58、見， 強似伴君作諫臣。 倘若主公心有我， 憶我之時常自省。 臣在九泉心無愧， 勤政清明復清明。 春秋介子推唐杜牧清明：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！窘處熃庹f】清明節(jié)，傳統(tǒng)有與親友結伴踏青、祭祖掃墓的習俗?？墒窃娭械男腥藚s獨自在他鄉(xiāng)的旅途上，心中的感受是很孤獨、凄涼的，再加上春雨綿綿不絕，更增添了行人莫名的煩亂和惆悵，情緒低落到似乎不可支持。然而行人不甘沉湎在孤苦憂愁之中，趕快打聽哪兒有喝酒的地方，讓自己能置身于人和酒的熱流之中。于是，春雨中的牧童便指點出那遠處的一片杏花林。詩歌的結句使人感到悠遠而詩意又顯得非常清新、明快。唐韓翃（hng，音紅）寒食：春城無處

59、不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！窘處熃庹f】韓翃為大歷十才子之一，在十才子中成就突出，存詩較多，明人輯有韓君平集。高仲武評其詩：韓員外詩，匠意近于史，興致繁富，一篇一詠，朝士珍之，多士之選也。（中興間氣集）徐獻忠：君平意氣清華，才情俱秀，故發(fā)調(diào)警拔，節(jié)奏瑯然，每一篇出，輒相傳布，亦雅道之中興也。（唐詩品）然而，在韓翃的存詩中，寒食這首小小的絕句，其燦爛之光尤為奪目，詩人為之生色，大歷十才子為之生色，唐代乃至中國詩歌為之生色。明王磐清江引清明日出游：問西樓禁煙何處好？綠野晴天道。馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑，探鶯花總教春醉倒。第二課時（四）傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，

60、始于我國春秋戰(zhàn)國時期，至今已有兩千多年歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多，這里介紹四種： 源于紀念屈原源于紀念春秋時期的吳國老臣伍子胥 源于紀念東漢時期救父投江的孝女曹娥 源于長江中下游廣大地區(qū)古越族圖騰祭唐文秀端午：節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。（五）傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)俗話說：八月十五月正圓，中秋月餅香又甜?？梢?，中秋是個收獲與享受的節(jié)日。而中秋節(jié)又是浪漫而感傷的，關于它的美麗傳說，很多很多，請同學們來說說 板書列舉如下： 中秋傳說之一：嫦娥奔月中秋傳說之二：吳剛折桂（李白詩中有欲斫月中桂，持為寒者薪的記載。）中秋傳說之三：朱元璋與月餅起義 水調(diào)歌頭 蘇東坡丙辰中秋，