部編版三年級語文上冊第2課一

1、部編版三年級語文上冊第2課花的學校優(yōu)秀教案2 花的學校教學目標知識和能力認識本文的2個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并背誦課文的第一自然段，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。過程和方法通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想想花的學校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學習方式進行學習。情感態(tài)度、價值觀引導學生感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。教學重難點識字與寫字，朗讀背誦課文。學生對花的學校的了解，對詩句意思的理解。課前準備有關泰戈爾的資料。教學過程第一課時一、聯(lián)想感知，激趣引入：1、說說自己的學校是什么樣的。2、你們可知道某

2、不但我們有學校，連花兒也有學校呢，今天學習第 2 課花的學校，板書課題。齊讀課題。二、自讀課文，整體感知：1、自讀課文，劃出生字詞，標出小結(jié)，質(zhì)疑。2、聽課文朗讀錄音，認真聽生字的發(fā)音。3、檢查生字學習的情況。4、學習詞語庫中的詞語。三、再讀課文：1、同桌合作讀文。2、匯報朗讀，點評。3、全班齊讀，熟悉課文。四、學寫生字：1、出示今天要寫的8個生字，觀察每個字的特征。2、指導幾個字要注意的地方。“潤”字里面沒有點；“罰”下面一個言字旁，一個立刀旁；“互”的不順要注意。3、認真書寫，強調(diào)書寫的姿勢。4、評價書寫情況，展示作業(yè)。五、課堂小結(jié)：你讀了話的學校這一課，有什么感受呢？六、作業(yè)設計：有感情

3、地朗讀課文。畫一幅花的學校。第二課時教學目標：知識和能力認識本文的2個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并背誦課文的第一自然段，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。過程和方法通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想想花的學校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學習方式進行學習。情感態(tài)度、價值觀引導學生感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。教學重點：識字與寫字，朗讀背誦課文。教學難點：學生對花的學校的了解，對詩句意思的理解。教學過程：一、復習導入：1、開火車認讀本課生字。2、檢查朗讀課文的情況。二、精讀課文、深入理解：1、分大組有感情地朗讀

4、課文。2、自由回答，說話練習：什么時候，花孩子會從無人知道的地方跑出來呢？花孩子又是什么樣子呢？3、你在學校里最開心、最快樂是什么時候？討論交流，進行說話練習。4、說說花孩子的媽媽是誰？談談自己的理解。三、展示繪畫，指導朗讀：1、請同學們把上節(jié)課布置大家畫的花的學校展示出來。介紹自己想象中的“花的學?！薄?、點評學生繪畫。選擇一段配畫朗讀。3、指導背誦第一小節(jié)。四、介紹作者，推薦閱讀：、介紹作者泰戈爾。自由閱讀信息窗的內(nèi)容。、推薦閱讀泰戈爾作品集。五、課堂小結(jié)：這篇課文有美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運用擬人的手法來寫植物，相信大家也會寫得很有趣。六、作業(yè)設計：、

5、背誦課文第一小節(jié)。、把學生畫的花的學校在教室的墻壁上展出。、課后閱讀泰戈爾的作品。教學反思：花的學校同步練習一、 比較下面的字，再組詞。裳（ ） 碰（ ） 棵（ ）棠（ ） 濕（ ） 課（ ）二、 猜字謎。（答案從課文中找）1.把“黨”字中的“兒”換成另一個字，可以組成（ ）字。2.一只狗從洞里跑出來，是（ ）字。三、 看看下面的詞語有什么特點，再照樣子寫幾個。一群一群：_、_、_嘩啦啦：_、_、_急急忙忙：_、_、_四、 你知道這些花經(jīng)常穿什么顏色的衣裳嗎？（ ）的丁香花 （ ）的月季花（ ）的玫瑰花 （ ）的牽?；ㄎ?、 讀下面的句子，想想它們是什么意思。張開你想象的翅膀也試著寫幾個富有詩意

6、的句子。泰戈爾的詩句：1.濕潤的東風走過原野，在竹林中吹著口笛。2.花在綠草地上跳著狂歡的舞。3.雷拍著大手。你的詩句：_六、 根據(jù)課文原文填空。當雷在天上轟響，六月的陣雨_的時候，_的東風走過_，在竹林中_。于是_的花_跑出來，在_上跳著_的舞。七、 下面的花有哪些是春天開的？請為它們涂上你喜歡的顏色。（加上花朵）梅花 丁香 桃花 荷花菊花 玉蘭花 月季花 牡丹花2花的學?！?教學目標】1.認識本文的生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并背誦課文的第一自然段，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。2.通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想想花的學校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學習方式進行學習。3.引導學生感受語言美，想想文中描繪的情