一年級語文上冊教案-第六單元-5.影子

1、第六單元單元學習目標本組課文是以詩歌和童話來編排教學內容的。本單元選擇了四篇課文影子比尾巴青蛙寫詩 雨點兒,意在通過觀察、表演、朗讀等途徑學習感悟語言，體會課文的意思。用喜歡的對話形式展開情節(jié)，充滿童趣，有利于學生對語言的感悟，學生能夠愉快地從課文中識字、寫字和學習閱讀，了解一些 生活小常識，豐富知識層面。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地六”。課題內容簡說影子本課以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了影子和人總是“形影不離”這一重 要特點。比尾巴本課運用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點。青蛙寫詩本文以物擬人，生動地描繪了青蛙在下雨天高興地“呱呱”做詩的情景，還得到了小 蝌蚪、水

2、泡泡、小水珠的幫助。雨點兒本課是一篇科學童話。課文采用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴我們雨點兒是從云彩里飄落下來的，雨水滋潤萬物，使花兒更紅了，草兒更綠了。學習目標1認識45個生字，會寫17個生字。學會“ J I、乛”等3個筆畫和“宀、女、月、扌、八”等10 個偏旁。利用多種方法主動識字，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學習漢字的樂趣。在田字格里正確書寫生字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。學習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在誦讀過程中感受語言的優(yōu)美，結合圖文想象詩的意境。能夠聯(lián)系生活經驗理解句子。了解動物尾巴的特點，增強熱愛大自然的情境。懂得雨水與植物生長有著密切的關系。學習重

3、點喜歡識字，主動用多種方法識字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。學習識字方法，培養(yǎng)在生活中識字的能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀好問好的語氣。理解文章中的重點句子。課時分配23 課時23 課時影子比尾巴青蛙寫詩23課時雨點兒12課時語文園地六45課時本單元的教學中，引導學生在情境中活動，在情境中合作，在情境中學習。引導學生入情入境地讀好 課文，有所感悟。讓學生走近文本，并進行拓展和積累進而培養(yǎng)學生的思維能力和審美情趣。營造輕松識 字、快樂識字的課堂學習氛圍，從學生的生活實際出發(fā)，利用多種識字方法進行識字。5.影子課題影子課型新授課設計說明本課教學設計旨在體現學生是學習語文的主人，讓學生自己

4、在充分讀書的基礎上，討 論交流，提高讀書能力。在教學中，采用游戲激趣法、圖文結合法、合作互助法等方法引 導學生掌握生字，理解課文內容。學前準備1.制作生字、新詞卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2 課時教學過程第一課時學習目標1.會正確認讀 11 個生字，會正確書寫 4 個生字。2.認識 1 種新筆畫和 3 個新偏旁。3.初步感知課文，能準確、流利地朗讀課文。學習重點1.會正確認讀 11 個生字，會正確書寫 4 個生字。2.認識 1 種新筆畫和 3 個新偏旁。學前準備1.制作生字、新詞卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、謎語 導入，揭示課 題。

5、 （用時：5 分 鐘）1.課件出示謎語：人 人有個好朋友，烏黑身子 烏黑頭，就像一條小黑狗， 陽光下面跟你走。謎底是 什么？1.自由猜謎語。2.齊讀課題。2.過渡：同學們，你 們想了解有關“影子”的 知識嗎？這節(jié)課我們學習 影子，板書課題。二、初讀 課文，識記字 詞。 (用時：15 分鐘)1.組織學生自由讀課 文，提出初讀要求：把不 認識的字畫出來，多讀幾 遍。遇到不會讀的字可以 拼拼音，實在有困難的可 以問問老師。2.播放課件，啟發(fā)談 話：同學們，課文中的生 字寶寶來了，你叫得出它 們的名字嗎？下面我們來 開火車，看哪列火車開得 快。3.引導學生交流識字 方法，說說自己記住了哪 些生字。4.

6、引導學生完整地讀 一遍課文。1.按照初讀要求自由讀 課文，畫出不認識的字。2.開火車認讀。3.交流方式方法：加一 加、減一減、猜謎語、編童謠 等。4.齊讀課文。1.給帶點的字選擇正確的讀 音，畫“V ”。影子(ying yin)朋友 (pen peng)前后(qian qian) 常常 (chang cang)2.說說帶有下列偏旁的字。 宀：女:月：三、書寫 生字。 (用時：15 分鐘)1.課件出示 4個會寫 字，引導學生開火車認讀。2.教師范寫。3.強調書寫規(guī)則和要 點。4.組織學生自由練習 書寫。1.開火車認讀 4個會寫 字。2.跟著老師書空。3.自由練習書寫。3.我會寫。在匸口 我口 E

7、S四、布置 作業(yè)。 （用時：5 分 鐘）課件出示作業(yè)： 抄寫 4 個會寫字。完成作業(yè)。教學反思本課以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形 影不離”的特點。在本節(jié)課的教學中，我和同學們共同努 力，完成了教學目標所要求的任務。同學們的學習熱情較 高，學習氛圍較濃，有強烈的求知欲望。同學們自信而充 滿熱情的回答，在一定程度上也影響了我，讓我充分體會 到“教學相長”的含義。第二課時學習目標1. 理解課文內容，并能流利地背誦課文。2. 解讀“影子”現象的“趣”，提高探究問題的意識，提升課外繼續(xù)探究的熱情。學習重點理解課文內容，并能流利地背誦課文。學前準備1.制作生字、新詞卡片。（師生）2.制作多媒

8、體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習導 入。（用時：5 分鐘）1.出示生字卡片，組 織學生開火車認讀。2.指名分自然段讀課 文。1.開火車認讀生字。2.合作分自然段讀課文。二、品讀課 文，學習用 詞。（用時：25 分鐘）1.引導學生學習第一 節(jié)。（1）課件出示第一幅 插圖，引導學生看圖說話。（2）課件出示第一 節(jié)，指導學生朗讀這一節(jié)。（3）引導學生用“常 ?！闭f句子。2.引導學生仿照學習 第一節(jié)的方法學習第二 節(jié)。3.檢查學生的學習情 況。1.自由看圖說話。2.全班交流。3.圖文結合，練習朗讀第一節(jié)。4.練習用“常常”說話。5.小組合作學習第二節(jié)。6.匯報學習成果。4.學說句子。

9、影子常常陪著我。（1）小朋友常常。（2）加上什么時間，練習 說：什么時間，誰，常常 干什么？三、總結全 文。（用時：5 分 鐘）1.啟發(fā)學生思考：學 了課文，你有什么收獲？ 2.引導全班交流。1.小組內交流學習收獲。2.全班匯報。5.這節(jié)課我的收獲很大，我學會了。四、拓展延 伸。（用時：5 分鐘）1.引導學生介紹自己 的家，用上“前、后、左、 右”。2.組織學生全班匯 報。1.小組內相互介紹自己的家。2.匯報展示。6.我會說。我家的前面是（ ）；我家的后面是（ ）；我家的左面是（ ）；我家的右面是（ ）。板書設計前遞臺）左-廣-右后本課我創(chuàng)設了多種讀的途徑，設計了范讀，個別讀，評價讀，男女生賽

10、讀，小組賽讀， 配動作表演讀等多種朗讀形式進行訓練。讓學生在讀準、讀通的基礎上讀懂，熟讀成誦， 在讀書中激發(fā)學生對影子的喜愛之情。真正做到讀中悟，悟中讀，收到以讀帶講、以讀促 思、以讀助講、以讀悟情的效果。影子課堂教學片段 從生活經驗入手，探究影子特點（教學重點）師：現在，請同學們輕聲地讀課文第一節(jié)，想想這一節(jié)告訴了我們什么？你還有什么不明白的地方？ （學生們拿著書認真地讀起來。一會兒，有學生舉手了。）生：為什么說影子就像一條小黑狗？ 師：這個問題提得很好，老師也想知道這個問題的答案?，F在，我們以四人小組為單位討論討論，看 哪個同學最聰明，能最先知道這個問題的答案。（四人小組馬上組織起來，各抒己見，你一言我一語，討論的不亦樂乎。）師：生：現在，哪組的同學愿意來說說？影子是黑色的，所以說影子就像一條小黑狗。師：生：你說的不錯，影子是黑色的。那么，為什么不說影子就像一只小黑熊呢。我認為是因為影子的形狀像小黑狗。師：哪位同學家曾養(yǎng)過小狗？生舉手了，老師請他站起來。）師：生：你家的小狗平時怎么跟你玩的？小狗經常跟著我。我走到哪兒，它跟到哪兒，跑前跑后的。師：你說得真棒。現在，我們再來看這幅圖。（教師