2022冀教版四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)針對(duì)練習(xí)

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 182022冀教版四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)針對(duì)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 形近字詞1. 辨字組詞。從（_） 痛（_） 鑲（_） 芒（_） 縱（_） 通（_） 壤（_） 茫（_） 叢（_） 桶（_） 嚷（_） 忙（_） 2. 我能辨字組詞。捶（_） 概（_） 握（_） 掐（_） 錘（_） 溉（_） 喔（_） 焰（_） 3. 辨字組詞。記（_） 搶（_） 愉（_） 繩（_） 紀(jì)（_） 槍（_） 喻（_） 蠅（_） 換（_） 核（_） 哲（_） 即（_） 喚（_） 該（_） 折（_） 既（_） 4. 形近字組詞。羅（_） 愉（_） 換（_） 究（

2、_） 蘿（_） 榆（_） 喚（_） 窮（_） 拼音詞組5. 看拼音寫詞語(yǔ)。h p png pi mio hu fn yn su do wi ji so dng yn xng y fng zho xi 6. 看拼音，寫詞語(yǔ)。cng jng y kui hn j w sh yn l jng pi q gun sh sh 7. 看拼音寫詞語(yǔ)，注意把字寫規(guī)范。zh jin hun xing mo shng b du jing yng lo g zh wi zn tn 8. 看拼音，寫詞語(yǔ)。zhng f cu c yng xing zn tn qng x y hu xing hui xn ch 補(bǔ)全詞語(yǔ)

3、9. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并填在合適的橫線上。 提（_）吊（_） 荒（_）人煙白發(fā)（_）（_） 相貌（_）（_）（_）清目秀 慈（_）善（_）人煙（_）少 面（_）土色形容老人的:_形容人的神態(tài)的:_形容地廣人稀的:_10. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）然大（_） （_）息（_）視 耀（_）（_）威（_）有成（_） （_）（_）當(dāng)然 （_）（_）無(wú)事11. 補(bǔ)充詞語(yǔ)并選擇合適的詞語(yǔ)填空。（橫線上只填序號(hào)）眉（_）目（_） 短?。╛）（_）威風(fēng)（_）（_）（_）心（_）膽 手（_）足（_）精忠（_）（_）1.中國(guó)歷史上有許多愛(ài)國(guó)的仁人志士，如_的岳飛。2.我的妹妹長(zhǎng)得_，大家都很喜歡她。12. 把下列

4、詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。騰（_）駕（_） （_）（_）斑斕 天（_）無(wú)（_）（_）折（_）落 茹（_）飲（_） （_）（_）若狂課內(nèi)填空13. 課文內(nèi)容回顧。1.一道殘陽(yáng)鋪水中，_。暮江吟2._，只緣身在此山中。題西林壁3._，天下誰(shuí)人不識(shí)君？別董大4.但使龍城飛將在，_。出塞5.精衛(wèi)常_，以堙于_。精衛(wèi)填海6.人非_，孰能_？韓愈14. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1宿新市徐公店與清平樂(lè)村居雖然都是描寫鄉(xiāng)村風(fēng)景的詩(shī)詞，但描寫的側(cè)重點(diǎn)不同，其中，宿新市徐公店描寫了_的鄉(xiāng)村兒童嬉戲的場(chǎng)景，而清平樂(lè)村居則表現(xiàn)了作者對(duì)_的鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)。2老舍筆下的貓性格實(shí)在古怪：既_，又貪玩；既貪玩，又_；高興時(shí)_，不高興時(shí)_。文中

5、的小貓形象躍然紙上，表達(dá)了作者_(dá)之情。15. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1一道殘陽(yáng)鋪水中，_?？蓱z九月初三夜，_。2題西林壁一詩(shī)中的“_，_”啟示我們：觀察問(wèn)題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。3從雪梅一詩(shī)中的“_，_”可以看出事物都具有兩面性，沒(méi)有任何事情是絕對(duì)的，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。4“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”的下一句是“_”。這告訴我們到了秋天，要注意保暖，添加衣服。16. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)。1這些事是永不漫滅的回憶：_，_，_。繁星（七一）2鐵杵成針講的是_（人物）的故事，這篇課文告訴我們_。3獨(dú)坐敏亭山一詩(shī)中，詩(shī)人用“_”字表明“云”只有一片，用“_”字表明只有作者一人，表達(dá)了_的心

6、情。4兒童是古代詩(shī)人筆下所鐘愛(ài)的對(duì)象。當(dāng)看到兒童們?cè)谔镩g追逐著蝴蝶時(shí)，詩(shī)人寫道：“_，_。”當(dāng)看到大兒、中兒、小兒各自做自己的事情時(shí)，詩(shī)人寫道“_，_，_，_?！本渥佑?xùn)練17. 按要求完成句子練習(xí)。1小明英語(yǔ)成績(jī)很好。小明受到老師的表?yè)P(yáng)。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）_2我們不能容忍破壞大自然的行為。（改為反問(wèn)句）_3照樣子，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)把句子寫具體。例：那時(shí)候沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。_4讀下面的句子，先寫出你的發(fā)現(xiàn)，再照樣子寫一寫。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。你的發(fā)現(xiàn)： _ 你寫的句子： _18. 根據(jù)要求寫句子。1.例：在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來(lái)是人們從蝙

7、蝠身上得到的啟示。（照樣子，寫句子）_2.為人類造福，有什么錯(cuò)？（改為陳述句）_3.普羅米修斯受到最嚴(yán)厲的懲罰。普羅米修斯決不歸還火種。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子）_4.修改病句。風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎全部都被沖洗遍了。_在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。_19. 按要求完成句子練習(xí)。1.金奎叔握住了鵝的長(zhǎng)脖子。改為“把”字句：_改為“被”字句：_2.海上的夜是柔和的、靜寂的、夢(mèng)幻的。（改為排比句）_3.這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中。（用加點(diǎn)詞寫一句話）_4.巫婆在河里沉下去了就撲騰了幾下。（修改病句）_20. 我能按要求改寫句子。1.新奇的納米技術(shù)怎不讓人驚嘆呢？（改為陳

8、述句）_2.那毛絨絨、蓬松松的蘆花，看著，心里就覺(jué)得暖和。（改為比喻句）_3.例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。（仿照例子，用幾個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的詞寫一句話）_4.在我遇到困難的時(shí)候，媽媽總是鼓動(dòng)我要堅(jiān)強(qiáng)。（修改病句）_21. 按要求寫句子。1我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。（改為“被”字句 ）_2獵狗沒(méi)有料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣。 獵狗愣住了。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子 ）_3石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的。（改為反問(wèn)句 ）_4通過(guò)麻雀這篇課文，使我受到了很大的教育。（修改病句 ）_閱讀理解22. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。觀潮（節(jié)選）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲

9、，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是（ ），看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊（ ）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，（ ）地飛奔而來(lái)；那聲音如同（ ），好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在（ ）般涌來(lái)，江面上依舊（ ）。過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填進(jìn)文中的括號(hào)里。山崩地裂 風(fēng)號(hào)浪吼 水天相接 風(fēng)平浪靜 漫天卷地 浩

10、浩蕩蕩2選文按照由_到_的順序觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來(lái)描寫_。3第一自然段中描述觀潮者反應(yīng)的詞語(yǔ)是_和_。這兩個(gè)詞語(yǔ)形象地寫出了人們_的心情，從側(cè)面襯托了_。4畫“_”的句子運(yùn)用了_和_的修辭手法。5如果此時(shí)你也站在大堤上觀看錢塘江大潮，請(qǐng)你用一句話來(lái)表達(dá)自己的心情。_23. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮看看我采過(guò)野花的地方。啊，我和阿媽走月

11、亮1“走月亮”的意思是_，文段中寫的是“我”和阿媽在_走月亮。2作者描寫了月光下的哪些景物？_3品味句子并回答問(wèn)題。（1）細(xì)細(xì)的溪水流著山草和野花的香味，流著月光。從句中的兩個(gè)“流”字可以感受到 _（2）“每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮”中“抱”能換成“映”嗎？為什么？_4文段中的“我和阿媽走月亮”在課文中共出現(xiàn)了幾次？你覺(jué)得這樣呈現(xiàn)的好處是什么？_24. 閱讀理解。爬天都峰（節(jié)選）假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！1第一段話開(kāi)門見(jiàn)山，交代了時(shí)間是 ，地點(diǎn)是 ，人物

12、有 ，事件是 。我也要仿寫一句話，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。 2用“ ”畫出描寫天都峰“高”的句子，用“”畫出描寫天都峰“陡”的句子。作者描寫天都峰的“高”和“陡”，目的是（ ）A費(fèi)美天都峰的景色 B突出爬天都峰的艱難3片段中“啊、哩”這兩個(gè)語(yǔ)氣詞表現(xiàn)了“我”_的心理。4對(duì)“我爬得上去嗎？”這句話理解正確的一項(xiàng)是（ ）A“我”能爬上去。B“我”不能爬上去。C“我”不一定爬得上去。說(shuō)明自己沒(méi)有信心。25. 課內(nèi)閱讀。蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；（ ）無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，（ ）一根極細(xì)的電線，它（ ）能靈巧地避開(kāi)。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東

13、西嗎？為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著?？茖W(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠匏在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推

14、進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。1在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2對(duì)文中畫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）A這是科學(xué)家的猜想，他們猜想蝙蝠是靠敏銳的視覺(jué)在夜間飛行的。B蝙蝠是靠敏銳的視覺(jué)在夜間飛行的。3下面選項(xiàng)中不能體現(xiàn)蝙蝠習(xí)性的是（）A夜里飛行B眼睛特別敏銳C捕捉飛蛾和蚊子D避開(kāi)障礙物4蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合，完成飛行任務(wù)的？_26. 課外閱讀母愛(ài)是一根穿針線母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。 她決定給兒子釘一下。 兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲她就是作家的母親! 屋子里很靜，只有兒子敲擊

15、鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它取出來(lái)，輕輕推好抽屜。 可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不上。 她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡(r)濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次還是失敗。 再試 可線仍未穿進(jìn)針眼里。 兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔往了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖

16、然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的孔，可她還是不甘心放棄。 兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了。 媽，我來(lái)幫你。兒子離開(kāi)電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。 兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。1題目是用打比方的手法寫的，他把母愛(ài)比作什么？_2把第二自然段中加點(diǎn)的詞換成一個(gè)近義詞填在括號(hào)里，使句子的意思不變。驕傲_3文中省略號(hào)的用法是什么？_4句中說(shuō)“兒子知道

17、今后該怎樣做了?！蹦阒涝撛鯓幼鰡?？_作文27. 快樂(lè)作文。近來(lái)，你留心觀察了什么事物？是怎樣觀察的？有什么新發(fā)現(xiàn)？在觀察的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來(lái)。題目自定。400字左右。_28. 習(xí)作樂(lè)園。題目：我的動(dòng)物朋友提示：1寫一種你喜愛(ài)的動(dòng)物。2要具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。_29. 寫作天地。題目：我的同桌要求：1通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言等描寫來(lái)刻畫人物。2語(yǔ)言通順，卷面整潔。3400字左右。4文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名稱。_答案1、從此 疼痛 鑲嵌 光芒 縱隊(duì) 通道 土壤 茫茫 叢林 水桶 叫嚷 急忙 2、捶打 大概 握手 掐著 鐵錘 灌

18、溉 喔喔 火焰 3、記憶 搶劫 愉快 繩子 紀(jì)錄 手槍 比喻 蒼蠅 換取 核實(shí) 哲學(xué) 即使 呼喚 應(yīng)該 折疊 既然 4、羅漢 愉快 交換 講究 蘿卜 榆樹 召喚 窮人 5、琥珀 澎湃 描繪 繁衍 隧道 慰藉 掃蕩 隱形 預(yù)防 朝霞6、曾經(jīng) 愉快 痕跡 臥室 嚴(yán)厲 敬佩 奇觀 霎時(shí) 7、逐漸 幻想 茂盛 搏斗 僵硬 牢固 助威 贊嘆8、征服催促英雄贊嘆 清晰疑惑胸懷訓(xùn)斥9、心 膽 無(wú) 蒼 蒼 堂 堂 眉 眉 目 稀 如 白發(fā)蒼蒼慈眉善目 提心吊膽面如土色 荒無(wú)人煙人煙稀少10、恍 悟 屏 凝 武 揚(yáng) 胸 竹 理 所 相 安11、清 秀 精 悍 凜 凜 提 吊 舞 蹈 報(bào) 國(guó) 12、云 霧 五 彩

19、 衣 縫 枝 花 毛 血 欣 喜 13、半江瑟瑟半江紅 不識(shí)廬山真面目 莫愁前路無(wú)知己 不教胡馬度陰山 銜西山之木石 東海 生而知之者 無(wú)惑14、天真、活潑、頑皮 和平寧?kù)o 老實(shí) 盡職 溫柔可親 一聲不出 對(duì)貓的喜愛(ài)15、半江瑟瑟半江紅 露似真珠月似弓 橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香 十場(chǎng)秋雨要穿棉16、月明的園中 藤蘿葉下 母親的膝上 李白 只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功 孤 獨(dú) 懷才不遇、孤獨(dú) 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋 大兒鋤豆溪東 中兒正織雞籠 最喜小兒亡賴 溪頭臥剝蓮蓬17、因?yàn)樾∶饔⒄Z(yǔ)成績(jī)很好，所以受到老師的表?yè)P(yáng)。 我們?cè)跄苋萑唐茐拇笞匀坏男?/p>

20、為呢？ 那里沒(méi)有山，沒(méi)有水，沒(méi)有樹，也沒(méi)有人煙。 這句話運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。 蟋蟀有特別好的工具嗎？沒(méi)有。18、幸福是什么？幸福是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨。 為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。 普羅米修斯之所以受到最嚴(yán)厲的懲罰，是因?yàn)樗麤Q不歸還火種。 風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了。 在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和改變了學(xué)習(xí)方法。19、金奎叔把鵝的長(zhǎng)脖子握住了。 鵝的長(zhǎng)脖子被金奎叔握住了。 海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。 松鼠的尾巴像一把傘。 巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。20、新奇的納米技術(shù)讓人驚嘆。 那毛絨絨、蓬松松的蘆花像鴨絨，看著就暖和。 登山者，用力抓住繩子，雙腳用

21、力蹬在石頭上，向上慢慢攀上去。 在我遇到困難的時(shí)候，媽媽總是鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)。21、他送給我的小木船被我珍藏在抽屜里。 因?yàn)楂C狗沒(méi)有料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，所以它愣住了。 石級(jí)邊上的鐵鏈，難道不像是從天上掛下來(lái)的嗎？ 通過(guò)麻雀這篇課文，我受到了很大的教育。22、1風(fēng)平浪靜 水天相接 浩浩蕩蕩 山崩地裂 漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼2 遠(yuǎn) 近 潮水的變化 3 人聲鼎沸 沸騰 激動(dòng)、興奮 錢塘潮的壯觀 4 比喻 夸張 5示例：我的心情就像那洶涌而來(lái)的浪潮一樣，激動(dòng)萬(wàn)分。23、1 在月光下散步 溪邊 2溪水、鵝卵石、小水塘。3 山草和野花的香味飄在空中，月光倒映在水中，水在流，香味和月光也在流動(dòng)。 不能?！氨?/p>

22、”字給人親切、可愛(ài)的感覺(jué)，也讓人感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美。 4共出現(xiàn)了4次。“我”和阿媽每到一個(gè)地方，都感覺(jué)到那里的景色太美了，都感到很愉快，所以反復(fù)地說(shuō)“我和阿媽走月亮”，這樣使情感的表達(dá)更加充沛，文章更有感染力。24、1假日里 黃山的天都峰 爸爸和“我” 爬天都峰 周末，我和媽媽一起去動(dòng)物園看動(dòng)物表演。2啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！B3害怕4C25、1而且即使也2A3ACD4它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音蝙蝠就立刻改變飛行的方向。26、1穿針線2自豪3列舉省略4孝順母親，關(guān)心母親的日常生活。27、范文： 觀察小記

23、前不久，父母曾帶我外出購(gòu)置一些學(xué)習(xí)用品，因是步行而去，路上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不為人知的細(xì)節(jié)。我走在路上，東看看西看看，突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)突起的窨井蓋，而人行道上的黃色磚塊到那窨井蓋前竟拐了個(gè)彎后又回到原路上，我當(dāng)時(shí)就想為何不直接路過(guò)那個(gè)窨井蓋，而要大費(fèi)周章地繞過(guò)去呢？再看到那黃色磚塊上與周圍磚塊大相徑庭的紋絡(luò)和突起的線條，靈光一閃，莫非是為盲人準(zhǔn)備的？這個(gè)想法一出現(xiàn)，就得到父親的全面認(rèn)可，可能性非常大！不知不覺(jué)已到路口，再看那黃色磚塊，在最后竟在兩邊各多出了一塊，路口黃磚的紋絡(luò)從長(zhǎng)條的橢圓形突起變成了密集的圓形突起，這無(wú)疑又一次證實(shí)了我的想法。不知道有多少人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)細(xì)節(jié)，現(xiàn)在的人個(gè)個(gè)都在忙，生活節(jié)奏快，行色匆匆的人們會(huì)去注意這路上的一個(gè)小小細(xì)節(jié)嗎？ 曾看過(guò)一篇文章，名曰慢速印度，文中說(shuō)道：“與中國(guó)人比起來(lái)，印度人的生活節(jié)奏真是慢到了讓人恨不得要猛抽一鞭子的地步。”我想，也許這樣才能真正享受生活，發(fā)現(xiàn)世界，觀察人生，才能找到真正的心靈皈依。當(dāng)然，我們也要多觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的美，“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”成功是容易的，因?yàn)榭梢钥咳肆?zhēng)??；幸福才是困難的，因?yàn)橹荒苊钍峙嫉谩?8、范文：我的動(dòng)物朋友現(xiàn)在每次看見(jiàn)別人的小狗，我就會(huì)不由自主地想起它。半年前，父母想讓我鍛煉照顧小動(dòng)物，于是就從親戚家借來(lái)了一只小泰迪狗，名叫“嘟嘟”。它剛來(lái)我家的時(shí)候從籠子里走