_詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度教師版

1、PAGE PAGE 5詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度教師版命題角度一：鑒賞贈友送別類詩詞2010年江蘇卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香， 江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢里長。（1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯想到柳永雨霖鈴中直抒離別之情的哪兩個句子？答:（1） 送別季節(jié)從“橘柚香”見出。聯想到的詩句有：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。（3分）（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。答: （2） 惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨烘托出悲涼的心情。（4分）解析：本題旨在考查詩歌表現手法的鑒賞能力。這首詩運用了虛實

2、結合的手法。第一、二兩句寫在一個空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設宴為朋友送別，然后在秋風秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實景。后兩句詩人以“憶”為行人虛構了一個典型的旅夜孤寂的場景：友人難以成眠，即使友人暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲聲闖入夢境，使他擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實結合，借助想象，拓展了表現空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現惆悵別情。（3）三、四兩句詩，明人陸時雍詩鏡總論云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。答: （3） 三、四兩句由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓

3、展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。（4分）命題角度二：鑒賞羈旅行役類詩詞2010年全國卷閱讀下面這首詩，然后回答問題。夢中作 歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。注本詩約作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉?；丶液蟀l(fā)現早已換了人間。酒闌：酒盡。(1)這首詩表現了作者什么樣的心情？答：(1) 這首詩在表現了詩人在新政受挫、仕途失意的情況下，內心迷亂、抑郁、茫然的情緒，歲月似水、年華蹉跎、前途難料、無可奈何的心境，以及厭倦官場，渴盼回歸家園的愿望。（4

4、分） (2)你認為這首詩在寫作上有什么特色？答：情景交融。詩歌的前兩句寫夢中之景，景中有情；后兩句寫朦朧之情，情由景生。豐富凝煉。調動視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和內心感受多種角度寫景，想象空間開闊。手法多樣。巧妙融合幻景、實事、真情、典故，很好地演繹了“夢中作”這一詩題。語言考究。四句兩兩對仗，十分工穩(wěn)；詩句節(jié)奏頓挫，讀來朗朗上口，韻味悠長。（4分。每點1分）解析：“寫作上有什么特色”，要從詩歌“詞句”“形象”和“感情”及其相互間的關系去分析。命題角度三：鑒賞詠史懷古類詩詞2011課標全國卷 閱讀下面這首唐詩，完成下面的問題。春日秦國懷古周 樸 荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田

5、耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數里黃沙行客路，不堪回首思秦原?！咀ⅰ?周樸(？878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。消魂：這里形容極其哀愁。涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。1.這首詩表現了詩人什么樣的感情？請簡要分析。(5分)答（1） 表現了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。（5分）2.你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的？(6分)答（2） 觸景生情；寓情于景；寫哀景抒哀情。（5分）解析：本題考查的是考生鑒賞詩歌表達技巧的能力

6、。這首詩的情景關系處理是很自然和清晰的，作者由眼前實景引發(fā)了詩人的懷古傷感之情；在充沛的景物描寫之中又寄寓了作者無盡的傷感之情；作者所描寫的景物是一種哀景，而抒發(fā)的也是一種哀情，這顯然是一種以哀景寫哀情的手法。命題角度四：鑒賞山水田園類詩詞（天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。山居即事王 維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（1）簡析“遍”字在頷聯中的表達效果。答(1) “遍”字表現松茂鶴多，“稀”字表現來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。（3分）（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？答：(2) 寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可

7、愛，人們采菱而歸的景象。表現出作者悠然閑適的心情。（5分）命題角度五：鑒賞邊塞征戰(zhàn)類詩詞塞下曲（唐）常建 玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。 天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。塞下曲（明）蘇佑 將軍營外月輪高，獵獵西風吹戰(zhàn)袍。 觱篥無聲河漢轉，露華霜氣滿弓刀?！咀ⅰ坑癫褐笧鯇O使者朝覲漢武帝時攜帶的禮品。烏孫：漢朝時活動在伊犁河谷一帶的游牧民族。觱篥（bl）：古代的一種管樂器，形似喇叭。（1）同為邊塞詩，這兩首詩在內容和感情上有何不同？（4分）(1) 常詩寫了邊塞無征戰(zhàn)(和平、安寧、無戰(zhàn)事)的景象，抒發(fā)了熱愛和平、反對戰(zhàn)爭(或贊美化干戈為玉帛)之情；蘇詩寫了將士寒夜戍邊的場景，表達了對戍邊將士不畏

8、艱苦，保家衛(wèi)國(戍邊衛(wèi)國)的精神的贊揚。（4分。其中內容與情感各1分，兩點4分） （2）第二首詩的前兩句寫景運用了多種表現手法，請說出一種并作簡要分析。（3分） 示例一：動靜結合。明月高懸，清輝灑邊關，此為靜；西風勁吹，戰(zhàn)袍隨風拂起，此為動。二相結合，再現邊地曠遠，戍邊將士風餐露宿的情景。示例二：融情于景。塞外明月懸，突顯塞外風光的壯闊。寒夜西風吹，戰(zhàn)袍獵獵作響，則是再現戍邊將士的生活艱辛。更傳達出詩人對戍邊生活的復雜心態(tài)。既有欽佩贊嘆之情，亦有同情慨嘆之感。示例三：視聽結合。月灑清輝遍軍營，風吹戰(zhàn)袍獵獵聲。一視一聽，形象再現邊關特有的自然風光、軍營情境。(3分。特點1分；簡析2分；其他答案言

9、之成理亦可)命題角度六：鑒賞詠物抒懷類詩詞1（2011山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。詠山泉 儲光羲 山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。 轉來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。(1)結合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。(4分)(1) 這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石相激，作風雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(欲揚先抑)的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。（4分）解析

10、：這道題考查對詩歌內容和表達技巧的理解能力。解答此題的關鍵就是知曉此句為景物描寫，分析景物描寫可以從遠近，視覺、聽覺等角度賞析。 頷聯“映地為天色，飛空作雨聲”構思高妙，內涵豐富。出句從視覺角度，描繪靜態(tài)景觀：山泉雖然在地面靜靜流淌，卻映現著天光云影。對句從聽覺角度，描繪動態(tài)景觀：湍流飛落之時，激蕩起磅礴雨聲。這兩句詩承接首聯，產生先抑后揚的效果。平凡無名的山泉，雖位處低地，卻映照天光；雖并非浩大，卻生發(fā)雨聲。抑揚間彰顯出以物況人、托物言志的主旨。為后四句全面、深刻揭示“山泉”的品性奠定了堅實的基礎。(2)這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現了怎樣的情懷？(4分) (2) 這首詩在表現山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時，又表現了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現了淡泊清高，任性自然的情懷。（4分）2閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（10分）白云泉 白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。（1）請分析第二句中兩個“自”的作用。（5分）（1. (1) 白云舒展自如，泉水從容自得，兩個“自”字，特別強調了云水的自由自在。這里景中寓情，表現了詩人自得其樂、逍遙閑適的感情。(從字面意思分析；結合詩句、表現手法分析；結合感情分