2020九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元5孔乙己習(xí)題課件新人教版

1、5 孔乙己A闊綽(chu)漲紅(zhng)羼水(chn)B葷素(yn)暫時(shí)(zn)頹唐(tu)C蘸酒(zhn)舀水(yo) 間或(jin)D附和(h) 綻開(zhn) 門檻(kn)1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()Czhnghnh2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A傷疤 婉惜 污人清白B無聊 茴香 不屑置辨C拭擦 侍候 窮困潦倒D踱進(jìn) 筆硯 好喝賴做C惋辯懶3下列句子中加點(diǎn)的詞是形容詞的一項(xiàng)是()A我從此便整天的站在柜臺(tái)里，專管我的職務(wù)。B這一回更加豐富了我的見聞。C我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！D孔乙己很頹唐的仰面答道。D 名詞動(dòng)詞副詞4下列各句沒有語病的一項(xiàng)是()A中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡

2、議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。B通過參加這次活動(dòng)，使我對(duì)中國(guó)博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。C霍金是科學(xué)界耀眼的明星，他創(chuàng)立了現(xiàn)代宇宙學(xué)，激發(fā)了數(shù)百萬人的眼球。D防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。A成分殘缺搭配不當(dāng)否定不當(dāng)吸引5下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用完全正確的一項(xiàng)是()A掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。B“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅(jiān)定地說：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？”C我喜歡許多不實(shí)用的東西、我喜歡舊東西、喜歡翻舊照片。D李先生究竟犯了什么罪？竟遭此毒手？A，6下列

3、對(duì)動(dòng)詞的作用分析有誤的一項(xiàng)是()A“只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里”，一個(gè)“踱”字表現(xiàn)出長(zhǎng)衫主顧的養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得。B“孔乙己臉上籠上了一層灰色”中的“籠”字描繪出孔乙己在靈魂深處的瘡疤被戳痛時(shí)驟形于色的神態(tài)。C“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”中的“罩”字寫出了孔乙己生怕孩子還要吃他的豆時(shí)的慌張。D“排出九文大錢”與后面的“摸出四文大錢”，形成對(duì)比，由“排”到“摸”的動(dòng)作變化是為了說明孔乙己的手已經(jīng)不靈便了。D是為了說明孔乙己的境況大不如前，已到了困苦不堪的地步。_，_，偷摸成性，身殘?bào)w廢走向死亡路。瘋癲舉人，懦弱迂腐，虛偽狡詐，如愿以償叩開_。A童生落魄 自視清高 功名門B落魄童

4、生 好大喜功 田舍門C落魄童生 自視清高 功名門D童生落魄 好大喜功 田舍門7孔乙己和范進(jìn)都是科舉制度下深受毒害的讀書人。下面是書寫孔乙己和范進(jìn)的一副對(duì)聯(lián)，在橫線處依次填入詞語正確的一項(xiàng)是()C童生落魄：主謂短語。童生窮困不得意。落魄童生：偏正短語。窮困不得意的童生。偏正關(guān)系的“瘋癲舉人”與“落魄童生”相對(duì)。落魄童生自視清高：自己感覺純潔高尚，不慕名利，不同流合污?，F(xiàn)多指不愿合群，孤芳自賞好大喜功：指不管條件是否許可，一心想做大事立大功多用以形容浮夸的作風(fēng)。根據(jù)句意，孔乙己是自視清高。自視清高功名：舊指科舉稱號(hào)或官職名位泛指功業(yè)和名聲。田舍：指農(nóng)家。根據(jù)句意，二人追求的是功名利祿。功名門8【訓(xùn)

5、練點(diǎn)：自然環(huán)境描寫】“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬”一句在文中有什么作用？一、語文要素訓(xùn)練環(huán)境描寫的作用：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物心情。本文對(duì)天氣的描寫，點(diǎn)明了時(shí)間，營(yíng)造了悲涼的氣氛；使孔乙己的出場(chǎng)具有悲劇意味，暗示了孔乙己的悲慘結(jié)局。自然環(huán)境描寫8【訓(xùn)練點(diǎn)：自然環(huán)境描寫】“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬”一句在文中有什么作用？一、語文要素訓(xùn)練自然環(huán)境描寫運(yùn)用了自然環(huán)境描寫(景物描寫)，點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間，用蕭索、凄清的自然環(huán)境營(yíng)造了悲涼的氛圍；使孔乙己的出場(chǎng)具有悲劇意味，暗示了孔乙己的悲慘結(jié)局。9【訓(xùn)練點(diǎn)：外貌描寫】從人物描寫的角度賞析下面的句子?？滓壹菏?/p>

6、站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。概括了人物的特殊身份，預(yù)示了悲劇的必然性。生動(dòng)地刻畫出一個(gè)窮困不得志、懶惰、死要面子、經(jīng)常挨打的書生形象。9【訓(xùn)練點(diǎn)：外貌描寫】從人物描寫的角度賞析下面的句子。孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。通過對(duì)外貌的整體描寫揭示孔乙己的特殊身份。“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”這一外貌的整體描寫，集中而簡(jiǎn)練地概括了人物的

7、特殊身份，預(yù)示了悲劇的必然性。通過肖像描寫揭示孔乙己的不幸遭遇?！扒喟啄樕櫦y間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”，生動(dòng)地刻畫出一個(gè)窮困不得志、懶惰、死要面子、經(jīng)常挨打的書生形象。閱讀課文“中秋過后大約孔乙己的確死了”，回答問題。10概述選文敘述的主要內(nèi)容。二、精段品讀本題考查概括故事情節(jié)的能力。選文記敘了孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒的故事。11根據(jù)括號(hào)里的提示賞析下面的句子。(1)他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。(“用這手走來的”說明了什么？)從側(cè)面表現(xiàn)了丁舉人的殘忍霸道，更加凸顯了孔乙己命運(yùn)的悲慘。受傷嚴(yán)重說明孔乙己受傷嚴(yán)重，表現(xiàn)了丁舉人的殘

8、忍霸道，更加凸顯了孔乙己命運(yùn)的悲慘。(2)我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了。(“大約”和“的確”矛盾嗎？為什么？)“大約”表示大概，因?yàn)闆]有見到孔乙己，屬于推測(cè)他“死了”?！暗拇_”即實(shí)在，根據(jù)孔乙己最后的處境判斷他一定死了。兩個(gè)詞看似矛盾，其實(shí)是表明了孔乙己慘死的必然性，突出他地位低下和悲慘結(jié)局。(2)我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了。(“大約”和“的確”矛盾嗎？為什么？)這里的“大約”和“的確”不矛盾。因?yàn)椤拔摇钡健艾F(xiàn)在”一直未見到孔乙己，也沒有得到一點(diǎn)兒關(guān)于他的確實(shí)消息，所以用“大約”表示猜測(cè)。但是根據(jù)孔乙己最后一次離開咸亨酒店的悲慘情況，在那冷酷無情的社會(huì)里，孔乙己的死是必然的，

9、所以用“的確”來肯定“我”猜測(cè)的結(jié)論。這個(gè)看似矛盾的結(jié)尾，使小說具有更深刻的悲劇意味，給人們留下無窮的想象空間。12請(qǐng)你結(jié)合閱讀選文的感受，完成下面的閱讀批注。通過文章中一再出現(xiàn)的“笑聲”，我們似乎可以聽到作者那發(fā)自內(nèi)心深處的吶喊：人為什么對(duì)自己的同類那么冷漠？_為什么彼此之間就不能多一些同情和關(guān)愛？為什么像孔乙己這樣一個(gè)已經(jīng)被剝奪得一無所有的可憐人，人們不但不肯給他一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心與幫助，還要對(duì)他加以嘲弄和欺凌？本題考查文章主旨的理解與閱讀感受的表達(dá)。本文以眾人的取笑來陪襯孔乙己的命運(yùn)，在表現(xiàn)封建科舉制度對(duì)孔乙己身心的摧殘的同時(shí)，也表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間關(guān)系的冷漠。閱讀感受的表達(dá)可圍繞這一點(diǎn)展開

10、，分析孔乙己命運(yùn)悲慘的必然性。13文章圍繞“撿爛紙的老頭”著重寫了哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。三、拓展閱讀請(qǐng)同學(xué)們看點(diǎn)撥訓(xùn)練第18頁第13-17題。文章第段主要寫撿爛紙的老頭身上發(fā)生的事件，根據(jù)段落內(nèi)容用自己的話概括事件即可?！皳鞝€紙的老頭”在店里啃燒餅、尋面湯?！皳鞝€紙的老頭”叫喊著打架，卻沒有人理睬他。14在眾多食客當(dāng)中，作者為什么用較多筆墨描寫了“煤站副經(jīng)理”的形象？第段中通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了煤站副經(jīng)理得到的優(yōu)待，如“他來了，沒座位，服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子搬出一張來，把他安排在一個(gè)旮旯里”“給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤”；下文寫撿爛紙的老頭從進(jìn)店到走了，都沒人理他，兩者形成鮮明對(duì)比

11、，突出了老頭的孤獨(dú)、艱難的處境，也流露出作者對(duì)他的同情。14在眾多食客當(dāng)中，作者為什么用較多筆墨描寫了“煤站副經(jīng)理”的形象？將對(duì)店主有用的副經(jīng)理受到優(yōu)待與“撿爛紙的老頭”被冷落、被忽視進(jìn)行對(duì)比，突出“撿爛紙的老頭”孤獨(dú)、艱難的生存環(huán)境，流露出作者對(duì)老人的同情。15現(xiàn)代漢語詞典中對(duì)“悻悻”一詞的解釋：怨恨憤怒的樣子；失意的樣子。請(qǐng)你聯(lián)系上下文，分析第段中“撿爛紙的老頭”“悻悻”的原因。根據(jù)第段中“小伙子沒有理他”“壓根兒就沒人注意他”“小伙子們看看他，不理他”“沒有人把他當(dāng)一回事”“沒人理他”這樣的幾處描寫可以看出老頭受到的輕視和侮辱，因此他感到憤怒。他想用打架的方式來捍衛(wèi)尊嚴(yán)，但是人們都不理睬

12、他，他又有點(diǎn)失意。15現(xiàn)代漢語詞典中對(duì)“悻悻”一詞的解釋：怨恨憤怒的樣子；失意的樣子。請(qǐng)你聯(lián)系上下文，分析第段中“撿爛紙的老頭”“悻悻”的原因。“撿爛紙的老頭”從小伙子的眼神和舉止中感受到了輕視，認(rèn)為自己的尊嚴(yán)受到了侮辱，非常憤怒；他想用打架的方式捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，同時(shí)也想引起別人的關(guān)注，但人們都不屑理睬他，為此他感到很失意。16賞析第段的畫線句。解答此類試題，首先要準(zhǔn)確判斷出所給材料運(yùn)用的表現(xiàn)手法，然后分析其表達(dá)效果。本文是小說，畫線句子是描寫人物的，因此答題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：考慮描寫人物的方法以及所表現(xiàn)的人物性格；考慮畫線句子在內(nèi)容上寫出了什么，與上下文的情節(jié)有什么關(guān)聯(lián)，如呼應(yīng)、照應(yīng)、伏筆等

13、。16賞析第段的畫線句。運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作和語言等多種描寫手法，揭示了“撿爛紙的老頭”從憤怒失意到自我寬慰的情緒變化，描寫細(xì)膩生動(dòng)、富有戲劇性。交代“打架”事件的結(jié)局：“撿爛紙的老頭”的行為、情緒、言語恢復(fù)故態(tài)，與之前的叫陣形成對(duì)比，強(qiáng)化了人物的性格特征。17文中“撿爛紙的老頭”有怎樣的性格特點(diǎn)？作者刻畫這一人物形象有什么用意？從文章中老頭挑釁打架可見他的性格敏感、多疑，別人的不理睬激怒了他表明其自尊心很強(qiáng)。本文除了刻畫這個(gè)底層人物，還刻畫了各種食客，尤其是煤站副經(jīng)理，意在呼吁人們關(guān)注底層勞動(dòng)者，給予他們更多的關(guān)心，理解和尊重。17文中“撿爛紙的老頭”有怎樣的性格特點(diǎn)？作者刻畫這一人物形象有什么用

14、意？性格：敏感、多疑又有著很強(qiáng)的自尊心。 作者塑造這樣一個(gè)地位低下、遭人輕視的“撿爛紙的老頭”的形象，意在呼喚人們關(guān)注那些處于生活底層和社會(huì)邊緣的小人物，給予他們更多的同情、理解和尊重。名詞18以“弘揚(yáng)魯迅精神，宣傳中華優(yōu)秀文化”為主題的讀書活動(dòng)在魯迅先生的故里紹興舉行，請(qǐng)你參加此次活動(dòng)。(1)活動(dòng)一：恰當(dāng)?shù)厍度霑?、地名、人名是寫?duì)聯(lián)的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯(lián)，就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面的橫線處，根據(jù)提示的魯迅作品名稱和主編的刊物名稱，選出你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)模瑢?duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。魯迅作品(含譯作)：吶喊彷徨野草而已集熱風(fēng)十月毀滅魯迅先生主編

15、的刊物：莽原奔流上聯(lián)：踏_，刈野草，熱風(fēng)奔流，一生_；下聯(lián)：痛_，嘆而已，十月噩耗，萬眾_。彷徨莽原吶喊毀滅本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)充。此題給出的都是魯迅的作品名稱，根據(jù)對(duì)聯(lián)中的關(guān)鍵詞選擇填上。動(dòng)詞結(jié)合魯迅先生的寫作目的“痛”的原因表達(dá)魯迅的去世，讓民眾失去追求的方向。魯迅是一支利箭，無情地將敵人的胸膛刺穿；_，_。(2)活動(dòng)二：魯迅的精神深刻影響著萬千讀者，請(qǐng)你按照例句在橫線上仿寫句子，要求句式一致，句意連貫。(或：魯迅是一頭孺子牛無私地將自己的青春奉獻(xiàn))魯迅是一團(tuán)烈火無盡地將青年的心靈溫暖本題考查仿寫句子的能力。解答此題首先要考查所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫句子即可。運(yùn)用暗喻的方式，寫出了魯迅的影響力，抓住魯迅的精神，以“魯迅是，”的句式表達(dá)。19請(qǐng)結(jié)合課文，想象孔乙己坐著用手走出咸亨酒店以后的情景，以走出咸亨酒店的孔乙己為題目，寫一個(gè)不少于300字的小片段。片段練筆思路點(diǎn)撥：寫作本文時(shí)，要符合小說的特點(diǎn)，情節(jié)要相對(duì)完整，力求有波瀾；人物性格的發(fā)展變化要與原文保持連續(xù)性；想象要合理，要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，考慮情節(jié)發(fā)展的多種可能，力求有創(chuàng)意；要有