七年級(jí)生物上冊(cè)3.7.1能量的釋放和利用課件2新蘇科

1、能量的釋放和利用第2課時(shí)自主學(xué)習(xí)1.如何嘗試探究萌發(fā)的種子能釋放能量？2.能量以哪些形式釋放？3. 呼吸釋放的能量在生命活動(dòng)中有哪些方面的利用？呼吸作用釋放的能量思考潮濕的種子堆里的熱量哪里來(lái)的呢？探究萌發(fā)的種子釋放能量提出問(wèn)題：萌發(fā)的種子能釋放能量嗎？作出假設(shè)：萌發(fā)的種子能釋放能量制定計(jì)劃以小組為單位探討提前準(zhǔn)備：萌發(fā)種子、煮熟種子、干種子 上課提前1天將萌發(fā)的種子,煮熟的種子,干種子分別裝在保溫瓶中,插入溫度計(jì),用棉花封口,記下起始溫度.實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究萌發(fā)的種子釋放熱量：得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)記錄萌發(fā)種子的呼吸釋放出熱量最初的溫度1天后的溫度萌發(fā)的種子干種子煮熟的種子 呼吸作用產(chǎn)生的能量，一部分以 的

2、形式釋放出來(lái)，另一部分儲(chǔ)存在一種叫做 的物質(zhì)中。熱能ATP ATP是生物體細(xì)胞內(nèi)的一種含有高能量的物質(zhì)，是生物體進(jìn)行各種生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源。有機(jī)物中的能量不能被生物體直接利用，它們必須被氧化分解釋放出來(lái)，并且儲(chǔ)存在ATP中，才能被生物體利用。能量釋放的形式 生物體通過(guò)呼吸作用釋放出來(lái)的能量，可以被生物體的生命活動(dòng)所利用，你能舉例子嗎？能量的利用生物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)有機(jī)物分解并釋放能量肌肉收縮植物開(kāi)花狗的活動(dòng)能量呼吸生物體釋放能量的表現(xiàn)形式狗釋放能量可以用于維持體溫電鰻釋放能量可以用于放電螢火蟲(chóng)釋放能量可以用于發(fā)光你了解呼吸作用的原理在人類(lèi)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用嗎？蔬菜、水果的儲(chǔ)藏低溫或加

3、保鮮膜可以延長(zhǎng)蔬菜、水果的儲(chǔ)藏時(shí)間低溫或加保鮮膜可以抑制呼吸作用你了解呼吸作用的原理在人類(lèi)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用嗎？天然的“氧吧”你了解呼吸作用的原理在人類(lèi)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用嗎？作物松土有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量(化學(xué)能)釋放出來(lái)熱能ATP小 結(jié) 呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的,是細(xì)胞利用氧氣將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),一部分轉(zhuǎn)化成熱能散失了,一部分供給生物的生活.呼吸作用是生物體的共同特征.當(dāng)堂訓(xùn)練1、植物在白天（ ）A、只進(jìn)行光合作用B、先進(jìn)行光合作用，然后進(jìn)行呼吸 作用C、只進(jìn)行呼吸作用D、同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用D2、植物的任何生活部位都進(jìn)行（ ）A、光合作用

4、 B、呼吸作用C、吸收作用 D、蒸騰作用B3、將發(fā)芽的豌豆種子裝入一個(gè)保溫瓶中，瓶?jī)?nèi)溫度的變化是（ ）A、溫度升高 B、溫度降低C、溫度恒定 D、溫度高低交替出現(xiàn)A4、對(duì)于生物體在呼吸作用的過(guò)程中釋放的能量，錯(cuò)誤的解釋是（ ）A、可以轉(zhuǎn)化成熱能，用來(lái)維持體溫B、全部轉(zhuǎn)化成ATPC、可以用來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)D、一部分貯存在ATP中B5、新鮮水果用保鮮袋包裹，可延長(zhǎng)貯藏時(shí)間，主要原因（ ）A、不讓水分散失 B、抑制呼吸作用C、減少果皮損傷 D、保持溫度B6、能夠直接用于生物體生命活動(dòng)的能量物質(zhì)是（ ）A、葡萄糖 B、釋放的熱量 C、ATP D、脂肪C7、下列生產(chǎn)、生活中，沒(méi)有運(yùn)用呼吸作用原理的是（ ）A、地窖中儲(chǔ)藏甘薯B、中耕松土C、及時(shí)排澇D、防治病蟲(chóng)害D8、栽花最好用盆底有小洞的瓦盆而不用瓷盆，這是因?yàn)椋?）A、瓷盆有毒會(huì)損傷根系B、瓦盆保持水能力比瓷盆強(qiáng)C、瓦盆輕便，運(yùn)輸、使用都方便D、瓦盆盛土壤空氣較多，有利于根系的呼吸D 9、吐魯番地區(qū)晝夜溫差很